收集版———收集整理，僅供參考2025甘肅警察職業學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.天津大學B.北京大學C.清華大學D.浙江大學【答案】：B2.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.悅納自己B.自我激勵C.合理評價D.孤芳自賞【答案】：D3.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師威信B.教師角色期望C.教師角色D.教師人格【答案】：A4.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德品質的高度贊美B.對教師個人的高度肯定C.對教師職業的高度肯定D.對教師道德行為的高度肯定【答案】：A5.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“愛人只有一個，情人可以多個”B.“兒女情長，英雄氣短”C.“不求天長地久，但求曾經擁有”D.主觀學業第一，客觀愛情至上【答案】：C6.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.事實判斷B.價值判斷C.主觀判斷D.客觀判斷【答案】：B7.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.學部-學系-研究所-講座B.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會C.校-學院-系D.校-處-院系-課題組【答案】：D8.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.教學效能感C.教師威信D.責任感【答案】：C9.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.第三方評價制度B.社會評價制度C.高校自我評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：A10.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.獨特的人格魅力C.淵博的專業知識D.先進的教育理念【答案】：B11.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.學以致用C.刻苦D.勤奮【答案】：A12.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.組織B.主導C.領導D.主體【答案】：B13.強調知識本身就是目的，大學所要傳授的知識是自由知識或紳士知識的大學課程觀是（）。A.科學課程B.多元教育課程C.普遍知識課程D.高深學問課程【答案】：C14.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.科學性與思想性結合B.因材施教C.直觀性D.理論聯系實際【答案】：B15.慎獨"作為修養方法，就是（）A.一個人用慎重的態度對待自己B.在自我的世界孤芳自賞C.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行。D.獨立面對自己的種種不足【答案】：C16.以教育現象為研究對象,以探索教育規律為目的的創造性認識活動即（）A.教育研究B.管理研究C.實驗研究D.科學研究【答案】：A17.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.普通教育與職業教育相結合B.教育與生產勞動相結合C.學校教育與社會教育相結合D.知識分子與工人農民相結合【答案】：B18.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）A.互相觀察，互相模仿B.互相觀摩，從而變得善良C.相互觀摩、切磋D.注重教材教法分析【答案】：C19.既有理論性又有技術性，即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.應用研究B.發展研究C.質性研究D.基礎研究【答案】：A20.對不服從一日生活常規的幼兒，教師應當A.開除B.耐心教育C.等待他自我醒悟D.在全班面前批評【答案】：B21.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】：B22.下列有關教師職業的說法,不正確的是（）A.實踐性專業B.一種專門職業C.職業的一種D.學術性職業【答案】：A23.主張人格實現是人性的本質，自我實現有賴于無條件積極關注的心理學家是（）。A.馬斯洛B.榮格C.羅杰斯D.班杜拉【答案】：C24.塞里認為應激的動態發展有三個階段：（）、防御和衰竭A.防御B.應對C.輸入D.警戒【答案】：D25.品德形成的基礎是（）。A.活動與交往B.自我教育C.德育課程D.社會要求【答案】：A26.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規范（）。A.有條理的懷疑精神B.公有主義C.無偏見性D.普遍主義【答案】：A27.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.意義策略、組織策略和目標策略B.意義策略、組織策略和再認策略C.再認策略、意義策略和組織策略D.再認策略、組織策略和意義策略【答案】：C28.結構主義課程理論的代表人物是（）A.郝欽斯B.貝格爾C.阿德勒D.布魯納【答案】：D29.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：C30.記憶過程包括（）。A.再認、重現和回憶B.識記、保持和遺忘C.識記、保持、回憶或再認D.識記、再認和遺忘【答案】：C31.某大學生熱情易變，活潑好動，有很高的靈活性，容易適應變化的生活條件。該生的氣質類型可以歸屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】：B32.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是（）學派A.認知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義【答案】：D33.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。A.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力B.溝通能力、創新能力和實踐能力C.獨立思考能力、創新能和實踐能力D.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力【答案】：C34.體現高等教育活動總方向的選項是（）。A.教學計劃B.課程標準C.高等教育目的D.高等教育教學設計【答案】：C35.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）A.教育法規的影響B.教育對象的影響C.教育原則的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D二、多選題36.職業道德包括（）。A.職業道德意識B.職業技能C.職業道德活動D.職業道德規范【答案】：ACD37.個體心理發展的影響因素有（）A.社會生活環境B.遺傳素質C.教育D.實踐活動【答案】：ABCD38.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.投射效應【答案】：ABCD39.目前大多數大學生感到在校有（）。A.學習壓力B.人際壓力C.考研壓力D.就業壓力【答案】：ABD40.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質量?A.國家監督制度B.財務管理制度C.分類管理制度D.內部管理制度【答案】：ABCD41.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A.具有端莊的儀表、良好的工作作風和習慣B.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神C.具有高尚的思想、良好的道德品質D.具有正確的學生觀并給學生以良好的第一印象【答案】：ABCD42.高等學校學科建設涵蓋內容廣泛，其核心內容包括（）。A.學科基地建設B.學科建設管理C.學科體系規劃D.學科內容建設【答案】：ABC43.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念B.熱愛祖國，忠誠做事C.夯實堅定的政治方向D.培養誠實守信的道德情操【答案】：ACD44.行為主義流派的重要特點有（）A.主張研究人的行為B.主張內省C.主張采用客觀的實驗方法D.強調以人為本【答案】：AC45.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.講求合作，崇尚競爭，平等互利B.只當主角，消除配角意識C.促進老中青三代人和睦相處D.做好本職工作，不給同事找麻煩【答案】：ACD46.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A.反饋過程B.調整過程C.順應過程D.同化過程【答案】：CD47.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.對教師職業的錯誤看法B.錯誤的道德觀C.錯誤的人才D.錯誤的學生觀【答案】：ACD48.認知過程包括（）A.知覺B.感覺C.思維D.記憶【答案】：ABCD49.增強職業責任的要求包括（）。A.認真履行職業責任，做好本職工作B.養成嚴于律己的習慣C.熟悉業務，互相配合D.正確處理個人、集體和國家之間的關系【答案】：ACD50.我國目標高校教師專業發展模式主要有（）。A.學校推動模式B.時代推動模式C.自我實現模式D.社會推動模式【答案】：AC51.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與社會的關系方面B.人與自我的關系方面C.人與自然的關系方面D.人與他人的關系方面【答案】：ABD52.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.立足基本國情B.解放和發展社