《自選圖形》一、教材分析：本課是清華大學出版社小學信息技術三年級下冊第7課的內容，是在學生學會在Word中插入剪貼畫的基礎上而設立的學習任務。通過本節課的學習，能讓學生學會在Word中插入自選圖形，并能對自選圖形進行簡單美化設置，從而能夠應用自選圖形制作漂亮的圖畫作品，為以后學習制作圖文并茂的電子小報做好鋪墊。二、教學對象分析：通過前面的學習，學生已經掌握了一定的Word基礎知識，如文本的修飾、插入剪貼畫等操作，但對于應用Word中的自選圖形繪圖還比較陌生，所以本節課我通過展示應用自選圖形繪制的動畫作品，激發學生的創造欲望，從而開展教學。同時利用PPT展示，讓學生通過自主探究、合作交流等方式完成本課教學目標。三、教學目標：1、知識與技能目標（1）學會在Word中插入自選圖形；（2）能夠設置自選圖形的格式（顏色、大小、角度，位置、疊放次序、組合等）（3）能夠運用所學知識技巧創作簡單、漂亮的圖畫作品。2、過程與方法目標通過創設情境，以闖關任務呈現新知，讓生自主、合作探究新知，師巡視、適當演示講解加以引導，從而高效完成本課教學任務。3、情感、態度與價值觀目標（1）培養學生善于觀察、善于思考的好習慣。（2）增強學習信息技術的興趣，培養學生學會交流與協作；鼓勵學生敢于嘗試，大膽創新的精神；提高學生的審美能力。（3）通過本課活動，培養學生愛護小鳥、保護環境的意識。四、課時安排：第1課時五、教學重點與難點：1．教學重點：插入自選圖形并設置自選圖形格式。2．教學難點：能夠靈活運用所學知識技巧，創作簡單、漂亮的作品。六、教學方法：教法：創設情境法，任務驅動法，演示講解法，討論法學法：自主、合作探究法七、教具準備：電腦室（windows7操作系統word2007軟件）、藍鴿多媒體教學平臺，教學作品及學習資料八、教學過程：（一）創設情境，引入課題：（3分鐘）師：今天，鄭老師給大家介紹生活中的一位朋友。下面，請同學們觀看一個動畫片視頻。師提問：1、你們想知道它是誰嗎？2、它遇到了什么困難？師：請生欣賞動畫片。生：認真觀看。師：動畫片播放完了，那么，哪位同學愿意回答老師剛才提出的問題？生：舉手回答。【哪位小組成員第一個參與回答問題的，將為其所在小組獎勵一面小紅旗。】師：的確，它們是我們生活中的朋友——小鳥，在伐木者的破壞下，它們的家園沒了。師：今天我們就來學習利用word中的神奇工具——自選圖形，幫助小鳥重建家園。師：板書課題：《自選圖形》師：那么，什么是自選圖形呢？其實在剛才的動畫片中一些圖形（比如云朵、大樹、小鳥等它們都是利用自選圖形工具繪制出來的。師：展示本節課學習目標。(PPT展示)生：生齊讀。師：下面請同學們帶著本課學習目標步入闖關的大門。（二）闖關闖關任務，探究新知（11分鐘）一、闖關任務的引入：（1分鐘）師：為幫助小鳥重建家園，不過要勇閎三關，大家有信心嗎？生：有。師：接下來，我們首先幫助小鳥重建家園中的“微笑的太陽”。二、自主、合作探究新知：（10分鐘）闖關任務1：插入一個自選圖形“笑臉”，并給它著色。（3分鐘）師出示闖關提示及要求：（PPT展示）1、在背景圖上插入一個自選圖形“笑臉”。2、給自選圖形“笑臉”內部著橙色，邊框著黃色。3、各小組組員自主、合作探究學習，且在2分鐘內完成任務的才算闖關成功。4、操作快的同學，可以將“笑臉”邊框粗細設置為3磅。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學習材料》中的“錦囊”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學習。師：巡視，指導，及時了解學生學習過程中存在的個性或共性問題。【師：闖關時間未到時，統計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當闖關時間到了，統計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。】師：哪個小組成員率先完成了闖關任務？來給全班分享一下你的闖關過程？生1：在“插入”中找到“形狀”，單擊“形狀”下面的倒三角，找到“基本形狀”——“太陽”，鼠標指針變為“十”字形，將鼠標指針移動到需要插入圖形的位置，按住鼠標左鍵并拖動，從而畫出一個“太陽”形。（小老師邊演示邊說步驟，師邊聽邊板書。）生2：單擊“形狀填充”給“太陽”形內部著色；單擊“形狀輪廓”，給“太陽”形邊框著色。（小老師邊演示邊說步驟，師邊聽邊板書。）師：小結：（在著色的過程中，要遵循先選擇中后操作的原則）師：通過大家的幫助，小鳥們已經順利通過第一關，下來請看第二關。闖關任務2：調整自選圖形“笑臉”的大小、角度及位置。（4分鐘）師出示闖關提示及要求：（PPT展示）1、適當調整“笑臉”的大小、角度。2、將“笑臉”放在背景圖片的左上角。3、各小組組員自主、合作探究學習，且在2分鐘內完成任務的才算闖關成功。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學習材料》中的“妙計”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學習。師：巡視，指導，及時了解學生學習過程中存在的個性或共性問題。【師：闖關時間未到時，統計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當闖關時間到了，統計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。】師：哪個小組成員率先完成了闖關任務？來給全班分享一下你的闖關過程？生1：邊演示邊操作。（大小）生2：邊演示邊操作。（角度）生3：邊演示邊操作。（位置）師：小結：（先選擇中后操作的原則）調整圖形的大小：鼠標指針移動到空心圓控制點變雙向箭頭并拖動調整圖形的角度：鼠標指針移動到綠色控制點變旋轉箭頭拖動調整圖形的位置：鼠標指針移動到圖形上在其下出現十字箭頭并拖動師：通過大家的幫助，小鳥們已經順利通過第二關，現在，小鳥也不甘落后，剛才自己動手插入了自選圖形“太陽”，并給它著色。現在小鳥又遇到什么困難呢？接下來請看最后一關。闖關任務3：調整自選圖形“太陽”、“笑臉”的疊放次序并組合（板書）（3分鐘）師出示闖關提示及要求：（PPT展示）1、將自選圖形“笑臉”放于“太陽”的里面。2、將自選圖形“笑臉”和“太陽”進行組合。3、將其整個“微笑的太陽”放在背景圖的左上角。4、各小組組員自主、合作探究學習，且在2分鐘內完成任務的才算闖關成功。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學習材料》中的“絕招”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學習。師：巡視，指導，及時了解學生學習過程中存在的個性或共性問題。【師：闖關時間未到時，統計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當闖關時間到了，統計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。】師：哪個小組成員率先完成了闖關任務？來給全班分享一下你的闖關過程？生1：邊演示邊操作。（疊放次序）生2：邊演示邊操作。（組合）溫馨提示：利用自選圖形拼出的作品最好組合一下，這樣方便對作品進行整體的移動、縮放、復制等操作。師：你們可真了不起！通過大家的努力，已經幫助小鳥順利通過三關，幫助小鳥重建家園中的“微笑的太陽”，在這里我代表小鳥們向大家說聲謝謝。同時我們也用熱烈的掌聲祝賀自己闖關成功。（三）綜合練習，融會貫通（15分鐘）師：接下來，請同學們利用所學知識，聯系生活實際，發揮自己的想像力,來挑戰創意無限大賽吧。創意無限大賽：用所學知識為小鳥重建美麗的家園。大賽提示及要求：（1）拼出一只小鳥同伴。（2）操作快的學生嘗試復制兩、三只小鳥。（3）繼續幫助小鳥創建美麗的家園環境（白云、綠樹、青草等。）（4）學有余力的同學可以添加倡導人類保護小鳥家園的口號。（5）各小組組員自主、合作探究學習，且在8分鐘內完成任務的才算大賽成功。師：先展示創意作品，啟發學生創作思維。再讓生自主、合作探究學習。生：自主、合作操作練習。師：巡視，指導，及時了解學生學習過程中存在的個性或共性問題。（四）展示作品、激勵評價（8分鐘）作品評價標準：（PPT展示）創作主題：主題健康、結合實際；技術性：工具運用熟練，恰當；藝術性：布局合理，色彩和諧；創新性：原創性強，有想像力；評價方法：學生自評、互評、小組內評、班級內評。老師發現很多作品非常精彩，讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示自己的作品？看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？師補充完善學生的評價，引導學生學會正確評價。小結：恰當、合理的使用自選圖形可以創作出簡單、漂亮的圖畫作品。（五）課堂總結、布置作業（3分鐘） 1、課堂總結：師：今天的作品，我們就展示到這里。通過這節課，你認為自己有哪些收獲？（你學會了什么？懂得了什么？）小結：（1）自選圖形圖形的插入；（2）自選圖形圖形修飾美化（顏色、大小、角度，位置、疊放次序、組合等）。2、布置作業：師：（PPT展示）法國雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”最后請同學們欣賞生活中的自選圖形作品。課后，感興趣的同學可以運用本課所學，自主進行作品創作吧！3、匯總各小組小紅旗獲得情況，評出“優勝學習小組”。(六)板書設計：(七)課后反思：一、成功之處：1、在教材內容的處理方面：以“重建小鳥家園”為主題內容貫穿“自選圖形”的教學內容中，讓學生在學習信息技術知識的同時進行德育教育。2、在新課的導入部分采用動畫片的形式導入新課，極大地調動了學生們學習新知的熱情。3、在新知學習方面：采用學生喜聞樂見的“游戲闖關”方式驅動新知的學習；在闖關的過程中，各小組成員爭奪“小紅旗”的方式從而培養他們組內自主合作探究、組間競爭的意識；師通過提供幫助文件、微視頻等培養學生自主探究的能力。最后引導學生運用本課所學挑戰創意無限大賽，培養學生運用所學解決實際問題的能力。二、不足之處：1、從教學形式看：采取小組學習的形式展開，但是