專題二綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)分類突破第一部分積累與運(yùn)用考點(diǎn)1口語(yǔ)交際類一、解說(shuō)

典例精析見(jiàn)P35“三年真題演練”。[2023·鹽城，第2（3）題]

方法歸納1.注意語(yǔ)言的通俗化、口語(yǔ)化。解說(shuō)詞的接受對(duì)象很廣泛，年

齡、職業(yè)、文化程度都很不相同，因此要求寫(xiě)得通俗易懂；又因?yàn)榻庹f(shuō)

詞是要“說(shuō)”的，所以還要盡量做到口語(yǔ)化。這就要求盡量用規(guī)范的語(yǔ)

言寫(xiě)，一般不要用方言；選詞造句要大眾化，盡量少用生僻的詞語(yǔ)；要

通俗化，盡量不用文言文。2.要及物扣題。解說(shuō)詞一般是配合實(shí)物或圖片寫(xiě)的說(shuō)明文字，因

此，文字必須與實(shí)物一致，主題明確。如介紹石林、溶洞時(shí)，就要緊扣

石林、溶洞的形狀、規(guī)模、特點(diǎn)、成因等；為了增加知識(shí)性和趣味性，

也可以講一些有關(guān)的傳說(shuō)和科學(xué)道理；但不要偏離主題，講一些無(wú)關(guān)的

內(nèi)容。3.注意簡(jiǎn)明扼要。解說(shuō)詞一般都是對(duì)實(shí)物加以解說(shuō)，一般人看了

實(shí)物能夠理解的東西不需要多講，而只要把觀眾不容易懂或可能產(chǎn)生疑

問(wèn)的地方以及需要觀眾特別注意的地方寫(xiě)出來(lái)就可以了。因此，文字要

簡(jiǎn)明扼要，適可而止。二、反駁

典例精析

（2020·鹽城，2分）九年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)，你和同學(xué)小妍加入了“最美鄉(xiāng)音組”，近期將要在串場(chǎng)河畔的

鹽鎮(zhèn)水街舉行淮劇匯報(bào)演出活動(dòng)。

[資料卡]淮劇又稱“江淮戲”，起源于蘇北香火戲，至今已有200

多年歷史。2008年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)確定為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳

承團(tuán)體為江蘇省淮劇團(tuán)（駐地在鹽城）。目前全國(guó)淮劇團(tuán)共13個(gè)，鹽城

有6個(gè)。[志愿服務(wù)]你準(zhǔn)備做本次活動(dòng)的志愿者，先征求媽媽的意見(jiàn)。媽媽說(shuō)：“淮劇重要還是學(xué)習(xí)重要？志愿服務(wù)能給你中考加分嗎？

你還是老老實(shí)實(shí)在家多做幾道題吧！”你爭(zhēng)辯道：“媽媽，

?

?

?

?”示例：淮劇是我們優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，老師告訴我們要全方面發(fā)展，而且

做志愿者的同時(shí)，我們也可以培養(yǎng)自己與他人交流的能力，欣賞優(yōu)美的

淮劇，陶冶我們的情操，勞逸結(jié)合。聽(tīng)完你的話，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。解析:本題考查語(yǔ)言交際能力。與媽媽爭(zhēng)辯實(shí)際上也是在勸說(shuō)。勸說(shuō)

時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：有“媽媽”的稱呼，理由要充分，針對(duì)性要

強(qiáng)，要針對(duì)媽媽“淮劇重要還是學(xué)習(xí)重要？志愿服務(wù)能給你中考加

分嗎”的說(shuō)法提出自己的觀點(diǎn)。根據(jù)資料卡的內(nèi)容“至今已有200

多年歷史。2008年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)確定為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)”，可從淮劇歷史悠久，是優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為中學(xué)生

要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做志愿者可以培養(yǎng)自己與他人交流的

能力等方面來(lái)反駁。要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商

量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白，

一定不能偏離勸說(shuō)主題。

方法歸納口語(yǔ)交際的核心目標(biāo)是對(duì)我們文明精神的培養(yǎng)，涉及語(yǔ)言文明得

體、專注傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)意見(jiàn)要自信、要負(fù)責(zé)等文明精神。溝通技巧：言之有禮”說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文

明得體。言之有物”我們說(shuō)話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)

不合實(shí)際的空話、套話，要說(shuō)得清楚、明白。言之有序”說(shuō)話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明

句暢。針?shù)h相對(duì)，以牙還牙針?shù)h相對(duì)就是針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和論據(jù)，立即找到一個(gè)相似的卻對(duì)己方有利的事實(shí)進(jìn)行反駁。以理服人，正面反駁用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和最簡(jiǎn)單的邏輯推理證明對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。順?biāo)浦郏瑢⒂?jì)就計(jì)用對(duì)方的論據(jù)證明我方的論點(diǎn)。迂回進(jìn)攻，抓住主線在正面交鋒難以有力地駁斥對(duì)方時(shí)，可以通過(guò)尋找對(duì)方邏輯或論證中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行攻擊來(lái)不知不覺(jué)地把對(duì)方引到對(duì)我方有利的領(lǐng)域中。反駁技巧：三、情境交流

典例精析（2017·鹽城，3分）崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開(kāi)展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注

身邊語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。[材料2]白色海鹽——鹽城因“鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場(chǎng)”而

得名，是全國(guó)唯一以鹽命名的地級(jí)市，有全國(guó)唯一展示海鹽文明的

中國(guó)海鹽博物館。“串場(chǎng)百里皆鹽場(chǎng)”，貫穿市區(qū)的串場(chǎng)河曾是古

代運(yùn)鹽之河。[活動(dòng)二]星期天上午，社團(tuán)成員按照計(jì)劃來(lái)到中國(guó)海鹽博物館門(mén)

前，準(zhǔn)備參觀。作為本次活動(dòng)的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游

講解的事，你該如何說(shuō)？

?

?

?示例：您好！我是崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生，我們社團(tuán)正在開(kāi)展

“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備進(jìn)海鹽博物館參

觀，想請(qǐng)您安排一位導(dǎo)游給我們講解一下，您看方便嗎？[解析]本題考查口語(yǔ)表達(dá)的能力。解答這道題要委婉、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事情

實(shí)際情況。因?yàn)槭菂⑴c“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活

動(dòng)，要參觀中國(guó)海鹽博物館，請(qǐng)工作人員聯(lián)系導(dǎo)游一事，所以首先必須

有問(wèn)候語(yǔ)，“您好”；要有自我介紹，“我是崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)的學(xué)

生”；接著簡(jiǎn)要說(shuō)明緣由，“我們社團(tuán)正在開(kāi)展‘走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注

身邊語(yǔ)文’綜合實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備進(jìn)海鹽博物館參觀”；最后點(diǎn)明要求，

“想請(qǐng)您安排一位導(dǎo)游給我們講解一下”。說(shuō)話一定要有禮貌，語(yǔ)言得

體，切忌語(yǔ)氣生硬。結(jié)尾可以加一下問(wèn)詢語(yǔ)“您看方便嗎”。

方法歸納第一步：審清題意，明確語(yǔ)境。這里需要解決與誰(shuí)交流、為什么而

交流兩個(gè)問(wèn)題。第二步：根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合選擇說(shuō)話方式，用語(yǔ)要禮貌得體。第三步：圍繞談話主題簡(jiǎn)潔地表明目的，提出需求。第四步：委婉、禮貌地征詢對(duì)方的看法、建議等，有時(shí)需要表達(dá)期

望、祝愿等。四、邀請(qǐng)語(yǔ)

典例精析見(jiàn)P35“三年真題演練”。[2023·鹽城，第2（1）題]

方法歸納邀請(qǐng)他人時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)對(duì)方身份，有禮貌地稱呼和問(wèn)候。2.簡(jiǎn)要介紹自己的身份、來(lái)意并發(fā)出邀請(qǐng)，關(guān)鍵信息要講清楚。

圍繞邀請(qǐng)目的，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)名稱，并用委婉

的語(yǔ)氣進(jìn)行邀請(qǐng)。3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。邀請(qǐng)時(shí)，要因人施語(yǔ)，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用

語(yǔ)，表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、連貫得體。格式：稱呼＋問(wèn)候語(yǔ)＋自我介紹＋活動(dòng)要點(diǎn)（時(shí)間＋地點(diǎn)＋活動(dòng)名

稱）＋委婉征詢對(duì)方意愿。五、訪談

典例精析（2014·鹽城，3分）為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八

禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。[活動(dòng)三]專題訪談。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)

象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、專家作為訪談對(duì)象，錄制一期以

“中學(xué)生的孝心怎么了”為話題的訪談節(jié)目。作為該節(jié)目的主持人，請(qǐng)你在學(xué)生、家長(zhǎng)、專家這三類訪談對(duì)象中

選擇一類，預(yù)設(shè)三個(gè)訪談問(wèn)題。訪談對(duì)象：

預(yù)設(shè)問(wèn)題：①

②

③

示例一：學(xué)生①你覺(jué)得自己在孝順父母方面做得如何？②

你怎么看身邊這些不孝順父母的現(xiàn)象？③你覺(jué)得我們中學(xué)生在孝順父母方面應(yīng)該怎么做？（3分）

示例二：家長(zhǎng)①您覺(jué)得您的孩子在孝順父母方面做得怎么樣？②您認(rèn)為現(xiàn)在孩子不孝順的主要原因有哪些？③

在培養(yǎng)孩子孝心方面您有哪些好的想法？（3分）

示例三：專家①

您認(rèn)為目前中學(xué)生不孝順的根本原因是什么？②您對(duì)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的孝心方面有什么建議？③您認(rèn)為目前學(xué)校和社會(huì)在培養(yǎng)孩子的孝心方面還需要做些什么？（3分）解析：本題兼具對(duì)活動(dòng)策劃與口語(yǔ)交際兩方面的考查。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，首

先要選擇好訪談對(duì)象，其次要圍繞話題，聯(lián)系生活實(shí)際，層層深入。而

針對(duì)不同的對(duì)象，預(yù)設(shè)的問(wèn)題要符合人物身份，如針對(duì)學(xué)生，問(wèn)題要簡(jiǎn)

單，貼合生活實(shí)際；針對(duì)專家，預(yù)設(shè)問(wèn)題則要從宏觀把握。

方法歸納解答訪談?lì)}時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)象要明確采訪時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)象，要考慮對(duì)方的地位、知識(shí)水平和人

生閱歷等多方面因素，做到因人施語(yǔ)。提問(wèn)要切題采訪提問(wèn)一定要圍繞一個(gè)明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問(wèn)

題化解為幾個(gè)小而具體的問(wèn)題，讓受訪者有話可答。相

反，如果問(wèn)得唐突、生硬，就會(huì)導(dǎo)致采訪失敗。問(wèn)題要有效采訪時(shí)不能提出無(wú)聊、無(wú)用的問(wèn)題，所設(shè)置的問(wèn)題要能

觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來(lái)面貌。用語(yǔ)要得體采訪時(shí)，要尊重采訪對(duì)象，因境設(shè)辭，用語(yǔ)得體。格式：稱呼＋問(wèn)候語(yǔ)＋采訪目的＋針對(duì)性問(wèn)題考點(diǎn)2概括探究類一、概括材料

典例精析見(jiàn)P34“三年真題演練”。[2024·鹽城，第1（2）題]

方法歸納摘錄法有些材料的主要內(nèi)容是以中心句的形式出現(xiàn)。如遇到這種情

況，只要把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加以組織就能

得到答案。刪除法即刪除與材料的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。這就需要對(duì)

材料的信息進(jìn)行辨別、提取，最后確定應(yīng)該刪除的內(nèi)容。概括法所給材料如果是記敘性材料，可抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件

等要素進(jìn)行概括；所給材料如果是說(shuō)明性材料，那就找出說(shuō)明

對(duì)象，概括其主要特征；所給材料如果是議論性材料，就概括

其中心論點(diǎn)。合并法對(duì)于一則材料而言，可以先劃分層次，然后對(duì)各個(gè)層次的內(nèi)容

進(jìn)行概括、組合；對(duì)于多則材料而言，先概括每則材料的信

息，然后進(jìn)行歸納合并。替換法在讀懂材料之后，設(shè)法用自己的語(yǔ)言來(lái)概括材料內(nèi)容，如果覺(jué)

得這個(gè)概括恰當(dāng)，就把它作為備選答案。二、探究材料

典例精析見(jiàn)P35“三年真題演練”。[2022·鹽城，第3（1）題]

方法歸納步驟方法認(rèn)真審題，

明確要求讀題要細(xì)致，弄清題干要求，明確題中有沒(méi)有指出答題

的方向，另外還要注意有無(wú)表達(dá)方式或修辭手法的要求

以及字?jǐn)?shù)限制等。閱讀材料，

篩選信息首先，對(duì)材料要有一個(gè)整體的感知，把握大方向；其

次，按照要求，找準(zhǔn)角度，去掉粗糙的、次要的信息，

保留有用的、主要的信息，如關(guān)鍵詞語(yǔ)、中心句等。分析比較，

歸納整合將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較，看材料與材料之間

是存在因果關(guān)系還是存在共性。若存在因果關(guān)系，則答

題時(shí)應(yīng)先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因；若存在共性，則

寫(xiě)出材料之間的共同點(diǎn)。三、擬寫(xiě)標(biāo)題

典例精析

（2016·鹽城，2分）光華中學(xué)正開(kāi)展“墨香書(shū)法”語(yǔ)文實(shí)踐系列活

動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。[材料1]學(xué)校大屏幕展示的實(shí)時(shí)新聞2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場(chǎng)拍賣舉行。“唐宋八大

家”之一曾鞏的唯一傳世作品《局事帖》以2.07億元成交，消息瞬間傳

遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注。“一個(gè)字相當(dāng)于167萬(wàn)元，真可

謂天價(jià)書(shū)法！”不少網(wǎng)友對(duì)于瘋狂的億元書(shū)法很吃驚。其實(shí)自2010年中

國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價(jià)格過(guò)億，這也標(biāo)志著

中國(guó)書(shū)畫(huà)步入億元時(shí)代。

[活動(dòng)一]熱點(diǎn)追蹤。結(jié)合材料1，為新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)

15個(gè)字）

?解析:本題考查歸納概括能力。新聞的標(biāo)題，要概括新聞的主體事件、

文段內(nèi)容，用體現(xiàn)新聞事實(shí)的人和事來(lái)概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。本則新聞材

料講的是曾鞏作品成交，重點(diǎn)要突出成交價(jià)格之高。示例：曾鞏書(shū)法以2億多元天價(jià)成交。

方法歸納

1.抓住關(guān)鍵句、特征句。即抓住新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的

句子，這樣的句子一般分布在新聞導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在中間段落的

開(kāi)頭或結(jié)尾部分。如果這種句子比較多，就找其中最具有判斷性、

概括性的句子。2.注意限制條件。無(wú)論是擬寫(xiě)標(biāo)題還是擬寫(xiě)一句話新聞，往往會(huì)

有一些限制條件，如不要超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)等，要審清限制條件，按要求

答題。考點(diǎn)3實(shí)用擬寫(xiě)類一、寫(xiě)留言

典例精析見(jiàn)P35“三年真題演練”。[2024·鹽城，第1（3）題]

方法歸納步驟方法審讀要求閱讀題干和背景材料，對(duì)材料內(nèi)容做初步的判斷。整理思路仿照示例，研讀細(xì)節(jié)，整理思路。對(duì)照檢查檢查答案是否符合仿寫(xiě)及題干要求，有字?jǐn)?shù)要求的

還要注意字?jǐn)?shù)要求。二、廣告宣傳語(yǔ)

典例精析（2021·鹽城，2分）[鹽之有聲]在志愿者服務(wù)區(qū)，同學(xué)們紛紛嘗試

代言活動(dòng)。同學(xué)小妍選擇了3號(hào)展位，請(qǐng)你仿照她，選擇另外一個(gè)展位

為鹽城農(nóng)產(chǎn)品寫(xiě)代言。有聲小貼士代言：為產(chǎn)品做宣傳。食品代言要突出外形、色澤、口感、營(yíng)養(yǎng)

等特征，語(yǔ)言要有感染力。小妍（3號(hào)展位）：湖蕩大閘蟹，個(gè)兒大膏兒黃，肉質(zhì)細(xì)嫩齒留香，歡

迎大家來(lái)品嘗。你（

號(hào)展位）：

?

?1鹽城有機(jī)大米，色澤白營(yíng)養(yǎng)高，醇香綿長(zhǎng)口

味好，歡迎大家來(lái)選購(gòu)。解析：本題考查擬寫(xiě)廣告宣傳語(yǔ)，閱讀有聲小貼士可知，食品代言要突

出食品的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言要有感染力。再閱讀示例，我們可以看出，廣告語(yǔ)由兩部分構(gòu)成，前半部分是對(duì)產(chǎn)品主要特點(diǎn)的介紹，也是賣點(diǎn)，如介紹有機(jī)大米，可以從米的色澤、營(yíng)養(yǎng)、口感方面進(jìn)行介紹，注意語(yǔ)言押韻；后半部分則是“歡迎大家來(lái)品嘗”之類的邀請(qǐng)語(yǔ)，以表達(dá)自己的誠(chéng)懇。

方法歸納1.緊扣產(chǎn)品，抓住產(chǎn)品特點(diǎn)，讓大家了解產(chǎn)品。2.講究實(shí)用性。應(yīng)考慮對(duì)象的大眾性，擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮

明、通俗易懂，忌生澀難懂。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。宣傳語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少，不能使用太長(zhǎng)的句子，能準(zhǔn)確表

情達(dá)意即可。4.巧用修辭。可使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，使其具有一

定的號(hào)召力和感染力。擬寫(xiě)廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)二十四字“方針”：扣主題

切語(yǔ)境

明對(duì)象

抓特點(diǎn)求工整

講對(duì)稱

言簡(jiǎn)潔

講押韻三、推薦語(yǔ)

典例精析（2013·鹽城，2分）鹽城市海濱中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)

生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從《論語(yǔ)》《唐詩(shī)三百首》《西游記》這三部作

品中任選一部，擬寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的

英雄群像。

?

?示例一：《論語(yǔ)》——從簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言中領(lǐng)略中國(guó)儒家思想的博大精

深。（2分）

?

?

?

?解析：本題考查推薦語(yǔ)的擬寫(xiě)。根據(jù)示例，抓住重點(diǎn)詞“傳奇的故

事”“英雄群像”，可知對(duì)于其他作品的推薦語(yǔ)也要抓住其特點(diǎn)。如

《論語(yǔ)》要抓住“儒家思想”；《唐詩(shī)三百首》要抓住詩(shī)歌的魅力；

《西游記》要抓住神魔小說(shuō)的特點(diǎn)以及小說(shuō)反映的精神。示例二：《唐詩(shī)三百首》——走進(jìn)文學(xué)殿堂，欣賞詩(shī)歌黃金時(shí)代的曠世

杰作。（2分）示例三：《西游記》——感受作者豐富的想象，聆聽(tīng)一曲降妖伏魔、百

折不撓的贊歌。（2分）

方法歸納推薦語(yǔ)一般可分為以下幾種，擬寫(xiě)時(shí)需區(qū)別對(duì)待。人物推薦語(yǔ)①根據(jù)材料概括人物的主要事跡。②抓住人物的精神特征，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述，闡釋理由。③

語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。名著推薦語(yǔ)①寫(xiě)明作品名稱、作者。②介紹作品的主要內(nèi)容，包括其人物形象、思想內(nèi)涵、寫(xiě)作特色等方面。名勝推薦語(yǔ)①對(duì)所推薦的名勝要有所了解。②具體介紹最具特色的自然景觀或人文風(fēng)光，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。一般可使用排比的修辭手法。四、對(duì)聯(lián)

典例精析

（2020·鹽城，2分）九年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)，你和同學(xué)小妍加入了“最美鄉(xiāng)音組”，近期將要在串場(chǎng)河畔的

鹽鎮(zhèn)水街舉行淮劇匯報(bào)演出活動(dòng)。[文化布置]演出前，你和小妍先到水街“漂舟戲苑”進(jìn)行文化布

置。在小妍帶來(lái)的三副對(duì)聯(lián)中，你發(fā)現(xiàn)有一副不合適，請(qǐng)指出來(lái)，并向

小妍解釋原因。第1副：一腔淮劇神舟韻萬(wàn)里鹽場(chǎng)國(guó)庫(kù)銀第2副：四面荷花三面柳一城山色半城湖第3副：七尺軀扮千般樣五丈臺(tái)走萬(wàn)里天第

不合適，原因是

?

?

?2副這副對(duì)聯(lián)適用于對(duì)風(fēng)景的贊美，

和主題“漂舟戲苑”不契合；下聯(lián)“一城山色半城湖”也不符合對(duì)鹽城

地理環(huán)境的描述，鹽城沒(méi)有山，是平原地貌。解析:本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。解答本題先根據(jù)主題“漂舟戲苑”找出

不合適的對(duì)聯(lián)，由第1副中的“淮劇”與第3副中的“扮千般樣”“五丈

臺(tái)”可知其均和“戲”有關(guān)，由此可推出第2副不合適，然后分析其不

合適的原因。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”說(shuō)的是“泉城”濟(jì)

南，突出濟(jì)南泉水眾多、風(fēng)光明秀，是贊美風(fēng)景的對(duì)聯(lián)，與“漂舟戲

苑”的主題不契合。

方法歸納1.補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)題。主要使用拆合法，即將所給出的上聯(lián)或下聯(lián)拆分

成若干個(gè)詞組，再根據(jù)這些詞組嘗試作對(duì)；先嘗試將對(duì)出的詞語(yǔ)組合起

來(lái)，看上下聯(lián)是否字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相應(yīng)、平仄相

諧、內(nèi)容相關(guān)。如不合適，再進(jìn)行微調(diào)。2.選擇題。先讀懂對(duì)聯(lián)內(nèi)容，把握對(duì)聯(lián)特色，然后作出相應(yīng)的

選擇。考點(diǎn)4表達(dá)觀點(diǎn)類一、談看法

典例精析見(jiàn)P35“三年真題演練”。[2022·鹽城，第3（2）題]

方法歸納解答談看法題要注意以下兩個(gè)方面：1.細(xì)致審題，明確題干要求。認(rèn)真研讀材料，抓住材料的中心；

緊扣話題，明確自己發(fā)表看法的對(duì)象。2.表明態(tài)度，擺出個(gè)人理由。解答時(shí)，不論是支持還是反對(duì)，或

者個(gè)人有其他看法，所說(shuō)的理由一定要能支撐其觀點(diǎn)。理由大多是能從

材料中概括提取出來(lái)的，有時(shí)候也需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。二、提建議

典例精析（2015·鹽城，2分）學(xué)校正開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐

系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。[活動(dòng)四]建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就如何更好地傳承傳統(tǒng)文化這個(gè)話題，向

學(xué)校李校長(zhǎng)提一條建議，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

?

?

?

示例：李校長(zhǎng)，您好！我建議學(xué)校開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”主

題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有很大促進(jìn)作用，您看行

嗎？（2分）解析：這是一條提建議類的題目，注意要有稱呼語(yǔ)（李校長(zhǎng)），語(yǔ)氣要

委婉（注意“請(qǐng)”“謝謝”“您”等字詞的使用），建議的內(nèi)容一定要

圍繞傳承文化這個(gè)中心內(nèi)容，如舉辦主題征文活動(dòng)、古詩(shī)文朗誦比賽、

詩(shī)詞大賽等。

方法歸納1.仔細(xì)審題，明確對(duì)象和話題。用語(yǔ)需禮貌得體，語(yǔ)言委婉，開(kāi)

頭要有稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。2.緊扣問(wèn)題提建議。即圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法、擬措施，針

對(duì)問(wèn)題從不同角度提出解決方案，一般可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四

個(gè)角度來(lái)提。3.所提建議要切合實(shí)際，內(nèi)容具體，指向明確。一定要聯(lián)系生活

實(shí)際，力求能夠切實(shí)解決問(wèn)題，對(duì)他人提出的建議一定要明確，能讓人

一目了然。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新。解題時(shí)應(yīng)該追求新點(diǎn)子，找到新方法、提出新建

議、擬定新思路等。考點(diǎn)5圖文轉(zhuǎn)換類一、流程圖

典例精析見(jiàn)P34“三年真題演練”。[2024·鹽城，第1（1）題]

方法歸納步驟方法審讀題干要求，抓

住信息要點(diǎn)找到表述主體/中心內(nèi)容，明確表述對(duì)象及要求。理清流程層次，明

確流程順序一般按照由上到下、由左到右、由外向內(nèi)的順

序。語(yǔ)言表達(dá)流暢，信

息內(nèi)容全面將信息按照題目要求，根據(jù)其發(fā)展趨勢(shì)或走向，

用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行表述，注意字?jǐn)?shù)限制。二、漫畫(huà)題

典例精析（2014·鹽城，2分）為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八

禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。[活動(dòng)二]故事擂臺(tái)。學(xué)生會(huì)舉辦以“學(xué)禮效古賢”為主題的故事擂

臺(tái)賽，比賽采用臨時(shí)抽題的形式進(jìn)行。你抽到了這樣的題簽（見(jiàn)右

圖），請(qǐng)說(shuō)出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。

?

?解析:本題考查解讀漫畫(huà)的能力。首先觀察圖片內(nèi)容：一個(gè)小孩拿著兩

個(gè)水果，一大一小，孩子將大的遞向比他大的一個(gè)孩子，這很容易讓人

想起著名的歷史故事《孔融讓梨》。其中的道理比較好領(lǐng)悟，即待人接

物要謙讓。名稱：《孔融讓梨》。道理：謙讓（或：尊敬長(zhǎng)輩）的待人之禮。

（2分）

方法歸納觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素，細(xì)讀“畫(huà)中話”根據(jù)畫(huà)面主體（背景、人、物、文字、標(biāo)題等不要

遺漏，逐一分析，并關(guān)注人物的服飾、動(dòng)作、表情

等）客觀描述畫(huà)面的內(nèi)容。不可超越漫畫(huà)所給的圖文信息添枝加葉，不可用主

觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。描述畫(huà)面整體上要做到按照“總—分—總”的順序進(jìn)行說(shuō)

明，即起筆一句點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面

內(nèi)容，或從左到右，或從上到下，最后一句話點(diǎn)出

漫畫(huà)寓意。讀懂“畫(huà)外話”漫畫(huà)影射社會(huì)生活中的某類人或者某種現(xiàn)象。解答

時(shí)要注意畫(huà)面內(nèi)容的類比象征意義，也就是由表及

里，類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的

深刻道理。三、圖表題

典例精析（2019·鹽城，2分）來(lái)到第二展廳，同學(xué)們看到一張關(guān)于甲、乙兩

家科技公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)此圖，寫(xiě)出兩點(diǎn)結(jié)論。甲、乙公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖（單位：億元）

?

?解析:本題考查對(duì)圖表信息的提取概括能力。解答圖表題，首先要看圖

表名稱，即“甲、乙公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖”；然后比較圖中數(shù)

據(jù)，從中可見(jiàn)無(wú)論是甲公司，還是乙公司，研發(fā)經(jīng)費(fèi)都是年年增長(zhǎng)，這

是年度縱向比較；還要看甲、乙兩公司的橫向比較，不難發(fā)現(xiàn)甲公司比

乙公司每年的研發(fā)經(jīng)費(fèi)多。由此即可得出①甲、乙兩家公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)均呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)；②甲公司近四

年研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出均遠(yuǎn)超乙公司。（2分）

方法歸納分析題干，找方向圖表分析題的題干一定要認(rèn)真審讀，一旦審讀有

誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析錯(cuò)誤。細(xì)看表頭表頭是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格的切入

點(diǎn)之一。觀察圖表數(shù)據(jù)、板

塊變化①比高低，尋規(guī)律（需特別關(guān)注極大/小值）；

②做統(tǒng)計(jì)，找走勢(shì)。歸類別，做概括根據(jù)字?jǐn)?shù)限定的要求，對(duì)答案進(jìn)行提煉。考點(diǎn)6活動(dòng)設(shè)計(jì)類

典例精析（2017·鹽城，2分）崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開(kāi)展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注

身邊語(yǔ)文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。[材料3]紅色鐵軍——皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城

成為華中抗戰(zhàn)中心，享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美譽(yù)。劉少奇、陳

毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都曾在這里生活過(guò)、戰(zhàn)斗過(guò)。[活動(dòng)三]社團(tuán)開(kāi)展“紅色鹽城”實(shí)踐活動(dòng)，向成員征集活動(dòng)建議，

請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的一個(gè)主題活動(dòng)的名稱。

?

?解析:本題考查對(duì)組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。抓住“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身

邊語(yǔ)文”這一主題，推出一個(gè)與該主題相一致、可操作性強(qiáng)、易實(shí)施的

活動(dòng)即可。示例一：舉辦“紅色鹽城”征文活動(dòng)，體會(huì)抗戰(zhàn)精神。（2分）示例

二：舉辦“紅色鹽城”演講比賽，體會(huì)革命精神。（2分）

方法歸納活動(dòng)設(shè)計(jì)最主要的兩點(diǎn)要求：一是要緊扣活動(dòng)主題；二是活動(dòng)形式

要具有可行性。具體采用何種形式的活動(dòng)要根據(jù)主題、對(duì)象、條件等來(lái)

決定。常用的解決問(wèn)題的方式和活動(dòng)形式：1.解決問(wèn)題的方式：（1）上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱資料。（2）調(diào)查

采訪。（3）開(kāi)展主題班會(huì)。2.競(jìng)賽類活動(dòng)方式：（1）演講比賽。（2）詩(shī)歌朗誦會(huì)。（3）

作文競(jìng)賽。（4）書(shū)法比賽。（5）辯論會(huì)。3.展覽類活動(dòng)形式：（1）辦手抄報(bào)。（2）辦畫(huà)展。4.講座類活動(dòng)：（1）知識(shí)座談會(huì)。（2）討論會(huì)。（3）名家講

座。（4）交流活動(dòng)。5.趣味類活動(dòng)：（1）對(duì)對(duì)聯(lián)。（2）猜燈謎。（3）成語(yǔ)接龍。考點(diǎn)7書(shū)法鑒賞類

典例精析（2016·鹽城，3分）光華中學(xué)正開(kāi)展“墨香書(shū)法”語(yǔ)文實(shí)踐系列活

動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。[材料2]學(xué)校“墨緣”書(shū)法社展出的部分書(shū)法作品[活動(dòng)二]名作欣賞。結(jié)合材料2，寫(xiě)出三幅書(shū)法作品的字體。圖1字體：

?行書(shū)圖2字體：

?圖3字體：

?[解析]本題考查對(duì)書(shū)法作品的鑒賞能力。解答時(shí)要正確辨識(shí)字體。第一

幅書(shū)法作品行云流水、書(shū)寫(xiě)快捷，屬于行書(shū)。第二幅形體方正、筆畫(huà)平

直，屬于楷書(shū)。第三幅筆畫(huà)相連、字跡潦草，屬于草書(shū)。楷書(shū)草書(shū)

方法歸納1.認(rèn)真欣賞名家作品，努力正確辨識(shí)字體。2.回憶字體類型，并把握各類字體的特點(diǎn)。楷書(shū)的特點(diǎn)是形體方

正、筆畫(huà)平直；行書(shū)是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是楷書(shū)的草化

或草書(shū)的楷化，有行云流水、書(shū)寫(xiě)快捷、飄逸易識(shí)和實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)；

小篆是形體均勻齊整、字體較大篆容易書(shū)寫(xiě)；而草書(shū)的特點(diǎn)是筆畫(huà)相

連、字跡潦草。3.根據(jù)各類書(shū)法特色推斷。

知識(shí)梳理一、篆書(shū)李斯書(shū)法特點(diǎn)：結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、瘦勁挺拔、端

莊雅正，線條懸針垂露、婉轉(zhuǎn)流暢。

二、隸書(shū)蔡邕書(shū)法特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，點(diǎn)畫(huà)俯仰，體

法多變，獨(dú)創(chuàng)“飛白書(shū)”，筆畫(huà)中露出一

絲的白地，像用枯筆寫(xiě)成的樣子。

《曹全

碑》書(shū)法特點(diǎn)：遒麗緊密，虛和雍雅，筆

意飛動(dòng)，字里金生，行間玉潤(rùn)，柔中帶

剛，細(xì)筋入骨。

三、草書(shū)張旭書(shū)法特點(diǎn)：布局氣勢(shì)磅礴，大開(kāi)大

合，奔放縱逸。筆畫(huà)連綿不斷，圓頭逆

入，功力渾厚。行筆出神入化，筆斷意

連。字體方中有圓，虛實(shí)相間。

懷素書(shū)法特點(diǎn)：筆法瘦勁，飛動(dòng)自然，如

驟雨旋風(fēng)，隨手萬(wàn)變，用筆圓勁有力，奔

放流暢，一氣呵成。

四、楷書(shū)歐陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)：用筆方整，略帶隸意，筆

力剛勁。字形雖稍長(zhǎng)，但分間布白，整齊

嚴(yán)謹(jǐn)，中宮緊密，主筆伸長(zhǎng)，顯得氣勢(shì)奔

放，有疏有密。

顏真卿書(shū)法特點(diǎn)：行以篆籀之筆，點(diǎn)畫(huà)豐厚

飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大，豐腴雄渾。

柳公權(quán)書(shū)法特點(diǎn)：往往將部分筆畫(huà)緊密穿

插，使寬綽處特別開(kāi)闊，筆畫(huà)細(xì)勁，棱角

峻厲，結(jié)體嚴(yán)緊。

五、行書(shū)王羲之書(shū)法特點(diǎn)：筆法精妙，行筆飄逸。筆

勢(shì)委婉含蓄，如行云流水；結(jié)構(gòu)多變，字

體清秀有力，點(diǎn)畫(huà)疏密相間。

蘇軾書(shū)法特點(diǎn)：長(zhǎng)于行書(shū)、楷書(shū)。用墨豐

腴，筆畫(huà)舒展，筆法肉豐骨勁，跌宕自

然，給人以“大海風(fēng)濤之氣”“古槎怪石

之形”的藝術(shù)美感，極富意趣。

考點(diǎn)8應(yīng)用文寫(xiě)作類一、應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求（一）應(yīng)用文的格式應(yīng)用文都有約定俗成的格式，以通知、借條、啟事、申請(qǐng)書(shū)、感謝

信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書(shū)和一般書(shū)信為例：1.稱呼語(yǔ)。借條、啟事不必在開(kāi)頭寫(xiě)稱呼語(yǔ)；通知，如標(biāo)題已明

確通知的對(duì)象，不加稱呼語(yǔ)；其余幾種都要求抬頭頂格寫(xiě)稱呼語(yǔ)；稱呼

語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能與稱呼語(yǔ)在同一行。2.正文首行。正文首行應(yīng)空兩格開(kāi)始寫(xiě)。3.致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的有借條、倡議書(shū)、建議書(shū)、啟事和

通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的有祝賀信、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般

書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫(xiě)在同一行。“敬禮”必須另起一行頂格

寫(xiě)。“敬禮”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫(xiě)也只能寫(xiě)一個(gè)嘆號(hào)。4.署名和日期。均需另起一行右署名。在署名下一行位置上寫(xiě)準(zhǔn)

日期。（二）應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)用文語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。1.平實(shí)。即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直地?cái)⑹觥⑶‘?dāng)?shù)刈h論、簡(jiǎn)潔

地說(shuō)明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，既不能夸張渲

染，也不需要描寫(xiě)抒情，那些華而不實(shí)的空話、大話更不能用。2.得體。應(yīng)用文要受明確的寫(xiě)作目的、專門(mén)的讀者對(duì)象、一定的

實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約，因此語(yǔ)言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴(yán)

肅。請(qǐng)示、申請(qǐng)要委婉平和。批評(píng)表?yè)P(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。另外要

正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語(yǔ)，切實(shí)弄清它們的含義和用法。如信函中的稱

謂、問(wèn)候和致敬語(yǔ)要正確使用。3.簡(jiǎn)潔。應(yīng)用文要做到言簡(jiǎn)意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可

無(wú)的字、詞、句、段和空話刪去。二、常考應(yīng)用文類型（一）通知通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作時(shí)常用的

一種應(yīng)用文，也適用于同級(jí)單位之間。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，將在

九年級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送

別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。校學(xué)生會(huì)?年?月?日?標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)“關(guān)于??的通知”或直接寫(xiě)“通知”。稱呼：第二行頂格寫(xiě)明被通知方的名稱，后用冒號(hào)。正文：第三行空兩格寫(xiě)通知內(nèi)容，如會(huì)議通知，包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)

間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。署名：在正文的右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織名稱。日期：在署名的下方寫(xiě)日期。（二）啟事啟事是一種公告性的應(yīng)用文。單位或個(gè)人凡有事情要公開(kāi)說(shuō)明以求

大家協(xié)助的，都可以寫(xiě)成啟事公布出來(lái)，或者登在報(bào)刊上。招領(lǐng)啟事本人于今天下午3點(diǎn)在操場(chǎng)西南角撿到了一塊電子表，請(qǐng)失主到九年級(jí)

（2）班教室來(lái)認(rèn)領(lǐng)。九年級(jí)（2）班小龍?年?月?日?標(biāo)題：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱，如“尋物啟事”“招領(lǐng)啟事”“征

文啟事”等。正文：第二行空兩格寫(xiě)啟事的內(nèi)容，重要信息要明確，如地址、時(shí)

間、聯(lián)系方式等，有些內(nèi)容如失物的數(shù)量、特征等不應(yīng)該寫(xiě)得具體明

確，防止被人冒領(lǐng)。署名：正文右下方寫(xiě)發(fā)布啟事者的姓名或單位名稱。日期：在署名的下方寫(xiě)日期。（三）邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)單位或人員出席重要會(huì)議、典

禮或其他重要活動(dòng)所用的禮儀性信件。邀請(qǐng)函尊敬的錢教授：為了繼承和弘揚(yáng)安徽名人的道德精神，現(xiàn)定于4月15日下午3時(shí)在九年

級(jí)（1）班教室開(kāi)展以“走近安徽名人”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀

請(qǐng)您參加。期待您的到來(lái)。九年級(jí)（1）班?年?月?日?標(biāo)題：第一行居中書(shū)寫(xiě)，直接以“邀請(qǐng)函”為題。稱呼：第二行頂格寫(xiě)被邀請(qǐng)者（單位或個(gè)人）的名稱，后用冒號(hào)。正文：第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)邀請(qǐng)函的內(nèi)容，寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

如果是請(qǐng)人看表演還應(yīng)將入場(chǎng)券附上。若有其他要求也需注明。署名：正文右下方署上邀請(qǐng)者（單位或個(gè)人）的名稱。日期：在署名的下方寫(xiě)日期。（四）申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)是單位或個(gè)人因某種愿望或需要，向上級(jí)機(jī)關(guān)、組織或社會(huì)

團(tuán)體提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書(shū)。申請(qǐng)書(shū)校團(tuán)委：為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化