教學(xué)反思：友愛教學(xué)反思：友愛「篇一」為了尋求恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)，課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)殘疾人已有的熟悉程度，了解他們的學(xué)習(xí)愿望、他們想知道有關(guān)殘疾人的哪些情況等。調(diào)查的結(jié)果出乎我的預(yù)料，學(xué)生對(duì)殘疾人的概念還是比較清楚的，他們知道殘疾人主要是指聾啞人、盲人、肢殘人等。由于殘疾人是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)生在平時(shí)的生活中不太輕易接觸到，他們所看到的大多是在商場(chǎng)和路邊乞討的殘疾人。因此，他們對(duì)殘疾人的熟悉僅僅是停留在憐憫甚至是鄙視的層面上。我又讓學(xué)生翻看教科書并提出問題，教科書中呈現(xiàn)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說比較生疏，他們不明白一個(gè)正常人為什么要把手背在后面穿衣服，他們不熟悉桑蘭、成潔，對(duì)那位失去了四肢卻能夠跳繩、游泳、爬山的乙武洋匡更是布滿了好奇；他們不明白沒有手怎么拿繩子，沒有腳怎么爬山，沒有四肢怎么游泳，這樣的人怎么還能上大學(xué)。他們急切地想了解殘疾人平時(shí)是怎么工作、學(xué)習(xí)和生活的。由于體驗(yàn)產(chǎn)生理解，體驗(yàn)產(chǎn)生情感。因此，我把體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)作為“友愛殘疾人”主題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。課堂上主要進(jìn)行了四項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。1、蒙眼走路。2、單手穿衣服3、用嘴寫字。4、手語交流。活動(dòng)加深了體驗(yàn)，使孩子們受到了很大的觸動(dòng)，深深地體會(huì)到殘疾人生活的艱難。辨析圖片時(shí)，他們都振振有辭地批評(píng)嘲笑殘疾人的人們。隨后，當(dāng)他們看到失去雙臂的黃陽光叔叔、殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，由衷地產(chǎn)生了敬佩之情，并愿意學(xué)習(xí)優(yōu)秀殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神。最后，大家暢所欲言，說出了我們應(yīng)該為殘疾人做些什么。教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，孩子們的情感得到了升華。教學(xué)反思：友愛「篇二」《品德與社會(huì)》課的設(shè)置與孩子的生活和社會(huì)經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，先要就所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的資料搜集。我讓學(xué)生對(duì)自己的親人好友的生活工作進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)父母或父母的同事等進(jìn)行訪問，為課堂感悟友愛和友情的關(guān)系情感作鋪墊，這樣安排有利于學(xué)生形成豐富的情感認(rèn)識(shí)，有利于他們認(rèn)識(shí)的提升！在課堂上，我給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論，交流，引導(dǎo)他們從討論和交流中加深對(duì)自我和他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。感悟和理解。學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)者，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。上完《友情和友愛》這一節(jié)課后，我深深體會(huì)到這些８到９歲的孩子真的知道了團(tuán)結(jié)就是力量，一方有難八方支援的道理，至少孩子們學(xué)會(huì)了當(dāng)同學(xué)朋友有困難的時(shí)候，我們要幫助他們，關(guān)心他們，使他們感到集體的溫暖，同學(xué)之間不能因?yàn)橐恍┬∈虑榫统臭[，要學(xué)會(huì)體諒和理解他人。教學(xué)中，我的主要任務(wù)是要讓孩子們體會(huì)到集體大家庭的溫暖和集體的力量。更要明白給別人的幫助和關(guān)愛能給人們帶去安慰。通過引導(dǎo)和交流，孩子們快樂地回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上洋溢著愛的氣氛，我給學(xué)生提了這樣的一個(gè)問題：“有一次小明生病了，連著三天都沒有上學(xué)，在這種情況下，你們想幫助他做點(diǎn)什么，說點(diǎn)什么呢？”。我的問題觸動(dòng)了學(xué)生，一只只小手高高舉起，一連串的答案；“給小明補(bǔ)課”、“帶水果去看望小明”、“當(dāng)別人有困難時(shí)要關(guān)心”……稚氣而樸實(shí)的語言再現(xiàn)生活的一幕幕，全班的學(xué)生都積極發(fā)言，回憶同學(xué)的情誼的同時(shí)也內(nèi)化自身的行為，在活動(dòng)中更深刻學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)愛，幫助他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷體貼。《品德與社會(huì)》課程的核心是引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。在做人方面，學(xué)會(huì)感恩，心存一份真與善，意義十分重大，友愛，是一種樸素的感情，也是一種純凈的品性。友情是一種珍貴的友誼。上了這一課，充分讓孩子認(rèn)識(shí)到友愛和友情都很重要。教學(xué)反思：友愛「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小朋友愛上幼兒園》。2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。3、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛，有的說愛那今天老師請(qǐng)來了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說一說。3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。活動(dòng)反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。教學(xué)反思：友愛「篇四」現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家往往受到百般呵護(hù)，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，在學(xué)校的集體生活中，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)與同學(xué)老師交往的能力，不知如何與大家友好相處。在本單元“愛”的主題教學(xué)之后，我設(shè)計(jì)了讀寫結(jié)合的拓展課“播撒友愛的種子”，通過課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有團(tuán)結(jié)、友愛，互幫互助才能得到更多的朋友。我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用自學(xué)、討論法為主的教學(xué)方法按照這一思路進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，課后讓我感受頗深：一、課堂實(shí)踐證明，本課教學(xué)總體設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念，各個(gè)教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。二、在實(shí)踐中，本節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)。1、我課前搜集了很多現(xiàn)實(shí)性材料，最后將材料創(chuàng)編加以整合，因?yàn)槭吕蠖际菍W(xué)生自己身邊發(fā)生的事，學(xué)生愛參與而且回答問題的思維非常活躍。2、課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際和自己身邊的實(shí)際參與討論，積極展示。3、整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)變成一種“自主體驗(yàn)、探究質(zhì)疑、互動(dòng)解疑”的過程。由于調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維能力、選取信息的能力、表達(dá)能力等都有所提高。三、我認(rèn)為本節(jié)課講授中還存在一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，但學(xué)生自身素材利用的不好，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多加強(qiáng)集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多了解學(xué)生，充分利用學(xué)生資源，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)反思：友愛「篇五」從學(xué)生日常中反映出的傾向、問題去構(gòu)思和組織教學(xué)活動(dòng)是"新基礎(chǔ)教育"思想品德教學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式，因?yàn)檫@樣的教學(xué)能產(chǎn)生直接、有影響的效果而在學(xué)生腦海中留下深刻印象，有力地促進(jìn)他們積極、健康人格的培養(yǎng)與塑造。最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)男女生關(guān)系有些不太和諧：男女同桌的話，桌子中間會(huì)出現(xiàn)一條"三八"線，身體不小心越線就會(huì)成為被"打擊"的對(duì)象；平時(shí)，如果哪個(gè)男女生靠近一點(diǎn)，就會(huì)引來了種種議論，說"某某同學(xué)愛某同學(xué)"、"某某同學(xué)與某同學(xué)很般配"、"零距離親密接觸"等等，男女生正常的接觸被一道無形的言論鴻溝硬生生地隔開了。針對(duì)這一情況，我決定在班隊(duì)活動(dòng)和思想品德課中開展以"愛"為主題的教育活動(dòng)，試圖通過它幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)，理性對(duì)待同學(xué)之間的這種純潔而真摯的友愛。一堂課下來，自我感覺輕松了許多，原來的許多擔(dān)憂一掃而空，如備課時(shí)我極擔(dān)心學(xué)生會(huì)因?yàn)榕?害羞"而不敢發(fā)言，使課堂沉悶達(dá)不到教育的效果。但恰恰相反，是學(xué)生的表現(xiàn)使課堂精彩迭出，他們敢于反思，敢于直白，敢于面對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤，他們敞開胸懷的交流看法，在互動(dòng)中碰撞生成，真正說出心里話。在"傳球"這個(gè)游戲活動(dòng)中，學(xué)生在對(duì)友愛的正確理解、內(nèi)化的基礎(chǔ)上，無所顧慮，男女生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中內(nèi)化知識(shí)外化行為。最后在學(xué)生用一句話或一首詩表達(dá)對(duì)友愛的理解時(shí)，很多同學(xué)都能較好的正確表達(dá)自己對(duì)友愛的理解，使友愛之花在學(xué)生腦海中留下深刻的印象。而課后通過對(duì)學(xué)生一階段來表現(xiàn)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在男女關(guān)系方面得到了較好的改善，很多同學(xué)已能像從前那樣一起