Page318、畫畫葉子教學目的：1、視察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規律。2、選擇你最喜愛的一片葉子，將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點：繪、制出各種形態具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學打算：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學具打算：課前要求學生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術用具。課時：一課時教學過程：一.組織教學同學們收集的各種葉子以及打算記號筆、彩色性的筆都打算好了嗎？學生回答：打算好了。好，同學們特別棒！你們可真乖呀引入課題今日老師給小摯友們表演一個小小的魔術，小摯友們想看嗎？想。看老師手里拿著的是什么？白紙（用油畫棒拓印葉子）。現在白紙上出現什么了？葉子。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看學生回答：不是。其實葉脈就像我們人體的血管一樣，遍布全身，用來輸送養分和水份的。揭示出課題并板書，好，今日我們就來畫畫葉子。視察、探究首先請小摯友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小摯友們可真細心，特別棒喲。接下來請小摯友們2人一組。視察葉脈有什么改變？外形有什么不同呢？同桌探討，相互說給對方聽一聽，看是否找到視察到了呢？然后說給老師全班同學聽一聽，我看那一小組的小摯友視察最細心找的最快。葉脈有粗細改變方向不同葉子的外形大小也不同請小摯友來畫畫你視察到的外形呢。老師總結：小摯友們，請看老師手中的葉子，你們喜愛哪一面？為什么呢？畫有葉脈的好看，老師也喜愛這樣的葉子，可是，老師遺忘怎么畫了，同學們你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子視察的時候第一步畫什么呢？葉脈其次步畫什么呢？外形最終畫其他也買，其他葉脈可以加些裝飾。畫葉子的方法特別多，小摯友們你們可以依據自己習慣來畫。好了，小摯友們，我們來看看學生作品，（展示課件中的圖片）小摯友們，你們喜愛哪一張呢？為什么喜愛？學生回答：顏色構圖等老師這里還有一張自己畫得葉子，小摯友們我們以前學過點線面老師這幅圖畫了那些？點線結合。小摯友們你們說這些葉子美麗嗎？那你們想不想動手試試畫出美麗的葉子呢？布置作業作業要求：視察葉子畫一片自已喜愛的葉子，留意“血管”的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。比一比誰的葉子最美麗、最獨特、最吸引人好，同學們，還是試試動手畫畫美麗的葉子吧！老師巡回指導作品評獎自評、互評、老師點評自評時老師：問怎么能畫出來的對自己的畫最滿足的在哪里？七.拓展：干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標本，還可以做其他裝飾畫，以及可以做書簽等。課后反思：本課屬于“造型·表現”學習領域，是教材線描寫生系列內容之一。在上這節《畫畫葉子》一課時，教材要求學生能用長短、粗細、曲直、疏密的線條表現出不同的葉脈、葉紋，課前我讓學生們撿來了各種形態和顏色的葉片。可是因為是一節寫生課，學生又是第一次接觸寫生，對學生來說難度大，不知如何下筆。一年級的小摯友畫的葉脈、葉紋要么是直直的、硬硬的，沒有朝氣，要么是亂糟糟的一團麻，都沒有在細致視察葉子，只是想著怎么畫就怎么畫。為了降低難度，在畫葉子外形時，我教孩子們采納了印外形的表現方法，使得學生很快就接受并印出了外形，大部分學生的作業構圖達到了美觀的效果，然而，也有小部分學生打算的葉子小，使畫面空蕩蕩，我就激勵他們重復多印畫幾片葉子，最終達到滿足的畫面效果。在講解用不同的線條表現葉脈、葉紋的技法難點時，我結合