教師幸福感悟教師幸福感悟「篇一」我生活幸福嗎？幾乎生活在這個世界上的每個人都會問自己。像我這樣的普通人無法擺脫這些問題。幸福是一只頑皮的鳥。當我努力尋找或注視她的時候，我沒有意識到當我在200年8月走進xx的大門時，她已經悄悄地落在了我的肩膀上美麗整潔的校園、教室和辦公室以及完備的教學設施讓我感到高興，看到了希望：這里一定是教育的沃土；數學教學和研究小組的活動使我能夠與高年級教師、市政教師和研究人員以及其他著名數學家面對面，傾聽新的教育理念和教學方法，并通過數學小組的班級和同行的評價學習他人的長處。每天課前課后，當我與備課組的老師交流教學內容、教學方法和課件時，我不斷反思自己的教學過程和結果，在合作和交流中不斷進步，這讓我感到很開心。我很幸福，出生是一種幸福；品嘗生活的五種滋味是一種幸福；工作是一種幸福。被孩子們喜歡是一種幸福。平庸和平凡的我是由幸福積累起來的。幸福是絕對崇高和透明的。它不能被購買或搶劫。佩戴金銀并不一定意味著幸福；陶醉于金錢不是幸福；當高官不是幸福；幸福不能容忍任何世俗的塵埃。幸福絕不是滿足欲望的附屬品。法國作家羅曼羅蘭說：“幸福是靈魂的芬芳和歌唱心靈的和諧。”幸福是一罐藏在內心深處的老酒，它從里到外散發著濃郁的香味。當心之方舟停止時，幸福是一種確定感、歸屬感和快樂感。幸福是蒙娜麗莎深邃而神秘的微笑。感受幸福也是一種幸福。當幸福從你身邊走過，牽著她的手，帶著她一起走，度過一段快樂的旅程，享受生命中珍貴的禮物。教師幸福感悟「篇二」對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。二十多天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的時機很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有時機通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經歷的老師為我們點評，很到的提升了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經歷的老師。這對于我們這些剛剛走出校門的大學生來說是有很大的幫助的。使我更加認識到教師應該在選材備材備書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。總的來說，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我翻開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業開展奉獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。教師幸福感悟「篇三」在這幾天的培訓中，我收獲了很多的東西，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員，這也就是傳道、授業。教師是典范。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都是很崇拜教師的，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。這也就是解惑。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和開展需要。再者，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經歷給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經歷方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課。通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的開展。最后就是本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。教師幸福感悟「篇四」【青年教師培訓感悟】幸福成長路（2009--2017青年教師培訓感悟）老爺廟鄉第二初級中學

盧國兵天還是那片天，云還是那朵云，7月份的天空依然明媚、燦爛。2017年7月9日，我有幸參加了滑縣教育局組織，由滑縣進修學校安排的"青年教師專項培訓"活動，活動在進修學校如期開幕。想到要進行為期半年的青年教師培訓，總感覺這半年時間肯定非常的漫長，可是轉眼間已是培訓的末期了，即將結束，現在再來談談這次培訓，我能自信的說："在這半年中，我收獲了，成長了！".全縣的教師匯聚一堂，個個興高采烈，連夏日的烈日也出來作伴，活動場面那是相當的陽光。開課當天就有資深的老教師給我們講了教師之路慢慢兮，教師之行無悔矣！名師的展示，培訓內容之精彩，那是從所未有過，更可貴的是每次老師們的溝通和交流，都給我留下了深刻的回憶，使我受益匪淺，所以我是快樂的、幸福的。炎熱的夏天，涼爽的秋季，寒冷的冬日，始終沒有阻擋住我學習的步伐，一路前行，無悔！同樣是這個時間點，當年我師范畢業了。生命的之路千姿百態，而我只選擇教師，我的三尺講臺。我站在黑板前，一天又一天地警示自己：眼前，永遠有我填寫不完的未知；我站在講臺旁，一次又一次地提醒自己：前方，永遠有我攀爬不盡的臺階；我，一名普通的中學語文教師，2001年7月畢業于安陽市第二師范學校，畢業后原以為會踏上向往已久的三尺講臺，但事以愿違。但我相信："工夫不負有心人，堅持就是勝利".終于有一天，我的愿望終于開花結果。2013年通過縣教育局的統一安排，我被分配到老廟二中任教。從此開始了我夢想的旅程----教師之路。四年來，雖說付出了所有教師都能付出的辛苦與汗水，但與其他教師相比，我的成績簡直微乎其微。我始終相信，"機會是自己努力創造"的，2017年7月份，花開的季節，接上級教育部門通知，參加"2009--2017年青年教師專項培訓".時間長約半年，地點是滑縣進修學校，至此我們的培訓在2017年7月9日拉開了序幕。一路走來，看著專家們的展示，看著名師們的講演；聽著優秀教師的艱辛歷程，聽著同仁們的酸甜苦辣；我才真正明白，在他們的背后有著怎樣的辛酸。我在想："我什么時候也能像他們一樣".琉璃的普通話，朗朗上口的詞藻，環環相扣的情節，優美動聽的音色，真是百聽不厭。烈日、寒風中，我依然在學習，因為我深知這是我----一名教師必須要做的：半年來，我一路走來----九月份：教學設計

十月份：微型課評比

十一月份：三筆字評比十二月份：班主任工作研討?

一月份：教壇新秀評比以及網絡研討培訓和課例觀摩培訓等。半年瞬間過去，我收獲滿滿。但也有不足之處，例如：緊要關頭，最后的微型課評比中，由于自己基礎的缺陷，鍛煉的不足，心里的緊張造成評比分數不盡人意。但我知道，只有不斷地自我學習，主動參與實踐，并且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結，才有可能使自身專業素質不斷地得到成長、發展。雖然這次培訓只有短短半年，但是我給自己學習的時間不止半年，半年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續虛心學習，積累經驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境！作為一名基層中學語