2024-2025年下學期山東省臨沂市九年級初中學業水平考試語文模擬試題一本試卷共4頁。滿分120分。考試用時120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(26分)為厚植家國情懷，推動廣大青少年樹立遠大理想，不斷奮斗，學校開展“何以家國”主題學習活動。你和同學小語、小文在一個小組，參加下面的活動。【活動一設計“家國情懷”開場白】小語為活動設計了一段開場白。仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝；跨越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。從歷史到現實，家國的書寫、大我的境界，始終激勵著人們勇毅前行。不畏困難、不懼犧牲，濟困扶危、舍生取義。家國情懷，映照著奮斗者的赤子之心——無論經受何種考驗，都能永葆初心；——無論遇到何等艱難，都能堅忍不拔；體現著奮斗者的奉獻精神——無論作出何種犧牲，都能無怨無悔。濃郁的家國情懷，背后是深厚的家國責任、強烈的家國擔當。

“沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發展。”讀懂家與國的(辯辨)證法，涵養深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統一起來，(匯會)聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是()(2分)A.jì辨會chénB.jì辯匯chénC.jǐ辯匯shěn D.jǐ辨會shěn2.請你聯系上下文，在橫線處補寫一句話。(2分)【活動二講述“家國情懷”故事】3.小文撰寫了一段演講詞，其中加點成語使用不正確的一項是()(2分)A.從硝煙彌漫的革命戰爭年代，到篳路藍縷的建設歲月，再到波瀾壯闊的改革時代，無數先鋒模范在國家前行的大勢中尋找人生價值、標注成長坐標。B.每個人都孝親敬長、安居樂業，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能集腋成裘、聚沙成塔，融匯成同心筑夢的強大力量。C.一步步攻堅克難，一步步跨越發展，偉大的中國人民矢志不渝，不斷取得舉世矚目的成就。D.100多年前，一群風華正茂的青年發出震耳欲聾的吶喊，掀起了一場轟轟烈烈的愛國運動。五四運動猶如不滅的燈塔，激勵著一代代青年人為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。4.小語聽完演講后，談了一下自己的感受：聽完今天的演講，使我心潮澎湃，我們青少年一定要厚植家國情懷，將愛國情感轉化為實際行動。這句話有語病，請寫出修改后的句子。(2分)【活動三品讀“家國情懷”作品】5.在“讀名著·品人生”閱讀活動中，小文同學就名著人物身上的家國情懷表達了自己的閱讀感悟。請你從《朝花夕拾》和《紅星照耀中國》中任選一部作品，通過具體的情境和人物行為，分析書中角色是如何體現他們的家國情懷的。(4分)【活動四舉辦“家國情懷”活動】6.2025年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰75周年，某中學準備舉行有關“抗美援朝”的主題系列活動，請你完成以下活動任務。(7分)(1)為營造活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。(2分)(2)學校準備組織同學們于4月3日參觀烈士陵園，下面是校團委擬寫的一則通知，其中存在一些問題，請你幫助修改。(3分)通知各位同學：對廣大青少年來說，愛國情懷是立身之本、成才之基，是人生當中必須系好的一粒“扣子”。為了進一步加強愛國主義教育，厚植學生家國情懷，學校決定于4月3日組織七年級全體同學前往烈士陵園參加緬懷先烈活動。請大家準時參加，切忌不要遲到。2025年3月28日某中學校團委①通知有一處格式錯誤，請提出修改意見：_______________。

②通知內容不夠明確，請指出問題：_______________________________。

③通知內容有一處語病，請修改：(3)校團委準備組織學生在烈士陵園舉行緬懷活動，請你根據給出的活動步驟補全活動流程。(2分)第一步：奏唱國歌第二步：全體師生肅立默哀第三步：_________________第四步：_____________【活動五“家國情懷”古詩文朗誦會】7.某班級正在舉行“跨時間長河，誦家國情懷”古詩文朗誦會，請你幫他們將下面的古詩文補充完整。(7分)天下之本在國，國之本在家。在中國浩如煙海的典籍中，字里行間流露著“家國”之情。范仲淹的“①_______________，_______________”(《岳陽樓記》)是以天下為己任的胸懷抱負；陸游的“夜闌臥聽風吹雨，②_______________”[《十一月四日風雨大作(其二)》]是將國家風雨飄搖記掛心間的惦念；文天祥的“人生自古誰無死?③_______________”(《過零丁洋》)是大義，更是對國家的赤誠熱愛；辛棄疾的“了卻君王天下事，④_______________”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)是渴望報效國家的雄心壯志；韓愈的“⑤_______________，_______________”(《左遷至藍關示侄孫湘》)是為了朝廷百死不辭、壯志無悔的風骨。這些詩句無一不體現出濃厚的家國情懷。

二、閱讀與鑒賞(44分)(一)閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(6分)金陵白楊十字巷李白白楊十字巷，北夾湖溝道。不見吳時人，空生唐年草。天地有反覆，宮城盡傾倒。六帝①余古丘，樵蘇②泣遺老③。【注】①六帝：六代開國之帝。②樵蘇：樵，取薪也；蘇，取草也。此處指樵夫和桑婦。③遺老：指年老而經歷豐富的人或前朝的老臣。8.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A.首聯緊扣詩題，點明白楊十字巷的地理位置，并由此地出發，觸景生情，抒發感慨。B.頷聯中的“生”字為“生長”之意，寫出了草木旺盛的感覺，更能反襯出吳地的衰敗。C.頸聯中的“有反覆”道出天地間世事的變化無常，“盡傾倒”則指出戰爭對宮城的破壞。D.尾聯中詩人借描寫“古丘”“樵蘇”“遺老”等，抒發了對朝代更迭、世事無常的感慨。9.本詩與杜甫的《春望》都寫到了草木生長之景，但寄寓的情感卻有所不同，請結合詩歌內容進行簡要分析。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成10～14題。(14分)先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?”使者復還報。王曰：“先生徐之，寡人請從。”宣王因趨而迎之于門，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫。”宣王忿然作色，不說。有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉。”宣王說，曰：“寡人愚陋守齊國唯恐失之焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬。先君好狗，王亦好狗。先君好酒，王亦好酒。先君好色，王亦好色。先君好士，而王不好士。”宣王曰：“當今之世無士，寡人何好?”王斗曰：“王亦不好士也，何患無士?”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠①也。”王曰：“何謂也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者何也?為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也。”宣王謝曰：“寡人有罪國家。”于是舉士五人任官，齊國大治。(選自《戰國策·齊策四》，有刪改)【注】①尺縠(hú)：古代一種做帽子的絲織品。②便(pián)辟：指阿諛逢迎受寵信的近臣。10.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是()(2分)A.“先生徐之”中的“先生”與“寡人請從”中的“寡人”都是謙稱。B.“宣王使謁者延入”與“余人各復延至其家”中的“延”都是“邀請”的意思。C.“宣王因趨而迎之于門”與“罔不因勢象形”兩個句子中，“因”的意義和用法相同。D.“合”有“會合、聯合”的意思，“九合諸侯”可以理解為九次會合諸侯。11.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是()(2分)A.王斗登門拜見齊宣王，他希望齊宣王親自迎接他，認為這樣能顯示齊宣王是禮賢下士的君主，齊宣王按照王斗的要求做了。B.王斗先夸贊了齊桓公的功績，又指出了齊宣王擁有先君的四種愛好，這是在贊揚齊宣王具備了先君那樣的優良品質。C.王斗用齊宣王做帽子不用寵信的近臣而用工匠的例子，指出了齊宣王治理國家只信任寵信的近臣而不重視賢士的問題。D.齊宣王任用了五名賢士，齊國因此得到了很好的治理，這既是對齊宣王知錯就改的認可，也側面反映了王斗高超的勸諫技巧。12.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。(3分)寡人愚A陋B守C齊國D唯恐失之E焉F能有四焉13.借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)《說文解字》：“趨，走也。從走，芻聲。”“行而張足曰趨。”《說文解字》：“趨，走也。從走，芻聲。”“行而張足曰趨。”“趨”的常見引申義有：①跑，疾走，如“亦步亦趨”；②歸向，情勢發展，如“大勢所趨”；③追逐，追求，如“趨名逐利”。14.王斗和鄒忌都勇于諫言，針砭時弊，但彼此的勸諫之術又有所不同。請結合《鄒忌諷齊王納諫》，簡要分析二人分別是怎樣勸諫的。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(11分)曲阜市文化和旅游局想要向更多人宣傳曲阜“三孔”，并打造“三孔IP”，工作人員把目光投向了文創產品，并搜集整理了以下材料，請你閱讀材料，幫助工作人員解答下列問題。材料一毛絨文創“火出圈”，并不是近期才出現的現象。早在2022年6月，甘肅省博物館推出的銅奔馬文創毛絨玩具就憑借踩翻白眼的小鳥、歪著脖子齜牙咧嘴、稍顯笨拙的單腿站立的“丑萌”形象在網絡走紅。以至凌晨5點就有人排隊等進館，為的就是能“入手”一個銅奔馬玩偶；每天銷量超過4000個，“火”得太快導致斷貨，博物館不得不以“瘋狂踩縫紉機中”來回應消費者的期待。2024年開始，這股“毛絨化”的風吹向了更廣的領域。6月，陜西西安以肉夾饃為原型創作的文創產品“絨饃饃”爆火，上市一個多月賣出一萬多單；甘肅天水麻辣燙火遍全網時，甘肅省博物館趁熱推出各式各樣的麻辣燙玩偶，在線上開啟預售后，一周內有近20萬人涌入搶購，推動店鋪成交量同比暴漲343%。(摘編自《光明日報》)材料二文創產品之所以廣受歡迎，核心在于設計者們對文化內涵的深度挖掘，以及注重兼顧產品的功能性和日常性，通過精準捕捉大眾需求，精心提煉產品背后的獨特韻味，巧妙將“文化范”融入設計細節。如萬花筒般絢爛多彩的文創產品，講述著豐富多彩的中國故事，在前沿科技的賦能下，不斷探索、尋求突破，讓古老的文化遺產以全新面貌走進現代生活，與當代人進行深度對話。傳統文化生動“破圈”并非一朝一夕之功，而是得益于長期政策扶持與文化創新實踐的深厚積淀。一系列成功案例展現出中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的蓬勃生機，成為傳統文化煥發新生浪潮中的一朵朵美麗浪花，讓國風國潮深入人心，彰顯文化自信之美。中華優秀傳統文化必將在創新中賡續綿延，在新時代煥發出更加璀璨的光彩。(摘編自“人民網”)材料三在社交媒體高度發達的今天，文創產品不僅是商品，更成為年輕人表達自我，尋找認同，結識朋友的一種社交方式。通過購買和分享文創產品，年輕人可以表達自己對傳統文化的熱愛和認同，也可以借此與志同道合的朋友建立聯系。這種社交屬性，給文創產品帶來新的生命力，也讓博物館文化得以在年輕群體中廣泛傳播。博物館文創正在為中國文化創意和文旅產業創新發展注入新活力。要進一步發展好博物館文創產品，將文創產品中豐富的文化內涵與現代生活緊密結合，進一步貼近年輕人的內心，讓博物館文創成為一種新時尚。(摘編自“人民網”)材料四(節選自《中國文創產品行業發展狀況與消費行為調查數據》)15.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A.甘肅省博物館推出的銅奔馬文創毛絨玩具和各式各樣的麻辣燙玩偶被消費者瘋狂搶購。B.文創產品的爆火展現出中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的蓬勃生機。C.因為文創產品能夠通過購買、分享結識朋友，所以深受年輕人的喜愛。D.博物館文創正逐漸成為一種新時尚，并為中國文化創意和文旅產業創新發展注入新活力。16.文創產品廣受消費者特別是年輕人的喜愛，下列說法不正確的一項是()(2分)A.文創產品具有社交屬性，是年輕人表達自我、尋找認同、結識朋友的社交方式。B.消費者了解文創產品相關信息的渠道以線上為主，短視頻平臺、內容分享平臺、社交平臺、綜合電商平臺占比依次降低。C.將文創產品豐富的文化內涵和現代生活緊密結合，有利于讓博物館文創成為潮流。D.年輕人可以通過購買和分享文創產品，表達自己對傳統文化的熱愛和認同。17.小語認為要想打造“三孔IP”，必須加強三孔文創產品的設計與開發，因為文創產品廣受歡迎。請你結合材料二，簡要概括文創產品“火出圈”的原因，來支持小語的想法。(3分)18.三孔景區若想吸引更多的游客，應如何設計文創產品，才能滿足人們的不同需求并符合時代的潮流呢?請結合材料內容向工作人員提幾條建議。(4分)(四)閱讀下面的文字，完成19～22題。(13分)鷹峰嶺蘇三皮①人上了年紀，記憶力會衰退，而舊事卻越發清晰起來。②就像父親一樣，在沒有失去記憶力之前，每天總會拉著他絮絮叨叨地給他講那個他已經聽過上萬遍的故事。③其實不是故事，而是父親的親身經歷。④父親是一名地質調查員。從父親的講述中，他推斷出故事發生在1987年或1988年深秋的某天，父親奉命到鷹峰嶺開展野外勘探工作。出發時，天氣很好，父親的心情也很好。⑤父親的搭檔叫老羅。再過半年，老羅就該退休了。老羅是一名資深的地質調查員，業務精熟，尤為關鍵的是，老羅野外生存能力特別強，對每座山嶺的地形地貌都了然于胸。本來那天的任務名單中并沒有老羅，上級考慮到老羅即將退休，剛下了調令把他調整到機關的崗位。這是單位的慣例，是對老同志的一種關懷和關愛。但老羅卻主動向上級提出，申請參與這次地質調查，說要征服鷹峰嶺，為他的地質調查生涯畫上圓滿的句號。⑥父親和老羅配合得很默契，一個進行地質剖面測量、樣品采集，一個收集地質、遙感、測繪、測試等數據資料。不出意外，他們將會在兩天后結束這次地質調查工作。任務進行到最后一天時，他們的羅盤突然失靈了，天氣也變得惡劣起來，狂風暴雨，還夾帶著冰雹。他們的身體被冰雹砸得青一塊紫一塊，剛開始，老羅和父親還很淡定，他們預估惡劣的天氣持續時間不會很長。他們找到了一處剛好可以容身的狹窄山洞躲避暴風雨和冰雹，打算等天氣好轉再回營地，收拾行李下山。然而，壞天氣持續時間超出了他們的預估，暴風雨一點兒也沒有停下來的意思。他們凍得瑟瑟發抖，饑餓像蟲子一般啃噬著他們的胃。⑦原本那天的工作量所剩不多，他們預計一個早上便能完成，于是把所有行李都留在了營地，除了工作所需的工具之外什么都沒帶。老羅平時愛喝兩口，想了想還是往背包里塞了那小半瓶自家釀的米酒。⑧天快黑的時候，老羅果斷地和父親說必須回營地拿行李，不然兩個人都會因為失溫而死在山洞里。父親和老羅爭執了一會兒，最終拗不過老羅。老羅野外生存經驗比父親豐富，這是事實。而父親最終之所以屈從，是因為老羅說他是這次任務的組長，他的話就是命令。老羅從背包里掏出那小半瓶米酒留給了父親，就沖出了山洞。⑨暴風雨讓老羅迷失了方向，沒能再回來。而父親靠著那小半瓶米酒堅持了三天，直到救援人員找到了山洞。父親在醫院蘇醒過來時，上級領導告訴他，老羅從山洞出來，每隔幾米就砍斷一些樹枝留下標記，這才為救援人員找到父親爭取了時間。父親知道，那是老羅用自己的生命為他留出了活命的通道。那一刻，父親老淚縱橫。⑩在那次任務中，父親失去了雙腿。康復后，父親像老羅一樣，也喜歡啜上兩口。在他小時候，父親就不厭其煩地一遍又一遍地給他講述鷹峰嶺的那段故事。等他長大，父親曾多次央求他帶自己回鷹峰嶺看看，因為各種原因終究未能成行。父親失去了記憶力之后，已無法完整講述那段故事，但是鷹峰嶺三個字總會不時地從父親的嘴里蹦出來。他知道，那三個字已經深深地烙在了父親的心底，一輩子都不可能抹去。11春節前夕，他代表父親參加了父親單位的老干部座談會。座談會上他給大家講述了父親的那段親身經歷。講完故事，他已淚流滿面，而會場上也是啜泣聲一片。父親單位的領導當即決定，安排工會工作人員和他一塊帶父親回鷹峰嶺去。12他回家把這個消息告訴父親時，已不記得他小名的父親居然淚雨滂沱。13那是他第一次來到鷹峰嶺。鷹峰嶺已經被開發成了旅游風景區，當時的原始山林已經被人類文明征服，成為旅游勝景。他站在峰頂的涼亭上極目眺望，只見鷹峰嶺遠處山體回環，此起彼伏；近處青草鋪地，野花吐艷，根藤蔓繞，喬木繁蔭。那一刻，千萬種思緒涌上了他的心頭。14他特地帶了一瓶米酒。從不喝酒的他給父親倒了一杯米酒，也給自己倒了一杯。他舉起酒杯對父親說，爸，來，我們一起敬老羅。(有刪改)學校話劇社想把這篇小說改編成話劇，參加校園藝術節的表演大賽。你作為本次活動的編劇之一，遇到了下面幾個問題：19.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(2分)A.文章講述了父親在鷹峰嶺的親身經歷，展現了老一輩地質調查員不畏艱難、勇于奉獻的精神。B.第⑥段詳細描寫了父親和老羅在鷹峰嶺遭遇的惡劣天氣，主要是為了突出他們野外勘探工作的艱辛。C.老羅在暴風雨中迷失方向后，每隔幾米就砍斷一些樹枝留下標記，這一行為不僅體現了老羅豐富的野外生存經驗，更為救援人員找到父親爭取了時間。D.文中多次提到父親給“他”講述鷹峰嶺的故事，這既是對往事的回憶，也體現了父親對那段經歷的深刻記憶和深厚情感。20.你需要按照先后順序梳理小說的情節，讓演員對小說情節有一個整體的把握。(3分)情節主要事件開端(1)_______________________________________________發展(2)_____________________________________________________高潮(3)_______________________________________________結局老羅用自己的生命換得父親的活命，父親終生感念21.劇務組的同學考慮到道具及表演等問題，想刪去第⑤段中的畫線部分，編劇組的同學都不同意，請你幫助編劇組向劇務組解釋這句話的作用。(4分)22.排練時，劇務組圍繞話劇的主人公是父親還是老羅展開討論。你認為主人公是誰?請結合文章內容闡述理由。(4分)三、寫作(50分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(50分)夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。——習近平總書記二〇二五年新年賀詞上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考?結合你的經歷和體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于600字(如寫詩歌，不少于20行)。略。參考答案1.B【解析】“濟”是多音字。讀jǐ時，常有下列含義：①濟水，古水名，發源于今河南，流經山東入渤海。現在黃河下游的河道就是原來的濟水的河道。今河南濟源，山東濟南、濟寧、濟陽，都從濟水得名。②姓。讀jì時，常有下列含義：①過河，渡；②救，救濟；③幫助，補益。“濟”在這里有“救濟、幫助”的意思，應讀jì。“辨”用于辨別、分辨；“辯”用于辯解、辯論。“辯證法”是固定搭配，此處應寫作“辯”。“匯聚”與“會聚”都有“聚集”的意思，“會聚”多用于人，此處應寫作“匯”。“忱”讀作chén，注意與“枕(zhěn)”“沈(shěn)”等形近字的區別。2.示例：彰顯著奮斗者的頑強意志【評分意見】本題2分。【考點】仿寫、補寫。【解析】分析上下文句子可知，應仿照“映照著奮斗者的赤子之心”“體現著奮斗者的奉獻精神”兩個句子進行補寫。其中“映照”“體現”為動詞，“奮斗者”為名詞，“赤子之心”“奉獻精神”為偏正短語。補寫的句子需要與上下文在結構和意義上都保持一致，要體現家國情懷的具體含義、表現。3.D.【解析】震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。此處不合語境，應改為“振聾發聵”。4.聽完今天的演講，我心潮澎湃，我們青少年一定要厚植家國情懷，將愛國情感轉化為實際行動。(或：今天的演講，使我心潮澎湃，我們青少年一定要厚植家國情懷，將愛國情感轉化為實際行動。)【解析】這句話屬于介詞濫用導致句子缺主語，可以刪去“使”或“聽完”。5.示例一：《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，記敘了魯迅在日本仙臺學醫期間，受日本學生歧視、侮辱的“匿名信”事件，以及中國留學生在看國人被槍斃的畫面時麻木地拍掌歡呼的“看電影”事件，使他意識到醫學只能救治身體，不能喚醒精神，于是決定棄醫從文，用文字喚醒國民。這體現了青年魯迅的責任與擔當，這也是他身上家國情懷的體現。示例二：《紅星照耀中國》中，周恩來在南開大學就讀時，領導學生運動。后來去法國留學，在巴黎幫助組織中國共產黨。北伐戰爭開始，他奉命發動起義，幾次領導工人罷工。他的人生經歷處處體現著對國家、對民族的赤誠之心，這是他身上家國情懷的體現。【解析】解答此題，先選擇其中一部較為熟悉的名著，再從名著中找到一位具有家國情懷的人物，結合其具體事跡簡要分析即可。6.(1)示例：厚植家國情懷，青春挺膺擔當。【解析】擬寫宣傳標語要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。圍繞主題“抗美援朝”作答即可。(2)①署名和日期對調②沒有寫清楚集合的具體時間和地點③刪掉“切忌”【解析】通知寫作需注意以下幾個方面：①標題：第一行居中寫“通知”或“關于??的通知”。②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。③正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括會議內容、時間、地點、出席對象和有關準備事項等。④署名：正文下一行靠右頂格寫發出通知的單位或組織。⑤日期：署名下面一行頂格寫。(3)第三步：向烈士墓敬獻花籃第四步：學生代表講話【解析】解答此題，要注意結合緬懷活動的主題。注意語言簡潔，活動步驟要具有連貫性和可實施性。7.①先天下之憂而憂；后天下之樂而樂②鐵馬冰河入夢來③留取丹心照汗青④贏得生前身后名⑤欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年【解析】作答默寫題時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三要作答準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“汗青”“贏”“弊”“衰朽”等字詞的正確書寫。8.C.【解析】C.“‘盡傾倒’則指出戰爭對宮城的破壞”理解有誤。頸聯中詩人描繪眼前所見景象，意在感嘆世事無常，隨著歲月的侵蝕，再雄偉的建筑、再顯赫的世家都泯滅在歷史的長河中。詩句并沒有體現“戰爭”。9.示例：本詩借草木生長旺盛的態勢，反襯出吳地的衰敗，抒發了詩人對朝代更迭、世事無常的感慨；《春望》通過寫國都淪陷，春天的長安城亂草叢生、人煙稀少，傳達出詩人憂國傷時的情感。【解析】解答此題，首先要整體把握詩歌大意，然后聯系詩人生平，再結合描寫“草木生長之景”的詩句，對比分析詩人的情感即可。10.B.【解析】A.“寡人”是古代帝王的自稱，也是謙稱；戰國時期，“先生”是對有德行的長輩的尊稱。C.“宣王因趨而迎之于門”中的“因”是“于是”的意思；“罔不因勢象形”中的“因”是“順著、就著”的意思。D.“九”是虛指，意為“多次”，“九合諸侯”應理解為多次會合諸侯。11.B.【解析】B.根據“先君好士，而王不好士”可知，王斗批評齊宣王不愛惜人才。“贊揚齊宣王具備了先君那樣的優良品質”理解有誤。12.BDE【解析】根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，再結合語法斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。本句句意為：寡人愚笨淺薄，守護齊國，只怕有所損失，哪里有四點與先王相同呢?據此斷句即可。13.我快步向前拜見大王是愛慕權勢，大王快步向前迎接我是禮賢下士，大王認為怎么樣?【解析】翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現代語序梳理通順，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：趨，跑、疾走；好，愛慕；士，賢士，有才能的人；何如，即如何，怎么樣。14.①王斗先將齊宣王與齊桓公對比，指出齊宣王“不好士”；又通過類比“好冠”而不“憂國愛民”，來反駁齊宣王“當今之世無士”的狡辯。語言尖銳，擊中齊宣王要害，促其反思。②鄒忌先以自己與徐公比美這件日常生活中的小事為例，指出妻、妾、客的三種回答是出于不同的動機，然后現身說法，以“家事”類比“國事”，指出齊威王所受蒙蔽之深。語言委婉，使齊威王欣然接受，繼而從諫如流。【解析】結合選文和《鄒忌諷齊王納諫》中有關王斗和鄒忌勇于諫言、針砭時弊的勸諫內容，概括作答即可。【參考譯文】先生王斗登門想要拜見齊宣王，宣王派使者請他進來。王斗說：“我快步向前拜見大王是愛慕權勢，大王快步向前迎接我是禮賢下士，大王認為怎么樣?”使者又回去報告齊宣王。宣王說：“讓先生慢慢走，寡人聽從他的意見。”宣王于是快步向前到宮門去迎接王斗，和他一起進宮，說：“寡人奉祀祖廟，守衛國家，聽說先生直言正諫毫不忌諱。”王斗回答說：“大王聽說的傳聞不對。我生活在動亂的時代，侍奉的是昏亂的君主，哪里敢直言正諫呢。”宣王憤怒地改變了臉色，很不高興。過了一會兒，王斗說：“從前先君桓公所喜歡的事情，是多次會合諸侯，一舉匡正天下，天子授給他封地，立桓公為諸侯的首領。如今大王有四點和桓公相同。”齊宣王很高興，說：“寡人愚笨淺薄，守護齊國，只怕有所損失，哪里有四點與先王相同呢?”王斗說：“不對。先君喜歡馬，大王也喜歡馬。先君喜歡狗，大王也喜歡狗。先君喜歡酒，大王也喜歡酒。先君喜歡女色，大王也喜歡女色。先君喜歡賢士，可是大王不喜歡賢士。”宣王說：“當今的時代沒有賢士，寡人喜歡什么?”王斗說：“大王只不過不喜歡賢士，為什么憂慮沒有賢士?”宣王說：“寡人憂慮國事熱愛民眾，當然希望得到賢士以便治理國家。”王斗說：“大王的憂國愛民，趕不上大王喜愛一尺縐紗。”宣王說：“這說的是什么意思?”王斗說：“大王派人做帽子，不讓左右親近寵信的人去做而讓工匠去做，為什么呢?是因為工匠有能力做好它。如今大王治理齊國，不是左右親近寵信的人不任用，臣下所以說大王憂國愛民不如愛惜一尺縐紗。”宣王道歉說：“寡人對國家有罪。”于是他選拔了五位賢士擔任官職，齊國得到了很好的治理。15.C.【解析】C.根據材料三“文創產品不僅是商品，更成為年輕人表達自我，尋找認同，結識朋友的一種社交方式……這種社交屬性，給文創產品帶來新的生命力，也讓博物館文化得以在年輕群體中廣泛傳播”可知，此選項說法有誤。16.B.【解析】B.依據材料四中的圖表可知，中國消費者了解文創產品相關信息的線上渠道占比按內容分享平臺、短視頻平臺、社交平臺、綜合電商平臺依次降低，故選項中“短視頻平臺、內容分享平臺、社交平臺、綜合電商平臺占比依次降低”表述錯誤。17.①文創產品的設計者們深度挖掘文化內涵；②兼顧產品的功能性和日常性，滿足了大眾的日常需求；③得益于長期政策扶持與文化創新實踐的深厚積淀。【解析】根據材料二中“文創產品之所以廣受歡迎，核心在于設計者們對文化內涵的深度挖掘，以及注重兼顧產品的功能性和日常性”，可直接得出設計者們對文化內涵的深度挖掘、兼顧產品的功能性和日常性。根據“傳統文化生動‘破圈’并非一朝一夕之功，而是得益于長期政策扶持與文化創新實踐的深厚積淀”，可概括出得益于長期政策扶持與文化創新實踐的深厚積淀。18.①文創產品外形要獨特、新穎，能夠吸引消費者的眼球；②要體現地域特色，使文創產品獨樹一幟；③要深挖文創產品的文化內涵；④要與日常生活緊密結合，滿足消費者的日常需求，如審美需求、生活需求等。【解析】根據材料一“甘肅省博物館推出的銅奔馬文創毛絨玩具”“陜西西安以肉夾饃為原型創作的文創產品‘絨饃饃’”“甘肅省博物館趁熱推出各式各樣的麻辣燙玩偶”可概括出，文創產品不僅要創新外形，吸引消費者，還要有濃郁的地方特色。根據材料二“文創產品之