課題：第一單元面對成長中的新問題

1.自主選擇課余生活

第一課時

教學目標：

1.知識目標

了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

2.能力目標

培養學生自主選擇的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

教學重點：

通過交流討論，認識到我們要從自己的實際情況出發，選擇合適的課余生活,

這樣才能在課余生活中得到成長。

教學難點：

認識到課余生活的作用，并且積極的參與課余活動。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

談話導入：

（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑

假中最值得回憶的事。

（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間

的呢？

（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本

課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課

余生活。②懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）課余生活的重要性

1.什么叫做課余生活？'課余'都是指哪些時間？

2.解釋什么是課余生活和課余時間。

3.請你計算一下彌一天、一周的上課時間和課余時間

4.小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，作有什么發現和感悟？

5.溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見

我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發展。

6.小小分享會：彌平時都參加一些怎樣的課余生活？

7.過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎

么選擇呢？

（二）課余生活我選擇

1.課件出示第二天的活動園。

交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎

么辦？

2.過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要

我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。

你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動

園。）

小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況

出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

（三）課余生活助我成長

1.過渡：無論在校內還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示

課余生活的圖片）

2.閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收

獲？

小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意

識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，

學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為

社會小主人的責任與擔當。

三、精講點撥、學科建模

1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，

選擇一些鍛煉和成長的機會。

3.豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓

我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貨，學習待

人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主

人的責任與擔當。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

（1）同學們，你們都在課余時間做些什么呢？你認為你的課余生活有意義

嗎？（學生各抒己見）課余生活中，我們可以選擇自己感興趣、有意義的活動。

這些活動能夠激起求知欲望，磨練意志，開發潛能，陶冶情操，促進自身發展。

這節課我們學習《過好我們的課余生活》

（2）通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道哪些課余活

動是有意義的。2.懂得如何合理的安排課余活動。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）認識健康的課余生活。

1.觀察圖片，小組討論，下面哪些活動是健康的？

（學生各抒己見）

生1：上網要適量，瀏覽健康的內容，如果沉迷于網絡會影響我們的身心

健康。

生2：讀書是一個很好的課余活動，可以增長見識，提高理解和閱讀能力。

生3：課余時間跑步，可以鍛煉身體，非常的健康

生4：唱歌也是非常健康積極的課余活動?？梢耘囵B我們高雅的情趣，

還可以提高肺活量。

生5：踢足球是有益身心的課外活動。既鍛煉身體，又可以提高我們的合

作能力。

生6：如果課余時間都在看電視不但對眼睛不好，還會影響我們的身體

健康。

2.判斷下面的課余活動”哪些是積極健康的，為什么？

生1：彈琴、唱歌、繪畫、書法是積極的興趣愛好。培養這樣的興趣愛

好能豐富生活、開闊視野、陶冶情操，促進能力的發展。

生2：賭博、沉迷電腦游戲是消極的興趣愛好。不利于我們成長，要杜絕。

（二）合理安排課余生活

1.以小組為單位，就如何合理安排課余生活展開討論。

需要考慮的因素：

應該做的事情有哪些？

最重要的事情是什么？

最急迫的事情是什么？

自己的計劃能否按照時間安排進行？

學生各抒己見，互相糾正、補充。

2.閱讀第八頁閱讀角《不合理的安排》，你有什么感受？

3.小結:合理規劃課余生活?，要做到個體活動和群體活動結合、室內活動

與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。

（三）課余生活溫馨提示

過渡：我們的課余生活不僅要合理規劃，還要注意自己的言談舉止符合小

學生的行為規范。

1.結合課本第9頁活動園，為我們的課余生活做一個溫馨提示。

2.在你的身邊有類似的事情嗎？遇到這種情況你會怎么辦？你打算以后

怎么做？

3.寫一個倡議書。

三、精講點撥、學科建模

課余生活的收獲

1.閱讀第6、7頁閱讀角和活動園，談談你的感想。

2.你參加過的最有意義的活動是什么？在參與這個活動時，你有哪些收獲？

小結：起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值,

能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

課題：第一單元面對成長中的新問題

2.學會溝通交流（1）

第一課時

教學目標：

1.知識目標

①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。

②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。

2.能力目標

培養學生與人溝通的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

在活動的探究中培養學生理解、尊重他人的品格。

教學重點：

引導學生懂得在人與人之間產生不同看法的時候，要學會溝通交流。

教學難點：

引導學生懂得溝通交流的重要性，懂得溝通交流的注意點。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.新課導入：

（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸掉（贏得）了比賽，彌能

說說你的看法嗎？

（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？

對于同一件事,每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流,

引入課題《學會溝通交流》。

2.目標解讀：

通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們

要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）正確對待不同的看法

活動一：教材P11“活動園”。

1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面

的問題深入思考。

①你會對這種分歧采取什么樣的態度？

②你的態度對自匚的心情會產生什么影響？

③你的態度對朋友關系會產生什么影響？

④你的態度對自己的棋藝會產生什么影響？

2.教師組織學生展示交流。

3.你有沒有和誰發生過類似的沖突？此時，你想對他說些什么？

小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾

或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

（二）真誠坦率很重要

過渡：對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度都不利于

問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法

是什么？

2.出示“換位三部曲”說說你對它的理解。

穩定情緒一一冷靜思考——尋找合理點

3.在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎

樣的結果？

3.在“換位三部曲”的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉

個例子。

三、精講點撥、學科建模

（一）鍛煉表達很重要

活動二:教材P13“活動園”

1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？

2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不

同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？

3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷

靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友

誼。

（二）正確對待分歧

活動三：教材P14“活動園”

1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是

什么?②假如王小雨向你請教，你會采取什么態度?

2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許煩

惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人揀不同意見的原因，就難以進行

正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

1.選擇正確的讀音。

堤（tidi）鶯（yingyin）拂（fUfu）醉（ziuzui）

柳（lidniu）

2.選一選。

（1）“忙趁東風放紙鶯”中“紙鴦”的意思是（）

A.蝴蝶B.燕子C.風箏

（2）“東風”指的是（）

A.春風B.東邊刮來的風C.吹向東邊的

風

（3）“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（）

A.春天的煙霧B.春天的水汽C.做飯燃起的煙

3.填一填，并說說詩句的意思。

放學歸來早，忙趁放紙鶯o這一句是寫

的生動情景。詩句的意思是

參考答案：

1.diyingfuzuiliu

2.(1)C(2)A(3)A

3.兒童東風。一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏詩句意思：村

里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

古詩二首

第二課時

1.看拼音寫詞語-。

biluhuazhuangjiandao

（）（）（）

2.解釋下列詞語或詩句。

妝：一樹：絳：

裁：似：萬條:

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀：

3,填空。

（1）這是一首詩，通過，表達了詩人對

的O

（2）詩的前三句都是描寫的，整首詩通過，進

而，謳歌春的

（3）賀知章字________,晚年自號_____，族,

朝人，少時就以詩文知名。

4?背誦課文兩首詩，做下面題目。

（1）比一比，再組詞。

碧（）垂（）裁（）似（）詩（）村（）

壁（）睡（）栽（）以（）待（）樹（）

（2）填空。這兩首詩都是寫一季節的景物，第一首詩既寫了景

物，還寫了

，表現了兒童的—；第二首詩用了比喻修辭手

法的一句是

（3）判斷下列說法的正誤。

①詩人把“二月春風”比作剪刀，贊美了春天偉大的創造力。（）

②《村居》中“醉”是說詩人喝醉了酒看到的景象。（）

③這兩首古詩的作者都是唐代詩人。（）

參考答案:

1.碧綠化妝剪刀

2.妝：化妝。一樹：滿樹。絳：用絲編成的繩帶，本文中指像絲絳

般的柳絲。裁：裁剪。似：像