2024年河北省圍場滿族蒙古族自治縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D答案分析：蔡元培是我國最早主張“以美育代宗教”的教育家，他認為美育是一種重要的教育方式，可以陶冶人的情操。多項選擇題1.以下屬于我國全面發展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，ABCD選項均符合。2.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復雜性（教育目的、任務、對象等復雜）、創造性（教學方法、因材施教等創新）、長期性（人才培養周期長）和示范性（教師言行對學生有示范作用）等特點。判斷題1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有意識地培養人的社會活動，動物的行為只是一種本能，不具備教育的本質特征。2.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）答案：正確答案分析：學校工作以教學為主，教學能夠有計劃、有組織地將知識傳授給學生，促進學生全面發展，是實現教育目的的基本途徑。心理學部分單項選擇題1.當一個人的服裝和發型改變以后，照樣能夠認出他。這是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A答案分析：知覺的整體性是指人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統一整體的過程。盡管服裝和發型改變，但人會根據面部等關鍵特征將其作為一個整體來識別。2.小明在學習英語單詞時，經常將單詞抄幾遍，這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：A答案分析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略。抄單詞屬于復述策略。多項選擇題1.以下屬于情緒狀態的有（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：ABC答案分析：情緒狀態分為心境（微弱、持久、彌散的情緒狀態）、激情（強烈、短暫、爆發式的情緒狀態）和應激（出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態）。熱情不屬于典型的情緒狀態分類。2.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發D.情緒與動機答案：ABCD答案分析：問題情境影響對問題的表征；定勢與功能固著會限制思維；原型啟發能提供解決問題的思路；情緒與動機影響解決問題的積極性和效率。判斷題1.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，它不是一個獨立的心理過程，而是伴隨各種心理過程的一種共同的心理特性。2.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果之間的關系呈倒U型曲線，中等強度的動機最有利于學習效果的提高，動機過強或過弱都不利于學習。教育法律法規部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規定國家實行九年義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權利。2.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不關心集體的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有A、B、C選項情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，不關心集體不屬于此范圍。多項選擇題1.學生的權利主要包括（）。A.受教育權B.人身權C.財產權D.著作權答案：ABC答案分析：學生的權利主要有受教育權（最主要權利）、人身權（生命健康權、人身自由權等）和財產權。著作權不是學生普遍擁有的主要權利類型。2.教育法律責任的歸責要件包括（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關系答案：ABCD答案分析：教育法律責任的歸責需要具備這四個要件，只有同時滿足，才能認定行為人應承擔相應的法律責任。判斷題1.學校可以隨意開除違反校規的學生。（）答案：錯誤答案分析：學生享有受教育權，學校不能隨意開除學生，對于違反校規的學生應根據具體情況，按照相應的程序和規定進行處理。2.教師對學校或者其他教育機