專題4穩態與環境相關實驗目錄實驗20：模擬生物體維持pH的穩定實驗21：探索植物生長調節劑的應用實驗22：調查草地中某種雙子葉植物的種群密度實驗23：培養液中酵母菌種群數量的變化實驗24：研究土壤中小動物類群的豐富度實驗25：調查當地某生態系統中的能量流動情況實驗26：探究土壤微生物的分解作用實驗27：設計制作生態缸，觀察其穩定性

實驗20：模擬生物體維持pH的穩定一．實驗原理在溶液中加入酸或堿，緩沖對（如）能使溶液pH的變化；與自來水相比，更類似于緩沖液。本實驗采用對比實驗的方法，通過向自來水、緩沖液、生物材料中加入酸或堿溶液引起的pH不同變化，定性說明_____________________________________________________________。從而說明________________________________________________________________________________________。二．實驗目的通過比較自來水、緩沖液和肝勻漿在加入酸或堿后pH的變化，推測生物體是如何維持pH穩定的。三．實驗步驟1．在記錄本中，畫一個如下的表格。材料0.1mol/L的HCl0.1mol/L的NaOH加入不同數量液滴后的pH加入不同數量液滴后的pH051015202530051015202530自來水緩沖液肝勻漿2．將25mL自來水倒入50mL燒杯中。3．用pH計或pH試紙測試的pH，并作記錄。4.一次加一滴0.1mol/L的，然后輕輕。加入5滴后再測。重復這一步驟直到加入了30滴為止。將pH測定結果記錄表中。5.充分沖洗燒杯并向其中倒入25mL自來水。測定并記錄起始的pH。再如步驟4，一滴一滴地加入0.1mol/L的，測定并記錄pH。6.充分沖洗燒杯，用代替自來水，重復步驟2至步驟5，記錄結果。7.充分沖洗燒杯，用代替自來水，重復步驟2至步驟5，記錄結果。8.根據所得數據，以為橫坐標，以為縱坐標，畫出自來水pH變化的曲線。以實線表示加入酸后pH的變化，虛線表示加入堿后pH的變化。再用另兩種顏色的線條分別表示緩沖液、肝勻漿的pH變化情況，也同樣以實線和虛線分別表示加入酸、堿的變化。9.嘗試用不同生物材料（如動物血漿、用2~5倍水稀釋的雞蛋清或馬鈴薯勻漿）代替肝勻漿完成實驗。四．實驗注意事項1.注意鹽酸和氫氧化鈉有腐蝕性。應避免它與皮膚和眼睛接觸，也不要入口。若有灑落或濺出，要立即用水沖洗15min，并告訴老師。

2.加入酸或堿時，要一滴一滴加入，并嚴格控制滴數。

3.充分沖洗燒杯的目的：①避免殘留的HCl與NaOH反應，使實驗現象不明顯。②防止不同的材料混合，影響實驗結果。五．實驗結果六．鞏固提升1．在模擬生物體維持pH的穩定探究實驗中，下列說法正確的是（

）A．該實驗說明了肝勻漿具有緩沖對H2CO3/NaHCO3B．據實驗數據畫pH變化曲線是最精確的表示方法C．該實驗每一組都進行了前后自身對照D．用不同生物材料處理與緩沖液處理的結果完全相同，與自來水處理的結果不同2．科研團隊在“模擬生物體維持pH穩定”的實驗中，比較了清水、緩沖液和生物材料（血漿）在加入堿后pH相關敘述錯誤的是（

）A．本實驗中的自變量是實驗材料類型和NaOH的量B．清水組中無維持pH穩定的物質存在C．加入NaOH溶液后，血漿的pH變化趨勢與緩沖液組相似D．圖中的結果表明緩沖液組維持pH穩定的能力強于血漿組3．模擬生物體維持pH穩定(1)實驗原理：本實驗采用對比實驗的方法，通過向_______________、_______________、_____________中加入____________溶液引起pH的不同變化，定性說明在一定范圍內生物體內液體環境與緩沖液相似，從而說明生物體pH性對穩定的機制。(2)實驗結果：曲線圖：以_________________________為橫軸，以_____________為縱軸，畫出各次實驗中pH變化的曲線。(3)實驗結論：比較以上三曲線的變化規律可知，生物材料的性質類似于_________而不同于自來水，說明生物材料內含有_________，因而能夠維持pH的相對穩定。實驗21：探索植物生長調節劑的應用一．探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度（一）實驗原理調節劑的生理作用與其具有很大的關系。例如，適當濃度的2,4二氯苯氧乙酸（2,4D）可以促進插條，濃度過高時會生根，高濃度的2,4D甚至會殺死雙子葉植物。在農業生產上應用這些調節劑時，尋找范圍就非常有意義。（二）實驗目的通過實驗得出所選定的生長素類調節劑促進某種植物插條生根的最適濃度。（三）實驗過程二．嘗試利用乙烯利催熟水果（一）實驗原理乙烯利是一種植物生長調節劑，工業品為。當溶液pH＜3.5時，它比較穩定；但隨著溶液pH升高，它會分解釋放出。乙烯度水果有作用，還可以進一步誘導水果自身產生，加速水果成熟。（二）實驗提示乙烯利對皮膚、黏膜有一定的刺激性，操作時需要做好防護措施，并在通風良好的環境進行。乙烯利遇到明火可燃燒，需要注意防火。三．鞏固提升1．探索生長素類植物生長調節劑促進插條生根的最適濃度的實驗中，錯誤的是（）A．預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎上進一步探究最適濃度可不設置空白對照B．在實驗過程中，不同濃度的生長素類調節劑對促進生根的作用效果可能相同C．沾蘸法處理插條就是讓插條浸泡在配制好的生長素類調節劑溶液中生根D．該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數量或枝條生根的平均長度2．下列關于“探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（

）A．除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B．可以先設計一組梯度比較大的預實驗確定有效濃度的大致范圍C．可用單位時間每根插條生根數作為記錄指標D．不同濃度的生長素類調節劑作用于插條，可能產生相同的生根效果3．某生物興趣小組嘗試利用乙烯利催熟水果，下列敘述錯誤的是（

）A．可選擇未成熟的鳳梨作為實驗材料B．科學使用乙烯利催熟水果，不會影響產品品質C．熟蘋果催熟香蕉和乙烯利催熟水果的原理相同D．在空白對照組中，水果的成熟不會受到乙烯影響4．網絡上經常出現類似“催熟水果會引起兒童性早熟”的各種帖子，并被人們瘋轉。果農常用乙烯利進行對水果進行催熟，乙烯利溶水后，會釋放出乙烯氣體。（1）乙烯利__________（填“屬于”或“不屬于”）植物激素，利用乙烯利催熟的原理是__________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）人類性成熟與人體產生的

______激素有關，該物質的化學本質是_____________。（3）植物體也能產生乙烯，植物產生乙烯的部位是_____________________________________。

（4）綜上所述，催熟水果是否會使兒童性早熟？為什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度（1）實驗原理適宜濃度的生長素（生長素類調節劑）能______________扦插的枝條生根，在不同濃度的生長素（生長素類調節劑）溶液中，扦插枝條的________________________。（2）實驗過程（1）預實驗的作用：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。預實驗時，設置____________組，用____________________________________。（2）插條的選擇：選取生長旺盛的一年生的小灌木（如月季、臘梅等）的枝條，其形成層細胞分裂能力強、發育快、易成活。每組不能____________個枝條。（3）扦插枝條的處理：①枝條的形態學上端為平面，下端要削成斜面，可增加吸收水分的面積，促進成活。②每一枝條留3~4個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。（4）用生長素類調節劑處理插條的方法①________________：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天（這種處理方法要求的溶液濃度____________，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）②________________法：把插條基部在濃度________的藥液中蘸一下（約5s），深約1．5cm即可實驗22：調查草地中某種雙子葉植物的種群密度一．實驗原理單子葉草本植物常常是的，從地上部分難以辨別是一株還是多株；而草本植物則易于辨別個體數目。單子葉植物的葉片一般呈條形或披針形，葉脈一般是；雙子葉植物的葉脈一般是。

二．實施計劃1.準備：來到調查地點后，先大致觀察一下，分析有沒有安全隱患，提出安全注意事項。2.確定調查對象：觀察該地段中有哪些草本植物，記錄下這些植物的名稱。確定本小組要調查的種群。3.確定樣方：觀察調查對象的分布狀況和地段的形狀，根據觀察結果，結合下面的提示，討論確定樣方的多少、樣方大小和取樣方法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。如果該種群個體數較少，。取樣的關鍵是要做到，不能摻入主觀因素。下圖所示的和都是常用的取樣方法，可供參考。三．鞏固提升1．某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是（）A．隨機取樣B．選擇植物生長茂盛處取樣C．根據調查數據估算該種群密度D．根據地段的形狀確定取樣方法2．（多選）某小組的同學用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度，下列做法正確的是（

）A．根據地段的形狀確定取樣方法B．根據調查數據估算該種群密度C．取樣的關鍵是要做到隨機取樣D．計數時差異較大的數據要舍棄3．請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題:(1)用樣方法調查時，取樣的關鍵是要做到____________，不能摻入主觀因素。調查地塊的長與寬相差不大時常用的取樣方法是_________________。(2)調查植物的類型不同時，樣方面積應該不同，如調查喬木種群密度時，樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積________________。(3)某同學采用樣方法對某種植物進行計數，如圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注:圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目是______。(4)若某長方形地塊長、寬分別為100m、50m，如果要等距抽取10個樣方，則抽樣時相鄰樣方的中心距離為___________________。若調查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調查的結果為12株、18株、16株、16株、15株、13株、15株、11株、13株、11株，則所調查種群的密度為_________________。(5)直接決定種群密度的數量特征有______________________________________________________。實驗23：培養液中酵母菌種群數量的變化一．實驗原理(1)用液體培養基培養酵母菌，種群的數量增長受培養液的成分、培養的空間、pH、溫度等因素的影響。

(2)在理想環境中，酵母菌種群數量的增長呈______曲線；在有限的環境條件下，酵母菌種群數量的增長呈_______曲線。在恒定培養液中當酵母菌種群數量達到K值后，還會轉而下降直至全部死亡(營養物質消耗、代謝產物積累及pH變化所致)。

(3)計算酵母菌數量可用抽樣檢測的方法——___________________________。

二．實驗注意事項(1)本實驗不需要專門設置對照實驗，因不同時間取樣已形成對照；需要做重復實驗，目的是盡量減少誤差，需對每個樣品計數三次，取其平均值。

(2)從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。

(3)制片時，先將蓋玻片放在計數室上，用滴管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。

(4)制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數。(5)顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則計數。

(6)如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當稀釋培養液重新計數，以每小方格內含有4～5個酵母細胞為宜。稀釋培養液時要進行定量稀釋，便于計算。

(7)每天計數酵母菌數量的時間要固定。結果的記錄最好用記錄表。

三．深化拓展提能(3)計算方法：

①16×25型的計數板：酵母細胞個數/mL＝(100個小方格細胞總數/100)×400×10000×稀釋倍數。

②25×16型的計數板：酵母細胞個數/mL＝(80個小方格細胞總數/80)×400×10000×稀釋倍數。

四．鞏固提升1．下列關于“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗操作，正確的是（）A．培養液和培養用具不需要經過嚴格的滅菌處理B．取樣時，先滴加培養液，再蓋上蓋玻片C．在每天相同的時間，從靜置的培養瓶中吸取培養液D．采用抽樣檢測的方法進行計數2．下列關于“探究酵母菌種群數量的變化”實驗的操作，正確的是（）A．培養用具必須經過嚴格的滅菌處理，培養液則不需滅菌B．培養酵母菌時，必須去除培養液中的溶解氧C．從瓶中吸出培養液進行計數之前，不必搖勻培養瓶中的培養液D．為了方便計數，培養后期的培養液應先稀釋再計數3．研究人員為檢測不同培養條件下酵母菌種群數量的變化，設置了A、B、C、D四組實驗（每組接種酵母菌數量一致），測得種群數量隨時間的變化如圖所示。各組的培養條件為實驗A組：20mL培養液；實驗B組：20mL培養液并在a點后定期補充適量培養液；實驗C組：20mL培養液并僅在a點時補充一次適量培養液；實驗D組為理想條件。請回答下列問題：(1)在對酵母菌計數時應采用__________________，如果一個小方格內酵母菌過多，難以計數，應采取__________措施，乙圖的中方格中有酵母菌的數目為24個，那么1ml酵母菌培養液樣品中菌體數接近______________個，你計數的原則是__________________________________________________________________________________________。(2)實驗A、B、C、D組酵母菌的種群數量變化曲線分別對應圖中的______________________________________曲線。種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線屬于___________________（填“數學”或“物理”或“概念”）模型。(3)在進行抽樣檢測酵母菌數量時，需要借助__________________________，在其上滴加酵母菌培養液和加蓋蓋玻片時，正確的操作順序是___________________________在前。本實驗不需要設置對照實驗，因不同時間取樣已形成對照；需要做重復實驗，目的是_______________________________________。(4)在“探究培養液中酵母菌種群數量動態變化”實驗中，觀察到血球計數板（圖1，規格為1mm×1mm×0.1mm）計數室的某一個方格中酵母菌如圖2分布。下列有關敘述正確的是（

）A．該方格中酵母菌的數量應計為9個B．實驗中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細胞C．該血球計數板上有2個計數室，玻片厚度為0.1mmD．制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數室上實驗24：研究土壤中小動物類群的豐富度一．實驗原理土壤是無數動物的家園。常見的動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種多樣的昆蟲，等等。有些土壤動物實在太小了，我們一般不關注它們，但是它們對動植物遺體的起著重要的輔助作用。我們可以通過的方法來研究土壤中小動物類群的豐富度。許多土壤動物有，而且，因此不適于用的方法進行采集、調查，即用一定規格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等）進行取樣，通過調查樣本中小動物的種類來推測某一區域內土壤動物的物種數目。僅僅統計群落中的物種數，不足以全面了解群落的結構，因此，在統計群落中物種數目的同時，還可統計物種在群落中的相對數量。常用的統計物種相對數量的方法有兩種：一是；二是。記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數出各個種群的個體數目，這一般用于的物種。目測估計法是按預先確定的來估計單位面積（體積）中的種群數量。等級的劃分和表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少，等等。二．方法步驟1.準備（1）制作取樣器。可選擇直徑為5cm的硬質金屬飲料罐，在距離頂端5cm處剪斷。這樣的取樣器容積約為100mL。（注意：斷口處很鋒利，操作時要注意安全。）（2）記錄調查地點的地形和環境的主要情況。提出安全注意事項。（注意：取樣時盡量不要破壞環境，并應事先取得有關部門的同意。）2.取樣選擇取樣地點，將輕輕撥開，用手來回旋轉罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用鏟子將罐內的土連同罐子一起挖出。將罐子中的土壤倒入塑料袋中。（注意：塑料袋上應標明取樣的地點和時間等。）3.采集小動物在去底花盆中放一個金屬網，將取到的土壤樣品放置在金屬網上。為了使空氣流通，土壤和花盆壁之間要留一定的空隙。然后，將花盆放置在上，打開電燈（如下圖所示）。也可以采取以下簡易采集法：將取到的土壤樣品放在瓷盆內（要注意防止小動物逃走），用撥找小動物，同時用觀察，發現體型較大的小動物，可用包著紗布的取出來，體型較小的則可以用吸蟲器（如下圖）采集。采集的小動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中，也可放入試管中。4.觀察和分類可借助有關的動物圖鑒查清小動物的名稱，并進行分類。有些小動物難以用肉眼識別，可用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，借助放大鏡、體視顯微鏡進行觀察。應一邊觀察一邊做記錄。如果還是無法知道小動物的名稱，可記為“待鑒定××”，并記錄它們的特征。說明：觀察時最好用體視顯微鏡。如用普通光學顯微鏡，可在4倍的物鏡和5倍的目鏡下進行觀察。5.統計和分析請根據前面介紹的統計方法，設計一個數據統計表（參考如下圖），分析所記錄的數據，完成一份研究報告。動物名稱××土壤小動物個體數××土壤小動物個體數備注樣本1樣本2樣本3樣本1樣本2樣本3時間地點地形溫度濕度×××××××××待鑒定×××待鑒定×××三．注意事項①從不同營養環境中采集的土壤樣本要分別統計。

②盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。

③從同樣營養土壤中采集的樣本，多組同學進行統計比較。

④識別命名要準確，并進行分類。

⑤注意安全，遠離危險地帶；不要破壞當地環境。

四．鞏固提升1．在土壤中小動物類群豐富度的研究中，某小組設計的采集小動物的裝置如圖所示，下列說法正確的是（

）A．利用土壤動物的趨光、避濕的特性B．圖示裝置為吸蟲器，適于采集身體微小的土壤小動物C．金屬篩網可以用多層紗布代替，阻止小動物向下移動D．廣口瓶中可加入體積分數為70%的酒精溶液或放置濕棉花2．下列有關“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗的敘述錯誤的是（

）A．土壤中小動物類群豐富度的統計方法通常有記名計算法和目測估計法B．在采樣時，應將表土上的落葉輕輕撥開后再進行采樣C．用誘蟲器采集小動物時不能打開電燈，以免影響采集D．在同一塊土壤中，改變采樣的時間會影響采集到的物種數和個體總數3．下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”相關敘述中，錯誤的是（）A．可設計數據收集和統計表，分析所收集的數據B．誘蟲器中電燈的作用是利用小動物趨暗、趨濕、避高溫的習性C．樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間D．許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，適于用樣方法或標志重捕法進行調查4．跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對植物遺體的分解起重要作用。請回答:(1)由于跳蟲和甲螨活動能力_____，身體____，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進行采集。(2)現要采集大量的跳蟲用于實驗室培養，最好選擇下圖中的吸蟲器_____，理由是__________________________________________________________________________________________________________________________________。若要采集大量的甲螨作為標本保存，最好選擇吸蟲器_____，理由是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關敘述不正確的是（）A．甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通B．乙裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集C．甲裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集D．用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中

實驗25：調查當地某生態系統中的能量流動情況一．實驗原理選擇身邊的一個生態系統，如森林、濕地、池塘、農田、校園等，對其中的能量流動情況進行調查。在活動前，應擬定計劃、、。二．目的要求1.調查當地的農田生態系統，明確它的組成成分。2.分析農田生態系統中能量流動的情況，并作出評價。3.對所調查的農田生態系統提出能量流動方面的改進建議。三．活動建議農村的同學要進行實地調查，城市的同學可以通過詢問親友、電話訪談、搜集書籍報刊資料、走訪農業部門等方式進行調查。調查過程中要注意對以下問題進行分析。1.當地農田生態系統中生產者的主體是什么？還有哪些種類的生物是生產者？農民是用什么方法抑制其他生產者的數量的？2.初級消費者有哪些？其中哪些是對農業生產有益的？哪些是有害的？對這些初級消費者，農民分別采取了哪些措施？3.次級消費者有哪些？它們與農作物是什么關系？4.養殖動物的飼料來源有哪些？5.農民對農作物秸稈是如何處理的？6.人們通過什么方式來提高光能利用效率？7.怎樣才能使該生態系統中的能量得到更充分的利用？四．鞏固提升1．某學校學生調查一塊稻田的能量流動情況并得出相應結論，下列相關敘述錯誤的是（）A．合理密植，可以增大流入該生態系統的總能量B．稻田中養鴨養魚的種養結合模式可以減少稻田病蟲害C．該生態系統需要人工的管理和干預才能維持穩定D．該生態系統中初級消費越多，次級消費者獲得的能量越少2．某研究小組對當地一人工生態系統進行調查分析，其能量流動情況如下表所示（單位J/（hm2·a）]。下列說法正確的是（

）生產者初級消費者次級消費者固定的太陽能攝入量糞便量呼吸量攝入量糞便量呼吸量12002101125830178A．初級消費者用于生長、發育和繁殖的能量為98J/（hm2·a）B．生產者→初級消費者→次級消費者構成了一條食物鏈C．生態系統不同營養級之間的能量流動以有機物為載體D．為了提高能量傳遞效率，可將初級消費者和次級消費者的糞便還田3．某研究小組通過實地調查?電話訪談?搜集資料等方式調查了當地某農田生態系統中的能量流動情況，記錄了該生態系統中部分生物之間的食物關系如下表（用“√”表示）．回答下列問題：田鼠青蛙稻螟水稻雜草稻螟√青蛙√田鼠√√蛇√√（1）水稻和雜草的種間關系屬于_________________，列舉農民抑制雜草數量的兩種方法__________________________________________________________________。（2）根據表中各種生物之間的食物關系畫出它們所形成的食物網_________________________________。（3）生態系統的能量流動是指____________________________________________________________________過程；為使該農田生態系統中的能量得到更充分的利用，請你提出合理的建議_________________________________________________________________________________________________________________________。（答出一點即可）

實驗26：探究土壤微生物的分解作用一．背景資料土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，這些生物的數量是極其繁多的。例如，一茶匙表層土就可能含有億萬個細菌。由于各地氣候與環境等因素不同，落葉在土壤中分解的時間也是不同的。一般在溫暖、濕潤的環境中需要一至數月時間。二．參考案例1落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？以帶有落葉的土壤為實驗材料。采用對照實驗的辦法，設計實驗組和對照組。對照組的土壤（自然狀態）；實驗組的土壤要進行處理，以盡可能，同時要盡可能避免（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h）。三．參考案例2探究土壤微生物對淀粉的分解作用1.將取自農田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有的燒杯中，加水攪拌，然后將一起取出。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。2.另取兩個燒杯，編號為A、B，放入等量淀粉糊。在A燒杯中加入30mL，B燒杯中加入。3.在室溫（20℃左右）環境放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各放入兩支試管中，分別編號為A1、A2、B1、B2。4.在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入。5.觀察試管中溶液的，記錄實驗結果。四．鞏固提升1．下表為“探究土壤微生物的分解作用”實驗外理。下列有關敘述不正確的是（

）組別步驟第1組第2組60℃恒溫箱處理土壤1h+將落葉埋入土壤++“+”表示進行處理，“”表示不進行處理A．該實驗的目的是探究落葉腐爛與土壤微生物的關系B．該實驗的對照組是第1組，實驗組是第2組C．落葉數量、大小和填埋深度應盡可能一致D．預期結果是第1組的落葉腐爛程度小于第2組的落葉2．下列有關“土壤微生物的分解作用”實驗的敘述，錯誤的是（

）A．水分、溫度等因素均會影響落葉分解的時間B．探究微生物對落葉的分解作用時，對照組土壤要滅菌處理C．具有分解作用的土壤微生物包括細菌、真菌、放線菌等多種類型D．探究微生物對淀粉的分解作用時，需提前制備土壤浸出液靜置備用3．下列有關“土壤微生物的分解作用”實驗的敘述，錯誤的是（

）A．氣候、溫度等因素均會影響落葉分解的時間B．探究微生物對落葉的分解作用時，對照組土壤要滅菌處理C．具有分解作用的土壤微生物包括細菌、真菌、放線菌等多種類型D．探究微生物對淀粉的分解作用時，需提前制備土壤浸出液靜置備用4．下列是對土壤微生物開展探究活動的兩個案例，請在相應的空白處作答。(1)案例Ⅰ：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發生腐爛(分解)。設計思路：組別對照組實驗組處理情況不做處理的帶落葉的土壤進行過處理的帶落葉的土壤將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好，并埋在5cm深的土壤中對實驗組土壤應該進行________處理，盡可能排除________________________的作用。(2)案例Ⅱ：探究土壤微生物對淀粉的分解作用。實驗步驟：①將取自農田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時間。②另取兩只燒杯，編號為A、B，加入等量的淀粉糊。在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入_________________。③在室溫條件下放置7天后，從A燒杯中取20mL溶液，分別加入A1和A2兩支試管各10mL；從B燒杯中取20mL溶液，分別加入B1和B2兩支試管各10mL；④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入____________________，并進行________________________處理。⑤觀察各試管的________________________，記錄實驗結果。

實驗27：設計制作生態缸，觀察其穩定性一．目的要求設計一個生態缸，觀察這一人工生態系統的穩定性。二．基本原理在有限的空間內，依據生態系統的原理，將生態系統的基本成分進行組織，構建一個人工微生態系統是可能的。要使人工微生態系統正常運轉，在設計時，還要考慮系統內組分及營養級之間的合適比例。應該注意，人工生態系統的穩定性是有條件的，也可能是短暫的。三．實驗步驟1.用玻璃板和粘膠制作生態缸的框架。2.在生態缸內底部的一側鋪墊幾塊石塊作為基墊，再鋪上一層顆粒較細的沙土，厚度為5~15cm，在沙土上鋪一層含腐殖質較多的土，厚度為5~10cm，鋪墊好的土和石塊整體呈坡狀。3.在土坡上放幾塊有孔的假