侗族風雨橋

教學目標：

1、通過觀察侗族風雨橋，感受圖形的外形美。

2、通過認識了解，認識我國是一個多民族的國家，對各民族要尊

敬。

教學重點：了解中國是一個多民族的國家。各民族在祖國的大家庭中都

很勤勞，用自己智慧的雙手創造了自己的民族特色。

教學難點：認識民族，了解橋上的圖案構成，增強愛國情感。

教學過程：

第一課時

一、導入

同學們見過侗族嗎？我們班有侗族嗎？他們有哪些地方最能讓你

感興趣？誰能說說。（服裝、語言、生活習慣等）那小朋友知道侗族衣

服的哪些知識呢？

二、講授新課介紹侗族

1、侗族的分布

侗族，是我國56個民族中的一種少數民族。主要分布在我國西南大部,

廣西、海南等省侗族有悠久的歷史，遠古時，其先民居住在黃河流域以

南，長江流域以北的廣闊地區。后遷入西南地區。其中貴州最多。

2、侗族風雨橋

我國和世界上侗族風雨橋種類最多、保存最好的區域，被稱為“侗

族風雨橋博物館〃。侗族風雨橋從總體來看，保持著中國民間的織、繡、

挑、染的傳統工藝技法，往往在運用一種主要的工藝手法的同時:穿插

使用其他的工藝手法，或者挑中帶繡，或者染中帶繡，或者織繡結合,

從而使這些橋圖案花團錦簇，溢彩流光，顯示出鮮明的民族藝術特色。

從內容上看，橋圖案大多取材于日常生活中各種活生生的物象，有表意

和識別族類、支系及語言的重要作用，這些形象記錄被專家學者稱為“穿

在身上的史詩〃。

三、指導看圖

1、學生自由看圖，說說圖上有什么？

2、感受侗族風雨橋，從中找出兩種以上的根本構圖，如圓、長方

形等。

3、顏色的種類。

四、小結

第二課時

一、復習導入

1、指明簡要說說侗族風雨橋有哪些特點？

2、讓學生展示自己畫的圓形圖案，同桌互相說說誰畫的好，好在

哪些地方？

3、交流自己的畫是怎樣畫的？

二、講解新課

1、回憶侗族在我國的分布。

2、簡介侗族風雨橋的制作特點：

從制作技藝看，橋開展史上的五種形制，即編制型、織制型、縫

制型、拼合型和剪裁型，在黔東南侗族風雨橋中均有范例，歷史層級關

系清晰，堪稱橋制作史陳列館。從用色上看，她們善于選用多種強烈的

比照色彩，努力追求顏色的濃郁和厚重的艷麗感，一般均為紅、黑、白、

黃、藍五種。從構圖上看，它并不強調突出主題，只注重適應服裝的整

體感的要求。從形式上看，分為盛裝和便裝。

三、指導看圖

1、從圖中找出侗族風雨橋的結構特點。

2、按照不同的色彩比照，自己試著給畫好的圖畫上顏色。

3、比照。

四、練習

1、學生對自己的作品進行修改。

2、指導上顏色。

五、作業

將修改好的圖畫圖上漂亮的顏色。

現代兒童玩具

教學目標：

1、通過觀察我們周圍的玩具，感受玩具美。

2、通過認識了解我們身邊的玩具對環境的破壞，玩具問題正在被

人們重視。

教學重點：培養學生的觀察力，提高學生的環保意思。

教學難點：在學習中學會制作玩具。

教學過程：

第一課時

一、復習導入

上節課我們一起欣賞了侗族風雨橋，也知道了侗族是我們祖國大家

庭中的一員，還知道侗族風雨橋的有關知識。同學們如果還有知道更多

內容的，可以和全班同學一起交流。今天我們一起來學習保護美好的玩

具。

二、講授新課

1、我們生活在大自然的造化下，出現了很多意想不到的開展成果,

但是，美麗的玩具也正不斷造出來，請同學們把你的玩具和其他小朋友

交流一下，老師看看誰最多？

2、指導看書上的插圖。

3、幫助整理：玩具名稱

4、讓學生說說身邊有哪些破壞玩具的行為。

三、學習畫畫

1、明確要表達的內容。

2、構圖。

3、修改，同桌之間互相幫助進行修改。

四、學生練習

五、作業

選擇自己喜歡的樹葉畫下來。

第二課時

一、組織談話。

上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節課，

我們再稍作修改，涂上漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1、大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做

到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

2、上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。突出樹葉的莖的顏色。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面到達表情達意效果，進一

步表達線條的美。

③結合主體，學會在圖畫中留白，運用留白表達主圖的美麗，使畫

面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。

3、結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，

并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，教師巡回指導。

四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的

問題進行集體討論，提出改良方法。

五、作業

將修改好的作業上交。

城市街景

教學目標：：

1、通過觀察圖畫認識城市街景，感受校園的溫馨。

2、通過訓練了解平面圖形的根本構造，以及用線條表達。

教學難點：增強學生熱愛學校的情感。

教學過程：

笫一課時

一、復習導入

1、講解作業，展示學生作業，鼓勵畫得好的同學上講臺展示。其

他同學評論。（交流哪些地方畫得好）

2、談話：

上節課我們一起學習了保護我們的玩具，同學們下去都做了些什

么？（指名答復）今天再來認識城市街景。

二、講授新課

1、陽光帶給城市街景的溫馨，風兒帶給城市的清新，鮮花帶給城

市的色彩，我們帶給城市什么呢？

2、學生通過看書答復：我們帶給城市活力。那具體怎樣做呢？請

同學們看圖。

3、指導看書上的插圖。

4、認識城市街景，是我們成長、學習的地方，我們要怎樣去建設、

美化城市街景呢？

5、讓學生交流：怎樣從身邊做起，保護校園。如：保護校園里的

一草一木等。

6、組織匯報。

三、學習畫畫

1、明確要表達的內容。

2、指導認識平面構圖：按照從上到下、從中間到兩邊、從左到右

等順序進行指導。

3、指導認識一個完整的平面構圖有哪些根本圖形構成。如：圓形、

三角形、長方形等。

4、指導認識用色彩進行表達。

5、校園里哪里最美麗，畫一畫。

四、學生練習

第二課時

一、導入階段：

1、通過欣賞有關城市的圖片，讓學生感受城市中的美麗景色。

2、引導學生對所看的美麗景色進行評述，可以用一個詞，一句話。

3、進一步引導學生把一個詞，一句話串成一段話。

二、開展階段：

1、欣賞課本上的圖畫，對畫面的內容進行分析，從建筑物的玩具建設

以及人物活動等，先示范性地向學生說一說，如建筑物的外形，顏色等

都有什么顏色。

2、提問：什么樣的城市最吸引人？要是你是一名設計師，你如何向城

市提出建議，有哪些地方需要改良和美化？

三、強化階段：

1、展示表現城市的作品，激發學生的創作激情。

2、應該注意選擇采用不同表現手法，不同材料的作品來展示，讓學生

了解進行美術創作可以使用多種方法和材料。

四、表現階段：

1、學生自由創作，面一幅想像的城市的作品。

2、巡堂指導學生作畫。

五、展示階段

學生上臺展示自己的的創作作品。

草原牛羊壯

教學目標：通過觀察了解，認識草原的民族風俗，感受體驗快樂的生活。

教學重點、難點：

通過觀察了解，認識草原的民族風俗，感受體驗快樂的生活。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、講解作業，對畫得好的同學給予表揚。

2、談話：同學們見過草原嗎？一般在什么時候能夠看見草原牛羊？

人們用舞獅子來表達怎樣的情感？有哪些地方最能讓你感興趣？我們

就來學習草原。

二、講授新課一一介紹草原牛羊壯

草原牛羊：草原民族大約始于漢代后，也是我國人民放牧的開始。

三、指導看圖

1、由學生自由看圖，說說圖上有什么？

2、感受草原的精彩，從中找出兩種以上的根本構圖，如圓、長方

形等。

3、顏色的種類。

四、小結

草原是民族的精華，是我們祖國文化中的一個不可缺少內容，我們應該

感到驕傲和自豪。

五、布置作業

畫一個圓形臉譜圖案。

第二課時

一、引導學生體驗草原牛羊成群的場面，導入新課。

1、創設情景激發學生的學習動機。

2、模仿牛羊的吼叫聲，指導學生看圖。

3、讓學生模仿各種動物的叫聲增強課堂的氣氛。

二、分析自然界中獅子的特征。-

1、引導學生利用觀察、比擬的方法，分析牛羊的特征，培養學生觀

察、分析問題的能力及合作意識。

2、提出問題，組織學生小組合作學習。

3、組織交流匯報：概括出牛羊的不同特征：加上草原的顏色，牛羊

的顏色的搭配。

4、將學生分成8個小組，每組安排一個組長。

三、小組同學利用課本上提供的草原的圖片，分小組共同研究下面

的問題：

1、草原它的突出特點是什么？

2、草原放牧在我國民間為什么有傳承而且會得到開展？

3、討論草原的繪畫方法，它們都有哪些不同的制作方法。

四、分析藝術作品中獅子的不同表現方法。

1、增加美術文化含量，解決教學難點。

2、分小組學習繪畫。

五、小組內自己試著畫草原風景。

古色古香的花瓶

教學目標：通過觀察了解，認識美麗的花瓶，體驗快樂的生活情趣。

教學重點：

教學難點：通過觀察了解，認識美麗的花瓶，學會繪畫簡單的花瓶畫。

教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、講解作業，對草原牛羊的繪畫，不要求學生畫得有多逼真，關

鍵是要動手。對上顏色上得好的作品進行表揚。

2、談話：我們體驗了草原的美麗，也初步懂得其中的含義；今天

我們再來學習一個新的內容一一古色古香的花瓶（板書課題）用我們的

雙手來體驗一回繪畫的樂趣。

二、講授新課

1、花瓶的存在

花瓶是用來裝飾家庭或者較為群眾化的建筑的室內一種工藝品，在

室內審美和美觀方面有較多的價值。

2、知識拓展：花瓶主要是古代用陶瓷燒制而成精美藝術品，具有

很高的價值。

三、指導看圖，學習繪畫。

1、由學生自由看圖，說說圖上有什么？（明確繪畫內容：花瓶的

結構，一般分上下，中部，圓口。）

2、引導學生從場景進行觀察，抓住關鍵；學生自己進行興趣分組,

一般按照5-6個人一個小組，各組選擇自己喜歡的內容。

3、各小組準備材料，強調在用剪刀等時的平安問題（剪刀、小刀

的使用必須正確，保管要到位，下課時一律交給老師）。

4、對個別小組進行指導。

四、作品展示

1、對繪畫快、作品精美的小組進行表揚。

2、各個小組展示自己的作品，小組與小組之間互相評論。

3、學生交流繪畫的過程，體驗成功。

五、布置作業

畫一個自己喜歡的花瓶。

第二課時

一、導入階段：

1、同桌間互相講述課前收集的花瓶的趣聞、相關的知識。

2、個別學生匯報交流結果，教師小結并導入新課，板書課題。

二、開展階段：

1、教師出示課本上圖片，請學生觀察，比照自己的畫之間的異同。

2、學生看書，找出繪畫花瓶的關鍵局部。請學生答復，及時鼓勵。

師生一起探究花瓶的繪畫過程。

3、學生自學研究花瓶的繪畫過程：學生自學課本中的繪畫步驟,

然后分析花瓶的動態，采用對稱的方法繪畫花瓶。學生總結學習成果。

4、請學生講述繪畫的方法。

三、強化階段：

1、引導學生分析花瓶的特征，結合動各色古香的花瓶講解文物,

滲透法制教育?！吨腥A人民共和國文物保護法》文物遺產屬于國家，任

何單位和個人不得私自損壞、變賣。

2、思考：用筆和紙怎樣表現。

3、學生討論其他繪畫的方法。

四、學習、制作階段：

1、學生間相互學習，掌握繪畫方法，教師針對學生出現的不標準

現象及時糾正。

2、將學生作品展示、評價，引導學生總結學習方法。

五、展示、評價階段：

同學之間進行自評和互評。

動物大聚會

教學目標：了解小動物的生活習性，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的

泥塑制作法。

教學重點：用泥巴表現小動物的造型。

教學過程：

第一課時

一、導入階段：

1、讓幾名學生表演小動物的動態，另一些學生猜一猜是什么小動物的

動作。

2、引出課題《動物大聚會》。

二、開展階段：

1、出示小動物的圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。

2、答復以下有關我們熟悉的動物的問題：

A、小動物的身體特征有哪些？

b、小動物的生活習性有哪些？

c、小動物吃什么食物？

d、小動物的生常年限有多長？

e、你還知道哪些關于它們的知識？

三、強化階段：

1、教師簡單分析課本的圖片：如何用泥塑表現出來。

2、歸納制作的技法與步驟：

a、設計表現小動物的方案。

b、用泥巴捏成形。

c、再作刻畫、添畫使其更形象。

d、適當添加“玩具〃（把小動物歸類圈養在飼養場里。）

四、作業階段：

1、學生作業：每人用泥巴捏一兩個小動物，或小組合作制作一組小動

物。

2、巡視進行個別指導。

五、展示階段：

1、展示學生作品讓學生體驗合作成功的喜悅，教師講評。

2、表揚合作最正確伙伴，加強合作意識。

第二課時

一、引導學生體驗小動物快樂生活的場面，導入新課。

1、創設情景激發學生的學習動機。

2、模仿小動物的吼叫聲，指導學生看圖。

3、讓學生模仿各種動物的叫聲增強課堂的氣氛。

二、分析自然界中小動物的特征。

1、引導學生利用觀察、比擬的方法，分析小動物的特征，培養學生

觀察、分析問題的能力及合作意識。

2、提出問題，組織學生小組合作學習。

3、組織交流匯報：概括出小動物的不同特征：加上小動物的顏色，

以及小動物生活的環境的顏色的搭配。

4、將學生分成8個小組，每組安排一個組長。

三、小組同學利用課本上提供的小動物的圖片，分小組共同研究下

面的問題：

1、小動物它的突出特點是什么？

2、小動物的聚會是在歡快的環境下進行的，可它們的生活環境卻遭

到破壞，我們該怎么辦呢？

3、討論小動物的繪畫方法，它們都有哪些不同的繪畫方法。

四、分析藝術作品中小動物的不同表現方法。

1、增加美術文化含量，解決教學難點。

2、分小組學習繪畫。

五、小組內自己試著畫各種小動物。

會變的把戲

教學目標：通過學習認識會變的把戲，認識圖案設計。

教學重點：培養學生的觀察力，提高學生對圖案設計的象征意義。

教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、講解作業，對上次的優缺作講評。

2、談話：講解身邊把戲的造型和種類，認識會變的把戲。

二、提出問題

（1）、指導看圖，提問這是一個什么把戲？（我們班的同學誰能認

識？）

12）、把戲代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

三、深入學習

1、指導看圖，結合圖畫理解。

2、分析把戲的特點：把戲一般由主體和背景組成，主體的材料和

外形很多，我們來欣賞幾種不同的把戲（看書上的照片和作品）除了外

形不同，材料也很多，色彩也很多。現在同學們能不能巧妙運用手中的

材料，畫一幅漂亮的把戲。

3、示范最簡單的把戲

四、啟發思考：如何繪畫？怎樣設計最有意義？

（其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把把戲進行各種分解、

組合成新的圖案。）

五、動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的筆繪畫有自己獨

特創意的把戲。

第二課時

教學過程：

一、組織談話。

上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節課，我

們再稍作修改,涂上漂亮的色彩,為我們美麗的把戲添加上美麗的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1、大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做

到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。（明白哪些地方要留出白色）

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面到達表情達意效果，進一

步表達未來生活的情感。

③結合主體，搭配好背景顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種

美的感覺。

3：結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，進行小結，并鼓

勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，巡回指導。對個別學生的作品進行指導修改，并

指導涂上美麗的色彩C

四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的

問題進行集體討論，提出改良方法。

1、先有學生自己進行評論，自己找出缺乏之處。

2、討論修改的方法。

3、學生修改自己的作品。

五、將修改好的作品涂上顏色后上交。

毛茸茸的動物

教學目標：了解小動物的外形特征，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的

動物繪畫法。

教學重點：用泥巴表現小動物的造型。

教學難點：

如何表現小動物的形象，怎樣以玩具襯托，使之更生動、可愛。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入階段：

1、讓幾名學生表演小動物的動態，另一些學生猜一猜是什么小動物的

動作。

2、引出課題《毛茸茸的動物》。

二、開展階段：

1、出示小動物的圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。

2、答復以下有關我們熟悉的動物的問題：

A、小動物的身體特征有哪些？b、小動物的外形有哪些？（毛茸茸的

皮毛）c、小動物吃什么食物？d、小動物的生常年限有多長？e、你還

知道哪些關于它們的知識？

三、強化階段：

1、教師簡單分析課本的圖片：如何用繪畫表現出來。

2、歸納制作的技法與步驟：

a、沒計表現小動物的方案。b、用泥巴捏成形。c、再作刻畫、添畫使其更

形象。d、適當添加“玩具〃（把小動物歸類圈養在飼養場里。）

四、作業階段：

1、學生作業：每人用泥巴捏一兩個小動物，或小組合作制作一組小動

物。

2、巡視進行個別指導。

五、展示階段：

1、展示學生作品讓學生體驗合作成功的喜悅，教師講評。

2、表揚合作最正確伙伴，加強合作意識。

第二課時

教學過程：

一、組織談話。

上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節課，我

們再稍作修改,涂上漂亮的色彩,為我們美麗的把戲添加上美麗的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1、大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做

到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。（明白哪些地方要留出白色）

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面到達表情達意效果，進一

步表達未來生活的情感。

③結合主體，搭配好背景顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種

美的感覺。

3、結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，進行小結，并鼓

勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、強化階段：

1、講解繪畫方法和步驟：

A、畫形，畫動物特征。

B、畫細節，畫皮毛、背景。

C、涂色。

2、布置學生作業：

A、要求學生根捱回憶把動物畫出來。

B、要求把動物的形態、神態生動、有感情地描畫出來。

C、要求構圖飽滿，色彩搭配得當。

四、作業階段：

1、學生作業。

2、教師巡堂指導。并提示要求畫出動物的皮毛。

五、展示階段：

將作業陳列在教室內，全體學生觀摩，評一評，說一說。（從作業

中能表達動物的學生老師要大力表揚，及時進行情感教育。）

美麗的羽毛

教學目標：通過學習認識美麗的羽毛，認識羽毛的色彩之間的變化。

教學重點：

1、認識羽毛的外形特征。

2、學會用美術的形式表達不同的意義。

教學難點：

培余學生的觀察力，提高學生羽毛的色彩之間的變化。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、講解作業，對上次的優缺作講評。

2、談話：每只鳥兒都能在藍天自由的翱翔，然而它們的羽毛也很

漂亮。今天讓我們一起認識美麗的羽毛。

二、課前展示

1、同學們知道或者哪些美麗的羽毛？

2、展示給大家看。

三、深入學習

1、指導看圖，結合圖畫理解。

2、分析羽毛的特點：羽毛一般由主體和羽翼組成，主體的材料和

外形很多，我們來欣賞幾種不同的羽毛（看書上的照片和作品）除了外

娶不同，顏色也很多?，F在同學們能不能巧妙運用手中的筆，繪畫出美

麗的羽毛。

3、示范最簡單的羽毛的畫法。

4、羽毛一般比擬輕。

四、啟發思考：如何繪畫羽毛？怎樣畫才更真實？

1其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：像樹葉一樣進行各種

分解、切割成幾個局部。）

五、動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己繪畫，利用手中的筆畫出有自己獨

特創意的羽毛。

第二課時

一、導入階段：

1、你想畫什么樣的羽毛？

2、和同學們一起自己見過的最美麗的羽毛是什么樣的？怎樣描述。

二、開展階段：

1、引導學生欣賞不同的羽毛。

2、可從羽毛的結構引導學生。

A、色彩

B、外形特征

C、圖案

3、小結學生的討論結果。

4、學生根據自己的了解繪畫羽毛。

三、講解上色方法，強調畫面效果。

1、大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做

到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。（明白哪些地方要留出白色）

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面到達表情達意效果，進一

步表達未來生活的情感。

③結合主體，搭配好背景顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種

美的感覺。

3：結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，進行小結，并鼓

勵學生大膽用色，表達美的感受。

四、學生上色彩，巡回指導。對個別學生的作品進行指導修改，并指導

涂上美麗的色彩。

五、將修改好的作品涂上顏色后上交。

我的老師

教學目標；通過學習認識老師的工作，體會老師工作的辛苦。

教學重占：

1、7會老師工作的辛苦。

2、學會用美術的形式進行表達自己心中的畫。

教學難點：

教學過程：

一、談話導入

1、提問：同學們老師是怎樣工作的嗎？同學們有沒有細心地觀察

過自己的老師，他是怎樣工作的？辛苦嗎？為什么會哪樣辛苦？

2、今天我們就來學習一一我的老師，看看老師是怎樣工作的。

二、講授新課

1、指導認識老師的工作，由學生自己交流老師的工作，如：上課、

改作業、幫助后進生學習等。

2、指導看圖，從圖畫中感受老師的工作，同時體會工作的辛苦。

3、提問：我們的長輩在工作中哪樣辛苦，哪樣認真，我們在學校

里應該怎樣幫助他們呢？

4、組織學生談話說出自己怎樣幫助他們、體貼他們？

5、指名上黑板講解。

三、指導看圖，學習繪畫。

1、由學生自由看圖，說說圖上有什么？（明確繪畫內容：用我們

的雙手畫一幅老師工作情景的圖畫，注意要表現出對他們的愛。）

2、引導學生從場景進行觀察，抓住關鍵；人物的頭、身體、衣服

的搭配、色彩要協調°

3、分組繪畫，各小組準備材料，勾畫草圖。

4、對個別小組進行指導。

四、作品展示

1、對繪畫快、畫得好小組進行表揚。

2、各個小組展示自己的作品，小組與小組之間互相評論。

3、指導上顏色。

4、學生交流繪畫的過程，體驗成功。

五、布置作業

畫一幅自己的老師的畫像。

做書簽

教學目標：了解什么是書簽以及書簽在生活中的應用。

教學重點：引導學生用多種方法，制作不同的書簽，學會設計書簽

圖案，詳細分析書簽的用途。

一、導入

1、指導看書上書簽圖案引起學生興趣。

2、請學生說出書簽的用途：方便翻書，美觀。

3、引入主題：請學生來學制作書簽，并放在我們的書本里。

二、學習新課

1、欣賞課本上的各種書簽并答復下列問題：

A、書簽的圖案有些什么特點

B、書簽是什么樣子？圖案中的個數有什么不同？代表什么意

思？

2、教師示范書簽的制作方法：

A、將樹葉或者準備好的材料制作成書簽模型，將彩色的那面

放在外面，在折好的紙上畫上圖案，涂上美麗的顏色。

B、寫上自己喜歡的詞語或者名句。

C、制作尾翼

三、深入學習

1、用一二種制作方法設計書簽。

2、可以模仿示范制作書簽，也可以自己設計。

3、作好后自己放在自己的書本里。

4、巡視輔導。適當展示作業中的問題，及時解決。

四、練習

1、對學生在制作的過程中出現的問題進行點評。

2、學生展示自己書簽，學生互評、組評、集體評。

五、作業

畫一幅自己喜歡的話。

蠟染的挎包

教學目標：通過觀察了解，認識挎包，感受體驗民族的快樂生活。

教學重點：學會用美術表達美好的記憶。

教學過程：

一、導入階段：

1、請學生上臺表演怎樣制作書簽的，可以用口述。共同評議

表演的語言、動作。

2、指名說說書簽的制作及其特點。

3、學生分小組討論，前后比照，突出書簽的特色。

4、從我們的知道包引入課題。

二、開展階段：

1、提問：你知道蠟染的挎包有什么作用和意義嗎？

學生討論，飾品有什么作用？

2、指導看圖賞析作品，欣賞課本中各蠟染的挎包上的不同飾

品。啟發學生的創作意識。

3、教師引導學生了解蠟染的起源、開展，鼓勵學生描述、解

釋作品。

三、強化階段：

1、鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的挎包。

2、提問：你覺得我們的挎包應該怎樣裝飾材最好看？

3、啟發、引導學生總結、歸納挎包的制作步驟。

四、制作階段：

1、學生制作

2、巡堂指導，對個別學生或小組進行指導。

五、作業展示：

1、學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品,

并談談自己的感受。

2、請學生展示自己設計的挎包。

機器人

教學目標：通過觀察讓學生認識機器人。

教學重點：能通過與其他人交流，改良本組的設計方案。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，知道什么事機器人嗎？見過嗎？說到機器人，大家肯定不

陌生,對吧?誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?其實，機器人

是人類創造的最奇妙的工具，是人類智慧的結晶。這節課，我們就一起

暢游機器人王國,進一步了解和認識機器人好嗎?板書課題一一機器

人。

二、認識機器人：

1、同學們通過課外閱讀、看電視、上網等多種途徑，搜集了好多

有關機器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個機

器人是由哪個國家制造出來的嗎？（美國制造出第一個機器人，從此揭

開了人類研制機器人的序幕。現在，我們人類已擁有一個龐大的機器人

家族。今天,我們一起阿里認識，知道學生看圖。讓我們逐一認識他們。

欣賞完了書上的圖片，同學們一定也有不少關于機器人的資料向大家匯

報吧,你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

2、學生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。（如：全自動

洗衣機、自動門、電視、電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

3、現在,我們來概括一下,機器人在哪些領域發揮著重要作用？給人

類帶來了哪些積極影響？（學生交流，幫助總結：軍事、勘探、醫學、太

空、日常生活等。它能提高工作效率減少環境污染）

三、拓展應用

1、我們的生活中，還有許多領域無法進入,還有許多謎團沒有解開,

許多夢想沒有實現。你認為還有什么地方需要機器人呢？

2、假設讓我們來設計一個能夠幫助我們學習的機器人，你將怎

樣進行設計呢？鼓勵學生大膽想象。（設計可以展開合理大膽的想象。

可以設計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有根底上進行改造,

形成新的機器人。）

3、設計機器人是一種創新活動,它需要我們展開自己的想象,放

飛自己的思維,不斷構建自己的夢幻。

四、小結

機器人對于我們來說，是一個比擬陌生的事物，我們只有認真學

習科學知識，將來才能充分發揮我們的聰明才智，制造出更多對人類有

用的機器人。

面具

教學目標：認識面具的形式和簡單的制作工藝。通過欣賞各式各樣

的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面貌一新具的來源、開展及

其形式美。

教學重點：培養學生利用多種材料進行設計制作的能力，培養學生

初步的立體構成概念。利用各種材料設計和制作獨特的面具作品。

教學過程：

一、導入階段：

1、請學生上臺表演獅子，師生共同評議該生的語言、動作。

2、將自制面具讓該生戴上，讓其再表演一次。

3、學生分小組討論，前后比照，突出面具的作用，引出課題。

二、開展階段：

1、提問：你知道面具最早是用來干嗎的？

學生討論，面具有什么作用？

2、賞析作品，分別書中各民族不同的面具。啟發學生的創作

意識。

3、教師引導學生了解面具的起源、開展，鼓勵學生描述、解

釋作品。

三、強化階段：

1、鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的面具。

2、提問：你覺得面具最難做的是哪個局部？眼睛的位置？

面具的裝飾：夸張、概括。

3、啟發、引導學生總結、歸納面具的制作步驟。

四、制作階段：

1、學生制作

2、巡堂指導，對個別學生或小組進行指導。

五、作業展示：

1、學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品,

并談談自己的感受。

2、請學生帶上自己制作面具在班上跳舞。

雜技團的小演員

教學目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技

術性，能制作?個不倒的小雜技演員形象。

教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立

起來的小雜技演員。

教學過程：

一、導入階段：

1、讓學生欣賞自己制作的雜技小人，讓學生動一動這個雜技

小人新奇有趣地表演，提起學生學習興趣。

2、提問：你喜歡雜技表演嗎？自己制作的這個會轉動的小人

象雜技表演中的哪一項？

你喜歡的還有哪些雜技？

3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。

二、開展階段：

1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？一一堅強的

意志

2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發學生

創作思維。

3、思考：如何讓表演的小人轉動起來？

三、強化階段：

1、示范課本上的制作過程：

畫形。涂色、剪形。做紙圈，粘貼小人。

2、師生共同討論，研究新的制作方法。

四、制作階段：

1、學生制作：學生進行想像畫創作，手繪設計一個小雜技演

員的形象。

2、學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。

3、巡堂指導

五、作業展示：

1、師生同樂，吹動小人，比比誰的最有意思！誰的最漂亮!

誰的轉得最久！誰的最有技巧！

2、教師總結。評出多種雜技小人之最。

農家宴

教學目標：通過感知和表現學習活動，學習簡單的立體造型知識。

教學重點：通過共同創設有趣的感知與回憶活動，調動學生學習的

主動性，學生展開想像、大膽利用鄉間外鄉材料進行創作。

教學過程：

第一課時

一、創設情境，導入新課

1、介紹貴州美食文化一一揭示課題：《農家宴》

2、賞美食一一學生欣賞壯鄉美食圖片

通過欣賞家鄉美食圖片，讓學生直觀地了解家鄉美食的特征、

色彩搭配和材料特征，調動學生的學習積極性。

2、品美食一一讓學生回憶品嘗美食的情景。

3、說美食一一學生自由說家鄉美食的特色。

4、參加美食節一一出示美食節邀請函，鼓勵學生參與。

二、走進美食樂園一一講授新課

1、觀察范例，觀察美食的制作材料。

讓學生有時機動手摸一摸美食，感受和發現美食的制作材料和

方法

2、示范一一探索美食的制作步驟。

3、欣賞美食圖片，發現美食的特點：色、香、味、形、養。

三、學生巧手創作美食

1、放松一一巧手操活動關節，讓自己有一雙巧手。

2、出示作業要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食

品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐富的農家宴！

3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？學生匯

報

4、學生作業，教師巡堂指導，配樂。

四、美食大匯粹一一展示、評價學生作品。

1、引導學生自評，生自由匯報。

2、學生互評

①自由評選。②學生模仿廚師上菜。

五、作業：說說自己在家里都做過哪些菜。

第二課時

一、導入階段：

1、回憶自己和家人都參加過哪些活動？

2、指導看圖，了解菜肴的種類、特征、形狀和色彩搭配，感

受生活美。請參加過農家宴的同學說一說自己當時的心情

3、讓學生講一講自己喜愛的食物，談談它的外形，顏色。加

深學生對菜肴的外形、色彩的認識和記憶。

4、學生分小組討論一一你想利用農家材料做出什么樣的宴

席？相互交流自己的想法。

二、開展階段：

1、啟發學生用簡短的語言講一講前一節課制作農家宴的情況,

比照農家宴的特色。

2、師生回憶講一講農家菜肴的制作。

3、補充示范切割蔬菜瓜果的一些技法與技巧。

4、講解零碎物品包扎的方法。

三、強化階段：

1、學生嘗試動手切、害小、包、扎，師生一起注意發現問題、

解決問題。

2、師生共同討論、研究制作菜式。

四、制作階段：

1、學生制作：同桌或分組制作各式農家菜肴。說一說自己制

作農家菜肴的感受，有什么樣的特色，給自己的作品起個名字。

2、巡堂指導

五、作業展示：

1、學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品,

并談談自己的感受。

2、總結。鼓勵那些制作具有農家特色菜肴的同學。

銀閃閃的飾品

教學目標：通過觀察了解，認識飾品，感受體驗民族的快樂生活。

教學重點：

1、“了解我國民間藝術的精湛、博大。

2、學會用美術表達美好的記憶。

教學過程：

第一課時

一、導入階段：

1、請學生上臺表演在家是怎樣做菜的，可以用口述。共同評

議表演的語言、動作。

2、指名說說農家宴的制作及其特點。

3、學生分小組討論，前后比照，突出農家的特色。

4、從我們的服裝引入課題。

二、開展階段：

1、提問：你知道銀閃閃的飾品在服裝上有什么作用和意義嗎？

學生討論，飾品有什么作用？

2、指導看圖賞析作品，欣賞課本中各民族服裝上的不同飾品。

啟發學生的創作意識。

3、教師引導學生了解飾品的起源、開展，鼓勵學生描述、解

釋作品。

三、強化階段：

1、鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的飾品。

2、提問：你覺得我們的衣服上應該怎樣裝飾材最好看？

3、啟發、引導學生總結、歸納飾品的制作步驟。

四、制作階段：

1、學生制作

2、巡堂指導，對個別學生或小組進行指導。

五、作業展示：

1、學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品,

并談談自己的感受。

2、請學生展示自己設計的飾品。

第二課時

一、導入

1、指導看書上銀閃閃的飾品引起學生興趣。

2、請學生說出銀閃閃的飾品的用途：

使服裝更具民族特色，漂亮、美觀等。

3、引入主題：請學生來試著設計銀閃閃的飾品，并打扮我們

服裝。

二、學習新課

1、欣賞課本上的銀閃閃的飾品并答復下列問題：

A、銀閃閃的飾品的圖案有些什么特點

B、銀閃閃的飾品圖案中的個數有什么不同

2、教師示范幾種銀閃閃的飾品的制作方法：

A、材料的選擇。

B、圖案的設計。

C、飾品的搭配。

三、深入學習

1、學生圍繞生活實際，說說我們的周圍有哪些少數民族，他

們的服裝上有哪些裝飾。

2、是怎樣設計和制作的。

3、自己選擇一個民族橋，幫助他們進行飾品的設計。

4、展示：解決作品中存在的問題，幫助糾正。

四、練習

1、對學生自己的設計給予肯定。

2、鼓勵學生大膽創作。

五、作業

將自己認為設計得好的飾品制作出來。

剪窗花

教學目標：了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。

教學重點：引導學生用多種折法，折剪出不同的窗花，學會設計窗

花圖案，詳細分析窗花連接不斷的原因。

教學難點：掌握簡單的剪紙方法。

教學時間：2課時

第一課時

一、導入

1、指導看書上剪紙引起學生興趣。

2、請學生說出窗花的用途：

過新年、喜事、過節等

3、引入主題：請學生來學剪窗花，并打扮我們教室的窗戶。

二、學習新課

1、欣賞課本上的各種窗花并答復下列問題：

A、窗花的圖案有些什么特點

B、窗花圖案中的個數有什么