山東省濟南市2020-2021學年高二語文1月學情診斷試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡二對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5亳米的黑色簽字筆將

答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將答題卡交回。

一、(每小題3分，共27分)

A.斷然(fdn)卓絕(zhu。)伊惕(曲力浸遺⑵)桀瞥偵查敵情

B.林落(hub)麻零(pi)戳穿(chub)紛養(ji)撕殺誠惶誠恐

裝(ga)新液(nidn)Wf(qido)殘舷(hdi)布署提綱挈領

M(ji6n)氣紙(f?n)胡辛(zhbu)卸載(zdii)菲薄不假思索

2.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是

①《老人與海》中的桑迪亞哥，寧可倒下，不肯屈服，是一個名副其實的“硬漢”。和他一比,

我們這些“溫室里的花朵”實在不能單基項苜。

②“功虧一提”這個成語冒訴我們，越是在功?敗?垂?成?的時候，我們越是要耐心堅持:，否則成

功就會離我們遠去。

③得知焦裕祿同志身患重病住進醫院的消息后，蘭考縣的干部群眾如鯉住喉，紛紛到醫院來

看望他們的好書記。

④盡管奧雷里亞諾想出了各種辦法來抵御失憶癥，但是，馬孔多居民的記憶力還是行也尊下,

很多日常使用的東西已經叫不出名字。

⑤海明威首創的描寫上的“冰山原則”和文體上的“電報風格”，強調簡潔和經驗體驗，堪稱

文藝創作的不?刊?之?論?。

⑥英國作家狄更斯在作坊當過童工，在事務所當過學徒，學過速記，當過陪審員，擔任過記

者，到1836年成為名滿天下的作家。綜其一生，簡直無所不為。

A.???B.①④⑤C.③④⑤D.②③⑥

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是

①我們黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識是何等、何等貧乏，則現在

我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。

②我很想借此算是竦身一搖將擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們

忘卻了。

③上午四點過?刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經

開始O

④馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的實踐相結合，就使中國革命的面目為之

一新。

A.浮淺悲哀運動已經B.膚淺悲哀蠕動一經

C.膚淺悲憤蠕動一經D.浮淺悲憤運動已經

A.非所以內交于孺子之父母也壹是皆以修身為本故不孝不慈亡

B.九層之臺,起于累土惡得不禁惡而勸愛其脆易泮

C.知者不惑，仁者不憂日余食贅行客得之，以說吳王

D.宋人有善為不龜手之藥者當察亂何自起常于幾成而敗之

①敏于事而慎于言敏：敏捷②致知在格物格物：推究事物的原理

③文勝質則申史：浮夸④故亨兄而自利虧：使受損失

⑤天下歸仁焉歸：歸順⑥常于幾成而敗之幾：接近

⑦您之事父，遠之事君邇：近⑧自伐者無功伐：攻打

⑨非所以要譽于鄉黨朋友也要：求取⑩何不慮以為大樽而浮乎江湖慮：考慮

A.⑩B.①⑥⑦⑧C.④⑦⑧⑩I).@???

焉天下歸仁厚端章甫，愿為小相國

?不慈子故大夫之相亂家為考于未有

乎舟中死而后己，不亦遠乎恢恢乎其于游刃必有余地矣

繆，泉之始達非惡其聲而繆治亂者何獨不革

①在止于至善*②萼聞道，夕死可矣③見不賢而曲自省也

④不覺難得之貨⑤夫子固拙于用大矣⑥其堅*不能自舉也

⑦見賢思天焉@先諛其意⑨譬如平地⑩欲治其國者，先存其家

A.④/⑦⑨/⑧⑩B.0@⑤/②⑥/⑦/③⑧/⑨⑩

C.@@?/②③/④/⑥⑦/⑧⑩D.①@⑤/③@/⑧/④⑦/⑨⑩

8.填入橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

多年來，人們強調主體性的重要，這是正確的。但是，發揮主體性，應以認識的客觀性

為前提。這里有一個改造世界與認識世界的關系的問題。。

①但是對于世界的正確認識還是改造世界的基本條件

②有時在改造世界的過程中也能加深對于世界的認識

③但改造世界應以正確的認識為依據

④只有正確地認識世界，才能有效地改造世界

⑤人類的主體性，主要在于能改造世界

①④B.⑤③④②①C.②（D??⑤D.⑤①②④③

9.下列有關文化常識的表述，不正確的一項是

A.《論語?顏淵》中說的“克己復禮為仁”，就是指人們通過提升自己的道德修養自覺地遵守

“禮”的規定，這就是仁。從這個層面來說，“禮”是“二”的內化和自覺。

B.老子、莊子的思想常有獨到之處。比如老子看到“有"依賴于''無"起作用，莊子看到“無

用”與“有用”之間的轉化，都體現出樸素的辯證哲學思想。”

C.孫犁，現當代作家，荷花淀派的創立者。其小說《荷花淀》運用革命浪漫主義手法，以清

新的筆觸刻畫了善良勇敢的抗口軍民形象，充滿詩情畫意，被稱為“詩體小說

D.《百年孤獨》被稱為魔幻現實主義文學的杰出代表。小說描述了大量魔幻、離奇的事件，

但馬爾克斯卻認為整部小說都是建立在現實的基礎上的。

二、（10分）

閱讀下面的文字,完成10?12小題。

材料一：

11月11口，”國潮趨勢與文創發展論壇”在博鰲亞洲論壇國際會議中心舉辦。論壇上，

由清華大學文化創意發展研究院發布的《國潮研究報告》指出，“國潮”，是“國“馬"潮”

的相加。“國”的指向很明確，即為中國，意指中國文化的復興，將中華各民族的優秀傳統文

化都納入視野。對“潮”的解讀卻是千差萬別，基本以2018年為分水嶺。在“國潮”元年之

前，“國潮”大多指狹義上的特定品牌，即由中國本土設計師創立的潮流品牌，是具有鮮明特

色的小眾文化代?表。進入“國潮”元年后，“國潮”泛指廣義上的某種消費概念，即國貨群

體和帶有中國特色產品的走紅。

動力。

時尚消費，具有非常明顯的價值取向。所有的“國潮”品牌，都具有融合古今，匯通中

外的特點，但是它們的基石價值立場都是中國的，是中國傳統的當代轉化和激活，其口凝聚

著中國人的價值追求、審美意識和行事規則。如今，中國的綜合國力在世界上處于僅次于美

國的地位，中國曲折前進的奮勇開拓，也讓年輕人倍感自豪。黨的十八大以來，對優秀傳統

文化的重視，對社會主義核心價值觀的弘揚，對文化自信的召喚，都極大地提振了青年人對

祖國文化的認同，一曲《我和我的祖國》2019年在大江南北被自發唱響，典型地反映出國人

文化自信的澎湃增長。這種自信很自然會轉化為消費中的審美和價值依據?，“國潮”的崛起，

也就有了深厚的文化底氣。

（摘編自楊曉華《“國潮”涌起，彰顯深層文化自信》）

材料三：

中國造，正當“潮”。越來越多的消用者愿竟為傳統文.化消瞽：新牛代消葫者為了戢顯自

我個性、打造個人屬性標簽，日漸樂于使用帶有中國文化元素的產品。以故宮推出的彩妝口

紅為例，一經推出，預訂數量僅用一晚的時間即超過一二支，而這源自于消費者對于產品背

后的傳統文化價值的認同。而晨光文具則與京劇“聯姻”，將生旦凈末丑的扮相繪于文具之上,

瞬間火爆市場。因為文創的融入，晨光把看似幾元錢的小買賣做成了年營收80余億元的大生

意。”

與此同時，一批電商平臺紛紛“造潮”，孵化出一個又一個國潮新品.據了解，近年來，

京東、唯品會、拼多多、天貓等電商平臺都開始了對國潮市場的開拓。天貓從2017年就開始

了，對國潮的策劃和重視，2018年更是嘗試了國貨跨界、文化營銷、國潮出海等各個方向上

做出了新的嘗試。

（摘編自《顏值與性價比兼具，國貨當潮源于創新彰顯自信》）

10.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.“國風”是根植丁中華民族發展歷史中的意識形態與傳承理念，拉近了大眾與中華傳統文

化的距離。

“國潮”崛起的強勁動力。

C.“國潮”品牌的基本價值立場都是中國的，其中凝聚著中國人的價值追求、審美意識和行

事規則。

D.“國潮”的興起，帶有口國文化元素的產品受到消費者的歡迎，根源在于背后電商平臺的

推廣。

11.下列說法中，可以作為論據支撐材料二觀點的一項是：3分）

A.“國潮”是中國品牌制造出來的營銷理念，依靠包裝和噱頭來消費青春記憶和童年回憶。

B.“國潮”僅僅是一種商位行為，是商家借助傳統文化熱來擴大銷售，以謀求商業利益。

C.“國潮”背后是產業資本的流動，是商家企、業間的激烈競爭，更是資本操縱下的狂歡。

D.“國潮”涌起，彰顯出的是年輕消費者對中國文化、中國元素的廣泛認同和充分自信。

“國潮”興起的原因。（4分）.

三、（20分）

閱讀下面的文字，完成13?17題。

朱熹，字元晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”

熹問曰：“天之上何物？”松異之。就傅，授以《孝經》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”

嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦包。年十八貢于鄉，中紹興十八年進士第。

淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，伯歲不雨，講求荒政，塞所全活。訖事，奏乞.依

格推賞納粟人。間學郡學，引進士子與之講論。會浙東天饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平

茶鹽公事，即日單車就道，復以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。熹始拜命，

即移產他郡；募米商，蠲①其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹口鉤訪?氐隆按彳工境內單車屏徒

從所至人不及知郡縣官吏憚其風采至自引去所部肅然°凡丁錢、役法之政，有不便于民者，

悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經久之計。有封熹者，謂其疏于為政，上謂王淮

曰：“朱熹政事卻有可觀/光宗即位，改知漳州。奏除屬縣無名之賦七百萬“以習俗未知禮，

采古喪嫁娶之儀，揭以示之，命父老解說，以教子弟。營病經界不行之害，乃訪事宜，擇人

物及方量之法上之。有旨先行漳州經界。

熹登第五十年，仕于外者僅幾考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之

自遠而至者；豆飯藜美，絲與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為

學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實，內以居敬為主。嘗謂圣賢道統之傳散在方冊，圣經

之旨不明，而道統之傳始晦。丁是竭其精力，以研究圣賢之經訓。所著書皆行丁世。壹沒，

朝廷以其《大學》《論語》《孟子》《中庸》訓說立于學官。平生為文凡百卷，生徒問答凡八十

卷，別錄十卷。慶元二年，沈繼祖為監察御史，誣熹十罪，詔落職罷祠，門人蔡元定亦送道

州編管。四年，要以年近七十，申乞致仕。五年，依所請。明年卒，年七十一。

（選自《宋史?朱熹傳》，有刪改）

［注］①蠲judn：免除

13.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

詣郡學詣：下達命令

節他郡移書：寫信

短*熹者短：詆毀，指摘

力孝九考：古代官吏三年一考績，九考則為二十七年

14.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）

A.視之，八卦也辭讓之心，禮之端也

于?民者合抱之木，生于?亳末

C.反躬以踐其實，而?以居敬為主人而?不仁，如禮何

以年近七土，申乞致仕鑿戶牖以為室

15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

16.下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是（3分）

A.朱熹聰慧過人。幼時所提出的問題就讓父親覺得驚奇，讀《孝經》能用“不若是，非人也”

表明對孝道的認識；和小伙伴玩耍，，能畫出八卦圖形。

B.朱熹關心百姓。浙東大饑荒期間，單車簡從，察訪民情，轄區內秩序肅然“任漳州知州時，

依然興利除弊，為民著想，以至于經常帶病工作。

C.朱庵政績顯著。能采取靈活合理的措施應對災荒，召募米商、免商稅、征糧救災，幫助百

姓渡過難關，這一切都曾得到過皇帝的肯定。

D.朱熹注重自我修養。他雖家境貧寒，但安貧樂道。竭盡精力，深人探究圣賢思想，著書頗

豐。死后，朝廷把他注釋的“四書”定為學校的教材。

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）訖事，奏乞依格推賞納粟人。（4分）

（2）往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。（4分）

四、（17分）

閱讀下面一首詩，完成18?19兩個小題。

高郵陳直躬處土畫雁

［宋］蘇軾

野雁見人時，未起意先改。君從何處看，得此無人態。

無乃槁木形，人禽兩自在。北風振枯帶，微雪落璀璀。

慘淡云水昏，晶熒沙礫碎。弋人①悵何慕，一舉渺江海。

［注］①弋人：獵人。

18.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.三至六句作者夸贊陳處士畫雁時沒有驚到雁，才捕捉到雁的自然之態。

“槁木”“枯葦”“微雪”等意象，營造了全詩凄涼的意境。

C.全詩以詠畫為主，但在行文中又融入作者的情感體驗，兩者自然天成。

“見人”始，以“弋人”終，首尾呼應，使詩歌結構完整緊湊。

19.結合蘇詩分析陳處士的畫妙在何處。（6分）

20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）

（1）《論語?衛靈公》孔子用“,"為子貢解釋“照”的含義。

（2）物有本末，,知所先后，則近道矣。”

（《禮記?大學》

（3）,死而不亡者壽。

（《老子》）第三十三章）

（4）李白《將進酒》說：“,。”這兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫,

真是妙筆生花。

（5）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術價值很高。寫春江花月之夜景,

抒思鄉孤獨之情，其中“,”這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒

的哲理。

五、（16分）

閱讀下面的文字，完成21?24題。

鑒貨家

汪曾祺

全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。

葉三是個賣果子的。他這個賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪子的，不是擺攤

的，也不是挑著擔子走街昌巷的。他專給大宅門送果子。他的果子不用挑，個個都是好的。

他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經有了。第二

是都很大，都均勻，很香，很甜，很好看。他的果于全都從他手里過過，有疤的、有蟲眼的、

擠筐、破皮、變色、過小的全都剔下來，賤價賣給別的吳販。他的果子都是原裝，有些是直

接到產地采辦來的，都是“樹熟”，一一不是在米糠里悶熟了的。他經常出外，出去買果子比

他賣果子的時間要多得多。他也很喜歡到處跑。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵

什么出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了。一一別的

賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。

葉三賣了三十多年果子，他的兩個兒子都成人了。這年是葉三五十歲整生日，一家子商

量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。

葉三有點生氣了“嫌我給你們丟人？有一個賣果子的老爹，不好看？我給這些人家送慣

了果子。就為了季四太爺一個人；我也得賣果子

季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。

“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我

打一口壽材J

葉三還是賣果子。

他真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，，他給季陶民送果子

是為了愛他的畫。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。

他給季陶民送果子，?來就是半天。季陶民畫畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心

致意，連大氣都不出。有時看到精彩處；就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來°

凡是葉三吸氣、驚呼的地方；也正是季陶民的得意之筆。李陶民從不當眾作畫，他畫面有時

是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂,

葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。

葉三只是從心里喜歡面，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，

有時會問葉三：

"好不好？”

“好!”

“好在哪里？

葉三大都能一句話說出好在何處。

季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。

葉三說：“紫藤里有風。”

“唔！你怎么知道？”

“花是亂的J

“對極了！”

季陶民提筆題了兩句詞“深院悄無人，風拂紫藤花亂。”

季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”

“何以見得。”

“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮。”

“對！”

季陶民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝

重，季陶民飄逸。李畫多用中鋒，季陶民微用側筆，一一他寫字寫的是章草。李復堂有時水

墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季陶民沒有那樣的恣悍：他的畫是大寫意，但總是筆意俱到,

收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。

有一天，葉三送了一大杷蓮蓬來，季陶民一高興.畫了一幅黑荷，好些蓮蓬。畫完了，

問葉三：“如何？”

葉三說：“四太爺，你這畫不對」

“不對？”

“‘紅花蓮子白花藕你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷

花的蓮子。”

“是嗎？我頭一回聽見！”

李陶民于是展開一張人尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

“紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。”

季陶民送了葉三很多面。一一季陶民送給葉三的畫都是題了上款的。有時季陶民給葉三

畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”

葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”

“不賣？”

“一張也不賣？”

他把季陶民送他的畫都放在他的棺材里。

十多年過去了。

季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供

一供。

李陶民死后，他的畫價大增。FI本有人專門收藏他的畫。大家知道葉二手里有很多李陶

民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說“不賣。”

有一天有一個外地人來拜望葉三，葉三看了他的名片：這人的姓很奇怪，姓“it”，叫"i±

聽濤”。一問，是日本人。過聽濤說他是專程來看他收藏的季陶民的畫的。

因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。11聽濤非營虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷

香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是

神品！”

聽濤要買這些畫，要多少錢都行。

葉三說：“不賣」

i±聽濤只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。

（1982年2月28日，有刪改）

21.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是：3分）

A.小說開篇用較大篇幅寫葉三對選果子下的功夫，表面看似是與鑒賞家無關的內容，其實反

映的卻是鑒賞家的特質。

B.“紫藤有風”“花是亂的”，汪曾祺借助寥寥數語，讓一個果販與一個鑒賞家的形象巧妙地

疊合在一起，可謂神來之筆。，

C.“紅花蓮子白花藕”的題詩，寫出名畫家與普通果販之間的平實、坦誠的交流和溝通，呈

現了“江湖人物”的自然狀態“

D.小說塑造的葉三，樸實能干、生活經驗豐富，對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子，而當一

個畫家，也一定會很出色。

22.下列對本文藝術特點的分析與鑒賞，不正確的一項是：3分）

A.季陶民愛畫荷花，作者有意將李陶民和李復堂所畫的荷花進行對比，突出了二人畫風的不

同，也將褒貶寄寓其中。

B.文章最后敘述口本人買畫的事情，寫出季陶民繪畫水平高、影響力大，更襯托出葉三愛畫

是一種亳無功利的精神摯愛。

C.小說語言準確、干凈、質樸、自然。大量運用短句，使作品語言簡潔明快、活潑凝練，形

成汪曾祺獨特的文風。

D.從情節和結構來看，文口基本找不到一般小說那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的

情節，頗有“散文”特征。

23.小說是通過哪些情節塑造葉二的鑒賞家形象的？請結合文本作概括。（4分）

“精美的文字，讀起來常常有畫面感、音樂感，還有新鮮感”，請結合本文相關內容，談談對

上述“三感”的理解。（6分）”

六、寫作（60分）

25.閱讀下面的材料?，根據要求寫作。（60分）

開學之初，一篇題為《開學了，眼前不能僅有分數，更要有世界》的文章，引起了同學

們的熱議。一個說，“不能僅有……更要有……”的句式，就說明“分數”是現實，“世界”

目前還只是美好的愿景；一個說，目前，“分數”可能就是我們的“世界”；一個說，只要我

們的學識足夠厚重，就可以既擁有“分數”，也擁有“世界”……

對“分數”和“世界”，你有什么看法？請寫一篇不少于800字的文章，談談自己的思考,

自擬標題，不要套作，不得抄襲。

語文試題參考答案及評分標準（2021.1）

一、（27分）

1.1）2.D3.B4.C5.1）6.C9.A

二、（10分）

10.C11.1）12.（1）國家的支持。（中國正在由經濟大國向經濟強國轉變。）（2）

消費者青睞。（年輕人具有務實的消費理念，基于對傳統文化價值的認同，帶有中國文化元素

的產品越來越受消費者的歡迎.）（3）企業的創新。（在打造高品質產品的同時，企業注重

產品的設計、工藝流程、自美水平、創意能力上的提升，通過融入文創、跨界等方式創新，

切中年輕消費群體的需求。）（4）電商平臺的重視。（天貓2017年開始對國潮的策劃和重

視，電商平臺積極“造潮”，通過孵化國潮新品等方式，開拓國潮市場。）注：一點2分,

答出任意兩點即可。

三、（20分）

13.A14.A15.C17.（1）事情結束后，朱熹上表奏請皇上按照規定的標

準獎賞獻糧救災的人。（重點詞語：“訖”，終了，完畢:乞，請求；“格”標準；各1分，句

意完整通順1分）（2）朱熹常常（需要）開口向別人借錢以維持生活，但是，對于不合道義

的錢，卻一分不取。（重點詞語：“往往”，常常；“稱貸”，借錢；“非其道義”，不合道義。

各1分，句意完整通順1分）

【參考譯文】

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。朱熹從小聰慧過人，剛能

夠講話時，父親指著天告訴他說：“這就是天。”朱熹問道：“天的上面是什么？”父親覺得十

分驚奇。到他入學跟從老師讀書時.，老師教他讀《孝經》，他看過一遍，就在書上寫道：“不

能像這樣去做，就不能算作一個人！”他曾經和?群小孩子在沙上玩耍，獨自一人端端正正坐

著用手指在沙地.上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形。十八歲參加鄉貢考試，后考之紹興

十八年進士。淳熙五年，矢熹受命掌管南康軍。到任后，興利除弊，正值當地一年不下雨，

他十分重視賑濟災荒的措施，很多百姓得以保全性命。尋情結束后，朱惠上表請求按照規定

的標準獎賞獻糧救災的人。他還經常到州郡的學校去，召集學生給他們講學。當時浙東發生

大饑荒，宰相王淮上書請求改任朱熹為提舉浙東常平茶鹽公事，要求他當天輕車前往就任。（然

而）又因為朝廷對南康主動楨納糧食救荒的人沒有給予獎黨，朱熹辭謝了這?職務，等到朝廷

的獎賞頒發后，他才受職赴任。朱熹就任后，立刻給其他州郡寫信，召集米商，免除（猬:jud

n）他們的商稅，等朱熹到達浙東，外地商船運來的糧食匕經聚集了很多。朱熹每日查訪民情,

到州縣巡行考察，單車獨行，不帶隨從，所到之地，人們都不知道他的身份。郡縣的官吏害

怕他的嚴峻的作風，有的甚至棄官離去，轄區之內，秩序肅然。所有丁錢、役法這類規定條

款，如對百姓不利，他全部整理出來加以革除。朱熹在賑濟災荒之余，還按照實際進行規劃,

一定為百姓做長遠的打算。有人毀訪朱熹，說他政務荒疏，皇上對王淮曰：“朱熹政績卻是大

有可觀啊。”光宗即皇帝位，改任漳州知州。他奏請朝延免除了漳州屬縣的無名雜稅七百萬貫。

因當地的風俗習慣不合乎禮僅，他擇取古代喪葬嫁娶的扎儀之文，張貼出來告示大家，讓當

地父老進行解說，以教育他們的子弟。朱熹還常為經界法不能實施憂慮，他認真考察有關事

宜.選拔人才,制定丈量一地的方法，寫成奏章上報給朝廷°皇上降旨，讓他先在漳州實行

經界法。

朱熹在考中進士的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考績，九考則為二

十七年），在朝中做官才四十日。家境一向貧寒，以至常常斷糧，但他卻能安然處之。有從遠

方來向他請教的學生，他就用豆飯藜湯來招待，并和他們一起吃飯。朱熹常常（需要）開口向

別人借錢以維持生活，但是