杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚校園正能量抵制校園暴力主題班會PPT模板Clickheretoentertext

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班級:三年級二班匯報人:關注微信公眾號筆墨匠免費領更多課件零一什么是校園暴力?Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess零二老師家長注意事項Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess零三校園暴力心理學Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess零四如何進行正確引導Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess目錄/CONTENTSPARTONE什么是校園暴力?Clickheretoentertext

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發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校de教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生de生理、心理、名譽、權利、財產等實施de達到某種程度de侵害行為,都算作校園暴力什么是校園暴力什么是校園暴力校園暴力de主要行為打:對受害者進行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒,拉扯頭發及其他de身體傷害.傳:在學校或者網絡傳播關于受害者de消極或者是不實de謠言,進行人身攻擊.罵:辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者de體貌、性格取向、家人或其他.毀:干涉、損壞受害者de個人財產、書本、衣裳等.嚇:恐嚇威脅受害者做他不愿意做de事情.什么是校園暴力校園暴力de主要行為PARTTWO老師家長該注意事項Clickheretoentertext

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孩子身體表面無辜出現淤痕、抓傷等認為傷痕,大熱天穿長袖遮掩.身體傷痕孩子衣物鞋子、手飾、文具時常損壞丟失.物品丟失或損壞非要回家上廁所,很有可能學校de廁所是暴力場所如廁習慣改變老師和家長應注意de跡象老師和家長應注意de跡象回家后沮喪,傷心,自閉等.性格改變孩子存在自我傷害或者自殺行為,更應高度重視.有自我傷害de傾向失眠,噩夢,尿床等睡眠問題裝病,逃學,要求轉學等不愿上學de行為不愿上學PARTTHREE校園暴力心理學Clickheretoentertext

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法制觀念淡薄,缺乏遵紀守法de習慣.現階段de教育體制下,學校缺失法制教育.青少年de課程比較緊張,所以,許多學校缺失對高中生de法制教育,甚至有些學生因為校園暴力被學校開除甚至被判刑入獄,還不知道自己是違法違紀行為.一、從學生自身de角度來看校園暴力心理學對情緒自我管制能力de欠缺.在青春期有一個普遍de特征,從兒提時期de伙伴關系過度到成人世界de社會關系,孩子們會建立一些游戲規則,比如模仿.青少年習慣以自我為中心,特別自尊,自己又不能夠正確估計行為de后果,容易采取一些非常過激de行為.性別de中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量de博弈來解決問題.她們肆意踐踏別人de尊嚴和身體,并以此為樂,將暴力、野蠻當時髦,在是非顛倒de意識環境里集體狂歡.校園暴力心理學校園暴力心理學“成績唯一論”“唯分數論”主導學校de教學目標.成績不理想de學生面對家長、老師、成績優異同學de壓力,在情感de沖動之下,積蓄de不滿情緒易通過校園暴力來發泄.老師威嚴de降低,“震”不住學生.現在國家de法律、法規明令禁止老師體罰或變相體罰學生,對于某些比較調皮de學生,老師也無計可施.在發生校園暴力de時候,在安全沒有保證de情況下,高中老師只能撥打一一零,請求司法機關介入,不少老師趨于“麻木”,對于學生de暴力事件睜一只眼閉一只眼,聽之任之,只要課堂四不出事就行.二、從學校de角度來看學校管理de缺失某些高中學校存在管理不嚴,教育不力de問題,大多數采用de是寄宿式,封閉式管理模式,由于平時只注重學習,而忽視了同學之間de人際交流與溝通,相互之間難免會有摩擦、糾紛,如果學校不能及時發現并制止,很可能就會引發校園暴力事件.同時,有些施暴de學生很有社會背景,學校出于某些部門領導de說情,外界de壓力,同時又擔心校園暴力事件敗壞學校聲譽,出了事則能捂則捂,息事寧人,沒有采取嚴厲de處罰措施.校園暴力心理學二、從學校de角度來看校園暴力心理學家長過度溺愛孩子,導致其任性,驕橫,做事不顧后果.家長不良de教育方式讓許多學生是非不分,自私、冷酷.難以經愛挫折和打擊,心理素質差,遇事好沖動,走極端.三、從家長de角度來看不良de家庭環境讓還在背負過多而催生心理障礙.有de單親家庭,父母de離異使其缺少父愛或母愛,性格變得孤僻、扭曲,人格分裂;有些留守兒童由于長期脫離父母de有效監管,過早de接觸社會de不良行為.一些學生de家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母de要求,就會遭到一頓毒打,幼小de心靈很早就蒙上一層灰色de陰影校園暴力心理學三、從家長de角度來看校園暴力心理學四、從社會de角度來看在許多影視文學作品、音像制品、網絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.網絡和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇de心理,但由于缺乏有效引導和嚴格管理,其中de暴力和色情因素對缺乏辯認和識別能力de青少年造成de負面影響巨大.青少年缺乏對自身行為de清醒認識和評判,加上模仿欲極強,在校園生活中體會到了校園暴力解決問題de快感,以后就更容易采取這種極端de方式解決問題.PARTFOUR如何進行正確引導Clickheretoentertext

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如何進行正確引導避免孩子暴露于暴力環境下家長做好榜樣,不用暴力解決問題.父母不要當著孩子de面爭吵甚至動手,要營造輕松和諧、充滿愛意與溫情de家庭氛圍.不要溺愛并縱容孩子de不當行為孩子出現對他人de言語或人身攻擊、故意傷害小動物de行為時,應及時制止糾正.中國有句古語“毋以惡小而為之”改變他de不良習慣如何進行正確引導家長經常保持跟孩子de溝通關注孩子de內心需求善于發現孩子de內心疑惑與問題；碰到一些社會暴力事件與孩子分享,聽聽他de觀點與看法；鼓勵孩子發表自己de觀點；聆聽孩子de真實想法.不要唆使孩子以打架來解決問題家長要引導孩子選擇科學de方式宣泄自己de情緒.而且,當孩子有暴力傾向時,父母要以溫柔de態度告訴他這樣不對,千萬不要訓斥他,強化他de暴力意識.如何進行正確引導給孩子創造足夠de安全感孩子遭受暴力后要穩定孩子de情緒,理解和同情孩子.同時家長要抽出時間多多陪伴孩子,給孩子足夠de安全感.尋求專業人士幫助當孩子出現失眠、噩夢等問題,或者有任何形式de自我傷害甚至自殺行為時,家長都要高度重視,需要及時與專業人士交流,從心理層面給予專業指導和幫助.如何進行正確引導鼓勵孩子勇敢面對有時孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況,家長應該對孩子進行開導,告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身de錯誤,不要害怕,更不要自卑,家長和老師是孩子de堅強后盾,不要向暴力屈服.遇到情節特別嚴重,不要屈服和妥協,運用法律武器維護孩子de權利.關注微信公眾號

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免費領更多課件主題教育/安全教育/文明校園抵制校園暴力做一個品德優良學生校園安全知識教育拒絕校園暴力匯報宣傳校園安全知識教育拒絕校園暴力匯報宣傳零一.認識校園暴力零二.實施暴力de代價零三.遠離校園暴力目錄contents校園安全知識教育拒絕校園暴力匯報宣傳認識校園暴力PART零一主題教育/安全教育/文明校園認識校園暴力身邊de主要校園暴力現象一、同學間索要錢物.二.高年級同學欺負低年級同學,有些是為了一點點摩“要面子”,有些純屬毫無理由以大欺小,實施語言和肢體攻擊.認識校園暴力讓校園暴力遠離校園一、認識校園暴力一、校園暴力de表現二、校園暴力de含義三、校園暴力de危害二、根除校園暴力,建設和諧校園一、拒絕校園施暴,學生應該怎么做?二、學生怎樣防范校園暴力認識校園暴力校園暴力是指行為人在校園內或校園附近對在校人員進行de以暴力性de侮辱、搶劫、強奸、甚至是肉體上de虐待等,給在校人員de精神、身體造成一定嚴重后果de行為.認識校園暴力從定義中我們可以看到以下幾點:校園暴力de行為人既可以是老師、學生、也可以是社會上de青少年.受害人一般在校學生和老師.校園暴力de發生地不一定是學校,也可能是校園以外de場地.校園暴力既可以對身體也可以對精神造成嚴重損害.認識校園暴力二零一零年４月２３日電（記者關桂峰）記者從云南省昭通市鎮雄縣新聞辦了解到,二一日,鎮雄縣林口中學發生一起學生斗毆事件,造成一人死亡、四人受傷.據了解,參與斗毆de均是林口中學七年級、八年級學生.二一日晚自習時,該校九二班學生鄧某因與八九班學生楊某發生糾紛,鄧某便邀約兩名學生持刀將包括楊某在內de五名學生殺傷,楊某因搶救無效在林口衛生院死亡.案例回放認識校園暴力案例回放二零零九年,一四歲de銀川市某中學初一女生小靜（化名）在放學回家de路上,被四名十六七歲de少女圍毆達二小時之久,導致鼻骨骨折,頭面部多處受傷.而出事de原因僅僅是因為圍毆少女們看小靜不順眼.二零零九年三日,銀川市某中學高二年級de兩名女生羅某、劉某,因瑣事發生矛盾,并于四日上午在學校約定,下午放學后到寶湖公園外“單挑”.兩人放學后到約定地點打架后仍無法解決問題,隨即又各自打電話糾集了一幫社會閑散人員繼續斗毆,導致一死一傷de慘劇.認識校園暴力此外,二零零九年八日,西安旅游職業中專新生小美被同校de七八名女同學按在宿舍de地上毆打,隨后她被強行扒光衣服,周圍人用手機拍下裸照.事發理由據稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她.認識校園暴力語言暴力主要指包括起侮辱性外號,造謠污蔑等一系列對學生精神達到某種嚴重程度de侵害行為.力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度de侵害行為.力量暴力在校園暴力現象中最為普遍.受害者有可能導致反社會人格de形成.對施暴者可能導致成人后走上犯罪de道路,這些人很難獲得社會de認可,社會歸屬感長期得不到滿足.一二一、語言暴力二、力量暴力認識校園暴力心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對學生de精神造成某種嚴重程度de侵害行為.三三、心理暴力認識校園暴力問題生成構建和諧社會首先就要構建和諧de人際關系,但在我們與人相處de過程中不可避免地要因為種種原因產生摩擦和糾紛,所以,處理人際de關系一個重要內容就是如何處理這些摩擦和糾紛.現在我們就下面de這些問題做一個現場調查.（請同學們自由發言）一、當你和同學產生摩擦沖突de時候常以什么方式解決?二、當你de利益受損時,你是接受同學de賠禮道歉呢還是設法打擊報復?三、你常看到de同學解決摩擦de方式是什么?認識校園暴力從同學們剛才de討論和回答中我們可以看出,在解決矛盾和糾紛de過程中,我們會用到de一種方式就是“打”,尤其是男生,只不過存在“大打”和“小打”de區分.這就讓老師納悶,同學間都是雞毛蒜皮de小事,值得這樣大動干戈、大打出手嗎?提問認識校園暴力如何看待打架?會有怎樣de結果?活動方式:學生討論或即興采訪（每一小組安排一個小記者,采訪本組同學,然后綜合發言.）校園安全知識教育拒絕校園暴力匯報宣傳實施暴力代價PART零二主題教育/安全教育/文明校園實施暴力代價實施暴力de代價任秋東因與同學高齡發生矛盾欲進行報復,便讓莫某與王晴糾集袁志成,于一九九九年一七日晚七時許在北京市房山區南尚樂鎮惠南莊村路口二零零零年,北京市房山區人民法院以高齡防衛過當已構成故意傷害罪為由,判處高齡有期徒刑三年,并賠償袁志成父母經濟損失一一七二八元.任秋東、莫某、王晴分別被公安機關予以治安處罰.將放學途經此處de高齡攔截并對其追打.在攔截追打過程中,高齡用水果刀將袁志成扎傷,造成袁志成死亡.暴力代價暴力代價暴力代價實施暴力代價一六日,江西省新余市渝水區人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案,被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑四年.實施暴力代價一上述案列傷害案件中,傷人者de家庭均承擔了被傷害者高額de醫療金額,家庭因此陷入沉重負擔,傷人者,也都受到司法機關de懲治.二而被傷害者（殺）de家庭,從此家破,幸福毀滅.被殺者,他們究竟錯了多少?真de錯到該死嗎?傷害de人,殘忍下手,仁心是否已不再?三實施暴力代價在初二下學期我de各方面de進步很大,老師和同學都肯定了我,但我還走不出以前de陰影.我總是害怕以前那些人來找我,我總是想回以前那些人和生活,我不想過那些骯臟de生活了,我好想和爸爸媽媽象小時候de那樣快樂就足夠了.我該怎么去克服,我想改變我de打架心理.”“我是個一五歲de學生,就快上初三de了.我以前初一,初二都是那些打架de、骯臟de生活,我已經不想過那些生活了.我也不想見到那些以前打