2024年河北省容城縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分單項選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把一切知識教給一切人，“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即體現了這一思想。培根首次提出把教育學作為一門獨立學科；赫爾巴特是傳統教育學代表人物；贊科夫主要研究發展性教學理論。2.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，具有普遍性；培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求，具有特殊性。所以二者是普遍與特殊的關系。3.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法的不斷更新和創造性地運用教育規律等方面。教師并非主要進行科學發現、技術發明和對未知領域的探索。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC答案分析：教育的社會屬性有永恒性（教育與人類社會共始終）、歷史性（不同歷史時期教育有不同特點）、相對獨立性（教育具有自身的運行規律和發展特點）。在階級社會中教育有階級性，但不是所有社會形態下教育都具有階級性，所以不選D。2.我國新型師生關系的特點包括（）。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。尊師愛生體現師生間的情感關系；民主平等是師生在政治、人格上的平等；教學相長指師生相互學習共同進步；心理相容指師生心理上彼此認同、情感融洽。判斷題1.教育是一種有目的的培養人的社會活動。（）答案：正確答案分析：教育的本質屬性就是有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征。2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）答案：錯誤答案分析：素質教育是面向全體學生、促進學生全面發展、促進學生個性發展、以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。多開展課外活動、多上文體課只是素質教育的一部分表現，不能簡單等同于素質教育。心理學部分單項選擇題1.學生在上課時，一邊聽講，一邊記筆記，這體現的注意品質是（）。A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的轉移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象或活動。學生一邊聽講一邊記筆記，是在同一時間內將注意分配到了聽講和記筆記這兩項活動上。注意的廣度是指瞬間被人的意識所把握的客體的數目；注意的穩定性是指注意集中在一定對象上的持續時間；注意的轉移是指人有意識地把注意從一個事物轉到另一個事物上去。2.人們在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般性功能上認識它，因而常常會阻礙人們對問題的解決，這種現象稱為（）。A.定勢B.原型啟發C.功能固著D.知覺特征答案：C答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，在解決問題時往往只看到事物的通常用途，而看不到其他可能的用途，從而阻礙問題的解決。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態；原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。3.小紅最近情緒低落，思維遲緩，活動減少，自我否定，覺得自己一無是處，小紅可能患有（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥答案：B答案分析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥，主要表現為情緒低落、思維遲緩、意志活動減退、自責自罪等。焦慮癥表現為緊張不安、憂心忡忡等；強迫癥表現為強迫觀念和強迫行為；恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。多項選擇題1.記憶的基本過程包括（）。A.識記B.保持C.再認D.回憶答案：ABCD答案分析：記憶的基本過程包括識記（信息的輸入和編碼）、保持（信息的儲存）、再認和回憶（信息的提取）。再認是指當過去經歷過的事物再次出現時能夠識別出來；回憶是指過去經歷過的事物不在面前時能在頭腦中重新呈現出來。2.影響人格形成與發展的因素有（）。A.生物遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環境因素D.早期童年經驗答案：ABCD答案分析：影響人格形成與發展的因素有生物遺傳因素（為人格發展提供了可能性）、社會文化因素（使同一社會的人在人格上具有一定的相似性）、家庭環境因素（不同的教養方式對孩子人格形成有不同影響）、早期童年經驗（早期的親子關系等對人格發展有重要作用）。判斷題1.感覺閾限越大，感受性越強。（）答案：錯誤答案分析：感覺閾限和感受性呈反比關系，感覺閾限越大，感受性越弱；感覺閾限越小，感受性越強。2.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果之間的關系呈倒U型曲線，中等強度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時，學習效果最好。動機過強或過弱都會對學習效果產生不良影響。教育法律法規部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。A.財政撥款B.社會捐贈C.學校自籌D.教育附加費答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，財政撥款是國家舉辦學校教育經費的主要穩定來源。2.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》明確規定教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，以保障教師的合法權益。多項選擇題1.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A.品德B.智力C.體質D.美育答案：ABC答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育要使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展。這里的全面發展主要強調德、智、體，美育并非此條款中的明確表述內容。2.學生的受教育權包括（）。A.受完法定年限教育權B.學習權C.公正評價權D.隱私權答案：ABC答案分析：學生的受教育權包括受完法定年限教育權（指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育并受滿法律規定年限的教育）、學習權（指學生有權利在義務教育年限內在校學習）、公正評價權（指學生在學業成績和品行上獲得公正評價的權利）。隱私權屬于學生的人身權，不屬于受教育權范疇。判斷題1.學校可以根據實際情況，自行調整義務教育階段的作息時間。（）答案：錯誤答案分析：學校應當按照國家有關規定，執行國家課程標準和教學計劃，不得自行調整義務教育階段的作息時間等教學安排，要保障義務教育的規范性和統一性。2.教師有權利對教育行政部門的工作提出意見和建議。（）答案：正確答案分析：教師享有民主管理權，即對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。教師職業道德部分單項選擇題1.教師職業道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B答案分析：關愛學生是教師職業道德的核心。教師只有關愛學生，才能真正做到教書育人，建立良好的師生關系。愛國守法是教師職業的基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業的內在要求。2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.敬業愛業B.為人師表C.團結協作D.熱愛學生答案：B答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師要以身作則、言行一致，用自己的高尚言行影響學生，這是教師職業所特有的要求。多項選擇題1.教師職業道德規范的內容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD答案分析：教師職業道德規范的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六點全面涵蓋了教師在職業活動中應遵循的道德準則。2.下列屬于教師職業道德修養方法的有（）。A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD答案分析：教師職業道德修養方法包括加強學習（學習理論知識等）、躬身實踐（在教育教學實踐中踐行道德規范）、樹立榜樣（以優秀教師為榜樣）、學會反思（反思自己的教育行