2024年山西省平遙縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分1.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，具有普遍性；培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求，具有特殊性。所以二者是普遍與特殊的關系。2.教師的根本任務是（）。A.傳授知識B.開發智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教書育人是教師的根本任務，教師不僅要傳授知識，還要培養學生品德等多方面素養，A選項傳授知識不全面，B選項開發智力包含在教書育人中，D選項為人師表是教師職業道德規范的內容。3.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。”所以選B。4.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其中心問題是開設哪些科目，即課程設置。5.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材內容，學生才能掌握知識，進而鞏固和運用知識，感知教材是基礎，鞏固和運用知識在理解之后。心理學部分1.看到紅、橙、黃色使人產生溫暖的感覺的現象叫（）。A.感覺對比B.感覺后象C.感覺適應D.聯覺答案：D答案分析：聯覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現象。看到顏色產生溫暖的感覺，是視覺和膚覺的聯覺。感覺對比是不同刺激作用同一感覺器官，感覺后象是刺激停止后感覺暫時保留，感覺適應是同一刺激持續作用同一感覺器官。2.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（）。A.具體化B.分析C.系統化D.抽象答案：C答案分析：系統化是把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。將整數、分數、小數概括為有理數是系統化的體現。具體化是用一般原理去解決實際問題，分析是把整體分解為部分，抽象是抽取事物本質特征。3.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）。A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。外表有魅力就肯定其他無關特征，符合暈輪效應。寬大效應是指個體對他人往往是積極的肯定估計高于消極的否定估計，中心品質是影響印象形成的重要品質，刻板印象是對一群人的特征或動機加以概括。4.小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。參加演講比賽有鍛煉自己的吸引力，又有被譏笑的排斥力，屬于趨避沖突。雙趨沖突是兩個都想要，雙避沖突是兩個都想避開，多重趨避沖突是多個目標都有趨避。5.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（）提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特答案：B答案分析：美國心理學家卡特爾將人的智力分為流體智力和晶體智力。斯皮爾曼提出二因素論，瑟斯頓提出群因素論，吉爾福特提出智力三維結構論。教育法律法規部分1.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A答案分析：2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂通過《中華人民共和國義務教育法》，自2006年9月1日起施行。2.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（）。A.技術人員B.管理人員C.科研人員D.專業人員答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第三條規定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。3.根據《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人的工作，應當遵循的原則之一是（）。A.保護未成年人的一切權益B.尊重未成年人的人格尊嚴C.滿足未成年人的一切需求D.教育與保護相結合答案：B答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴；（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；（三）教育與保護相結合。A選項一切權益錯誤，C選項一切需求錯誤。4.學校（）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經批準可以答案：B答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定，學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。5.學生傷害事故的責任，其確定依據是（）。A.相關當事人的行為與損害后果的因果關系B.相關當事人的經濟條件、責任的承擔能力C.相關當事人的過錯性質、程度和悔過態度D.相關當事人的態度與損害后果的嚴重程度答案：A答案分析：《學生傷害事故處理辦法》第八條規定，學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。教師職業道德部分1.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，只有熱愛學生，才能更好地教書育人，A選項熱愛教育事業是教師職業道德的基本要求，C選項為人師表是教師職業的內在要求，D選項團結協作是教師之間的合作要求。2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，教師要以身作則、言傳身教，對學生起到示范作用。清正廉潔、敬業愛業、團結協作其他職業也有相關要求。3.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教書育人是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任，教師既要傳授知識，又要培養品德。依法執教是教師的基本準則，愛崗敬業是本質要求，團結協作是職業要求。4.教師職業道德規范的主要內容不包括（）。A.愛國守法B.明禮誠信C.關愛學生D.終身學習答案：B答案分析：教師職業道德規范的主要內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。明禮誠信是公民基本道德規范內容。5.師德修養的時代性特點需要教師