13頁4200字數姓名專業班級學號二〇二二年四月目錄TOC\o"1-2"\h\u前言 1第一章自我認知 2（一）職業興趣 2（二）職業性格 2（三）職業能力 3（四）職業價值觀 3第二章職業認知 3（一）社會環境 3（二）職業環境 4（三）家庭環境 4（四）學校環境 5第三章職業目標確定 6（一）個人SWOT分析 6（二）決策平衡單 6（三）職業發展路徑 7第四章規劃與計劃實施 7（一）職業目標的分解與組合 7（二）大學生涯計劃 8第五章評估與備選方案 9（一）評估內容 9（二）評估的時間 9（三）備選方案 9結束語 10前言腳下的路，如果不是你自己的選擇，那旅程的終點在哪兒，也就沒人知道，你會走到哪，會碰到誰，都不一定。然而學校生活終將成為過去，在這短短的幾年時間里，我們會獲得多少知識儲備，成長到什么樣子，都在幾年中落定，有時候我們總是在感嘆時間過的真快，卻從未想過未來我們將會怎樣。作為一個南京師范大學行政管理專業的學生，這個專業的就業范圍是比較廣泛的，在如此多的就業選擇當中，我最傾向的目標是——優秀的人民教師。在此做這份職業生涯規劃，是對自己的有一個比較全面的認知。綜合自身的情況、未來的目標進行差距制定行動規劃和方案，期間不斷的調整和優化自身，讓自己在進入職場時保證一定的競爭力；讓我們的學校生活充實飽滿，有目標、有計劃、有行動、有反饋、有調整的去規劃我們的學業和生活。讓我們在未來的道路上不在迷茫，不在感嘆，指引自己不斷前行，抵達目標。

第一章自我認知（一）職業興趣我的霍蘭德職業興趣測評結果為：S（社會型）A（藝術型）E（企業型）社會型：(S)關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德藝術型：(A)做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態較為復雜。企業型：(E)為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。（二）職業性格我的MBTI職業性格測評結果：ESTJ管家型求實際，注重現實，注重事實。果斷，很快作出實際可行的決定。善于將項目和人組織起來將事情完成，并盡可能以最有效率的方法達到目的。能夠注意日常例行工作的細節。有一套清晰的邏輯標準，有系統性地遵循，并希望他人也同樣遵循。會以較強硬的態度去執行計劃。（三）職業能力專業技能：自學能力強，能夠很好的學習學校中所學的知識，并加以運用。溝通技能：擅長人際交往，與人打交道，可以很快的與人親近接觸。計算機水平：熟練掌握Word，Excel，PPT等辦公軟件的使用與制作。表達能力：口頭表達能力與書面表達能力比較好，能夠流暢表達自己的想法，順利進行溝通。能夠實現自身價值的需求。（四）職業價值觀我希望從事的職業能夠體現個人價值觀，愛崗敬業。盡量做到與人和諧，不驕不傲，始終保持本心，不昧良心。工作能夠讓我覺得舒心、同時可以借助工作的這個平臺，使自己的專業知識和能力得以全面運用和施展，能夠實現自身價值，同時也能夠幫助改善自己及家人生活的質量，使自己能夠快樂的工作和快樂的生活。。第二章職業認知（一）社會環境在經歷了兩年多的疫情，無論是國際還是國內，經濟增長速度都有所放緩，這很大程度上影響了中國經濟的整體情況。很多企業為了生存，會減少崗位的數量來消減壓力成本。但是近些年高校卻不斷擴招，大量的畢業生涌入市場，出現了人才多崗位少的尷尬境況。而大部分畢業生都希望留在經濟相對發達，薪資高，生活條件優越的大城市和未來前景好，當下熱門的行業與企業，從而導致同一崗位競爭壓力異常激烈的情況，這就使得社會對畢業生的學歷、專業性與個人能力要求越來越高。（二）職業環境目標職業：英語老師教師是教育的使者，因為有知識、有文化，不論在什么國度、什么年代都受到尊重。社會對教師的專業評價很高，認為教師是一個值得崇尚的職業，加之工資福利有保障，另外，作為民主管理和教學改革的先行者，教師不僅要用豐富的學識教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪和感化學生的心靈。所以教師這一職位符合我的擇業標準，就業前景也很不錯。崗位職責：工作內容提供教學和課后服務，完成校區安排的各項教學工作；了解學生學習能力與需求，根據實際學情因材施教，提供專業化教學服務；幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養良好學習習慣；與學生及家長保持良好的溝通；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。任職資格：全日制統招本科及以上學歷，專業不限，應/往屆生均可；溝通能力、適應能力強，普通話標準，具有團隊合作精神；有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業。持有教師資格證或教師資格證合格證明優先。（三）家庭環境家庭經濟狀況一般，家庭背景也沒有特別突出，但家里面是有很有長遠眼光的家長，相信多聽取他們的建議一定對未來有很好的指導；親戚朋友眾多，是很好的人力資源。（四）學校環境南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂，該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學等時期；其另一源頭為1888年創辦的匯文書院，后發展為金陵大學，1951年與金陵女子文理學院（曾稱金陵女子大學）合并，成立公立金陵大學。學校有優秀的師資隊伍和優越的學習條件。學習氛圍濃厚，學生對專業學習一直十分刻苦努力，也取得了較為突出的進步。我在學校學習的過程中，參加過學校的社團活動，對提升自我與人交際能力有積極的作用，并且在學校業余時間做兼職，在不影響學習的同時，鍛煉了自己的能力。而且也擴大了自己的人際圈子。第三章職業目標確定（一）個人SWOT分析內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）時間觀念強，只要自己能夠完成的就會去努力完成，有較強的學習能力。社會經驗不足，知識范圍窄，缺少理性思維能力。外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）市場需求很大，就業前景廣闊。社會復雜，要應對各種各樣的誘惑，以防迷失自我。（二）決策平衡單考慮因素權重英語老師編輯加權小計加權小計個人物質得失收入情況5+210+525工作時間2+48+12健康生活3+412+2+6休閑生活3+515+412展望未來5+525+315個人精神得失潛力發揮4+416+520生活形態4+312+416安全感5+210+15成就感4+520+416他人物質得失家庭收入3+26+515分擔家事2+510-4-8家人想法5+315+210朋友相處2+48-3-6他人精神得失家庭認同4+416+416家人擔憂5+315+2+10家庭榮耀3+412+515合計210169自身和他人的態度分析中可以看出，和長期在編輯上發展，英語老師更適合我以后的職業發展，所以我會選擇從事英語老師的職業。（三）職業發展路徑根據我個人興趣與性格，結合霍蘭德職業興趣評估結果。對家庭、學校、社會和職業環境進行綜合分析，確定了我個人的職業生涯目標：英語老師的工作。希望通過自己不斷的努力和學習來實現自己的目標。職業目標：將來從事英語老師的職業。職業發展策略：進入學校，從事英語老師的工作。職業發展路線：走專家教育路線。第四章規劃與計劃實施（一）職業目標的分解與組合時間跨度目標策略和措施2022年——2025年取得畢業證書，英語四、六級證書，教師資格證書，計算機二級證書、每年學業獎學金；對自己的優勢與劣勢有充分的了解。對大學生活有了一個更為準確地體會和認識，應更加注重專業技能的培養，特別是語言應用能力的培養大四實習期，爭取好的實習機會，積極進行實踐，鍛煉自己的能力，為將來踏入社會積累經驗。2025年——2028年畢業三年內不斷積累經驗；考取更多與專業相關證書；提升自己的工作能力。積極面對工作，將失誤率減至最小，提前做好相應的策劃或者是初步的規劃，不至于到時候自亂陣腳。除了本職工作以外，更多的是學習技術性經驗，付諸實踐。2028年——做到事業發展穩定，和領導、同事關系融洽；平衡工作與生活的關系，身心健康發展。不斷提高自己的職業技能積累工作經驗，發揮工匠精神，沉淀自己，精益求精。做一個有格局、有溫度、眼光長遠且全面的英語老師。（二）大學生涯計劃（1）適應大學生活，養成良好的大學學習習慣。（2）積極參加各類文體活動，在娛樂中鍛煉自身的能力。（3）加強人際交往，廣結志同道合的朋友，交流思想觀點。（4）認真學好專業基礎理論課程，多接觸專業性的報刊雜志，多分析多思考。（5）加強專業的學習，通過英語四六級考試。（6）充分利用學校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養。（7）學好專業課程，多做練習，多積累，多總結。（8）充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社團活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。（9）充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。（10）充分利用自身的條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結交益友。（11）積極參加各類招聘活動，積累經驗，學習求職技巧，為畢業就業做好充分的準備。第五章評估與備選方案（一）評估內容職業路徑評估：在大學期間如果一些證書難以考取，我會適當改變和調整，考另外的證書來彌補不足。多掌握一項技能職業選擇就多一條路。隨著社會需求的轉變，我的一些計劃也會相應調整。職業目標評估：當我發展在教師這個職業上沒有太大的發展前景，我將進入普通公司，從事一名編輯的工作。實施策略評估：學習和工作過程中難免壓力過大，挫折降臨，使我們灰心喪氣，不知所措。此時我會暫緩計劃，調整好心態，重新出發。（二）評估的時間大方向的總體規劃半年到一年評估一次(大學期間每學期評估一次），工作之后每年反思一次。（三）備選方案如果因為某些因素導致我英語老師的職業規劃確實無法實現，我將嘗試選擇另外的道路。我的備選目標：編輯。備選職業路徑:拿到目標畢業證書——踏入社會工作——進入公司的編輯崗位積累經驗——時機成熟后，創辦自己的公司。備選職業策略:大學期間多渠道學習提升自己的專業能力和綜合技能。選修和旁聽相關課程，廣泛讀書。工作后