安徽教育出版社小學三年級綜合實踐上冊教學計劃及教案

一、學生基本情況分析?：

三年級有22名同學，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，

但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學

期得對他們進行自律教育。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對

知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是

小學三年級的一門必修課程，每周1課時。

三、教學目的：

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養

學生搜集信息和處理信息的能力：培養學生的實踐能力和人際交往能力：培養學生的口頭和

書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽

質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道

德堡壘。

四、具體措施：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初

步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，

養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終

目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

五、教學進度表

周誅備

起訖時間教學內容

次時注

18.29—8.30報名注冊

神奇的樹葉（活動一、二）

29.1—9.51

39.9—9.12神奇的樹葉（活動三）

1

49.15—9.20植物的種子（活動一、二）

1

59.23—9.28植物的種子（活動三）

1

610.1—10.7國慶放假

1

10.8—10.1

7秋天的水果（活動一、二）

41

10.17—10.

8秋天的水果（活動三）

211

10.24—10

9愛惜糧食（活動一、二）

.281

110.31—1

愛惜糧食（活動三）

01.41

111.7—11.1

有趣的折紙（活動一、二）

111

111.14—11.

有趣的折紙（活動三）

2181

111.21—11.

奇妙的剪紙（活動一、二）

3251

111.28—12.

奇妙的剪紙（活動三）

421

1整理自己的物品（活動一、二、

12.5—12.9

5三）1

112.12—12.

搞好個人衛生（活動一、二、）

6161

112.19—12.

搞好個人衛生（活動三）

7231

1

12.26—30復習、機動

81

主題活動《神奇的葉子》教學設計

課題《神奇的葉子》

自然界里，葉子普普通通，隨處可見，形態各異的葉子在為植物自身

工作的同時，也給大自然增添了許多生機和美麗，孩子們喜歡葉子，但對

教材他們來說.葉子又是陌生的.“神奇的葉子”綜合實踐活動主題要引導學

分析生走進大自然觀察植物葉子，了解葉子的文化卻用途，從而感受到人類與

自然界的密切聯系，知道環境保護的重:要性，使環保意識深入兒童幼小的

心靈，培養兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想像力，活躍他們

的思維，提高他們實踐動手操作能力。

學生在日常生活中，學校的學習中，已經對樹葉有了一定的親身體驗，

學情積累了有關葉子的淺顯知識。

分析2、課本中記憶型的知識對他們沒有吸引力，難以激起他們學習的

興趣。因此，本次活動主要引導學生走進大自然觀察植物葉子，了解葉子

的文化和用途，從而感受到人類與自然界的密切聯系，知道環境保護的重

要性，

情感態度與價值觀

1.了解植物葉子的形態、色彩和種類，認識葉子的感性美。激發學生

對自然生態的探究意識和關注熱情。

過程與方法

教學1.交流自己搜集到的各種葉子，并認真填寫采集記錄表。

目標2.面向全體學生，讓每?個學生都愿意參與其中，盡量發展每個學生

的創造性思維，培養他們的競爭與合作意識。

知識與技能

策劃觀察、探究樹葉的小組活動方案，走進校園、小區、公園或山野，

開展觀察探究活動，了解葉子的生長特點和生長環境等情況，記錄自己的

觀察和思考，引發進一步的拓展閱讀。

教學課新授課教學課時四課時

型

教學重

了解植物葉子的形態、色彩和種類，認識葉子的感性美。激發學生對

點

自然生態的探究意識和關注熱情。

教學難面向全體學生，讓每一個學生都愿意參與其中，盡量發展每

點個學生的創造性思維，培養他們的競爭與合作意識。

教具多媒體課件、活動計劃表

教法討論法談話法探究教學學合作學習法探究學習法

法法

教學過程

第一課時

一、激趣導入

1在.美麗的大自然中，除了色彩繽紛的花朵外最引人注目的應該算是千姿百態的葉子

了。今天老師就給大家帶來了一些，我們一起來欣賞一下：

課件出示圖片，欣賞。

2.你喜歡哪種葉片，用一兩句話說說它的美。

3.師：是啊，大千世界無奇不有，這次綜合實踐活動老師就帶領大家?起去探尋葉子

的神奇之處。（板書課題：神奇的葉子）

【設計意圖】：自然界里，葉子普普通通，隨處可見，形態各異的葉子在為植物自身

工作的同時，也給大自然增添了許多生機和美麗，孩子們喜歡葉子，但對他們來說，葉子

又是陌生的。因此，從他們熟悉的葉子圖片入手，容易引起孩子們的興趣。

二、確立活動主題

L師：想想我們剛才欣賞過的葉子，再想想日常生活中見到的葉子，你認為葉子的什

么最神奇？

2.師生交流，確立活動主題。

板書：葉子的形狀與結構

葉子的作用

葉子顏色的變化

【設計意圖】：活動主題的確立幫助孩子們理清思路，為活動的實施做準備。

三、引導學生如何開展活動

1.確立了活動主題，你打算怎么開展這個主題活動呢？老師給大家提供一個思考方向。

（課件出示）思考方向：

I.我們可以研究什么內容？

2.具體怎么做？

3.以什么方式來匯報展示"

2.現在同一個學習小組的同學選一個感興趣的主題進行討論，組長簡單記錄下來。

3.全班交流，交流后強調采集記錄表的填寫。（課件出示）

4.欣賞樹葉貼畫

5.師小結：同學們想法都不錯，但是在活動中我們也一定要注意安全。在這里老師還

要給大家提個建議：最好根據各自的特長喜好進行分工，這樣大家相互協作，相信一定大

有收獲。

四、組內填寫方案，全班交流。

1.分發活動計劃表，合作填寫，師相機指導。

2.交流展示

【設計意圖】：活動方法的引導使得孩子們有章可循，做到心中有數。

五、總結

各組匯報的方案都比較詳實，我們完全可以據此開展活動了。但這只是我們

的一些預設，它是可以通過活動中遇到的實際問題進行補充，修正的。最后，我想對大家

說：“想的好不如說得好，說得好不做的好！”卜.課后趕快行動吧！

第二、三課時：實踐活動

第四課時：匯報展示

附活動計劃表：

《神奇的葉子》活動計劃表

組名：

小組成員組長：

我們的活

動主題

我們的研

究內容

我們準備活動方法：（把適合自己小組選用的方法打上標記）

這么做（觀察、調查問卷、拍照、采訪、攝像、上網、課外閱讀）

我們的

分工

工具的準

備

預期成果展示形式：1、采集記錄表2、實驗報告3、幻燈片4、心得

交流展示體會（日記）5、手抄報6、圖片7、攝像8、樹葉貼畫

作業設計按照活動計劃表各組分別開展活動，最后展示并上交活動成果。

板書設計葉子的形狀與結構

神奇的葉子葉子的作用

葉子顏色的變化

《植物的種子》

一、主題的提出：

春回大地，萬物復蘇，是生命開始的季節。但對于我向城市里的四年級學生來說，

卻很少有機會到野外、到大自然中感受春天，了角春天，探究春天，這不能不說是一種遺憾。

然而，在本期第一節實踐研究課I-.,通過對學牛寒假牛活的了解，我發現學牛對種梢非常感

興趣，在寒假里開展了諸如種南瓜、種草壽、種向U葵等活動。于是我就萌發了開展《奇妙

的種子》的探究實踐活動，希望通過觀察、實踐、實驗、上網等多種形式的活動了解植物種

子的有關知識，感受生命的神奇，發展學生的實踐能力和解決問題的能力，培養學生的探究

興

趣，并激發學生對大自然、對生命的熱愛之情。

二、活動目標

I、引領學生親近自然，激發學生對春天、對大自然、對植物、對生活、對生命的熱愛

之情。

2、培養學生的觀察能力和調查分析能力,并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進

行表達的能力。

3、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用

的能力。

4、使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

三、活動過程：

第一課時確定主題設計活動方案

活動步驟：

一、觀看視頻錄象，走進大自然，感受春天

1、師：現在正是美麗的春季，你從哪些地方感受到了春天的氣息？（學生自由發言）

2、師：是啊，春天陽光明媚，萬物復蘇，花紅柳綠，鳥語花香，到處一派生機勃勃。

你們想不想去春游？下面讓我們跟隨鏡頭走進大自然去品賞春天吧。

3、播放視頻錄象《品賞春天》

4、就在我們陶醉在美麗的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，聽，是誰在說

話呢？

二、激發探究興趣，確定研究主題。

1、師：是誰在說話呀？（種子）同學們，你們知道嗎，大自然雖然千姿百態，可無論

是嫩綠的小草，嬌槍的花朵，還是參天大樹，它們的生命都是從一顆小小的種子開始的，很

神奇吧？我們生活中最常見的種子有哪些呢？你還認識哪些種子？

2、學生自由發言。

3、師：別看這些小小的種子，他們的體內可蘊藏著巨大的生機和活力，下面我們一起

來看一段有趣的視頻。

4、播放視頻《種子是怎樣發芽的》

5、師：行了這段視頻，你有什么感想？你迫切想要了解種子的什么呢？（形狀、顏色、

分類、發芽的條件、發芽的過程、傳播的方法……）

6、自由發言。

7、我們這次活動就一起來研究《奇妙的種子》，揭開種子的奧秘。

三、設計活動方案

1、重溫活動方案的設計方法。

活動主題

活動準備

研究內容

研究方法

注意事項

2、小組討論、交流，設計活動方案。

3、全班交流，補充完善個人設計方案。

四、課外活動

1、多渠道采集、搜集周圍的種了?，仔細觀察種了?的形狀、顏色。

2、根據自己的研究興趣和主題作一些相關的實驗和探究，并作好記錄。

第二課時觀察種子制訂研究計劃

一、組織教學、

闡述本期評價機制，發放《小組評價表》，并對評價表的作用做個說明，激勵學生表

現更好。

二、觀察種子的特征，作好記錄。

1、師：大自然里的種子有千萬種，它們都有些什么不同的特征呢，我們一起來看看:

2、仔細觀察自己帶來的種子，并記錄。

種子名稱形狀、顏色（圖、文表示都可以）大小

3、小組內交流把玩種子，互相介紹自己搜集到的種子。

4、學生上臺介紹自己帶來的種子，并展示觀察記錄。

三、進一步制訂研究計劃

1、交流：自從我們確立《神奇的種子》這個主題以來，你都做了哪些些事？了解到了

關于種子的哪些知識？

2、討論：接下來，你想對種子的什么方面再做細致的了解和研究呢？

3、制訂研究計劃。

研究計劃

研究者：

研究時間

研究內容

研窕方法

研究步驟

研

究

過

程

記

錄

4、小組內交流，完善個人研究計劃

第三課時展示研究成果課后拓展延伸

一、小組內展示、交流個人研究成果

二、各小組推薦一名代表向全班同學匯報研究情況

匯報時可以講講整個小組的活動情況，也可以講個人研究情況

三、分享老師了解到的關于種子的奇聞趣事

I、種子千奇百怪的傳播途徑。（播放視頻：種子的傳播）

2、祝福話刻在種子上長在芽葉上

3、以色列科學家成功使2000年前古種子發芽（圖）

4、世博英國館藏著千年種子

5、世界上最大的種子

6、世界上最小的種子

7、世界上壽命最長的種子

8、200（）年前海棗樹種子竟發芽長成小樹

9、種子銀行的奧秘

10、“神七”搭載種子育出有益變異

四、拓展延伸

1、播放《植物的生長》視頻。

2、師：同學們，看到這一顆顆破土而出的種子，一個個生命在成長，你有沒有想過，

我們每個人就像?顆顆種子，?樣在父母精心的呵護之下成長。同學們，你們想不想體會?下

呵護一個牛命成長的過程呢？

師：那么回去之后我們每人嘗試著種一顆你喜歡的植物種子，然后記錄卜.它們的生長過

程，可以用文字、圖畫、照片的形式來記錄，最后寫出你的栽培感受并發在博客上，下節課

我們一起來分享。

第四課時分享播種的快樂

一、分小組交流、分享

同學們拿出自己帶來的小苗以及播種體驗實踐日記，在組長交流分享。

二、全班交流、分享

每個小組推薦一、二名同學到講臺上與全班同學分享體驗E1記和播種的樂趣。

三、小組長組織開展評價，填寫評價表

四、總結整個活動情況，鼓勵學生大膽實踐，勒動腦動手動筆，記錄成長的快樂。

主題3迷人的秋天

一、教學分析

教材分析:

秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是讓人遐想的季節。正直金秋時節，安排

這一主題的目的是讓學生走進大自然，去觀察秋天，探究秋天，發現秋天的變化，體驗豐收

的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過學生有目的的觀察利探究，引導學生了解秋天

的奧秘，讓學生感知季節的變化，豐富對自然的認識：同時借助秋季瓜果的調查活動，讓學

生感受秋天豐收的喜悅：在親手制作種子貼畫活動中創造美、欣賞美，并學會尊重他人的勞

動，珍惜他人的勞動成果。

二、建議課時：三課時

第i課時秋天的奧秘

一、教學目標：

知識與技能目標：通過考察秋天的一系列活動，使學生了解與秋天有關的一些自然現象

與科學知識，知道季節的更替，感受秋天的變化。

過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究觀察秋天的變化，鼓勵學生用自己喜歡

的方法記錄和“收藏”秋天，從中培養學生留心觀察周圍事物的良好習慣，提高學生的審美

能力。

情感態度與價值觀目標：通過觀察秋天的活動，讓學生親近自然，開拓視野，感受生活

的多姿多彩，激發學生熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然的情感。

本課重難點：

.重點：探究調查秋天的變化，感受季節的更替。

難點：秋天自然界各種事物的變化

二、教學策略建議

教法建議:搜集一些秋天的圖片或視頻資料，也可以安排學生課前搜集關于秋天的資料,

課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關秋天的知識，激發學生對秋天探究的興趣，進

而更親近和喜歡大自然。

學法建議：課前布置間接調查一一通過詢問或查閱書籍等方式獲得關于秋天的初步資

料：指導觀察秋天，了解秋天，認識秋天。

二、教學資源與環境建議：

本課教學資源建議：

1、教具準備：多媒體課件，有關秋天的圖片。

2、學具準備：記錄表。

本課環境準備建議：多媒體教室

四、教學評價建議：

評價標準：

引導學生從對秋天的氣候變化、動植物的變化的調杳研究情況以及照片的拍攝情況進行

評價。

評價方法建議：

強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重

評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓

勵同伴之間充分發表意見和建議。

五、教學過程

（-）創設情境，導入新課。

1.教師播放歌曲《秋天多么美》，讓學生仔細聽，激發學三的興趣。

師：你從歌曲中聽到了什么？歌曲唱的是什么季節？

2.學生根據歌曲內容討論，得出結論。

3.師小結：

這首兒歌唱的是秋天，從歌曲中我們聽到了雪白的棉花，金黃的水稻，如瑪瑙般的石

榴……秋天是一個豐收的季節，秋天真迷人啊！今天讓我們走在秋天，尋找它的美麗與神奇

吧！

（設計意圖：通過欣賞有關秋天歌曲和討論，引發了孩子的好奇心，學生產生了強烈的

學習欲望。）

（二）學習與探究

教師談話：秋天來了，天氣涼了，我們常見的動物、植物都有哪些變化呢？讓我們到大

自然中去探尋它們的奧秘吧！

（學生課前提前觀察秋天的變化，就自己感興趣的問題展開調杳研究。）

師：同學們課前進行了調查研究，現在請同學們拿出你的調查研究記錄，完成“迷人的

秋天”考察記錄。

學生根據自己的興趣及課前調資自由分組，完成考察記錄表

“迷人的秋天”考察記錄

植物的變化

動物的變化

天氣的變化

...

各小組整理好收集的信息后，分組匯報交流，資源共享。

第二課時

認識水果

水果組

.教師小結，并用圖片或課件展示“迷人的秋天”，進行補充說明。

師：同學們的匯報真是太精彩了，相信同學們對秋天有了進一步的認識，了解了秋天天

氣的變化；知道秋天是?個收獲的季節，許多水果成熟了，還有許多農作物成熟了；植物發

生了巨大的變化：動物們開始準備過冬；市場上蔬菜的種類也發生了許多變化。秋天真是神

奇啊！

（設計意圖：通過課前的調查研究以及課上的匯報交流，完成考察記錄，引導學生了解

秋天的奧秘，，知道秋天自然界發生的變化，體會秋天的迷人。在觀察實踐中獲取知識，獲得

學習的樂趣，學會學習，學會傾聽，學會與人分享，學生成為學習的主人。）

第三課時

實踐與體驗

1.教師談話：秋天這么美，我們怎樣才能把這些美麗記錄卜來呢？

2.學生交流討論，得出用相機把秋天的美記錄下來的結論。

3.師：同學們課下用自己H勺相機拍攝了美麗的秋天，現在能不能把拍攝較好的圖片挑選

出來，配上文字說明在班內舉辦一次攝影展呢？比一比誰拍攝的秋天最美，選出咱班的“小

小攝影家”。

4.學生小組內挑選照片，準備小小攝影展，教師可以巡視指導。

5.各小組展示照片，其他組仔細欣賞。

6.教師小結：

同學們拍攝的照片真美啊！瓦藍瓦藍的天空，深邃而高遠，雪白雪白的云彩變幻萬千：

層林盡染的山川，五顏六色的樹葉；豐收的莊家地里，有金黃的水稻，雪白的棉花，笑彎了

腰的谷子……：農民在果園里忙著采摘水果，看，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是蘋果，柿子像

一個個小燈籠掛在樹枝上，石榴笑得咧開了嘴，露出了顆顆瑪瑙般的果實......

（設計意圖：通過課前的拍攝照片，進行“我心中最美秋天”攝影展，引導學生學會欣

賞秋天，發現美，培養學生的審美能力。）

（四）總結交流，評價調查結果

1.師：剛剛同學們通過調食研究進一步認識了秋天，也用圖片展示自己心中最美的秋天,

那你有什么收獲呢？誰能來說一說呢？

2.學生自由發言，交流收獲。

3.師：同學們這節課表現的非常好，那你認為誰是你心中的“調查小明星”呢？誰又能

成為我們班的“小小攝影家”呢？

出示評價標準：

引導學生從對秋天的氣候變化、動植物的變化的調查研究情況，以及照片的拍攝情況進

行評價。

教師小結：

通過這節課的學習同學們收獲真多啊！我們進一步認識了秋天，了解了秋天的許多奧秘,

了解與秋天有關的一些自然現象與科學知識，知道季節的更替，感受了秋天的變化，知道了

如何“收藏”秋天的美麗。

（設計意圖：通過評選“調杳小明星”和“小小攝影家”，激發學生參與活動的興趣，

讓更多的學生參與到活動中來。）

（五）拓展與創新

1.師：這節課我們對秋天有了新的認識，秋天還有許多的奧秘是我們不知道的，同學們

課卜.可以對自己感興趣的問題進一步探究。

2.除了用相機把秋天的美景留下來，還有很多方式可以記錄秋天的美麗，課下有興趣的

同學可以用自己喜歡的方式“收藏”秋天的美麗。

4珍惜糧食從我做起

一、活動主題

（-）研究背景

隨著人們生活水平的提高，生活中的浪贄糧食的現象越來越嚴重，有的學生把還沒吃

完的饅頭、面包隨地亂扔，學牛.食堂剩飯剩菜多得驚人。土地資源有限，糧食作物有限，人

口在增長，糧食越來越寶貴，它是人類生存生活生命之源泉。因此，我們班開展了“珍惜糧

食，從我做起”的班會。

二、研究目標

1、總目標

采用社會調查、資料收集、網上查詢、具體實踐操作等形式，對學生進行珍惜糧食的教

育，讓學生理解糧食來之不易，認識到愛惜糧食的意義。

2、具體目標

（一）知識目標

通過多渠道、多學科的從''珍惜糧食，從我做起”為主題的社會綜合實踐活動，使學生

了解糧食與生活的關系。

（-）能力目標

讓學生在參與綜合實踐活動中，培養他們的觀察思考、發現探究、動手實踐、發現問題、

解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創新、持續發展等綜合能力，以及運用現代技術

獲取和處理利用資料的能力。

（三）情感目標

知道糧食來之不易，要養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提高學生學習的興

趣和認真探究問題的科學態度。

三、活動準備

（-）選題分組

1、在班會上，對全班同學進行一組調查：

（1）你在學校有沒有把飯吃完的經歷嗎？

（2）如果有的話，你怎么處理剩下的飯菜？

（3）你有不愛吃的菜嗎？

（4）你怎么處理不愛吃的飯菜？

（5）你能夠按照自己的實際需要來盛飯菜嗎？然后出示?系列浪費糧食的圖片，激發學生

產生共鳴，參與活動。

2、活動主要形式

（1）收集資料和信息

（2）調查研究和實驗

（3）宣傳、倡議

3、自由組成小組，確定研究子課題按照學生自身的興趣、特長、自身便利條件，自由

分為五個組：①糧食相關信息期：②糧食與生活組：③實踐操作播種組；④糧食浪費現象組;

⑤節約糧食宣傳倡議組。

（二）制定計劃

每小組民主推選組長，聘請自己喜歡的指導老師，制訂自己小組活動計劃。

四、活動實施過程

第?一課時

（一）糧食相關信息組

活動目的：

1、了解糧食生產的現狀：

2、培養學生運用現代技術獲取和處理、利用資料的能力：

3、使學生養成珍惜糧食、珍惜農民勞動成果的良好習慣。

活動過程：

1、學生分小組①網絡組②電視新聞組③報刊雜志組；

2、各小組圍繞自己的方案收集相關資料：

3、整理收集的費料，準備交流的材料：

4、各小組匯報自己的材料。

①人增地減，人均耕地占有量逐年下降

②糧食生產投入不足，可比效益下降，影響糧農的生產積吸性

綜上所述，情況表明，糧食生產形勢嚴峻，我們必須養成珍惜糧食，勤儉節約的好習慣。

第二課時

糧食與生活組

活動目的：

1、解食物與人們生活的密切關系：

2、培養學生調查、觀察思考的能力；

3、讓學生了解糧食來之不易，培養珍惜糧食的習慣。

活動過程：

小組分工：①糧食的來源；②糧食的營養

1、糧食的來源

（I）目標：通過去農村、工廠、商店等場所去了解關于食物來源，人們為食品生產所

從事的各種勞動，學到食品從種、養到加工及流通的知識，激發學生尊重他人勞動和愛惜勞

動成果的感情。進而通過他們自己動手建立種、養小基地，來自體驗勞動的艱辛與喜悅，培

養他們熱愛勞動的品格及動手能力。

（2）內容：

①到農村去看種植與養殖情況。

②到工廠看食品加工的過程。

③到商場看食品的流通情況。④建立學生種、養小基地。

2、糧食的營養

（1）目標：

通過了解營養成份的分類及不同食物所包含的營養成份，以及人類維持身體健康所需合

理攝取的營養成份比例，增進學生的科學知識，培養學生學習科學，尊重科學的品質。通過

科學小實驗培養學生發現和提出問題、勇于探索、動手實驗、分析及解決問題的能力。

（2）內容：①了解營養成份分類及營養與健康的知識。②進行“小金魚吃飽了”的科

學小實驗，并寫出實驗報告。③觀察家庭成員的日常飲食習慣，提出合理化建議。

第三課時

實踐操作播種組

活動目的：

1、讓學生了解糧食是怎樣種出來的；

2、培養學生動手實踐合作創新能力；

3、體驗種糧的辛苦，使學生愛惜糧食。

活動過程：

1、調查訪問

種糧食的過程分為那幾個階段？各個階段有那些工序？同學們帶著問題，向家長、親戚

或農民朋友打聽、調查，分別開展調查訪問活動。通過調查訪問，同學們知道了糧食是怎樣

種出來的，對糧食的生產有門或性認識。

2、親身體驗

3、活動匯報

“糧食是汗珠換來的"八個大字醒目的寫在黑板上，主題活動匯報會正在進行。小品《我

們再也不能浪費糧食了》把同學們經常浪費糧食的現象編成小品，提醒同學們今后要愛惜糧

食，不能浪費；匯報會上氣氛熱烈，形式多樣，都表現了同一個主題：糧食來之不易，我們

要愛惜糧食。

第四課時

糧食浪費現象組

活動目的：

1、讓學生知道生活中的浪費糧食的現象：

2、培養學生發現探究、信息整合的能力；

3、使勤儉節約成為每個人的良好品德。

活動過程：

1、聘請專家來校為學生作“人口、土地、糧食”的講座，(10月9日)

2、分小組討論浪費糧食情況的嚴重：并列舉出生活中浪費糧食的現象。

生活中浪費糧食的現象

1工廠食堂工人就餐時浪費蔬菜現象嚴重

2客飯店客人浪費米飯現象極為嚴重

3家庭節假日浪費飯菜現象極為嚴重

4家庭平時浪費米飯現象嚴重

5大型飯店中就餐人員浪費糧食現象嚴重

6民間舉行婚慶喜事時浪費糧食現象嚴重

3、組織學生到田間請中星村老農徐爺爺講講水稻生長過程，農業生產情況，然后組織

一次拾稻穗活動。

(-)節約糧食宣傳倡議組

活動的目的；

1、讓學生全面了解生活中的浪費現象。

2、培養學生組織能力，表演能力，宣傳能力

3、培養學生珍惜糧食的良好習慣。

活動過程：

1、節約糧食的活動的形式.

勤儉節約演講稿。

勤儉節約名言、警句、格言。

勤儉節約故事。

勤儉節約手抄報。

身邊勤儉節約的表率。

勤儉節約辯論會。

勤儉節約的文章、詩歌、兒歌。

勤儉節約的倡議書。

勤儉節約作文。

勤儉節約金點子勤儉節約漫畫。

勤儉節約小品。

2、節約糧食的倡議書：

從小我們就讀過《鋤禾》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

作為農村的孩子，我們常能看到爸爸媽媽田間勞動的艱辛，難道我們有借口浪費糧食嗎？現

倡議如下：

1、不攀比，以節約為榮，浪費為恥。

2、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

3、看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。

4、做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費的可怕后果。

伙伴們，只要我們努力，人人爭做節約小公民的話，我們的未來會更美好，我們的國

家會更富強。

5趣味折紙

一、教學分析

（一）教材分析：

本課以“趣味折紙”為活動主題。折紙是一件富有創造性的活動，折紙的世界有著無窮

的樂趣。這一主題的目的是引導學生通過制作這種生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發

探究的興趣、掌握基本的手工技能。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與

體驗”“總結與交流”“拓展與創新”5個教學環節，目的是通過這些環節，使學生善于

觀察與思考，并培養學生的動手能力和創新意識。”實踐與體驗”環節安排了“學學基本折

紙法”“我的飛機飛得高”“巧手折出紙飛機”這三個活動。使學生學會識圖和使用簡單的

工具，掌握折紙的基本方法，進一步提高動手實踐的能力。這節課主要研究第二個活動：“我

的飛機飛得高”o

（二）學情分析

三年級小學生，在日常生活和學習中已接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但

對折紙的符號和基本方法了解的還不夠，因此教學中，教師根據學生的實際識圖水平和動手

能力采取靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。

二、教學目標：

知識與技能目標：通過利用廢舊紙張折紙飛機，進一步提高識圖能力，掌握折紙的基本

步驟與方法，培養學生的動手實踐能力。

過程與方法目標：學習選紙和使用剪刀，培養學生講究衛生和節約用紙的習慣，初步具

有變廢為寶的意識。

情感態度與價值觀目標：培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的意識。培養學生的

審美情趣。

三、本課重難點：

重點：學生能學會紙《機的正確折法，能熟練的折出不同形式的紙飛機。

難點：通過折紙飛機學生能發現紙飛機飛得低、飛的近的原因，進一步激發學生的探究

興趣。

四、教學策略建議

教法建議：教師課件展示和學生收集實物相結合。充分調動學生已有經驗，引發學生探

究的興趣。

學法建議：自主探究與小組合作相結合。

五、教學資源與環境建議：

本課教學資源建議：

教具準備：多媒體課件，折好的各種《機。

學具準備：不同材質、顏色的紙。

本課環境準備建議：多媒體教室

六、教學評價建議：

評價標準：

引導學生從飛機的制作結果，對折紙符號，識圖能力的掌握情況等進行評價。

評價方法建議：強調學生在折飛機過程中的主動參與，注重總結紙飛機的折制技巧，體

驗不同的紙質、不同的折制方法可以改善紙飛機的飛行高度和距離。

七、教學課時建議

建議：三課時（40分鐘）

第一課時

認識折紙符號

教學目標：

1.學生初步了解紙的造型藝術與折紙工藝。

2.認識折紙符號，學會折紙的方法與步驟。

3.培養學生的動手能力、審美能力，合作意識和環保意識。

教學內容分析：

教學重點：折紙基本方法和步驟的掌握。

教學難點：運用折紙方法折出各種形狀。

教學方法：引導法討論法比較法講授法。

教學準備：教具：實物投影，課件，各種示范作品。

學具：各色彩紙、剪刀、膠棒。

教學過程：

一、激趣導入

在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來了個大灰狼，大灰狼已

經兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠遠的張望著兔了?們，口水都要流出來了。大灰狼

悄悄地跟在小兔子后面，準備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子

們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用

紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節課，我們就來學習折紙。板書課題：折紙

二、初識折紙符號

1.為了讓同學們學會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。

大屏幕指示進展?

凹折線（虛線）...........

凸折線（點畫線）一-------

教師介紹：

凹折線，耍按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家〉

老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見：凸折線，長短變，

折到外面來見面。（大屏幕考大家沿虛線往里夾折沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對

折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或對邊

折開始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復動手，就會折出各種各

樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折小兔子

1.出示小兔子步驟圖，學生小組討論并動手制作，找學生交流制作方法。

2.教師示范制作小兔子步驟和方法。

3.學生比賽動手制作，賽速度，賽質量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）

4.學生展示，教師總結，同學們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。

四、一物多變折小鳥

1.學生生折小鳥

你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠處飛來帶著小兔子跑。小鳥

怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個步驟稍作改變就能做成小鳥了。

同學們按你所學的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。

2.同學們把己經折成的小鳥舉起來展示，這么短的時間大家自己就研究出來如何折小

鳥了，有小鳥的加油小兔子會跑的更快，我給大家豎大拇指。

五、作品創作

小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈爾森林，同學們想想森林里還有什么啊？（熊貓,

小松鼠，青蛀，大樹等）是啊！大森林可真熱鬧，同學們每一組案子上都有-?張圖，四人一

小組參考也可以自己創作折紙作品，我們讓雅戈爾森林變得熱陶美麗起來吧！學生動手做,

教師巡視輔導。

六、總結

同學們，今天你有哪些收獲呢？（學會了認識折紙符號，看折紙圖，學會了折小兔子,

小鳥，還學會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創造出更多有

趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創作把雅戈爾森林變得熱鬧起來，我更

希望今后能看到你們會發明、會創造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發展貢

獻一份力量。

第二課時

（-）創設情境，導入新課

播放課件：出示課件，讓學生觀看不同形狀的紙飛機圖片，然說一說自己的發現，包括

飛機的整體構造，制作紙機的方法及材料等。

學習指導

田語:困

同學們，上面的圖片是不同形狀的紙飛機，你們平時都折過它們嗎？你們都會折什么形

狀的紙飛機呢？這節課讓我們來學習怎樣折紙飛機。

【設計意圖：通過觀察各種各樣的紙￡機，讓學生認識到折紙的不同變化，以此來激發

學生的探究興趣，培養他們的創新意識。】

（二）學習與探究（10分鐘）

讓學生選擇其中一種形狀的紙飛機，拆一拆、看一看、議一議。并試著自己折一折。

教師留心觀察學生學習的困難點，并演示具體的折法，講解注意事項。學生邊聽講解邊

看演示，了解造型要點和技法、步驟。

多媒體展示飛機折紙步驟圖。

2.讀一讀：折紙有很多小技巧。

①要理解折紙圖例中使用的符號和學會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長20左右

的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，作品可以用不同顏色的紙，這樣折

出的作品就會五顏六色，非常好看。

②折紙最重要的一點是折疊要精細。邊角盡量做到仔細對齊，這樣的作品才會工整、美

觀。折痕要制作得非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作

（三）實踐與體驗

學生根據所學知識動手實踐，發揮小組合作的優勢，完成任務較好、較快的同學幫助動

手較慢的同學。

教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給予鼓勵，對遇到困難學生給予指導，及時解決

出現的問題。

1.多媒體出示溫馨提示：

①先想好折的步驟，再動手折。折時注意各部分的比例。

②發揮小組合作的優勢，小組成員之間互相幫助。比一比哪個小組折的既快又美觀。

（四）總結交流，拓展創新（5分鐘）

1.從每組中選出最好的一只飛機，進行展示評比，評一評哪組折的飛機最美觀。

2.進行紙飛機飛行大賽。比一比哪組的飛機飛得最遠，并讓飛得最遠的飛機的主人說一

說匕機匕得遠的原因。

3.學生從紙張，基本折法，飛機外形等方面討論怎樣折飛機，飛機才能飛得高、飛得遠。

第三課時

學者青蛙

活動目的：

1、教學生學習折紙里常用的雙三角形折法。

2、學生會利用雙三角形折法學折青蛙，培養學生學以致用的能力。

3、繼續培養學生看示意圖折紙的能力。

活動準備：

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、

桃子若干個。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

活動過程：

一、教師出示折好的雙三角形，請學生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學生跟教師學折雙三角形。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學生在教師指導下學折雙三角形。

2、學生再次獨立練習看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學折青蛙。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學生看懂示意圖。

2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學生觀看。

3、學生看示意圖學折青蛙，教師個別指導。

4、學生作品展示與交流，教師與學生集體評價。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學生欣賞，請學生說說自己的看法。

五、附《青蛙》折紙示意圖：

第四課時

開屏的孔雀

孔雀身體：

一、正方形紙折雙正方形

二、由雙正方形折成雙菱形

三、將中間層的兩個尖角左右展開壓平，再對折

四、頂角的兩邊向中心線對折

五、左右兩角的兩邊均向知的中心線對折

i

"六、折好的左r右兩角再對折

七、左角按虛線向上翻折，其他均按虛線及箭頭所示方向折段

八、完成圖

1

孔雀尾巴:

主題奇妙的剪紙

一、教學目標：

1、通過運用對折法、連續折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、

刻刀等工具剪出對稱圖案、連續圖案、并嘗試設計圖案、創作剪紙作品，培養學生的動手能

力和創造能力。

2、通過探究剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合

作研究中提高觀察能力，協作能力和交往能力。

3、通過了解剪紙歷史、起源，培養學生對剪紙的興趣和對祖國傳統文化的熱愛。通過

創造剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛牛.活的情趣。

二、教學準備：

學生準備：剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺等。

教師準備：多媒體課件，剪紙作品。

活動I可愛的動物

一、教學目標

1、學生深入淺出、循序漸進地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學習過程。

2、通過剪紙培養學生的動手、動腦能力。

3、培養學生繼承發揚中華民族剪紙藝術的優秀品質。

二、教學重點、難點

教學重點：學會對折法和連續折剪法的剪紙方法。

教學難點：連續折剪法中折、剪的技巧。

三、教學準備

學生準備：

剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。

老師準備：

多教學課件，剪紙作品

四、教學過程

（一）、創設情景，激發興趣

1、展示漂亮的蝴蝶剪紙，學生欣賞，教師提問：如果讓你又快又好的剪一只蝴蝶，你

怎么做呢？

2、學生經過討論后回答，教師邊演示課件邊講解什么是對稱圖形，從而引出課題，激

發學生學習的積極性。

（二）動手嘗試，自主探究

第一課時

、剪單獨對稱圖形

大展幕上出現兔子、金魚等幾種動物圖案。學生任意選一個來剪，在動手實踐中總結剪

對稱圖形的方法：折、畫、剪、展，學會對折的剪紙方法。

2、前二方連續對稱圖形

大展幕上打出二方連續對稱圖形：兩只漂亮的大蝴蝶。通過讓學生動手折一折，從而了

解此圖需要對折幾鎰，折、畫好后應從哪邊來剪。學生在探究中找到問題的答案，初步學會

連續折剪的方法。然后讓學生來剪4只連續的小老鼠，就水到渠成地達到了效果。

（三）、掌握技能，創新設計

1、在學習了對折法和連續折剪法的基礎上，組織學生自由創作，利用手中的剪刀和彩

紙，剪出自己喜歡的動物、花草、樹木等圖形，每個小組組成一幅大的剪紙作品。

2、教師放輕松舒緩的背景音樂，學生動手創作，并把自己剪好的作品貼到前面的展板

上，比一比哪個組創作的作品又多又好。

（四）、展示評比，共同提高。

1、師生共同觀看展板，挑選圖案設計精美、剪法熟練的作品，組織學生互評，提高他

們的審美能力。

2、針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創新意識的作品給予表揚,

以增強學生的創新意識。

（五）拓寬視野，提高審美。

評價完學生作品，老師出示圖片，請同學們欣賞一幅幅精美的單獨對稱和二方連續對稱

圖形剪紙圖案，使學生受到美的熏陶，開闊眼界，增強他們對剪紙這

門傳統工藝的喜愛之情。

第二課時

美麗的窗花

一、教學目標：

1、學會用折疊的方法剪窗花。

2、感受剪窗花的喜悅之情。

3、培養團體協作的精神。

二、教學重點、難點：

重點：學會用折疊的方法剪窗花。培養學生的動手能力、創造能力。難點：設計并制

作自己喜歡的窗花作品。

三、活動準備：

學生準備:

剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。

老師準備：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

四、活動過程：

（一）、談話導入

小朋友，上節課老師教大家用折登的方法剪了窗花，今天我們繼續來學見剪窗花，而

且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題：《美麗的窗花》

（二）、復習用4折的方法剪窗花。學習練習剪紙。教師評講。

（三人新授

老師發現小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花指導5

折的折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下.

（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在

活動中得到成功。）

（四）、剪貼窗花比賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比

一比那一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競爭機制，激發小朋友的興趣，同時也培養也們團結協作的精神。）

2、評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

（五）、每組推薦一位小朋友當場示范表演。

（六）、教師總結今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節日里

在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第三課時

創意剪紙

一、教學目標：

1、使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成i幅完整

的畫面。

2、使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

3、培養學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。

二、教學重點、難點：

學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。在

實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

三、活動準備：

教師準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。

四、活動過程：

（一）、圖片大觀園：

1、出示圖片，欣賞。

欣賞了圖片你有什么感想？

一張彩紙、一把剪刀，就U以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內

心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。

寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，

栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術一一剪紙。

它是我國的優秀傳統文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慈、才華和創造精神，是中華

民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現。

剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰亥人

套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結合的方法。

（二）、剪前作準備:

1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體股、刻墊、鉛筆、橡皮等。

2、學生檢查工具和材料注備情況。

（三）、教師示范，講解制作步驟。

提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，

養成良好的學習習慣。

剪紙的制作過程：

1、折一剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折費。

2、畫一為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上

用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

3、剪一即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。?般采用陽刻和陰

刻結合的技法，還可采用于?撕。有些細部可用刻刀刻出。

4、貼一將剪刻好的圖形擺在口卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于

空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后枝據需要，把剪下的紋樣，貼

在顏色適當的紙匕并為自己的作品取個好聽的名字。

（四）、快樂大本營

1、學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的

圖畫。

學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”）

（五）、收獲大展臺

展示各小組的作品，互相觀摩、評價。

（六）、教師小結：

剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方；（七）、實踐大舞臺：一張彩

紙、?把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化：課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所

想要的圖片，：

剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方面發展，這就要求我們在題材的

選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品。

（七）、實踐大舞臺

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內

心世界的美感。

課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。

7整理自己的物品

教學目標

1、知識與技能目標：在整理書桌、書包、房間等活動中，體驗勞動的滋味，逐步培養

自理能力，養成自己事情自己做的好習慣。

2、過程與方法：通過整理書桌、書包、房間等，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排

時間：逐步學會能發現生活和學習中的問題，

并依靠自己解決，甚至主動幫助家長做家務，幫同學值日等方式，努力做生活的小主人。

3、情感態度與價值觀：通過學生體驗，享受到自己動手帶來的快樂與成就感，進而能

自覺幫家長、幫別人做事，逐步形成愛生活、愛勞動、講”生、講效率的主人翁意識和責任

意識。

4、教學重難點：

重點：在主題活動中，讓學生通過自己的日常生活和學習方面做起，逐步學會發現生活

與學習中的問題，并依靠自己解決，逐步養成自理的習慣。

難點：通過學生實踐與體驗，逐步形成主人翁意識和責任意識，長期堅持做生活中的小

主人。

三、教學策略建議

教法建議：

1、課前做一些調查，了解學生的真實情況，包括學生的實際表現、家長的態度、家長

對學生的有關評價等，以便教學有的放矢。

2、教學中，應遵循鼓勵性原則，對做得好的學生要及時紿予表揚，讓他們談談自己的

想法，鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學生要及時鼓勵，增強每個學

生.的信心。

學法建議：

1、自主實踐體驗：通過談話交流、討論、觀看圖片等方式，在一定情境中明白自己的

事情自己做，并體驗解決問題的方法。

2、小組合作探究：整個活動過程，始終堅持學生自主探究和合作研究相結合，小組研

討與集體交流相結合的學習方法。

四、教學資源與環境

媒體設計：利用PPt制作課件，使學生直觀地感受，發揮信息技術在教學中的應用。

五、教學評價方案設計

評價方法鈍議：

一、重視過程性評價。看重學生獲得的知識多少，特別關注學生參與的態度、解決問題

的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作；采取形成性評價的方式，使評

價成為學生學會實踐、學會反思，發現自我、欣賞別人的過程.

二、注重開放性評價。教師評價與學生