語言運用專題04圖文轉換考點考向考點考向在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現形式，它包含著大量的文字和數字信息，涉及不同的知識領域，能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發展變化規律或作者的觀點態度。圖文轉換題就是要求考生將圖表、漫畫中的信息轉換成語言文字信息，即對圖表、漫畫表面內容及它們所蘊含的信息進行概括表述。圖文轉換題的選材貼近現實生活，內容往往涉及社會熱點和焦點問題，復習時可適當進行類似題型的訓練。表文、圖文轉換題看似只是兩種表達形式的相互轉換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精練概括的能力有較高的要求。答題時雖然允許一定的個性化解讀，但更要注意和圖表直接相關的內容，盡量不要跳過圖表內容，隨意推測想象，更不允許虛構。在復習中注意歸納，圖文轉換題目有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊含的內在信息用語言表述出來，且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。典型解析典型解析【例1】請仔細觀察下面這幅圖畫，為其擬一個標題并說出它的寓意。(1)標題：________________________________________________(不超過20字)(2)寓意：_________________________________________________(不超過35字)【簡析】春江水暖(經濟回暖)2010年，中國經濟將呈現出回暖趨勢。既然圖畫下面的文字是“中國經濟”,那么這些馱著“2010”的鴨子很顯然就有了一定的象征意義,聯系當時的特定情景,其蘊涵的意義就比較明顯了,由此對漫畫題目的概括也就有了依據。【例2】下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【簡析】編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此做進一步修訂。這是一個專業發展規劃的“流程圖”，根據圖示的先后順序，逐項說明即可。編寫個人發展計劃，先要進行“環境分析”和“自我分析”，然后據此進行“個人定位”，明確“發展目標”，制訂“操作策略”，開展“評估反饋”，還要根據“評估反饋”的情況，對原來的分析進行調整修改。

【例3】觀察下面的漫畫，按要求作答。魯迅說過，“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【簡析】不矛盾。魯迅說的話主要是針對文學創作而言，在寫作中注重刻畫人物的眼睛，更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》，突出的是小學生的嘴巴，很符合漫畫的題目中的“音樂課”，因為音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴更能突出漫畫的主題，所以二者沒有矛盾之處。在記敘文中，截取最鮮明、最動人、最能反映本質的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱之為截取法。而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現。有的在人物的眼睛上，而漫畫中音樂課的“閃光瞬間”在嘴巴上，所以本幅漫畫的重點，人物狀態中最鮮明、最動人的閃光點不是眼睛，所以沒有畫人的眼睛。

【例4】觀察下面的表格，回答后面的問題。(摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網)下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是()A．大多數民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B．民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數。C．一直堅持對垃圾分類存放、投送的民眾的比例低于清楚各類垃圾的具體分類方法的民眾的比例，這說明除了提高民眾認知水平，更應當要求民眾積極付諸實際行動。D．盡管有很少一部分人對垃圾分類知識基本不了解，并從未嘗試進行垃圾分類，但令人感到欣慰的是有超過一半的人能一直堅持垃圾分類投送。【簡析】B圖表顯示，能一直堅持垃圾分類投送的民眾為38.2%，有時對垃圾進行分類的民眾為52.6%。因此，D項“有超過一半的人能一直堅持垃圾分類投送”表述有誤。技法指導技法指導圖文轉換題的題型主要有兩大類：(一)從所供材料角度分1．表(格)文(字)轉換題。2．圖文轉換題。(1)統計圖轉文字。統計圖有曲線圖、柱形圖、餅狀圖、結構圖等。(2)思維導圖轉文字。(3)流程圖轉文字。(4)徽標轉文字。(5)圖畫(包括漫畫、攝影作品)轉文字。(二)從表達角度分1．文字轉換題，即將圖表內容用文字表述出來。2．信息推斷題，即針對圖表數據作結論或提建議。做圖文轉換題時要避免以下誤區：(1)信息歸結多余或無中生有。(2)信息遺漏或缺失。在讀圖時不細心、不全面，結果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。(3)信息推斷錯誤。(4)答案表述啰唆，條理混亂。圖文轉換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求，或一五一十地說明圖表內容，其中夾雜很多數據，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統，不得要領甚至不著邊際，但前者情況較普遍。下面詳細敘述每一種題型的答題方法。題型一表格類此類題將相關數據以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規律，依題目要求用文字準確地把規律表述出來。【方法指導】1．讀懂表格表格由表頭和數據組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數據體現的特點等。2．分析數據思考表格中的具體數據，要注意數據的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現的意義等。【例】將下面兩個圖表的內容按要求用文字進行表述(不得用數字)。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。中國美國

日本韓國總是43.573.158.241.9偶爾44.721.432.144.0從不11.95.59.714.0表1中、美、日、韓四國高中生乘車安全意識比較(%)

日本韓國從來不會72.014.072.666.2偶爾會15.751.615.915.6會12.334.411.518.2表2中、美、日、韓四國高中生水上安全意識比較(%)中國、美國、日本和韓國四國相關研究機構基于多年的協作機制，聯合開展了高中生安全意識及問題比較研究，從上面兩個表可看出什么信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【簡析】乘車安全意識方面，美國高中生最強，其次是日本，韓國最弱，中國比韓國略強一點。水上安全意識方面卻是日本高中生最強，其次是中國，再次是韓國，美國最弱。根據兩個圖表的具體數據，分析中、美、日、韓四國高中生乘車安全意識的高低和中、美、日、韓四國高中生水上安全意識的高低。題型二柱狀圖此類題目將數據以直觀的柱狀圖或直方圖呈現出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向讀者介紹或展示某個情況。答題者須認真理解題意，厘清關系，然后準確地把握住規律，解決問題。1．細致觀察圖表，找出題干中的關鍵詞句和各個構圖要素。2．細致分析圖表，找出發展趨勢。對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數據，二是柱形與坐標聯系后體現的意義。當然，此柱形圖本身就是通過對比表現數據的。對于這類題目，除了從發展趨勢的角度分析外，還要分析放在一起的柱形圖通過對比體現的意義。分析趨勢時既要橫向比較，又要縱向比較。3．分析題干要求，定向歸納概括。題干的要求，決定了分析、概括問題的方向。【例】用簡明的語言概括下圖所包含的三點主要信息。要求：表述中不得出現具體數字，每點不超過35個字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【簡析】①大多數鄉村學校能夠開足語文、數學課，但實踐活動、信息技術開課不足。②不少鄉村學校教學器材、儀器達標率很低。③城鎮學校基本辦學條件優于鄉村學校。首先要全面讀圖，仔細比較圖中所給數據，并且要注意歸納合并信息，選取圖中主要的信息來表述。通過分析可知，可以從學校開設課程的角度，教學器材、儀器達標率的角度作比較分析，最后根據數據得出總的結論，即“城鎮學校基本辦學條件優于鄉村學校”。此類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要用文字表達出這種比例就可以了。【方法指導】1．把握餅狀圖體現的數據特征。餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表現相關數據的，把握數據特征就是要理清楚數據所占的百分比問題。分析這些數據的大小，就是分析這些數據體現的意義。2．結合題干要求寫出具體內容。對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現的意義。【例】有一項針對大學生環保觀念的調查，其中一個問題是“對您形成環保觀念起最大影響作用的是什么”。下圖是調查的統計結果。請根據該圖表回答問題，每小題不超過35字，不得出現數字。(1)請用簡潔的語言說明圖表所顯示的主要信息。(2)針對這一問題，請圍繞調查目的提出一條合理建議。【簡析】對大學生環保觀念影響最大的是“公民自身”。進一步加強環保宣傳力度，提升大眾傳媒的影響力。說明圖表所顯示的主要信息時，要看到餅圖中，對大學生形成環保觀念起最大影響作用的因素中，“公民自身”占比最大。提合理建議時，可以選擇“公民自身”“學校教育”“大眾傳媒”“國家政策”中的任意一點。題型四曲線圖此類題一般以縱、橫兩個坐標為主軸，有關數據通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據這種結構變化關系，理清所表達的內容，并用簡潔的語言表達出來。【方法指導】1．理解坐標內容看清坐標的橫軸、縱軸的具體內容，把握坐標代表的意義。2．找出曲線趨向曲線無論在區間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。3．分析“S”形曲線曲線的每一個轉折點都體現其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S”形問題。【例】根據下圖提供的信息，完成下面的題目。要求：文字內容完整，邏輯嚴密，每處不超過50個字。動機強度、任務難度與活動效率的關系從圖表中可以得出哪些結論？對我們有何啟示？【簡析】結論：在比較容易的任務中，活動效率隨動機的增強而提高；在比較困難的任務中，活動效率隨動機增強達到一定值后反而下降。啟示：在日常的學習活動中，要根據任務的難易程度，適當調整自己的動機強度，從而達到最高活動效率。本題為坐標類圖表轉換題型。先看橫軸，動機由弱到強；再看豎軸，效率由低到高。兩條曲線，上者為容易的任務，下者為困難的任務。將兩條曲線與橫軸、豎軸聯系起來進行分析即可。啟示則從兩條曲線說明的情況總結。題型五流程圖流程圖采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系，用語言將所示內容表現出來。【方法指導】第一步，審讀題干，明確流程圖表達的對象。第二步，認清圖示，細分流程圖環節構建。要注意弄清流程圖有幾個環節，每個環節包含哪些構成要素，各環節和各要素間是何種關系(常見的有“并列關系”“承接關系”“從屬關系”等)。第三步，提煉要點，按順序全面概括。概括時要選擇恰當的過渡語和關聯詞連綴幾個環節或概念，選擇恰當的動詞準確概括流程的具體方式，按總分式或分總式來說明事件或行為的步驟過程。【例】下面是一幅“求救援助”流程構思圖，請把這幅構思圖寫成一段話。要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。【簡析】居民可撥打電話或按呼叫器進行求救援助，求救援助信息會被傳送到各級服務處理中心，處理中心會指派相關服務商到居民家中服務，服務結束后，居民將服務信息反饋給處理中心。只要看懂該流程構思圖，即可進行有條理的介紹。該流程構思圖分幾個步驟：首先撥打電話或按呼叫器，將信息傳送到處理中心，之后服務商服務，最后居民反饋服務質量。題型六徽標類徽標一般由符號或文字組合而成。它言簡意賅，高度凝練，蘊含著豐富的意義。解讀徽標必須透過構圖元素挖掘寓意，才能把握其內涵。【方法指導】第一步，分析要素及關系。1．宏觀把握圖標的外形特點，明確構成要素。注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。如下面例題圖中有地球、清水、魚、手和污水等。2．分析各構成要素之間的關系。如下面例題中各要素間的相互關系是“地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水”。明確了這種關系，就把握住了徽標的實質，為進一步挖掘寓意做好了準備。第二步，深挖內涵和寓意。注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創意(含義)要聯系具體對象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯想，盡量采用“一個信息點＋一個內涵寓意”的作答方式。如下面例題表達的內涵和寓意是“整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心”。第三步，表述規范有條理。1．表述規范指采用準確、簡明、平實的說明性語言，力避夸飾性的描繪。2．表述有條理指表述時要遵循一定的說明順序。遵循順序的兩種情形：一是按照從整體到局部、從左到右、從上到下的順序分析構圖要素及其外形特征；二是嚴格按照題干中暗示的先寫出構圖要素，后說明圖形寓意的邏輯順序組織答案。【例】右面是中國郵政為保護地球水環境發行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。【簡析】該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流的污水，整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。本題考查學生語言表達簡明、得體的能力。解題分三步：第一步，分析要素及關系，本圖由地球、清流、魚、手和濁流等元素組成，關系是人類之手正在阻擋排向清流的污水；第二步，深挖寓意，即表達出人類正盡全力保護水環境，拒絕水污染；第三步，整理成準確、簡明的句子。題型七漫畫類漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。漫畫一般由標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性信息，而寓意則是隱性信息。根據這一特點，結合語言表達的考查要求，命題一般會從以下幾個角度入手：①概括寓意；②擬加標題；③描述畫面；④綜合考查。【方法指導】第一步：讀畫面，明白畫中“有什么”。讀畫面，要“四看”：(1)看標題標題對理解漫畫寓意起著導向和引領功能，特別是當一幅漫畫可能表達多種意思時，更有提示和畫龍點睛的功效。在看標題時，一定要和漫畫內容結合起來進行對比分析，這樣更容易把握漫畫寓意。(2)看畫面要仔細觀察漫畫的構圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情。(3)看夸張處漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。(4)看文字(注解)漫畫配有的文字言簡意賅，畫龍點睛，往往隱含觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的關鍵，需要我們仔細品味。第二步：深理解，想象作者“指什么”。做題時應將漫畫的內容與社會現實相聯系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現象。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步：精表達，依據類型“巧作答”。把握了漫畫的內容和主旨后，就可以開始答題了，答題須掌握三種常見題型的解題方法和技巧：(1)介紹或描述漫畫內容的解題方法這類題型，只需要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字進行表述，不需要做出評論或聯系社會現實探討寓意。不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中的東西。對于漫畫的說明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依據一定的順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)介紹畫面內容。(2)概括寓意的解題方法概括畫面的主題，先要認真細致地觀察分析畫面的內容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為；然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括。通常采用聯想的方法，由物及人，彰顯意義。(3)擬寫標題的解題方法擬寫時首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體(人或物)和主題，然后圍繞其擬加標題。可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住主題命名，也可以畫中人物語言為題，不能夠以“無題”為題。【例】右面是中國新聞網刊發的一幅漫畫，請描述漫畫內容(注意細節描寫)并揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，80字左右。【簡析】鴨媽媽全神貫注地低著頭看手機，身后跟著三只小鴨，它們正走向張開血盆大口的鱷魚。漫畫反映了當今社會人們沉迷于手機等電子產品不能自拔的現象，呼吁人們理性使用手機。由圖片可看出畫面表達的內容是鴨媽媽領著小鴨不知不覺地走進鱷魚的嘴里。答題時須答出造成此種后果的原因——“看手機”，由此分析寓意是“手機的危害”。還需精練語言，注意字數限制。題型八圖片類圖片，能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內容、揭示畫面的內涵，也是對考生鑒賞、表達能力的考查。【方法指導】一讀：“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等；“讀”畫面中顯示了怎樣的環境(背景)；“讀”畫面中其他細節，如文字說明。二想：“想”作者的創作意圖，想象與圖片相關的內容。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內容總是有限的。觀看圖畫要充分發揮自己的想象力，豐富畫面內容有助于揭示畫面蘊含的主題精神。三描：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風貌，環境(背景)元素融于對形象的描繪中。一般用恰當的形容詞描繪形象的表情、精神狀態和環境特點，用恰當的動詞細致刻畫形象的動作，用比喻、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風貌。【例】下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個字。【示例一】一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。【示例二】小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：“嘿，我們做個好朋友吧。”小兔子也大膽地與小男孩對視著，說：“好呀，我愿意。”同步精練同步精練1．下面漫畫中人的困境啟示我們，實現人生目標要()A．有堅定的理想信念。 B．以客觀條件為基礎。C．百折不撓反復實踐。 D．努力發展自身才能。【簡析】此人站在一個蹺蹺板上，如果不借助外力，他無法走到心中的高點，也就是說社會提供的客觀條件是實現人生價值、人生目標的基礎。2.閱讀下面的問卷調查統計表，根據其中反映的情況，回答下面的問題(不得出現數字)。非常融洽比較融洽不好也不壞不太融洽非常糟糕26.43%56.07%14.64%1.43%1.43%表一某大學寢室成員關系調查心理因素家庭背景生活習慣情感因素個人價值觀26.47%5.75%21.92%16.19%29.67%表二影響寢室成員關系原因(1)請根據表一，概括該大學寢室成員相處情況。(2)請根據表二，給即將邁入大學開始寢室生活的同學們提供兩條建議。(不超過50字)【簡析】該大學寢室中，大多數學生相處融洽；大學生要養成良好的生活習慣，表現良好的個人修養，保持健康、平和的心態，樹立正確的價值觀等。3．觀察下面這幅公益廣告圖(主體是一雙一次性筷子，背景是一片沙土)，根據要求答題。(1)請為該圖擬寫一條宣傳標語。(不超過20字)(2)請簡要評價這幅公益廣告圖的創意。【簡析】拿起它，你將吃掉整個森林/拯救森林，對一次性筷子說“不”/拯救森林，趕快行動/地球也是一次性的/告別一次性筷子，給世界多留點綠色。一次性筷子上面畫著一排樹木，意味著一次性筷子是用樹木做成的；而使用一次性筷子，則意味著將樹木攔腰砍斷，無異于毀壞森林，最終造成地球沙漠化。構圖簡潔而寓意深刻，令人震撼，催人反省，具有強烈的警示效果。4．8月22日，記者從江西省教育廳了解到，該省“長期從教教師榮譽徽標”已經正式揭曉。下面是“從教30年教師”的榮譽徽標，請概述圖案內容，說明圖形寓意。要求：語言簡明，句子通順，不超過100個字。【示例】內容：由紅燭和漢字書法“師”字構成了徽標的主體，紅燭體積粗壯厚實，下窄上寬，看似一個倒置的梯形，它的火苗飽滿、溫暖，呈躍動之勢，看起來有勃勃的生命力，紅燭內含有數字“30”，中英文“江西從教三十年”作為徽標的邊框。寓意：點燃的紅燭圖形和漢字書法“師”字相結合，寓示著教師如點燃的紅燭一般，用飽含學識和溫暖的光照亮著學生們，又如燈塔一般指引著學生們走向理想的人生方向；點燃的紅燭內含有的數字“30”，代表著從教30年的教師將自己的一生奉獻給教育事業。整個徽標表現了從教30年的教師辛勤耕耘、無私奉獻、愛崗敬業的精神品質，以及30年教學的人生追求和厚重底蘊。5．觀察下面這幅漫畫，完成題目。(1)請簡要說明漫畫的內容。(2)請簡要概括這幅漫畫的寓意。【簡析】漫畫的上部畫著一只箱子，上面寫有“意見箱”三個字，意見箱的下面畫著一只廢紙簍，呈條狀的紙片正從意見箱的底部落向下面的廢紙簍；諷刺了社會上某些單位只做表面文章，不肯虛心接受批評監督的不良現象。(言之有理即可)6．手機實名制已實行多年，近日記者對部分消費者的態度進行了調查，結果見下圖。請把下圖內容寫成一段話，要求：內容完整，語言連貫；使用轉折關系的復句表述；不要出現圖片中的具體數字；不得超過70個字。【簡析】雖然有超過三分之一的消費者支持手機實名制，但仍有超過半數的消費者不支持手機實名制，還有少數消費者抱無所謂態度。7．閱讀下面甲、乙兩圖，請寫一段話簡要說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75字。