五上句子專項復習班級姓名按要求寫句子。（1）沒有太陽，難道會有我們這個美麗可愛的世界嗎？（改為陳述句）（2）學習如登山，需要踏實苦干才能登上高峰，這不是十分清楚的道理嗎？（改為陳述句）（3）這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。（改成反問句）（4）成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。（改反問句）（5）草原的美景真讓人驚嘆！（改為雙重否定句）（6）周瑜知道了諸葛亮借箭的經過，只好承認自己佩服諸葛亮。(改為雙重否定句)（7）我對海力布的奉獻精神，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）（8）兒子驕傲地說：“不論發生什么，我爸爸總會跟我在一起。”（改為轉述句）（9）父親說：“這是我對你們的希望。”（改成轉述句）（10）媽媽對我說，這天她要開會，叫我自己做飯吃。(改成直述句)（11）對于這個問題，你必須認真思想一下。（修改病句）（12）實施素質教育后，我們課外閱讀的數量明顯提高了。（修改病句）（13）我的家鄉是揚州人。（修改病句）（14）讀了《慈母情深》一課后,我們被偉大的母愛陶冶了。（用修改符號在原句上修改）（15）他雖然每門功課都很優秀，所以一點兒也不驕傲。（用修改符號在原句上修改）（16）公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。（用修改符號在原句上修改）（17）《已亥雜詩》的作者是清代的龔自珍寫的。（用修改符號在原句上修改）（18）我端起瓷碗，覺得這個碗很重很重。（改為夸張句）（19）樹枝被風吹得亂擺。(改為擬人句)（20）田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。(仿寫一個比喻句)（21）白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂。(用同樣的修辭手法寫句子)（22）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。（縮句）（23）我看到了一株榕樹。（擴句）（24）幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。（給句子換個說法，句意保持不變。）（25）白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎?（給句子換個說法，句意保持不變。）（26）八月，桂花香。夸張句：感嘆句：（27）大鳥在籠里生氣地叫一聲。小鳥立即飛回籠里去。（用恰當的關聯詞語合成一句話）（28）圓明園中有象征著熱鬧的街市“買賣街”。圓明園中有象征著田園風光的山鄉村野。（用恰當的關聯詞語合成一句話）（29）如果說了，您馬上就會變成石頭。(用加點的詞仿寫句子）（30）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。(用加點的詞語寫一句話)（31）教室里真安靜啊，(用夸張的修辭手法，補充句子）（32）用不少于兩種說明方法把句子寫具體①這是一棵巨大的古樹②我們的教室（33）樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。(仿寫句子）①廣場上十分熱鬧,到處都是到處都是②天上變得熱鬧了,到處都是到處都是（34）樹上變得熱鬧了，到處都是鳥影，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。(用加點詞語寫一個排比句)（35）一本書像一盞燈，指引我們走向別樣絢麗的人生旅途。（仿寫句子）（36）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫句子）人們都愛春天，愛她的，愛她的愛她的。（37）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（仿寫句子）這是我第一次真正開心的笑，與，是。（38）春天來了，地里長出了野草，開出了小花。（把句子寫得更具體）（39）仿照例子，根據提示和選擇一個詞語，把詞語的意思用具體的情景表現出來。悠然自得：忙完秋收秋種后，大家終于閑下來了。村民們三五成群地聚在一起，品著剛泡好的茶，吃著新炒的花生，閑話家常。望著院子里堆滿的玉米棒，別提多開心了。苦口婆心難以置信興高采烈心滿意足①難以置信：一聽到這個消息，他②():（40） （41）用“滋味”的不同意思寫句子。（1）味道:（2）比喻某種感受:（42）用“生氣”的不同意思寫句子。生命力、活力:因不合心意而不愉快:（43）院子的中央，有棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒。(仿照上面的方法把句子寫具體。)房后，有一棵樹。（44）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。(我會用這種修辭手法寫一種花)（45）褒義詞:表揚，肯定，贊許的好聽的詞語。貶義詞:批評、否定、貶低的不好聽的詞語。（1）:全世界都知道。形容非常著名。（