《如何寫作論述文：初中語文寫作技巧教案》一、教案取材出處初中語文課程標準（2017年版）《初中語文教學參考書》線上教育資源網站如：人教網、百度文庫等論述文寫作技巧相關學術論文二、教案教學目標學生能夠理解論述文的定義、結構、特點，明確論述文寫作的步驟和技巧。學生能夠通過觀察、分析、討論等手段，提高獨立思考和判斷能力。學生能夠運用論述文寫作技巧，撰寫具有邏輯性、論據(jù)充分、條理清晰的文章。三、教學重點難點重點難點1.論述文的結構和特點1.如何選擇合適的論題，使文章具有針對性和現(xiàn)實意義2.論證方法的選擇和應用2.如何使論述過程中的論據(jù)充分有力，論證過程嚴謹3.論述文的寫作步驟和技巧3.如何運用恰當?shù)恼Z言表達，使文章具有吸引力和說服力表格說明：表格中的“重點”指的是學生在本節(jié)課需要掌握的知識點和技能。表格中的“難點”指的是學生在理解和應用知識點、技能時可能會遇到的困難。四、教案教學方法案例分析法：通過展示和分析優(yōu)秀的論述文案例，引導學生學習如何構建論點、尋找論據(jù)、組織結構。小組討論法：分組進行討論，讓學生在互動中學習彼此的觀點，共同解決寫作中的問題。問題引導法：提出一系列問題，引導學生思考寫作過程中的關鍵環(huán)節(jié)，如選題、論點、論據(jù)等。實踐寫作法：提供具體的寫作任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高寫作技能。反饋與修正法：對學生的寫作進行反饋，指出不足之處，并指導學生進行修改。五、教案教學過程導入提問引入：“同學們，你們知道什么是論述文嗎？它在我們的生活中有什么作用？”展示案例：展示一篇簡短的論述文案例，讓學生初步感受論述文的特點。新授課講解論述文的基本結構：引言部分：提出問題或觀點，吸引讀者興趣。論點部分：明確提出自己的觀點，并說明理由。論據(jù)部分：提供事實、數(shù)據(jù)、引證等支持論點的材料。結論部分：總結全文，重申觀點，提出建議。案例分析：展示案例：展示一篇較為復雜的論述文案例。分組討論：讓學生分組討論，分析案例中的論點、論據(jù)、結構等。問題引導：提出問題：“在論述文中，如何使論據(jù)更有說服力？”學生分享：讓學生分享自己的想法和觀點。實踐寫作寫作任務：要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇短小的論述文。小組合作：學生分組，共同討論選題、論點、論據(jù)等。反饋與修正展示文章：學生展示自己的寫作成果。同學互評：同學之間互相評論，指出優(yōu)點和不足。教師點評：教師針對學生寫作中的問題，進行點評和指導。六、教案教材分析教材選擇教材內容：選擇與課程標準相符的初中語文教材，保證教學內容與學生的實際情況相符。教材特點：教材應包含豐富多樣的論述文案例，有助于學生理解和掌握論述文寫作技巧。教學目標知識目標：學生能夠掌握論述文的基本結構和寫作技巧。能力目標：學生能夠運用所學知識，獨立撰寫論述文。情感目標：培養(yǎng)學生對寫作的興趣，提高學生的語言表達能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)任務：學生需根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于校園環(huán)境保護的論述文。作業(yè)要求：引言部分：提出校園環(huán)境保護的重要性。論點部分：明確指出校園環(huán)境保護的具體措施。論據(jù)部分：提供校園環(huán)境保護的事實和數(shù)據(jù)支持。結論部分：總結全文，提出對校園環(huán)境保護的建議。作業(yè)步驟：步驟一：教師簡要介紹作業(yè)任務，強調論述文的基本結構和寫作技巧。步驟二：學生分組討論，確定選題和初步論點。步驟三：學生獨立完成寫作，教師巡回指導。步驟四：學生互相交流寫作心得，教師收集學生作業(yè)。作業(yè)反饋：反饋一：教師對學生作業(yè)進行批改，重點指出論點清晰度、論據(jù)充分性和文章結構。反饋二：組織學生進行作業(yè)展示，鼓勵學生提出修改意見。八、教案結語結語內容：回顧本節(jié)課所學內容，強調論述文寫作的重要性。鼓勵學生在日常生活中多關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。呼吁學生將所學知識運用到實際寫作中，提高自己的寫作水平。結語步驟：步驟一：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調論述文寫作的關鍵點。步驟二：提問學生：“同學們，你們覺得本節(jié)課的論述文寫作技巧對你們有什么幫助？”步驟三：邀請學生分享自己的學習心得和寫作經驗。步驟四：教師總結學生的發(fā)言，給予鼓勵和肯定。結語話術：“今天我們學習了論述文的寫作技巧，能夠將這些技巧應用到日常生活中，提高自己的寫作能力。”“同學們，你們的每一次嘗試都是一次進步，我相信你們在今后的寫作中會越來越出