行為矯正考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.行為矯正的主要目的是（）A.改變行為B.懲罰個體C.獎勵個體D.觀察行為答案：A2.正強化是通過（）來增加行為發生的頻率。A.呈現厭惡刺激B.消除愉快刺激C.呈現愉快刺激D.消除厭惡刺激答案：C3.負強化與懲罰的主要區別在于（）A.行為的結果B.行為的動機C.刺激的性質D.有無厭惡刺激答案：A4.在行為塑造過程中，最初的行為近似值應該（）A.非常接近目標行為B.與目標行為差異很大C.隨機確定D.根據個體喜好確定答案：A5.消退是指（）A.一種行為不再得到強化后，其出現的頻率逐漸降低B.對行為進行懲罰C.給予行為更多獎勵D.改變行為的環境答案：A6.系統脫敏法主要用于治療（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.精神分裂癥D.強迫癥答案：A7.行為契約中，規定的行為標準應該（）A.模糊B.明確C.復雜D.可隨意更改答案：B8.差別強化是通過（）來改變行為的。A.只強化特定的行為B.強化所有行為C.懲罰特定行為D.不強化任何行為答案：A9.代幣制中的代幣（）A.本身具有價值B.本身沒有價值C.必須是貨幣D.只能由教師發放答案：B10.自我控制程序的第一步是（）A.設定目標B.自我監督C.自我強化D.改變環境答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.行為矯正的基本假設包括（）A.行為是可以改變的B.行為的改變是有規律的C.環境對行為有重要影響D.個體有自我改變的能力答案：ABC2.以下屬于正強化物的有（）A.食物B.贊美C.小紅花D.休息時間答案：ABCD3.懲罰的類型包括（）A.正懲罰B.負懲罰C.體罰D.言語懲罰答案：AB4.塑造行為的方法有（）A.連續接近法B.漸退法C.分解目標法D.整體塑造法答案：ABC5.行為觀察的內容包括（）A.行為發生的頻率B.行為的持續時間C.行為的強度D.行為發生的情境答案：ABCD6.以下可用于行為改變的技術有（）A.示范法B.認知療法C.厭惡療法D.放松訓練答案：ACD7.行為契約的組成要素有（）A.目標行為B.獎勵與懲罰C.監督者D.有效期答案：ABCD8.以下關于代幣制的說法正確的是（）A.代幣可以兌換強化物B.容易實施C.可用于群體管理D.代幣必須是統一的答案：ABC9.自我控制失敗的原因可能有（）A.目標不明確B.缺乏監督C.強化物不誘人D.環境干擾答案：ABCD10.行為矯正中的泛化包括（）A.刺激泛化B.反應泛化C.情境泛化D.個體泛化答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.行為矯正只適用于兒童。（）答案：錯誤2.負強化和正懲罰是一樣的。（）答案：錯誤3.所有的行為都可以通過行為矯正來改變。（）答案：錯誤4.塑造行為時，每次的進步幅度越大越好。（）答案：錯誤5.消退過程中，行為可能會暫時增加。（）答案：正確6.系統脫敏法是一種快速改變行為的方法。（）答案：錯誤7.行為契約必須有第三方監督。（）答案：錯誤8.代幣制中的強化物是固定不變的。（）答案：錯誤9.自我控制就是完全依靠自己改變行為。（）答案：錯誤10.行為矯正中的泛化是自然而然發生的，不需要干預。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述正強化和負強化的區別。答案：正強化是通過呈現愉快刺激來增加行為發生頻率，如給予獎勵。負強化是通過消除厭惡刺激來增加行為發生頻率，例如免除家務來獎勵孩子考好成績。二者都是增加行為，但操作手段不同。2.什么是行為塑造？答案：行為塑造是通過系統地、有步驟地對個體的行為進行強化，逐步接近目標行為的過程。先確定目標行為，再將其分解成小步驟，對每一步近似行為進行強化，最終達成目標行為。3.簡述行為契約的實施步驟。答案：首先確定目標行為，然后明確獎勵和懲罰措施，確定監督者，規定契約的有效期，最后簽訂契約并按契約執行，期間進行監督和評估，根據執行情況給予相應獎勵或懲罰。4.解釋自我控制在行為矯正中的作用。答案：自我控制在行為矯正中作用重大。它能讓個體主動設定目標、監督自己的行為、根據行為結果進行自我強化或懲罰，提高個體自主性，使行為矯正效果更持久，有利于在不同情境下保持良好行為。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在學校環境中如何運用行為矯正技術提高學生的學習積極性。答案：可采用正強化，如表揚、獎勵小紅花等給積極學習的學生。用行為契約規定學習任務和獎勵懲罰。塑造良好學習行為，分解學習目標逐步強化。也可利用示范法，讓優秀學生做榜樣。2.闡述行為矯正技術在治療成癮行為中的應用。答案：可使用厭惡療法，將成癮行為與厭惡刺激聯系。運用消退，停止對成癮行為的強化。通過自我控制程序，設定戒斷目標，自我監督并強化戒斷行為。還可利用行為契約，明確獎懲。3.如何確保行為矯正中的泛化效果？答案：多在不同情境下進行訓練，增加相似刺激的呈現。對泛化后的行為及時強化。可以教導個體識別不同情