工程管理專業

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學號：_____—

1班級：_-------

專業：_____—J

53頁2.2萬字數/

滲

方^

“砥礪青春筑夢未來”

目錄

前言..........................................................3

自我介紹......................................................4

1自我認知....................................................5

1.1性格分析........................................................5

1.1.2愛好特長...................................................5

1.2MBTI職業性格測試..............................................7

1.3職業興趣.......................................................10

1.4技能探索.......................................................12

1.4.1職業自我測評............................................12

1.4.2職業能力.................................................12

1.4.3職業取向.................................................13

1.4.4學習風格報告............................................13

1.5技能提升一一成長經歷..........................................15

1.6職業價值觀.....................................................18

1.7360°綜合評估................................................19

2職業認知..................................................20

2.1職業特質......................................................20

2.1.1職業傾向.................................................20

2.1.2職業特點.................................................20

2.2環境分析.......................................................20

2.2.1家庭環境..................................................20

2.2.2學校環境分析............................................22

2.3就業狀況分析...................................................25

2.3.1我國畢業生的就業環境及現狀..............................25

2.3.2大學教師職業分析........................................25

2

“砥礪青春筑夢未來”

2.3.3無機非金屬材料工程專業（新能源方向）就業前景..........28

3職業決策..................................................29

3.1我的大學一年..................................................29

3.2SWOT分析.....................................................30

3.3大學教師職業訪談..............................................32

3.4確定職業路線..................................................36

4計劃與路徑.................................................37

4.1近期計劃......................................................37

4.2短期職業計劃一一“雙一流”院校研究生.........................41

4.3中期職業計劃...................................................43

4.4長期職業計劃..................................................44

5備選與調整方案............................................46

5.1職業風險評估..................................................46

5.2我的備選方案..................................................48

5.3評估調整與控制................................................49

5.3.1規劃的評估...............................................49

5.3.2規劃調整的原則...........................................50

5.3.3規劃的具體控制...........................................51

結束語................................................................52

3

“砥礪青春筑夢未來”

月U言

時間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個坐標上移動。我們常說：“我

們要做自己命運的主人”。因此，要使自己的人生精彩些，首先應該給自己一個明

確的理想，它有足夠的難度，乂有足夠的吸引力。

一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是

可憐的，因為這種人非但沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。

人的一生中究竟有多少個春秋，又有多少事是值得回憶和紀念的，能在這本就有

限的生命歷程中為了自己的理想去奮斗，是一件幸福又值得懷念的事。

生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫，因此我們更應趁著青春年

少，揮動手中畫筆去盡情揮灑。如此不斷的付出，終會迎來收獲的結局。我始終

相信未來掌握在自己手中，而人活著不應該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追

求夢想的毅力與恒心。

我們都一樣赤裸裸的來到世上，但每一個人的生活卻不一樣。有的碌碌無為，

感覺生活了無情趣。有的人則正好相反，他們覺得每一天都異常充實，沐浴著陽光,

夜深入睡后不會因虛度時光而憂慮。之所以有那么大的區別是因為積極的人會制定

自己的奮斗目標，在不斷的奮斗中體驗生活的意義，所以他的生活是快樂的。而沒

有目標的人就會迷失自己，渾渾噩噩的度過一生。因此，人生最重要的不是你所在

的位置，而是你所朝的方向，重要的是下一步邁向哪里。

青春是一首歌，生活是一種享受，生命是一段路程。在這花樣年華中，讓我

們一起規劃自己的未來，堅守屬于自己的理想。為了高效的利用時間，實現自己

的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃。

“砥礪青春筑夢未來”

自我介紹

一個自信的性格

一個陽光的外表

一種讓人親近的感覺

這就是我

一個地道的青島女孩

性格特點：外向、樂觀、熱心、責任

人生格言：對未來最大的慷慨

是將一切獻給現在

職業目標：新能源材料方向的大學老師

葉圣陶先生曾說過：”教師就是捧著一顆心來，不

帶根草去的人”。講臺上?書桌旁?寒來暑往?春夏秋

冬，撒下心血點點。我愿給予學生父爰與教誨，慰藉與

鼓勵。

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“砥礪青春筑夢未來”

0自我認知

我是一位樂觀開朗的人，熱心助人，對于新鮮事務充滿好奇，敢嘗試新事務，

對人善解人意，希望處在自由自在的環境里，感覺人與人應相互尊重，喜歡在愉快

的心情及氛圍下發揮自己，希望得到別人的認同或支持”,，把自己的特點放到個人

測評里，將會得到一個全面系統的自我形象。

1.1性格分析

每個人都有與眾不同的特質，性格與職業的最佳匹配使得我們成為更有效的

工作者。我的性格是怎樣的？如何根據自己的性格確定職業方向？對自己的性格

清楚地了解把握，是確定自己職業方向需邁出的笫一步。

1.1.1個人性格

（1）性格外向樂觀，開朗活潑

（2）善于溝通交流，有著良好的語言表達能力和交際能力

（3）對工作認真、有責任心，能承受一定的工作壓力

（4）有上進心，具有吃苦耐勞的精神，敢于面對困難和挑戰

（5）善于思考研究，做事細心，考慮周全

1.1.2爰好特長

（1）愛好音樂，電子琴、鋼琴均獲十級證書，

八年的學習，喜歡，是堅持唯一的理由。鋼琴音樂知識浩如煙海，越是

深入，反而越是覺得自己淺薄，不過，無論怎樣淺薄，只要有思考，就會有

收獲。只要能堅持，就一定會找到快樂。

坐在鋼琴面前彈琴的時候，是心靈的洗滌、靈魂的精華，它有著能夠震

撼人心的靈魂，有著能夠觸動人們心底最柔軟的那片凈土。

（2）喜歡旅游，接觸不同的地域文化，開拓視野。

從小在爸媽的帶領下去過很多城市旅游，有北京、上海、江蘇蘇州、廣

東廣州、廣西北海、陜西西安、浙江杭州等城市地區，在高考后的暑假，我

嘗試了一次獨自旅游，來到了向往已久的內蒙古大草原一一烏布蘭統。

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“砥礪青春筑夢未來”

(3)愛好教育工作以及社會公益活動。

在大學期間的每個假期中，去輔導班擔任任課老師，教授數學、英語、

地理等課程；參加小草學堂，加入支教行列。工作著，收獲著，付出著，感

動著。盡管困難種種，依舊風雨無阻，堅持著教育工作的那份執著，用行動

戰勝自我。

(4)喜歡健身，跑步瑜伽，熱愛運動。

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“砥礪青春筑夢未來”

1.2MBTI職業性格測試

MBT1(Myers-BriggsTypeIndicator),一種迫選型、自我報告式的性格評估

測試，用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動

規律和性格類型。

人的性格傾向，就像分別使用自己的兩只手寫字一樣，都可以寫出來，但慣

用的那只寫出的會比另一只更好。每個人都會沿著自己所屬的類型發展出個人行為、

技巧和態度，而每一種也都存在著自己的潛能和潛在的盲點。利用MBT1測試，我探

討了自己的性格類型與相關職業的匹配程度。

EMBTI傾向顯示了人與人之間的差異，而這些差異產生于：

精力支配外向E內向I把注意力集中在何處，從哪里獲得動力

認識世界實感S直覺N獲取信息的方式

判斷事物思維T情感F做決定的方法

生活態度判斷J知覺P對外在世界的取向，通過認知或判斷的過程

★通過MBTI職業性格分析得出:我屬于理性特質的教師型(ENFJ)

圖示如下：

ENFJ?贈予者

外向(E)

感知(P)

思考(T)

Ktt(N)

內向⑴

溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注他人的情緒、需要和動機。

善于發現他人的潛能,并希望能幫助他們實現。能夠成為個人或群體成長和進步的

催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很

好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。

ENFJ型的我熱愛人類，認為人的感情是最重要的。而且很自然地關心別人，

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“砥礪青春筑夢未來”

以熱情的態度對待生命，感受與個人相關的所有事物。由于自我很理想化，按照

自己的價值觀生活，因此我們ENFJ型的人對于我們所尊重和敬佩的人、事業和機

構非常忠誠。精力充沛、滿腔熱情、富有責任感、勤勤勤懇懇、鍥而不舍。

ENFJ型的我具有自我批評的自然傾向。然而，我對他人的情感具有責任心，

所以我很少在公共場合批評人。我可以敏銳地意識到什么是（或不是）合適的行為。

彬彬有禮、富有魅力、受人歡迎而有魅力。常得利于自己口頭表達的天分，愿意

成為出色的傳播工作者,

ENFJ型的我在自己對情況感受的基礎上做決定，而不是基于事實本身。對顯

而易見的事物之外的可能性，以及這些可能性以怎樣的方式影響他人感興趣。ENFJ

型的我天生具有條理性，喜歡一種有安排的世界，并且希望別人也是如此。即使

其他人正在做決定，還是喜歡把問題解決了。富有同情心和理解力，愿意培養和

支持他人，能很好地理解別人,有責任感和關心他人。由于這樣的我是理想主義

者，因此他們通常能看到別人身上的優點。

★綜上所述，我適合的領域有：培訓、咨詢、教苞、新聞傳播、公共關系、

文化藝術。

★自我對照

以上是對我的性格以及職業興趣做出的分析報告，與現實中的我基本

吻合，總結如下：

我的性格特征：外向，樂觀開朗，善于溝通交流，善于表達，做事細

心周到，能夠合情合理地去處理事情，而且會盡自己最大努力做好。在生

活、工作、家庭上以做事有條理為樂，有上進心，責任感強。

我的職業傾向：教育管理工作

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“砥礪青春筑夢未來”

結合MBT1職業性格測試，我將我的優勢總結如下:

我的優勢

善于溝通,善于交流，潘宮表達能力強.有較強的社交能力

的任意識非常強,有時間觀念

我。歡有計劃地做小情,做單力求完美

我的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達目的不罷休

做事細心，考慮周全，能做到切實考慮他人感受

獨立性強，環境適應力強

我的劣勢改正措施

做事情追求完美，要求太高適當給自己減壓，做事盡自己最大的努力就好

,不過分給自己增添負擔

不輕易相信他人或他事對人對事不要過分理性，學會以平常心看待問

題

7成功秘訣：

良好的心態+優秀的團隊+技術過硬+經驗豐富+觀念正確+優良品德:成功99%

?做事有計劃、有目標，勤于學習。目標是人生的清醒劑，學習是成功的

加速器。

?心態好，在各種境遇中都會保持冷靜，不管境遇是順是逆。絕大多數時

候，能掌控自己的情緒。

?對于自己所從事的一切，既能認識到不足但也充滿自信。經常將笑容

掛在臉上，給人一種陽光、積極向上的感覺。

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“砥礪青春筑夢未來”

1.3職業興趣

職業興趣是興趣在職業方面的表現，是個人進行職業規劃時需要注意的15大

要素之一，興趣對一個人的個性形成和發展，對一個人的生活和活動有巨大的作用。

為了更準確地了解自己的職業興趣，我進行了?次霍蘭德職業興趣測試，測

試結果：在霍蘭德6種性格類型中，我屬于管理型。

管理型（E型），以說服、管理、監督和領導等能力來獲得政治、社會地位和

經濟利益。說服、指派、領導他人干活的工作。

適合職業：廠長，各級領導者、教育管理者、政治家、律師等。

具有冒險、野心、獨斷、沖動、樂觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社

交、獲取注意、知名度等特征，表現為：

1、喜歡企業性質的職業或環境，會以企業方面的能力解決工作或其他方面的

問題能力

2、有沖動、自信、善社交、知名度高、有領導與語言能力，重視政治與經濟

上的成就。

★霍蘭德職業興趣測評結果如下:

藝術型（A

）

傳統型（C

測評結果顯示，我的職業興趣是社會型、研究型、傳統型

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“砥礪青春筑夢未來”

類型特點

社會型的我喜歡與人為對象的工作。我的言語能力很

強，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道

主義傾向，責任心也較強，適合從事咨詢、培訓1、輔導、

說勸類工作。

這一領域的職業有：學校教育以及社會教育方面、社

社會型(Social)

會福利事業、醫療與保健方面、各種直接為人服務的和商

品營銷方面的職業等。

我喜歡社會交往性工作，如教師、教育行政人員、社會學

家、社會工作者、咨詢顧問等。喜歡周圍有別人存在，對

別人的事很有興趣，樂于幫助別人解次難題。

我喜歡理論思維或偏愛數理統計工作，對于解決抽象

性問題具有極大的熱情。通常傾向于通過思考、分析解決

研究型(Investiga難題，喜歡具有創造性、挑戰性的工作。

tive)

我喜歡各種研究型工作，如：實驗室研究員、數學、

物理學、化學、生物學等自然科學研究者等。具有較高的

數學和科研能力，喜歡獨立工作，喜歡解決問題。

我喜歡高度有序、要求明晰的工作，工作仔細、有毅

傳統型(Conventio力。對社會地位、社會評價比較在意，有很好的數字和計

nal)算能力，喜歡室內工作，樂于整理、安排事務。我喜歡同

文字、數字打交道的工作，比較順從、務實、細心、節儉

、做事利索、很有條理性、有耐性。

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“砥礪青春筑夢未來”

1.4技能探索

1.4.1職業自我測評

職業測評可以在一定程度上幫助我們更清楚地認識自我，了解自己的性格特

征和職業傾向，幫助我們準確的進行職業定位。職業測評是一個工具，工具用的

好會起到事半功倍的作用，通過職業測評可以對我們的心理特征進行初步定位，

比如確定興趣傾向、性格類型、價值觀取向，基于這些信息可以實現對其專業選

擇的指導、學習方式的明確、職業定向的清晰。

☆職業興趣根據職業興趣規劃職業方向

☆職業價值觀對自己未來所示狀況的清晰度

☆職業能力準確把握自己最突出的技能是什么

☆學習風格知道自己怎么學習會更有效

★通過職業測評，我在這五個方面，現狀如下圖所示:

職業自我測評

1.4.2職業能力

突出能力是表達能力、支持能力、授權能力O

其次，具備掌握制定工作計戈h獨立決策和實施的能力、具備準確的自我評

價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓，

善于溝通、善于交流，在工作中能夠協同他人共同完成工作，對他人公正寬

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“砥礪青春筑夢未來”

容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等。

善于思考，擅長研究型的工作，愛好科學，探索未知。

1.4.3職業取向

職業類別取向

其他

專業技術類

生產運輸類商業、服務業類

我喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問

題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會

道德。喜歡從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具名相應

能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關

人員）。

1.4.4學習風格報告

學習風格是學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式，是學習策略和學習

傾向的總和。知道并了解自己的學習風格，便可以選擇適合自己的學習類型，或

適合的學習材料或課程，將更有效率得獲得知識。

根據測評，我的學習風格偏好是：ESVJ（活躍，感覺，視覺，序列）

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“砥礪青春筑夢未來”

ESVJ型的我記憶和分享觀點學習效果最佳。我更喜歡在有

條不紊的環境學習，享受傳統的教學和井然有序的氣氛，并和

老師有良好的關系。并且，我需要按順序提交信息并且有明確

的指示，不喜歡“松散”的教學，不需要太多的監督并有高度

獨立的創造空間。我享受與其他學員互動，并討論和交流信息

我的學習風格,以及問答式會議。思維過程非常需要言語表達，所以討論是

我學習的一個至關重要的環節。同時，我的學習動機是動機導

向的學習模式，我喜歡制定完善的學習計劃，設置實用的研討

會和規范的課堂教學，做示范和舉實例會能提高的學習效率。

在一個規范化，正式的場合學習效果更好。認真并勤奮的

工作，需要明確的信息。比起抽象的理論，對其他人有實用價

我的學習特點值的知識更感興趣。喜歡為了一個明確的目標或成果而努力，

如證書，從發展中的判斷批評和客觀性受益。與他人共同學習

要比獨自學習效果更好。動手學習，示范和客觀例子更有效。

專心于“此時此地”的活動，比如有競爭性的團隊合作任

務，角色扮演。這種類型的我成為別人關注的焦點或有高知名

度時，例如：主持會議，領導討論話題。有他人參與，例如：

我在這些情況分享觀點，作為團體一員解決問題。題材、問題、機會與工作

下學習效果更中有叱顯的聯系。技術能取得明顯的實際利益，如節省時間，

好良好的第一印象，緩解尷尬的人c我可以嘗試并實踐輔導和反

饋的技巧。接觸一個我可以復制的模型，例如：一個受尊重的

老板，或是功績卓著的專家。

作為被動的角色，例如：聽講座，聽解釋，聽完成任務的聲明

我在這些情況,需要進行單獨的工作，如閱讀，寫作。學習些抽象的理論以

下學習效果較及并不急需的技能和實際利益。所學技能沒有明確的指引、規

差戈人實踐的機會。我看不到足夠的好處，即較短的會議，標準

化，提高效率?？傊瑓⑴c上述部分學習活動將對我全面發展

有重大益處。

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“砥礪青春筑夢未來”

★自我對照

通過對個人學習模式的關鍵分析得出，我的學習動機是藉由自我

的確認，通常當我想學習?個新的事務時，我會有一種動機驅動我的學

習意愿度，只要能滿足或開啟此動機，我的學習動力將自動產生，學

習效率也會大大提高。

1.5技能提升——成長經歷

面對日趨激烈的社會競爭，社會實踐成了在校大學生不可避免的選擇，通過

在校期間的社會實踐可以檢驗我們在校所學的知識，使理論與實踐達到結合，也

使我們認識到現在就業形勢的嚴峻，認識到自己的不足，珍惜并抓緊自口現在的

學習機會。

所以，為了彌補自己和師范類專業同學相比，在“為人師表”方面的短板，

積累講臺經驗,拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人以后在社會

競爭中的籌碼，鍛煉和提高自己的能力，并且能夠學會如何更好地處理工作和日

常社會生活中所遇到的問題。

我的社會實踐經歷：

我在大學的假期中通過去輔導班任職,參加支教以及千里行志愿者服務隊，

以增加自己的社會實踐經驗。

(1)高考后的每個假期，去輔導班擔任任課老師，教授小學和中學的學生，

授課課程有：數學、英語、語文、地理。

16

“砥礪青春筑夢未來”

我的感受:擔任任課老師期間，印象最深的一件事就是，一天要上六課時的

課程，一周上六天課，我整整堅持下了四個周。這期間，雖然每天熬夜備課很累，

但是當我站在講臺上的那一瞬間，看到課桌前的孩子們用專注的、渴望知識的眼神

看著老師的時候，是身為老師的我最大的幸福。

我清楚地記得，在給初中生上完最后一節課后，我將我的老師曾經送給我的

一句話送給了孩子們：愿你們一生，碩果累累。

（2）參加小草學堂公益組織，加入支教行列，暑假去到日照市嵐山區破廓鎮

大湖社區進行支教，支教小隊一共有4人，我作為支教隊伍的隊長，負責統籌安

排募捐活動、各項教學內容以及日常生活的管理。下圖為我們去商場募捐時以及

支教期間的照片。

17

“砥礪青春筑夢未來”

（3）參加千里行活動，去敬老院和特殊教育學校擔任志愿者。

我的感受：通過去敬老院探望孤寡老人，真切地感受到陪伴對他們的重要性,

剝水果、剪指甲、按摩聊天“”通過這些小事傳遞愛心，也讓我在日后的學習生

活中，能抽出時間陪伴父母及K輩。

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“砥礪青春筑夢未來”

1.6職業價值觀

由圖表可得，我最突出的職業價值觀是：自我實現、工作穩定、社會需要。

我期望工作能夠給我提供平臺和機會，使自己的專業和能力得以全面運用和施展,

實現自身價值。工作相對穩定，不必擔心經常出現裁員和辭退現象，免于經常奔

波找工作。能夠根據組織和社會的需要響應某一號召，為集體和社會作出貢獻。

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“砥礪青春筑夢未來”

1.73600綜合評估

父母

老師4,

女兒乖巧懂事，孝順老人，

**責任心強，學習上積極

很大程度上能夠體諒父母，

上進，在工作上認真仔細，

自理能力強，從小就像一名

很有貢任心，不拖泥帶水，

“小老師”，助人為樂，學

、習方面很少讓我們操心，我作為班委，深受同學們的

喜愛。

們支持女兒做的決定，并為

她護航。尸

妹妹閨蜜、

老姐不僅人美，而且心美，**性格和我很合得來，很

從小對我特別照顧，生活學大度，能夠容忍我的小牌

習上她都會用自己的親身經氣，細心且又貼心，會在

歷來教育我，經常給我講題，我需要的時候對我伸出

3有自己獨到的見解，是一枝援助之手，是一個實打?

好姐姐。實的中國好閨蜜。

B舍友

**書記為班級付出很多，

在宿舍不但自己收拾得整

處理班級工作認真負責，開

潔，還經常打掃公共衛生。

班會表達能力強，有“為人

而且能很妥善地處理舍友問

師表”的感覺，在班級起到

的關系，是?個人際小達

了很好的帶頭作用，是我們

人，也是我們的開心果。

班公認的好支書C

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“砥礪青春筑夢未來”

職業認知

2.1職業特質

一份合適的職業能影響我們的心情及未來發展，若能運用自身優勢結合喜歡

的工作就能在社會上適才適所盡情發揮。因此，全面分析自己的職業特質顯得尤

為重要。

2.1.1職業傾向

（1）喜歡與人交往的工作，愿意與人溝通、與人交流

（2）喜歡那些能夠表現個人影響力的職業

（3）喜歡有挑戰性、有突破性的工作

（4）是一個目標性很強的人，期望得到自己努力換來的成果

（5）喜歡一種輕松而又愉悅的工作

2.1.2職業特點

（1）工作態度：

我對待工作認真負責，有較強的上進心、責任心和進取心；追求成就，期望

工作環境充滿朝氣；求知欲強，有高度的自覺性和獨立性；做事投入且認真，善

于思考研究型工作；

（2）人際交往：

我善于溝通，語言表達能力強，做事理智，冷靜，能和身邊的人保持融洽的

關系，共同努力和進步，渴望實現自己的價值，奉獻自己的力量為他人服務，

2.2環境分析

2.2.1家庭環境

家庭基本情況：出生于青島的普通小康家庭，身為獨生女，父母給予我厚望,

對于我的成長要求嚴格，父母在要求我學習音樂才藝的同時，注重我的品德培養,

并時常帶我出去旅游，開拓眼界，增加文化涵養。

（1）家庭對我的思想影響

俗話說，家庭是子女的第一所學校,家長是子女的第一任教師。我出生在一個

21

“砥礪青春筑夢未來”

幸福美滿的家庭里。因父母的嚴格要求，為我鑄就了較強的上進心和責任心，計

劃通過各種形式的鍛煉，提高自己各方面的能力和素質，不斷激勵自己，渴望闖

出自己的一天天地。

(2)家庭對我的性格影響

媽媽樂觀上進、腳踏實地的個性一直很感染我，所以我學習一直很踏實認真。

媽媽教育我“要為明天更優秀的自己努力奮斗”，因此我做事斗志很強，各方面都

不希望落在別人后面，努力成就更優秀的自己。爸爸對我嚴格要求，重視數學教育,

讓我的數學一直是優勢學科，爸媽的共同特點是愛干凈整潔，經常拉著我一起做家

務，我就在潛移默化中養成了做事井井有條，一絲不茍的個性。正因如此，我希望

自己可以成為父母的驕嗷，做一個優秀的女兒。

(3)家庭對我職業取向的影響

父母對我未來職業的選擇比較集中于專業性強、社會社望較高以及工作穩定

性較好的職業,比如：婭、醫生、公務員。我喜歡站在講臺上教書育人，將知

識傳授于下一代人，在與學生交流同時，共同進步，沉淀自己。而父母對于我的

這個理想很支持，鼓勵我參加輔導機構的教學工作以及無償支教,不但能奉獻自

己的愛心，更能在教育第一線中汲取知識,收獲經驗。

正是父母對我的支持，才使我更加肯定了“老師”這個光榮的職業，在這條

路上繼續奮斗。

(4)家庭對我能力的影響

父母對我的培養，讓我學會發揮自己的特長。高中開始住宿，獨立管理學習、

生活，自理能力強，自己的問題自己解決，自己的事情自己動手已經成為了一種習

慣。高中三年的住宿生活鍛煉了我的獨立性以及環境適應能力，以至于在大學伊始

可以很輕松地適應大學生活，積極參與到學習生活中。

☆成長經歷中有重要影響的人：高中數學老師一一蘭老師。

高中學習壓力大、競爭強，我的優勢學科數學曾在高一下學期墜入低谷。是

蘭老師的關心與幫助，讓我在低谷中重拾信心，他常告訴我要嚴格要求自己，交

我如何找到學好數學的方法，教給我很多為人處世的道理。由于特別崇拜他，我

對數學產生了濃厚的興趣。滴水之恩當涌泉相報，蘭老師對我的幫助，我會銘記

在心。在未來的人生道路上，不忘初心，積極進取。

22

“砥礪青春筑夢未來”

2.2.2學校環境分析

我現就讀于****大學材料科學與工程學院，****大學建校于1951年，現已發

展成為一所工科優勢突出，行業特色鮮明，工學、理學、管理學、文學、法學、經濟

學、藝術學等多學科相互滲透、協調發展的省屬重點大學。學校是山東省重點建設的

應用基礎型人才培養特色名校。

*****學院成立于2004年，下設學院黨政辦公室、教學科研辦公室、團委等

黨政管理部門和金屬材料系、焊接技術與工程系、無機非金屬材料系、高分子材料

系、材料化學系以及實驗中心等教學單位?！吧綎|省金屬材料與表面工程示范

技術研究中心”、“山東省高校先進材料與表面改性重點實驗室”、“青島市海

洋耐磨蝕材料重點實驗室”、“青島市耐磨蝕材料及表面改性工程實驗室”，均

設在本學院?！安牧蠈W”、“材料加工工程”學科是山東省重點建設學科，“材

料加工工程”學科也是山東省泰山學者設崗學科;金屬材料工程專業是山東省特色

專業、名校建設重點專業。

?上圖為澳大利亞詹姆斯?庫克大學副教授來我院交流訪問

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“砥礪青春筑夢未來”

?上圖為學校舉行***?級學科碩士學位授權點、**專業學位授權點合格評估會

**學院師資力量雄厚：

1'著名院士：陳蘊博等

陳蘊博院士，研究員級高工、教授、博士生導師、中國工程院院士，曾任第

八屆中國機械工程學會副理事長兼咨詢委員會主任，機械科學研究總院副總工程

師、材料工程技術研究所所長、先進成形技術與裝備國家重點實驗室學術委員會

主任，全國熱處理生產力促進中心主任，中國能源學會副會長，****大學***學院

名譽院長等職。1988年被評為國家有突出貢獻中青年專家，1991年享受國務院頒

發的政府特殊津貼，1999年被遴選為中國工程院院士。

先后榮獲國家科技進步獎和發明獎以及省、部級科技進步獎等重大科技成果

獎達十多項次，獲取發明專利七項，出版專著四部，發表論文百余篇，培養博士、

碩士研究生十余名。

2、高層次人才：王清、崔洪芝、孫宏飛、李輝平等

王清教授，工學博士，博士生導師，山東省泰山學者海外特聘專家，****大

學**學院院長。

用中文，日語?，英語在國內外雜志上發表了100多篇學術論文，其中的60多篇

英文論文被SCI檢索系統收錄。2013年獲得山東省泰山學者海外特聘教授稱號。國際

期刊OnternationalJournalofAdvancesinAppliedSciences》主編以及多家

國際期刊編委和特約審稿人。

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“砥礪青春筑夢未來”

3、知名校友:

（1）閆方亮

北京聚睿眾邦科技有限公司（米格實驗室）CEO、***學院2011屆校友閆方亮。

在求學方面，閆方亮在2007^2011年就讀于****大學**材料專業，此后六年，在中

國**院半導體所材料重點實驗室碩博連讀，師從半導體材料物理學家王占國院士,

從事中紅外量子級聯激光器的研究工作。

（2）李翔

****大學**工程專業2005級學生，2009年6月畢業后就職于山東**集團，同

年9月以產學研合作培養模式攻讀碩士，2013年碩士畢業后任山東**集團技術廠

長，2014年創立青島**高溫陶瓷有限公司。

（3）高珂

2011屆木木工程專業校友，華南林大學博士。

★自我小結:

****大學是省重點名校，師資力量雄厚，綜合實力不容小覷，整體

的環境氛圍很好，為我提供了一個很好的發展平臺，這里的老師教學認

真負責，應有的圖書、資料和設備也很完善，足以讓我享受學校的各種

資源，進而全面發展自己的各方面能力和素質，充實自我、提升實力。

來到****大學，走進**學院，開始了我的新能源專業學習，我享受于這

個發展平臺，在最美麗的地方，提升自己。

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“砥礪青春筑夢未來”

2.3就業狀況分析

2.3.1我國畢業生的就業環境及現狀

如今，大學生在社會人群中，占有越來越高的比例，但就在這一方面使我們

感到欣喜之余，大學生的就業形勢發生了顯著變化，全國高校畢業生就業形勢嚴

峻，主要體現在兩個方面：

一方面，畢業生人數創歷史新高，2016年全國普通高校畢業生總人數達765

萬；另一方面，往年未就業畢業生與新增畢業生的疊加，造成實際就業人數更高。

自2010年至今，高校就業一直處于高峰年，往年未能就業的一部分畢業生沉淀到下

一年度競爭就業崗位，造成更大的就業壓力。

作為一名大學生，本科畢業后想要找到一個理想滿意的工作是想當困難的，

因此，對自己各方面能力的提升，顯得尤為重要。

2001-2015年全國高校畢業生人數

2.3.2大學教師職業分析

“2016中國大學教師調查”發現：中國大學教師具有年紀輕、學位獲得時間短、

博士比例高、學術近親繁殖重、感覺工作壓力大、滿意度較高的歸納性群體特征。

大學教師職業最具公平性但仍需多樣化背景的人加入，入職門檻高但需提高其職

業發展條件，職業特性明確但要求教師個體更為努力的學術追求。

大學教師的社會角色不同于一般教師,大學教師集教育者、研究者和知識分子

三種社會角色于一身。不同的社會角色要求大學教師擔當不同的社會責任與使命。

作為教育者的教師，其責任與使命的核心是“教育愛”;作為研究者的教師,其責任

與使命的核心是追求真理、追求學術;作為知識分子的大學教師，其責任與使命的

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“砥礪青春筑夢未來”

核心是促進社會文化的進步。

調查結果顯示，在學校層面，來自“985”高校和一般本科高校的教師比例大

致相同，來自中部和西部高校的教師比例相同；在職業層面，最高學位為學士、碩

士、博士的教師比例為2：10：88,且有博士后經歷的教師占總數的35%,講師、

副教授、教授的比例大致為2：4：4；在人口統計學層面，男女比例約為7:3,

年齡在40歲上下的教師各占一半，其中35歲及以下者占四分之一，來源地在村鎮、

中等城市、大城市的教師比例分別為57%、28%和15%,見表如下。

碩士博士求職高校教師的形勢：目前中國碩士博士人數越來越多，競爭越來

越大，導致大學招聘的門檻越來越高。如今，碩士研究生進入高職院校和獨立學

院的難度也越來越大，部分院校開始追蹤三代，木科碩士211、名校、985等門檻

不斷提出，唯學歷論在各大高校蔓延。

高校擴招的渠道：

(1)學校人事處網站發布招聘信息

(2)碩博專場招聘會。這類招聘會一般集中于名校聚焦的地方，如北京、上

海、武漢等地?，F在高校的招聘方式也陸續的主動了起來

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“砥礪青春筑夢未來”

****大學教師應聘條件:

㈠林條件

1.有良好思想政治素質物道德品質，學風嚴雷為人正派，身心健康；有一定組織協調能力和較強團結協作精神；有較好外

語水平和較繇跳頰能力.

2.具有博士學&（“卓越計劃"人才除外）,

3.“卓越計劃”人才原則上應具備正高職稱，錨不超過50周歲?'顰登計劃''人才一被應具備副高此職稱，年齡不超過

45周歲；“培育計劃”人才和有旅港力的優秀博士，年齡不超過35周歲（國外著名大學博士可放寬至40周歲以下）.

4?具有醐顏、高級翻和高級計t經濟符施的期翻，能辨冊政轉嫁撤學專業糠學與研杠信

應聘資格：L國內外知名大耨士軻卜磔3漏歲以下；2、思強品德冊,史程庸；3、具造濟、官胸渚會

計相關抖精曷；（咬醬的科秘能力和娜拔屐漕力:近三年內以第Tf者或通信作爵義后區或以上SSCIim

發表論文1角以上史以第一作者名義在國內一藏刪發魏文篇以上.

（四）青年犧

專業基曲或，具甑售科研的，能夠勝任本科生傳工作,具理瑪身優健康,播不顫35周歲.

（五）招聘人才幅足其他條件

1.招喇哇以下的博士教授博士副教愛優秀博士,在海外取得博士學位或有1年以上海外研修經歷者優先聘用.

2.引進中青年竽術骨干對科研業段實行定量和定性評價,應群一般應取得如下科研業綾，以第T乍者發表SCI論文手

MF大于6,噴T乍者發表SCI論文累計IF大邙

★自我小結：

從自身方面來看，大學教師入職門檻高，要求學歷高，因此我

選擇攻讀研究生和博士，并在研究生和博士就讀期間，選修師范類

課程，彌補與示范生相比自身存在的短板；其次，要想成為一名大

學教師，需要在學術科研方面做出突破。

從教育學生方面來看，如今大學生就業難已經成為社會普遍關

注的話題，我會教育教導學生要找準定位，調整好心態。利用好大

學四年的時間，努力上進，增強自身素質，爭取為自己將來的職業生

涯增添籌碼。

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“砥礪青春筑夢未來”

2.3.3無機非金屬材料工程專業（新能源方向）就業前景

新能源材料是發展高新技術的物質基礎，新能源材料及與其直接相關的研究領

域，如信息存儲材料、微電子材料、生物材料、納米材料、超導材料及高溫電子學

等，在當今高新技術領域及未來技術中均占有重要地位。在新能源材料中，新型無

機非金屬材料乂是特別活躍的領域，在整個新材料中占據主要地位。先進陶瓷、納

米材料、生物材料、新型碳功能材料、光子晶體、電學材料、特種纖維以及相應

的多功能化復合或雜化材料等無機非金屬新材料,被廣泛應用于新能源、航天航空、

通訊、生物工程、現代化建筑等重要民用及國防領域，受到世界各國普遍的重視。

但是因新能源材料是新興專業，在這一領域的人才稀缺?社會需求量增大，

而作為以培養人才為己任的大學老師顯得尤為重要。

無機非金屬材料工程就業范圍如下：

（無機非金屬材料工程

/（新能源方向）

??????

國企外企學校事業單位研究所私企等

職業認知總結,

'我是1個富人對事要求比較高的人，希望通過自己的努力讓身邊

的人滿意；同時.，我比較注重人際交往，善于溝通的我希望自己有一

個關系融洽的職業環境；我渴望一份能幫助他人，實現自身價值的工

作，給別人帶來幸福和快樂。

職業恃質與現實中的我大體吻合，我希望自己能成為一名優秀的

大學教師，做好教書育人的本職工作，鼓勵學生積極創新，陪伴學生

成長，和學生成為朋友，成為真正意義上的良師益友。

結合自己的自我認知以及職業特質，我將我的職業目標設定為一

名新能源材料方向的大學老師，工作上積極進取，努力實現自身價值。

29

“砥礪青春筑夢未來”

③

職業決策

3.1我的大學一年

時期主要事跡

50天考出機動車駕駛證；

高考結束后的暑假蒙古徒步旅游一周；

青島市啟航教育輔導班擔任數學任課老師：

大一上學期**學院16級新能源班級，團支部書記；

**學生會辦公室干事；

**心健聯咨詢部干事；

獲校一等獎學金；

獲**學院講課比賽優秀獎；

大一寒假青島市啟航教育輔導班擔任任課老師，教授數學、英語

及地理；

自學計算機二級高級Office；

**學院16級新能源班級，團支部書記；

種學院學生會辦公室干事；

**學院心健聯咨詢部干事；

所帶團支部榮獲?！跋冗M團支部”稱號；

獲校一等獎學金；

大一下學期

2017年8月，加入小草學堂支教隊伍，前往日照市嵐山

區碑廓鎮大湖社區支教20天；

參加千里行志愿者服務隊，敬老院以及特殊教育學校；

2017年4月，申報國家級創新創業訓練項目；

**學院“材料之星”創新創業大賽季軍；

山東省15屆創未來大學生職業生涯規劃大賽一等獎；

留任**學院學生會就業創業部部長；

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“砥礪青春筑夢未來”

★自我總結：

大一一學年，我適應了大學忙碌的生活，作為班級團支部書記及

學生會干事，讓我學會合理的分配自己的時間，并提前對學習生活做

好計劃，爭取高效完成學習和工作任務。大一生活已悄然逝去，再回首，那

美好的年華里藏著深深淺淺的回憶。這一年來，有渴望、有追求、有成功也

有失敗，但我都會以積極的心態面對。在未來三年的大學生活我會繼續

努力，為自己的夢想努力奮斗。

3.2SWOT分析

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“砥礪青春筑夢未來”

通過SWOT分析，我的總結如下:

個人因素

?性格外向樂觀，生活態度積極向上，有上進心；

?善于溝通、善于交流，語言表達能力強；

優勢優點?做事細心周到，能夠合理安排時間，計劃性強；

(strength)?善于思考、研究，愛好科研工作；

?有較強的組織與管理能力，領導能力強；

?多次參與教學實踐活動，講臺經驗豐富；

?做事過于追求完美，要求太高；

劣勢缺點?性子急，情緒管理不到位；

(weakness)?對人對事有時帶有批判性；

?學會控制自己的情緒，避免波動；

改進措施?做事之前要充分考慮，不能著急；

?學會接納