幼兒園中班藝術教案設計禮貌歌教案設計：幼兒園中班藝術教案一、教學內容本節課選用教材《禮貌歌》進行教學。通過學習《禮貌歌》，讓幼兒了解和掌握禮貌用語和行為，培養幼兒的禮貌意識。二、教學目標1.能讓幼兒學會《禮貌歌》，并在日常生活中運用禮貌用語和行為。2.培養幼兒的節奏感、音樂感知能力和集體合作意識。3.培養幼兒的文明禮貌素養，使他們在日常生活中更加友好、和諧。三、教學難點與重點重點：學會《禮貌歌》，掌握禮貌用語和行為。難點：在日常生活中主動運用禮貌用語和行為。四、教具與學具準備1.教具：錄音機、音樂CD、《禮貌歌》歌譜、圖片等。2.學具：幼兒手工材料、彩筆、畫紙等。五、教學過程1.熱身活動（3分鐘）教師帶領幼兒做簡單的身體運動，如拍手、跺腳等，以調動幼兒的積極性。2.引入新課（5分鐘）教師向幼兒展示圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的禮貌行為，如“您好”、“謝謝”等。然后，教師播放《禮貌歌》音樂，讓幼兒聽并進行簡單的討論。3.學習《禮貌歌》（5分鐘）教師帶領幼兒學習《禮貌歌》的歌詞，讓幼兒熟悉歌詞并掌握禮貌用語。教師可將歌詞分成若干部分，逐一教給幼兒，并讓他們跟唱。4.實踐練習（5分鐘）教師設置一些情景，讓幼兒運用所學禮貌用語進行實踐練習，如“見面問好”、“分手道別”等。教師可組織幼兒進行角色扮演，讓他們在實際情景中運用禮貌用語。六、板書設計板書設計如下：禮貌歌見面問好：您好！分手道別：再見！請求幫助：請幫幫我！表示感謝：謝謝！七、作業設計1.請幼兒回家后，向家人展示所學禮貌用語和行為。2.家長簽字確認，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用禮貌用語和行為。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對本次教學進行反思，觀察幼兒在課堂上的表現，了解他們在日常生活中對禮貌用語和行為的運用情況。同時，教師可組織一些拓展活動，如禮貌知識競賽、禮貌表演等，以提高幼兒的禮貌素養。重點和難點解析一、教學內容的選取與編排本節課選用的教學內容為《禮貌歌》，這是一首具有教育意義的歌曲，旨在通過歌曲的形式，讓幼兒理解和掌握禮貌用語和行為。在選取教學內容時，教師需要考慮幼兒的年齡特點和認知水平，確保內容既符合他們的學習需求，又能夠激發他們的學習興趣。教師還需注意內容的編排，將歌詞分成若干部分，逐一教給幼兒，并讓他們跟唱，以幫助他們更好地學習和掌握。二、教學目標的設定在設定教學目標時，教師需要從幼兒的實際出發，明確他們需要達到的學習效果。本節課的教學目標主要包括三個方面：一是讓幼兒學會《禮貌歌》，并在日常生活中運用禮貌用語和行為；二是培養幼兒的節奏感、音樂感知能力和集體合作意識；三是培養幼兒的文明禮貌素養，使他們在日常生活中更加友好、和諧。這三個目標相互關聯，共同構成了本節課的教學目標體系。三、教學難點與重點的分析本節課的重點是讓幼兒學會《禮貌歌》，掌握禮貌用語和行為。這一目標貫穿于整個教學過程，是教師需要關注和引導的重點。而教學難點則在于如何讓幼兒在日常生活中主動運用禮貌用語和行為。這一問題需要教師在教學過程中，通過設置情景、組織實踐練習等方式，引導幼兒在實際情境中運用禮貌用語，從而解決這一難點。四、教具與學具的運用在本節課中，教師需要運用教具和學具，以提高教學效果。教具主要包括錄音機、音樂CD、《禮貌歌》歌譜、圖片等，這些教具可以幫助幼兒更好地學習歌曲，理解禮貌用語的含義。學具則包括幼兒手工材料、彩筆、畫紙等，這些學具可以用來進行課后作業的設計與實踐。五、教學過程的設置與實施六、板書設計的作用與實施板書設計是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助幼兒更好地理解和記憶教學內容。在本節課中，板書設計主要包括禮貌用語和行為的具體表述，如“見面問好：您好！”、“分手道別：再見！”等。教師需要在課堂過程中，適時地進行板書展示，讓幼兒跟隨板書進行學習和記憶。七、作業設計的意圖與實施作業設計是課堂教學的延伸，它可以讓幼兒在課后繼續鞏固所學知識。在本節課中，作業設計主要包括讓幼兒回家后，向家人展示所學禮貌用語和行為，并請家長簽字確認。這一作業設計的意圖在于讓幼兒在實際生活中運用禮貌用語，從而達到學以致用的目的。教師需要在課后關注幼兒作業的完成情況，并進行相應的反饋。八、課后反思與拓展延伸的重要性課后反思是教師教學的重要組成部分，它可以幫助教師了解教學效果，發現教學問題，從而改進教學方法。在本節課結束后，教師需要對教學過程進行反思，觀察幼兒在課堂上的表現，了解他們在日常生活中對禮貌用語和行為的運用情況。教師還可組織一些拓展活動，如禮貌知識競賽、禮貌表演等，以提高幼兒的禮貌素養。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引幼兒的注意力。在教授禮貌用語時，教師可用夸張的語調表現出禮貌的重要性，讓幼兒更好地理解和記憶。2.時間分配：教師需要合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在教授《禮貌歌》時，教師可將歌詞分成若干部分，逐一教給幼兒，并讓他們跟唱，以幫助他們更好地學習和掌握。3.課堂提問：教師可通過提問的方式，引導幼兒思考和回答問題，以提高他們的學習興趣和參與度。在實踐練習環節，教師可設置一些情景，讓幼兒運用所學禮貌用語進行實踐練習，并提問他們是否正確使用了禮貌用語。4.情景導入：教師可以通過設置情景的方式，引導幼兒進入學習狀態。例如，在引入新課時，教師可以向幼兒展示一張圖片，圖片中的人物正在進行禮貌行為，讓幼兒觀察并說出圖片中的禮貌行為，從而引出本節課的主題。教案反思：1.教學內容的選取與編排：教師應確保教學內容符合幼兒的年齡特點和認知水平，通過編排有趣的教學活動，激發幼兒的學習興趣。2.教學目標的設定：教師應確保教學目標具體明確，并與幼兒的實際生活緊密結合，讓他們能夠在日常生活中主動運用禮貌用語和行為。3.教學難點與重點的講解：教師需要針對幼兒的認知特點，采用生動形象的教學方法，講解禮貌用語和行為的重要性，引導他們在實際情境中運用禮貌用語。4.教具與學具的運用：教師應合理運用教具和學具，讓幼兒在動手操作的過程中，更好地學習和掌握禮貌用語和行為。5.教學過程的設置與實施：教師需要關注每個教學環節的實施情況，確保教學目標得到有效落實。同時，教師還需關注幼兒的學習情況，及時進行引導和調整。6.板書設計：教師應確保板書設計簡潔明了，便于幼兒理解和記憶。板書應包含禮貌用語和行為的具體表述，讓幼兒跟隨板書進行學習和記憶。7.作業設計