詞匯學試題及答案

單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個是單純詞（）A.火車B.沙發C.提高D.國家2.“領袖”原來指衣服上的領口和袖口，現在指國家、政治團體等的領導人，這屬于（）A.詞義的擴大B.詞義的縮小C.詞義的轉移D.詞義的深化3.下列屬于基本詞匯特點的是（）A.全民常用性B.穩定性C.能產性D.以上都是4.“玻璃”這個詞的來源是（）A.外來詞B.方言詞C.古語詞D.新造詞5.詞的本義是（）A.詞的原始意義B.詞在現代最常用的意義C.詞的引申義D.詞的比喻義6.“老師”“老虎”中的“老”（）A.都是詞綴B.都不是詞綴C.“老師”的“老”是詞綴，“老虎”的“老”不是D.“老師”的“老”不是詞綴，“老虎”的“老”是7.下列哪個詞是雙聲連綿詞（）A.徘徊B.逍遙C.蝴蝶D.駱駝8.詞義的概括性表現在（）A.一般性B.模糊性C.全民性D.以上都是9.“眼紅”和“眼睛紅”（）A.都是短語B.“眼紅”是詞，“眼睛紅”是短語C.“眼紅”是短語，“眼睛紅”是詞D.都是詞10.下列屬于多義詞的是（）A.花（花朵）花（花費）B.別（分別）別（別針）C.白（白色）白（白跑一趟）D.以上都是答案：1.B2.C3.D4.A5.A6.A7.A8.D9.B10.C多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于漢語外來詞的有（）A.巴士B.咖啡C.沙發D.巧克力2.基本詞匯的特點包括（）A.全民常用性B.穩定性C.能產性D.具有構詞能力3.下列屬于偏正式合成詞的有（）A.火車B.熱愛C.提高D.雪白4.詞義演變的途徑有（）A.詞義的擴大B.詞義的縮小C.詞義的轉移D.詞義的弱化5.下列屬于連綿詞的有（）A.窈窕B.崎嶇C.猩猩D.孜孜6.下列關于詞匯和詞的說法正確的是（）A.詞匯是詞的集合體B.詞匯比詞的范圍大C.詞是詞匯的個體D.詞匯和詞沒有區別7.下列屬于反義詞的有（）A.真-假B.大-小C.黑-白D.高-矮8.下列屬于派生詞的有（）A.老師B.老虎C.桌子D.石頭9.下列哪些是詞義的性質（）A.概括性B.模糊性C.民族性D.客觀性10.下列屬于行業語的有（）A.光年B.休克C.按揭D.起訴答案：1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.AB6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共20分）1.詞和短語的區別在于意義是否凝固。（）2.所有的外來詞都是音譯詞。（）3.基本詞匯是一成不變的。（）4.單純詞都是單音節詞。（）5.詞的引申義都是通過比喻的方式產生的。（）6.同義詞就是意義完全相同的詞。（）7.詞的色彩義包括感情色彩、語體色彩和形象色彩。（）8.離合詞是一種特殊的合成詞。（）9.詞匯的發展變化只體現在新詞的產生上。（）10.成語都是四個字的。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×簡答題（每題5分，共20分）1.簡述詞的構造類型。答案：詞的構造類型分為單純詞和合成詞。單純詞由一個語素構成，如“天”“葡萄”。合成詞由兩個或兩個以上語素構成，包括復合式（如“火車”“提高”）、附加式（如“老師”“桌子”）、重疊式（如“爸爸”“星星”）。2.舉例說明詞義的模糊性。答案：詞義的模糊性指詞義界限不明確。比如“中午”，沒有精確的起止時間，與“上午”“下午”界限模糊。“青年”，具體從幾歲到幾歲算青年，也沒有絕對清晰劃分，這體現了詞義在反映客觀事物時的模糊特性。3.簡述外來詞的類型。答案：外來詞類型有音譯詞，如“咖啡”；音譯兼意譯詞，如“浪漫”；半音譯半意譯詞，如“冰激凌”；意譯詞，如“火車”；借形詞，如“巴士”。這些類型豐富了漢語詞匯。4.簡述多義詞和同音詞的區別。答案：多義詞是一個詞有多個相關意義，如“深”有深度深、顏色深等意義，意義間有聯系。同音詞是語音相同但意義無關聯的詞，如“別”（分別）和“別”（別針），它們只是讀音相同，意義上沒有內在聯系。討論題（每題5分，共20分）1.結合實際談談新詞語產生的原因和途徑。答案：新詞語產生原因包括社會發展，如科技進步催生“互聯網”等詞；文化交流，引入“巴士”等外來詞。途徑有新造詞，如“高鐵”；吸收外來詞；舊詞新用，賦予舊詞新義，像“雷”表示出人意料。新詞語反映時代變化。2.舉例討論反義詞在語言表達中的作用。答案：反義詞在語言表達中作用顯著。如“虛心使人進步，驕傲使人落后”，用“虛心”與“驕傲”、“進步”與“落后”對比，突出正確與錯誤行為及結果，增強表達效果；還可構成對偶，使語句更整齊，表意鮮明，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。3.如何正確對待方言詞進入普通話？答案：方言詞進入普通話要合理看待。有表現力、為大眾接受且填補普通話詞匯空白的方言詞，如“忽悠”，可豐富普通話詞匯。但一些過于生僻、地域局限大的方言詞不應盲目吸收。要根據交際需要和語言規范，適度接納方言詞，促進