2021-2022學年度八年級語文上學期期末模擬試題（二）（滿分120分時間150分鐘）一、積累與運用（28分）1.古詩默寫。（第3－6小題任選做3小題）（8分）（1）烽火連三月，_____________。（2）____________，自將磨洗認前朝。（3）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發了游子悲苦的思鄉之情的詩句是：_________，__________。（4）《使至塞上》描寫邊塞風光的詩句是_________，__________。（5）《錢塘湖春行》抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥（動物）的優美詩句是：_________，__________。（6）《飲酒》中體現出作者恬淡、閑適、悠然、對生活無所求心境得句子是_________，__________【答案】（1）家書抵萬金（2）折戟沉沙鐵未銷（3）日暮鄉關何處是煙波江上使人愁（4）大漠孤煙直長河落日圓（5）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（6）采菊東籬下悠然見南山【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“抵、戟、銷、漠、啄、籬、悠”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面文字，根據拼音寫漢字，或給加點的字注音。（4分）翻開八年級上冊語文課本，我們讀到《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，領略了人民解放軍的英勇善戰，銳不可當（）；徜徉七百里《三峽》，感受其“重巖疊嶂，不見xī（）月”的連綿山勢；看到朱自清《背影》里蹣跚的父親，愈加體會血濃于水的父子深情；見識了昆明各種鮮腴的菌子，感受使人動情的雨季；流連于葉圣陶的《蘇州園林》，慨嘆設計者的胸中有丘hè（）的匠心；從《清明上河圖》遒勁（）的線條中，夢回大宋的繁華……學習語文使我們更加熱愛生活，珍惜每一天晨讀的時光。【答案】dāng曦壑jìng【解析】當——dāng，銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。或指鋒利無比。xī——曦，意為：陽光（多指早晨的）。hè——壑，意為：坑谷，深溝。勁——jìng，遒勁：強勁有力，剛健有力。3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（2分）青少年處于人生階段，需要像海綿汲水一樣知識。廣大青少年抓學習，既要惜時如金、孜孜不倦，下一番、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力到又博又專、愈博愈專做。特別是要克服之氣，靜下來多讀經典，多知其所以然。A.積蓄吸納心蕩神馳焦躁B.積累汲取心無旁騖浮躁C.積聚汲收心心念念狂躁D.積淀吸取心無雜念輕狂【答案】B【解析】考查詞語的辨析和運用。根據語境，能填入“青少年處于人生階段”的詞語只有“積累”。“積蓄”是積攢聚存，不能修飾“階段”；“積聚”是逐漸聚集，明顯不能修飾“階段”；“積淀”指在長期積累中形成(多用于抽象事物)。可排除ACD三項。再結合“汲取知識”“心無旁騖、靜謐自怡的功夫”“克服浮躁之氣”這幾個短語搭配使用正確。據此，答案為B。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.當前，疫情防控形勢仍很嚴肅，一些國家面臨第二波疫情威脅。B.如何確保疫苗在發展中國家的可及性和可負擔性，是全球面臨的一個緊迫問題。C.通過人工智能新技術與教育的深度融合，使教師編制不足、師資質量不均衡等問題得到有效解決。D.為了豐富學生的學習生活，學校開展并組織了一系列的課外活動。【答案】B【解析】A.搭配不當。將“嚴肅”改為“嚴峻”；C.成分殘缺。刪掉“通過”或“使”；D.語序不當。將“開展”和“組織”調換位置；故選B。5.選出下列說法不正確的一項（）（2分）A.《史記》又名《太史公書》，是一部紀傳體通史，長于記人，記述了中國歷史上許多各具特點的人物，如藺相如、廉頗等。B.古詩中一些常用的意象，具有一定的比喻義，對后世詩作產生深遠影響。如，“采薇”比喻隱居不仕；“征蓬”比喻遠行之人。C.《孟子》是儒家經典之一，記錄了孟子及其弟子的言論、活動。孟子是繼孔子之后的一位儒家學派大師，被尊稱為“亞圣”。D.《渡荊門送別》是李白的一首五言絕句，首聯點題敘事，頷聯和頸聯分別從靜觀和動觀的視角描寫了舟過荊門時所見的奇景。【答案】D【解析】D說法不正確。《渡荊門送別》是五言律詩，頷聯和頸聯是分別從動觀和靜觀的視角描寫所見奇景。故選D。6.名著閱讀。（4分）（一）他愛護部下是天下聞名的。自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰士都可以直接向總令告狀——而且也常常這樣做。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲勞。（二）“他喜歡運動，但是也喜歡讀書。他仔細訂出讀書計劃，熟讀政治、經濟的書籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，他在戰斗中卻要發怒。（1）以上文段選自名著《紅星照耀中國》，他是________（人名），請結合選段說說他是個怎樣的人。（2）《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家亨利·法布爾所著的長篇科普文學作品，被稱為“昆蟲的史詩”。作品真實地記錄了幾種常見昆蟲習性。比如，__________（昆蟲名稱）雌性擁有極其細微的香氣，雄性擁有華美且靈敏的觸角。_________（昆蟲名稱）擁有帶齒條的琴弓和振動膜，求偶者很會搔首弄姿，用唾液作為美發霜，會為求偶互相爭斗。【答案】（1）朱德；愛運動、讀書，脾氣溫和，但對一切事情都極其認真負責；平等待人，能跟戰士共同生活；有犧牲精神，為別人著想。（2）小闊條紋蝶；蟋蟀【解析】（1）本題考查人物形象。（1）根據“他愛護部下是天下聞名的。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲勞。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，他在戰斗中卻要發怒”，判斷所寫的人物是朱德。（2）根據“他愛護部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦”可見他與戰士同甘共苦，平等待人；結合“他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，他在戰斗中卻要發怒”，戰斗時盡顯威力，可見英勇無畏；根據“他向弟兄們講話往往脫下他的帽子”，可見他尊重部下，平等待人；根據“他喜歡運動，但是也喜歡讀書”，可見他熱愛運動。熱愛讀書；根據“他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑”，“他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，”可見他脾氣溫和；根據“他仔細訂出讀書計劃”，可見他做事認真；根據“在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲勞”，可見他有犧牲精神，為別人著想。（2）本題考查內容理解。1）法布爾具有極高的科學素養。在他研究小闊條紋蝶時，他發現雌蝶能吸引來雄蝶，那么雌蝶是怎樣“聯系”雄蝶的呢？法布爾采用控制變量法，一會兒把雌蝶裝入紙盒，一會兒用玻璃罩罩住，一會兒給實驗室加上簾子。實驗后分析數據，進行猜想，然后再實驗。最終法布爾得出結論：雌蝶會分泌一種有揮發性的物質，這種物質發出的氣味人聞不到，但雄蝶可以聞到。據此判斷第一空是小闊條紋蝶。2）蟋蟀歌唱的樂器很簡單，有齒條、琴弓和振動膜。法布爾在《昆蟲記》里，是這樣寫蟋蟀求愛的：“求愛者很會搔首弄姿。它手指一勾，把一根觸須拽回到大顎下面，把它蜷曲起來，用其唾液作為美發霜在其上涂抹。它那尖鉤、鑲著紅飾帶的長長的后腿，焦急地跺著，向空中蹬踢著。它因激動而唱不出聲來。它的鞘翅在急速地顫動著，但卻不再發出聲響，或者只是發出一陣零亂的摩擦聲。求愛無果。母蟋蟀跑到一片生菜葉下躲藏起來。但是，它還是微微撩起門簾在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看見”。據此判斷第二空為蟋蟀。7.綜合性學習。（6分）我市正在推廣智慧學校常態化，各學校都開辟了網上“智慧校園”。清水塘中學八年級（3）班舉行了名為“我們的互聯網時代”主題活動。（1）【讀新聞】閱讀下面的消息，給它擬寫一個標題。10月27日至29日，市教育局組織開展全市首輪智慧學校常態化教學應用巡回展示活動，以強力推進全市中小學智慧課堂教學應用，進一步加快智慧課堂應用普及，發揮智慧學校建設效益，引導學校和廣大教師會用、善用、用好智思課堂。市教育局及各縣區教育局分管負責人和電教部門負責人共12名成員參與巡回展示活動，通過入班聽一節完整的課，深入了解教師利用平板電腦進行智慧課堂教學應用的情況。每到一校，大家認真聽取學校負責人就學校運用智慧課堂開展常態化教學情況的介紹，實地查看學校每周運用智慧課堂開設課程科目的情況，并隨機入班聽課。（2）【做網頁】學校的“智慧校園”推出了“個人主頁”，給每位同學開辟了一塊互聯網社交空間，同學們可以自由策劃欄目并上傳相應的內容。請你根據示例，為小王同學完善他的主頁。欄目一：童年風采欄目二：文海拾貝欄目三：___________欄目四：___________（3）【析表格】為了了解全校同學的閱讀情況，八年級（3）班同學通過“智慧校園”進行調查。請你寫出從下面的調查表格中得到的兩點發現。2018年2019年2020年不喜歡閱讀的同學48%30%18%喜歡閱讀紙質書籍的同學32%34%34%喜歡網上閱讀的同學20%36%48%我的發觀：___________________________。【答案】（1）長沙市開展全市首輪智慧學校常態化教學應用巡回展示活動（2）示例：母校留影社會實踐（3）①從2018年到2020年，清水塘中學不喜歡閱讀的學生比率逐年下降（或是不喜歡閱讀的學生逐年減少，或是喜歡閱讀的學生逐年增多）。②從2018年到2020年，清水塘中學喜歡網上閱讀的學生比率增長比喜歡閱讀紙質書籍的學生比率增長要快（或是喜歡網上閱讀的學生人數增長最多）。【解析】（1）本題考查新聞標題的擬寫能力。新聞的標題一般從導語中概括，在概括時一定要抓住新聞人物與新聞事件。通過閱讀消息可知，本則新聞的導語是第一段，壓縮為：誰（哪里）——我市，怎么樣——開展首輪智慧學校教學運用巡回展示活動。（2）本題考查活動欄目的設計。設計活動欄目，要扣住活動的主題“智慧校園”，圍繞主題結合前面兩個欄目來設計，根據給出的兩項，可知要運用四字短語，如：書海導航、放飛夢想、成長足跡、經驗分享等。（3）本題考查圖文轉換。首先觀察圖表中的數據，然后進行橫向或縱向比較，最后歸納概括即可。圖表第一行列出了三個年度，分別是2018年、2019年和2020年；第二行列出這三年不喜歡閱讀的人數的占比分別是48%、30%和18%，由此可知不喜歡閱讀的人數逐年減少；第二三行列出的是喜歡閱讀的人數的占比，分兩類：一類是喜歡閱讀紙質書籍的人數的占比，這三年的占比分別是32%、34%和34%，由此可知，喜歡閱讀紙質書籍的人數逐年上升；第二類是喜歡網上閱讀的人數的占比，這三年的占比分別是20%、36%和48%，由此可知，喜歡網上閱讀的人數也是逐年上升，且人數增長速度較閱讀紙質書籍人數增長速度快。最后用簡潔的語言把以上發現出來。即：這所中學喜歡閱讀的學生人數逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網上閱讀的學生人數增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數增長緩慢）。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀《相見歡》，完成下面小題。（5分）相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。8.下列對詞的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A.“西樓”點明詞人登樓的地點，“清秋”交代深秋時節，渲染一種恬靜的氣氛。B.“萬里夕陽垂地大江流”這一句寫夕陽、大地、長江，視野寬廣，氣魄宏大。C.“試倩悲風吹淚過揚州”一句為全詞的點睛之筆，表現詞人對前線戰事的關切。D.這首詞上片寫景，下片抒情，由寫景轉到直言國事，格調由舒緩變為高亢激越。9.“中原亂，簪纓散，幾時收”一句表達作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）【答案】8.A9.一是抒發詞人渴望早日收復中原的強烈愿望（或抒發詞人對中原淪喪的感慨）；二是對朝廷茍安的憤慨和抗議（或對統治階級無心抗敵的憤慨和抗議）。【解析】8.A.“渲染一種恬靜的氣氛”錯誤，秋天是冷落蕭條的季節。當離鄉背井，作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓，縱目遠眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。渲染一種悲涼的氣氛。故選A。9.考查對作者思想感情的理解。這首詞的創作背景：靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉猝南逃金陵，總算暫時獲得了喘息機會。這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門城樓所寫的。“中原亂，簪纓散，幾時收”意思是中原大亂，達官貴族們紛紛逃散，什么時候才能收復國土？中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散，這是又一次的“衣冠南渡”。“幾時收”這是作者提出的一個無法回答的問題，這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結束呢？表現了作者渴望早日恢復中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復的憤慨和抗議。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。答秦太虛書①（節選）蘇軾初到黃，廩入②既絕，人口不少，私甚憂之，但痛自節儉，日用不得過百五十。每月朔，便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦③，用畫叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者④，以待賓客，此賈耘⑤老法也。【注釋】①書：元豐三年十一月，蘇軾被貶黃州，寫給弟子秦太虛（秦觀）的一封書信。②廩入：伙食費用。③平旦：平明，早晨。④以大竹筒別貯用不盡者：把每天節省下來的錢單獨存放在一個大竹筒里。⑤賈耘老：即賈收，蘇軾的朋友。10.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）月色入戶（2）蓋竹柏影也（3）廩入既絕（4）以待賓客11.把下面的句子翻譯成現代漢語。（3分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）此賈耘老法也。12.《答秦太虛書》敘述了蘇軾被貶黃州初期“__”的境況；《記承天寺夜游》描繪的月下美景“____”。（用原文回答）（2分）13.“樂觀曠達”是人們對蘇軾的共同評價，請結合兩文內容具體分析。（3分）【答案】10.（1）門（2）大概是，（3）斷絕（4）用來11.（1）只是缺少像我們倆這樣清閑的人罷了。（2）這是賈耘老用過的方法。12.廩入既絕，人口不少庭下如積水空明，水中藻荇交橫13.《記承天寺夜游》是（元豐六年）蘇軾被貶黃州期間所寫，通過文章最后一句，可以看出作者盡管遭受貶謫內心苦悶，卻能夠苦中作樂，用樂觀心態享受美景、感受友情、笑對挫折：（要結合文章內容回答）《答秦太虛書》是（元豐三年）蘇軾初到黃州期間所寫，面對生活上捉襟見肘的窘境，作者用巧妙的方法解決困境，樂觀面對。【解析】10.這道題考查對文言文實詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，結合所學文言文實詞知識，來推斷加點詞的含義。（1）大意：恰好看見月光透過門戶灑入屋內。戶：門；（2）大意：大概是竹子和柏樹的影子啊。蓋：大概是；（3）大意：薪水俸祿已經斷絕了。絕：斷絕；（4）大意：用來招待客人。以：用來。11.本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要回到語境當中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：但：只是；耳：罷了；（2）重點詞語：法：辦法、方法。12.本題考查對文言文內容的理解。閱讀原文可知，《答秦太虛書》敘述了蘇軾被貶黃州初期薪水俸祿斷絕，但是家中人口眾多，于是想辦法節省開支的故事，用原文回答即“廩入既絕，人口不少”；《記承天寺夜游》描繪了一幅庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜的月下美景，用原文的話回答即是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”。13.本題考查對人物形象的分析。兩篇文章都能夠體現出蘇軾樂觀曠達的品質，《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”可以看出，蘇軾雖然被貶到黃州，但是卻依舊能夠苦中作樂，與朋友一起用樂觀的心態欣賞美景，調侃自己，笑對挫折；《答秦太虛書》是（元豐三年）蘇軾初到黃州期間所寫，在面對“廩入既絕，人口不少”的生活窘況，卻能夠想辦法解決，言語之中流露出樂觀的生活態度。【參考譯文】答秦太虛書（節選）我剛到黃州，薪俸已斷，家中人口不少，我自己很為此事擔憂，只好厲行節約之法，每天的費用不能夠超過一百五十錢，每個月初一就取出四千五百錢，分為三十份，把它們懸掛到屋梁上，每天清晨用把掛書畫的長柄叉子挑下一份來，就把叉子藏過，把那些每天用不完的錢仍舊放到大竹簡里貯存起來，用來招待客人。這是賈耘想出來的老辦法。三、現代文閱讀（25分）（一）閱讀下文，完成下列小題。（11分）嫦娥五號“挖土”之旅或可改寫月球歷史九天攬月星河闊，十六春秋繞落回。嫦娥五號月球探測器計劃11月下旬擇機發射升空，從月球采樣后返回，為我國探月工程重大科技專項“繞、落、回”三步走發展戰略畫上圓滿句號。地月之間平均距離約為38萬公里，一個來回將近80萬公里，月球樣品中究竟有哪些奧秘值得我們如此費力去挖掘？回望歷史，人類在去月球“挖土”這件事上取得過哪些成就？嫦娥五號“挖土”任務在取樣地點上會有哪些特別之處呢？月壤雖是土，價值抵萬金“月壤即月球的土壤，雖然在月球上唾手可得，但對地球人來說卻蘊藏著巨大的科學價值。”中國地質大學行星科學研究所教授肖龍說。月壤是由月球巖石在遭受隕石撞擊、太陽風轟擊和宇宙射線輻射等空間風化作用后形成的，其中有大量的月球巖石碎塊、礦物及隕石等物質。科學家通過研究月壤樣本，既可以了解月球的地質演化歷史，也可以為了解太陽活動等提供必要的信息。“探測月球有三種常用方法。”全國空間探測首席科學傳播專家龐之浩告訴記者，一是環繞探測，主要用于對月球進行綜合性普查；二是著陸和巡視探測，主要用于對月球進行區域性詳查；三是采樣返回探測，主要用于對月球進行區城性精查。相比前兩種方法，采祥返回可以將月壤等關鍵性樣品運回地面實驗室供科學家進行精準分析研究，有利于進一步了解月球的狀態、溫度、物質含量等重要信息，深化對月坡、月殼和月球形成演化的認識。“挖土”有魅力，各國都很拼“冷戰期間，當時的航天超級大國美國和蘇聯都很熱衷于去月球采樣。”龐之浩介紹，蘇聯月球16號探測器從月球豐饒海取回了一塊101克的小樣本，20號探測器和24號探測器則分別從阿波羅尼厄斯高地和月球危海采集了55克和170克樣品。1969年7月至1972年12月，美國阿波羅11號到阿波羅17號載人飛船實施了7次載人登月任務，除了阿波羅13號因發生故障中途返回外，其余6艘飛船皆完成登月，成功將12名航天員送上月球，共帶回月壤和月巖樣品約381.7千克。“通過對月球樣品的分析，科學家們取得了豐碩的成果。”龐之浩說，科研人員通過研究發現，月壤中含有大量微小的橘紅色玻璃形式顆粒，這些顆粒一般富含鋁、硫和鋅，它們是在月幔部分融化過程中，于月球表面下約300千米深處形成，因火山活動而噴出到月球表面的。通過對樣品的分析與實驗證實，月壤和月巖中氧化鐵的含量很高，從中可以制取水和氧，未來可利用月面物質支持月球基地的運行，并為登月飛行器補充燃料。更重要的是，科學家還在采集回來的樣品中發現了核聚變的理想原料氦一3。按照目前地球的能源消耗規模，月球上的氦-3用于核聚變發電，能夠滿足人類約1萬年的能源需求。嫦娥有特色，選址位置新嫦嫉五號的取樣地址很有特色。嫦娥五號將在月球正面最大的月海風暴洋北部呂姆克山脈附近著陸，此地從未有其他國家的探測器到訪過。風暴洋相對較年輕，富集鈾、釷、鉀等放射性元素，該地存在大約13億至20億年前的玄武巖，獲得這些年輕玄武巖的同位素年齡，將有助于推進對月球火山活動和演化歷史的認識。正如11月5日國際頂尖科學期刊《自然》刊文所言，嫦娥五號可以填補科學家對月球火山活動研究的一個重要空白。此前對美、蘇獲取月壤祥品的研究表明，月球上的火山活動在35億年前達到頂峰，然后減弱并停止。但對月球表面的觀測發現，某些區域可能含有最近10至20億年前才形成的火山熔巖，這與嫦娥五號著陸地區的年齡相仿。如果嫦娥五號采回的樣本能夠證實這段時間月球仍在活動，將會改寫月球的歷史。(選自11月19日《科技日報》“共享科技”版，實習記者于紫月。有刪政）14.下列對本文內容的理解與分析不正確的一項是()（2分）A.我國探月工程歷時十六年，分繞、落、回三步走，嫦娥五號將負責完成“回”的任務，即從月球取樣并返回。B.文中加點的“常用”一詞，表明探測月球的方法不止三種，“普查”“詳查”“精查”則準確說明了三種探測方法的不同目的。C.在說明蘇聯、美國在月球上“挖士”的成就時，作者通過舉例子和列數字，具體說明了每個探測器的名稱、取樣地點和樣品重量。D.目前人們對月球表面是否含有最近10至20億年前形成的火山熔巖并不確定，嫦娥五號采回的樣本可能會有助于研究這一問題。15.為什么說月壤“價值抵萬金”？請綜合相關信息，分點作答。（2分）16.選文引用肖龍、龐之浩的話以及科學期刊《自然)中的言論，分別說明了什么？這樣引用有什么作用？（3分）17.本文的小標題很有特點，請結合文章內容及文后所注明的材料來源，分析其妙處。（4分）【答案】14.C15.①月壤具有巨大的科學研究價值，通過研究月壤物質，可深化對月壤、月殼和月球形成演化的認識【或“可以了解月球的地質演化歷史”/“可推進對月球火山活動和演化歷史的認識”】，并為了解太陽活動等提供必要的信息（有助于了解太陽活動）；②月壤富含氧化鐵等礦物質和気-3等重要能源，未來可利用月面物質支持月球基地的運行，為登月飛行器補充燃料；月球上的気-3用于核聚變發電，能夠為未來提供充足的能源。16.分別說明了月壤研究的重要性，探月方法、月球采樣已取得的成就及月球樣品的研究成果（人類探月工程已經取得的成果），嫦娥五號“挖土”的重大意義。通過引述資料，使說明更科學嚴謹，更有權威性（通過引述資料交待了新聞背景，凸顯了新聞事件的價值）。17.①三個小標題，分別概括每個部分的內容，提綱挈領，有助于讀者迅速把握各部分的核心內容；②三個小標題分別（依次）回答了文章開頭的三個問題，使全文形成總分結構，層次一目了然；③三個小標題分別概括月壤的價值，嫦娥五號“挖土”的意義和嫦娥五號“挖土”選址的特別之處，邏輯（層次）清晰（從新聞背景到新聞事件，脈絡清晰）；④小標題句式整齊，句末押韻，朗朗上口，在傳遞科技資訊的同時增添了閱讀的趣味性（體現了科普作品知識性與文學性兼備的特點/增添了文章的趣味性和生動性/幽默風趣，通俗易懂）。【解析】14.考查對文本內容的正確理解與分析。C.“舉例子”理解錯誤。“蘇聯月球16號探測器從月球豐饒海取回了一塊101克的小樣本，20號探測器和24號探測器則分別從阿波羅尼厄斯高地和月球危海采集了55克和170克樣品。”“1969年7月至1972年12月，美國阿波羅11號到阿波羅17號載人飛船實施了7次載人登月任務，除了阿波羅13號因發生故障中途返回外，其余6艘飛船皆完成登月，成功將12名航天員送上月球，共帶回月壤和月巖樣品約381.7千克。”運用了列數字和作比較的說明方法，具體說明了每個探測器的名稱、取樣地點和樣品重量，突出說明了“當時的航天超級大國美國和蘇聯都很熱衷于去月球采樣”。故選C。15.考查對文本內容的理解和梳理概括。閱讀“月壤雖是土，價值抵萬金”“‘挖土’有魅力，各國都很拼”，找到關于對月壤價值和意義描述的句子分析概括。“科學家通過研究月壤樣本，既可以了解月球的地質演化歷史，也可以為了解太陽活動等提供必要的信息”“采祥返回可以將月壤等關鍵性樣品運回地面實驗室供科學家進行精準分析研究，有利于進一步了解月球的狀態、溫度、物質含量等重要信息，深化對月坡、月殼和月球形成演化的認識。”“月壤和月巖中氧化鐵的含量很高，從中可以制取水和氧，未來可利用月面物質支持月球基地的運行，并為登月飛行器補充燃料。”“月球上的氦-3用于核聚變發電，能夠滿足人類約1萬年的能源需求。”結合以上句子提煉概括即可。16.考查對文本內容的理解。閱讀全文，找到引用肖龍、龐之浩的話以及科學期刊《自然)中的言論具體分析說明的內容。“‘月壤即月球的土壤，雖然在月球上唾手可得，但對地球人來說卻蘊藏著巨大的科學價值。’中國地質大學行星科學研究所教授肖龍說。”引用肖龍的話說明月壤研究的科學價值，即研究的重要性；“‘探測月球有三種常用方法。’全國空間探測首席科學傳播專家龐之浩告訴記者”，“‘通過對月球樣品的分析，科學家們取得了豐碩的成果。’龐之浩說”，引用龐之浩的話說明探測月球的常用方法，取得的成果；“正如11月5日國際頂尖科學期刊《自然》刊文所言，嫦娥五號可以填補科學家對月球火山活動研究的一個重要空白”，引用《自然》刊文，說明嫦娥五號“挖土”的重要意義。第二問，說明文中引用名人名言，文獻資料等，可以使說明內容充實具體、科學嚴謹，更有權威性，更具說服力。17.考查對小標題的賞析。使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；小標題新穎醒目，吸引讀者；寥寥數語，展示提煉的簡潔美；小標題還能表現文章各個部分內在的邏輯關系，使這些相對獨立的片斷能互為依存，集中服務主題等。本題結合文章內容及文后所注明的材料來源分析，閱讀全文可知，文中運用了三個小標題，從結構上分析，三個小標題分別回答了第二段的三個問題，在結構上形成總分式；從內容上分析，三個標題是對本部分內容的高度概括，醒目，使讀者能夠快速掌握主要內容。分別概括月壤的價值，嫦娥五號“挖土”的意義和嫦娥五號“挖土”選址特色，邏輯清晰，脈絡清楚；從語言上分析，“月壤雖是土，價值抵萬金”“‘挖土’有魅力，各國都很拼”“嫦娥有特色，選址位置新”，三個小標題，句子整齊，語言簡潔，具有概括性，“金”“拼”“新”，講究押韻，朗朗上口，富有節奏美，科普性與文學性兼具，增添文章的文學美。據此概括即可。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。七塊紅燒肉①我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜，僅此而已。②三十年前，大年正月的鄉村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。③擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。④“姆媽，我來挑一截。”⑤“不要的，我行。”⑥草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪水轉到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達河邊時，已是午后一點多了。河邊無船，一條粗繩子橫貫河面。對面，細雨落水，野渡無人。母親已經累了，身子隨著擔子一起搖晃著。⑦“姆媽，讓我來。”我來到母親身邊。⑧“我行。”母親不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”⑨岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下！”⑩我走上船，晃得站不穩。母親說：“我行。”她挑著擔子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻。女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”母親囁嚅著，沒說話。?女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著我們發出一連串地嘆息，目送我們走進了五校。?很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。?“我走了，你記得四點去換飯票啊！”?我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。?“你一定別忘了。”她穿好了雨衣，走進細雨中。遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。?她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味啊！?“你一定要吃掉，我要上課了。”?下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。?有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來。我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。”?她深深地看著我，又說：“你媽那天給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。”?夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……18.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A.選文第②段寫大年正月鄉村的熱鬧與我和母親路上的孤獨形成對比。B.選文??兩段補充交代了三塊紅燒肉的去向，升華了文章的主題。C.文章結尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話我的軟弱。D.文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，傳達出母子情深。19.文章第①段作者羅列擔子里的東西，有何用意？請簡要分析。（2分）20.結合語境，按照要求賞析（4分）（1）遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。(從描寫角度賞析)（2）女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”（請賞析加點詞語）21.文中的母親是一個怎樣的人?請結合全文內容簡要分析。（3分）22.文章以“七塊紅燒肉”為題，有什么作用？請簡要分析。（3分）【答案】18.C19.結構上：為下文上船的“事故”做鋪墊。內容上：行李品類的單一暗示了“我”家境的貧苦，交代了故事發生的背景。（或擔子里的東西沉重，突出母親挑擔行走的艱難，表現母親的堅強和愛子之情。）20.（1）運用景物描寫，渲染了一種憂傷的氛圍，烘托了“我”難過（或悲傷、失落、傷感）的心情，表達了“我”對母親的依戀（或擔心、不舍）。（2）“奪”“摁”兩個動詞，生動形象地寫出了女人動作之快（或心情迫切），體現了當時危險的情形，表現了女人對“我”和母親的擔心（或女人善良的品質）。21.①關愛孩子（心疼孩子）：千辛萬苦送“我”上學；一路上不讓“我”背行李；幫“我”鋪好被子，叮囑“我”不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我”要睡濕的被子而流淚；請求同學帶“我”睡幾夜；把紅燒肉留給“我”。（答出一例即可）②知恩圖報：她自己舍不得吃紅燒肉，卻帶給撐船幫她渡河的女人。③要強（堅強、忍耐、吃苦）：她上船不要“我”幫忙；堅持在泥濘的路上挑著沉重的擔子卻不讓“我”幫忙；回家雙腳浸滿水卻一直沒有告訴“我”。（答出一例即可）④細心：幫“我”鋪好被子，并一再叮囑“我”。22.①表現文章的主旨，以小見大，“七塊紅燒肉”凝聚了貧苦年代可貴的真情（或表現了母親節儉吃苦、知恩圖報的品質，或表現了母子深情）；②設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。【解析】18.考查對文章內容的正確理解與分析。C.“是怕她看見后笑話我的軟弱”理解錯誤。“我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……”這句話意思是說，“我”在聽完女人告訴“我”所不知道的母親的事后，感到辛酸，忍不住流下淚水，卻又不想讓女人看到自己的淚水，進而讓母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛，表現了“我”對母親的理解、感激和愛，并不是“怕她看見后笑話我的軟弱”，故選C。19.本題考查句段作用。回答時需要從內容和結構兩個角度來分析。從結構上來說，第一段往往有開啟下文，為下文第⑩段母親上船時的危險情境做鋪墊。從內容上來說，“擔子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜，僅此而已”，“僅此而已”體現行李的單一，寫出“我”的家境清貧，交代了故事發生的背景，也突出了下文七塊紅燒肉的珍貴。此外，羅列的物品能體現出物品的重量，從側面暗示了母親肩上擔子的沉重，表現了母親的堅強和對“我”的疼愛。20.考查對詞句的賞析。（1）“遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵”，屬于景物描寫，結合“看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷”分析，這是“我”送別母親時的景物描寫，渲染了一種憂傷的氣氛，襯托了“我”傷感的心情，表達了“我”對母親的依戀與不舍。（2）首先要判斷兩個詞語屬于動作描寫，刻畫的是女人幫助母親的場景，能看出她動作十分粗魯、強力和迅疾，說明當時情形十分危險，女人十分著急。結合“她挑著擔子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻”分析，可以看出來，女人這一動作救了大家一命。表現了女人對母親的擔心，體現了女人心地善良。21.本題考查分析人物形象。分析人物形象要結合文本，從事件行為和細節描寫等方面綜合分析。審題時要注意題目要求結合文章內容來分析。這篇文章講了母親送“我”上學的故事，最能體現的就是母親對于孩子的關愛這一點，如，替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子。此外，人物的其他行為也能體現形象，如，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，能看出她對之前渡船恩情的報答。最后，我們需要關注細致的人物刻畫，如，文章多次提到母親說“我行”、上船不讓“我”幫忙、回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些能體現母親的要強、堅強和辛勞、忍耐的特點。22.考查對標題的賞析。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或寫作手法)的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去