第11課短文二篇【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是（）A．四時俱備（全，都）曉霧將歇（消散）B．夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（指魚）C．念無與為樂者（懷念）相與步于中庭（互相扶持）D．五色交輝（輝映）四時俱備（四季）【答案】C【詳解】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意C項“念”指的是想到，考慮的意思。“相與”意思是和....一起的意思。2．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項是（）A．夕曰欲頹（tú） B．沉鱗競躍（jìng）C．水中藻、荇交橫（xìng） D．何處去竹柏（bǎi）【答案】A【解析】這道題目考查的是學(xué)生對漢字字音的掌握與辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯漢字更應(yīng)引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準(zhǔn)確作答。A項“夕日欲頹”中的“頹”應(yīng)讀作“tuí”。3．選出朗讀停頓劃分有誤的一項()A．念/無與/為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民B．庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫C．但/少閑人/如吾/兩人者/耳D．自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者【答案】C【詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。C.朗讀停頓劃分有誤，應(yīng)改為：但少/閑人/如吾/兩人/者耳。【點(diǎn)睛】4．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項是()A．蓋竹柏影也蓋以誘敵B．念無與為樂者相與步于中庭C．但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺D．夕日欲頹實是欲界之仙都【答案】D【分析】【詳解】本題考查文言文中的一詞多義。A.蓋：原來；B.與：一起；C.但：只；D.欲：將，將要/欲望；故選D。

5．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）A．懷民亦未寢（qǐng）夕日欲頹（tuí）B．遂至承天寺（suí）沉鱗競躍（lín）C．藻，荇交橫（xìng）能與其奇者（yù）D．蓋竹柏影也（bái）相與步于中庭（yǔ）【答案】C【詳解】A.寢qǐn；

B.遂suì；

D.柏bǎi；

故選C。6．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．念無/與為樂者B．相與步/于中庭C．蓋竹柏影/也D．懷民/亦未寢【答案】D【解析】本題考查學(xué)生給文言句子斷句的能力。劃分古詩文的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。A項應(yīng)為：念/無與為樂者；B項應(yīng)為：相與/步于中庭；C項應(yīng)為：蓋/竹柏影也。7．下列各組加點(diǎn)字意思不相同的一組是（）A．自康樂以來自三峽七百里中B．朝發(fā)白帝，暮到江陵曉霧將歇，夕日欲頹C．遂至承天寺尋張懷民朝發(fā)白帝，暮到江陵D．未復(fù)有能與其奇者念無與為樂者【答案】D【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。D項第一個“與”是參與的意思，這里指欣賞；第二個“與”是“和”的意思。8．下列句子沒運(yùn)用修辭手法的一項是（）A．夕日欲頹，沉鱗競躍。B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。C．但少閑人如吾兩人者耳。D．何夜無月？何處無竹柏？【答案】C【詳解】試題分析：考查修辭手法的辨識。A項，運(yùn)用了對偶的修辭手法；B項，運(yùn)用了比喻的修辭手法；C項，沒有運(yùn)用修辭；D項，運(yùn)用了反問的修辭手法。據(jù)此，答案為C。9．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ儆斡洠瑺顚懨酱蟠ǎ@湍飛瀑，晴湖雪巘，乃至亭臺池榭，美不勝收。②因此，游記小品，是最具個人風(fēng)采的美文。③游記小品，堪稱文苑奇葩。④陶弘景在南朝游記小品名作《答謝中書書》中云：“山川之美，古來共談。”⑤小品，獨(dú)抒性靈，信筆揮灑，自由書寫，文極簡潔而意味雋永，情思搖曳，韻趣天然。A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．⑤③④①② D．⑤①③④②【答案】B【詳解】答題時先找出本段中的總領(lǐng)句——“游記小品，堪稱文苑奇葩”；再根據(jù)前后照應(yīng)關(guān)系，“南朝游記小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句應(yīng)緊跟其后，同時“山川之美，古來共談”領(lǐng)起第①⑤句（兩句分別對應(yīng)“游記”“小品”）；第②句為總結(jié)句，應(yīng)置于結(jié)尾處。故選B。10．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項是（）A．欣然起行康肅忿然B．遂至承天寺尋張懷民遂反溯流逆上矣C．但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺D．夕日欲頹實是欲界之仙都【答案】D【詳解】A．……的樣子；

B．于是；

C．只是；

D．快要/欲望；

故選D。11．下列翻譯有誤的一項是（）A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（酈道元《三峽》）B．夕日欲頹，沉鱗競躍。譯：夕陽已經(jīng)落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。（陶弘景《答謝中書書》）C．然后知生于憂患而死于安樂也。譯：了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。（《生于憂患死于安樂》）D．將軍約，軍中不得驅(qū)馳。譯：將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【答案】B【詳解】夕日欲頹，沉鱗競躍：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。故B錯誤，選B。12．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（）A．汝心之固，固不可徹（改變）。《愚公移山》B．素（白色）湍綠潭，回清倒影。（酈道元《三峽》）C．月色入戶（窗戶），欣然起行。（蘇軾《記承天寺夜游》）D．困于心，衡（同“衡”，梗塞，不順）于慮，而后作。（《生于憂患死于安樂》）【答案】C【詳解】月色入戶（門），欣然起行：月色照入門戶，高興的起來行走。故C錯誤，選C。13．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A．《消息二則》作者是毛澤東，字潤之，偉大的無產(chǎn)階級革命家。消息是新聞的一種，它的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。B．《答謝中書書》和《與朱元思書》的作者分別是吳均、陶弘景，兩人都生活在南北朝時期，兩文都是寫給朋友的書信，都是描寫山水的佳作。C．蘇軾號東坡居士，北宋著名文學(xué)家。《記承天寺夜游》是作者被貶謫到黃州任職時所作，對月夜景色作了美妙的描繪，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段。D．《水經(jīng)注》作者是北魏酈道元，該書是我國第一部全面、系統(tǒng)的綜合性地理著述，對于研究我國古代歷史和地理具有重要的參考價值。【答案】B【詳解】B.《答謝中書書》的作者是陶弘景，《與朱元思書》的作者是吳均，故B錯誤，選B。14．下列句子有語病的一項是（）A．孩子無不希望得到父母的褒獎，這對其自尊心的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。B．今年判閱語文微寫作的老師要求必須讀過《紅樓夢》《老人與海》等原著。C．南方科技大學(xué)校園開放日16日舉行，來自多個省市的近千名考生和家長冒雨前來。D．英國的莎士比亞、狄更斯等世界級文豪對中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。【答案】C【解析】【詳解】C項句子有語病。“來自”與“前來”語意重復(fù)。刪去“來自”即可。【點(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。15．與課文原句一致的一項是（）A．懷民亦未寢，相于步于中廷 B．但少閑人如兩人者耳C．實是欲界之仙都 D．清林翠竹，四時具備【答案】C【詳解】此題考查學(xué)生對古文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。A項中“相于”應(yīng)為“相與”，“廷”應(yīng)為“庭”；B項中“如”字后缺少“吾”字；D項中“清林”應(yīng)為“青林”，“具備”應(yīng)為“俱備”。故選C。16．對《記承天寺夜游》文章的分析，說得不正確的一項（）A．運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B．這篇短文，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C．這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。D．本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生對文本的把握。ACD三項正確。B項錯誤。結(jié)合“欣然起行”中的“欣然”和“念無與為樂者”的“樂”字分析，主要表現(xiàn)出作者在遭貶謫中“感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境”，而不是“無比凄涼、孤寂的特殊心境”。17．對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B．表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C．表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D．表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的理解能力。結(jié)合上文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”分析。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。故C項錯誤。二、填空題18．文學(xué)常識填空。美可以穿越歷史，超越國界。翻開《記承天寺夜游》，我們可以觸摸到________（填作者）的曠達(dá)之美；閱讀________（填朝代）吳均的《與朱元思書》，我們可以領(lǐng)略奇山異水之美。【答案】蘇軾南朝梁【詳解】（1）《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，同時表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡義豐，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，如行云流水，一氣呵成。（2）《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不詳）的信中的一個片段，被視為駢文中寫景的精品。該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。19．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）青林翠竹，四時俱備。（2）但少閑人如吾兩人者耳。【答案】（1）青蔥的樹木、翠綠的竹子，在一年四季都有。（2）只是缺少了像我倆一樣的閑人罷了。【詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。注意關(guān)鍵詞：（1）青林：青蔥的樹林。翠竹：翠綠的竹子。四時：四季。俱：都。（2）但：只是。注意“但少閑人如吾兩人者耳”的翻譯，需要調(diào)整語序方可。20．《答謝中書書》《記承天寺夜游》分別表達(dá)什么思想感情？【答案】《答謝中書書》：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》：表達(dá)的感情微妙而復(fù)雜：有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，（和自我排遣的曠達(dá)）。【詳解】本題考查學(xué)生對文章思想感情的把握。結(jié)合文章的寫作背景和作者的心態(tài)分析感情即可。《答謝中書書》的作者陶弘景是個隱士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是對山水的喜愛欣賞之情與無人能共賞的些微悵惘。《記承天寺夜游》是蘇軾被貶官之后所作，“閑人”既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心悲涼無可訴說；又指夜游時的心境，即空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意，又頗有自許的意味。有對自己宦海浮沉的悲涼、失意、惆悵和憤懣，但同時也有善于自我排遣的豁達(dá)態(tài)度。21．文學(xué)常識填空。（1）《答謝中書書》的作者是_______，字________，自號_______，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，________（朝代）齊梁時思想家，著有________________。（2）《記承天寺夜游》作者_(dá)____，宋代_____。散文方面，他與此同時的______、______合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。詩詞方面，他與______合稱“______”，同為宋代______詞派的代表。【答案】陶弘景通明華陽隱居南朝《陶隱居集》蘇軾著名文學(xué)家蘇洵蘇轍辛棄疾蘇辛豪放【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（1）陶弘景（456年-536年），字通明，號華陽隱居，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人，中國南朝齊、梁時期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，道教茅山派代表人物之一，人稱“山中宰相”。著作有《陶隱居集》。（2）蘇軾（別稱蘇東坡、蘇仙），字子瞻，又字和仲，號東坡居士。北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。他與蘇洵、蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。詩詞方面，他與辛棄疾合稱“蘇辛”，同為宋代豪放詞派的代表。蘇軾的代表作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等。22．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（______）（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（______）（3）何夜無月？何處無竹柏？（______）【答案】借代比喻反問【詳解】（1）“鱗”指代魚，這句話運(yùn)用了借代的修辭手法。

（2）句意：（月光照在）庭院地面像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的藻，荇菜縱橫交錯，大概是綠竹和翠柏的影子。由此可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（3）句意：哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？由此可知，這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。23．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）四時俱備____________（2）曉霧將歇____________（3）夕日欲頹____________（4）沉鱗競躍____________（5）實是欲界之仙都____________（6）未復(fù)有能與其奇者_(dá)___________【答案】季節(jié)消散墜落爭相實在參與，文中有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思【詳解】本題考查解釋文言詞語的能力。平時學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)此方面的積累，注意詞語的“一詞多義”“古今異義”等現(xiàn)象。本題重點(diǎn)掌握：四時：四季。夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。實：確實，的確。與（yù）：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。三、字詞書寫24．給下列加點(diǎn)字注音。夕日欲頹（____）沉鱗競躍（____）曉霧將歇（____）與其奇者（____）遂至承天寺（____）藻、荇交橫（____）（____）蓋竹柏影也（____）【答案】tuílínxiēyùsuìzǎoxìnɡbǎi【解析】【詳解】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“鱗”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。再如“柏樹”是一種常綠喬木，在這個意思上“柏”讀“bǎi”，注意據(jù)義定音。25．識記字音欲頹（______）與其奇者（______）藻荇（______）未寢（______）【答案】tuíyùxìngqǐn【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。“與”是一個多音字，在這里應(yīng)該讀yù；“荇”應(yīng)該讀四聲。26．辨識形近字。欣（____）———遂（____）———亦（___）———?dú)J（____）———逐（____）———飲（____）———隧（____）———赤（___）———【答案】xīn欣然qīn欽差yǐn飲水suì遂心zhú追逐suì隧道yì亦可chì赤子【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析形近字并組詞的能力。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。辨析時要注意它們的結(jié)構(gòu)，有時還要結(jié)合它們的意思。如“飲”跟“食”有關(guān)聯(lián)，組詞時就不能與跟“金”有關(guān)聯(lián)的“欽”混起來。四、情景默寫27．根據(jù)要求填空。（1）《答謝中書書》一文意境優(yōu)美，作者以自己獨(dú)特的藝術(shù)感受和飽含感情的語言再現(xiàn)了自然景物的美麗，文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：_______________，_______________；_______________，_______________。（2）《答謝中書書》一文中，作者極力描寫山之高，水之凈的句子是：_______________，_______________。（3）蘇軾在《記承天寺夜游》一文中處處扣住“月”字來寫，其中側(cè)面寫月的句子是：_______________，_______________，_______________。（4）《記承天寺夜游》一文中表現(xiàn)作者惆悵悲涼的句子是：_______________。【答案】曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍高峰入云清流見底庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳【詳解】首先，在理解文意的基礎(chǔ)上填寫相關(guān)語句；其次，要正確寫出句子，不漏字，不添字，不寫錯別字，注意“頹”“競”“藻”“荇”等字的寫法。28．默寫。（1）樹樹皆秋色，________。（王績《野望》）（2）亂花漸欲迷人眼，________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）《使至塞上》中“________，________”兩句，筆力蒼勁，意境雄渾，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。（4）《龜雖壽》中，表現(xiàn)作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志的詩句是：________，________；________，________。（5）在《答謝中書書》中，作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色的句子是：________，________。________，________。青林翠竹，四時具備。……【答案】（1）山山唯落暉（2）淺草才能沒馬蹄（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已（5）高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝【詳解】古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。本題易錯字有“暉、圓、驥、櫪、暮、已、壁”。五、語言表達(dá)29．閱讀下面的材料，回答問題。材料一“仁者樂山，智者樂水”這句話出自《論語》“雍也”篇，原文是：“子曰：‘知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。’”在四川的峨眉山有一副化詠這個內(nèi)涵的楹聯(lián)：“剛?cè)兆x史柔日讀經(jīng)，____________。”（古人把單日稱為剛?cè)眨p日稱為柔日）。我們把這些話引在一起來看，就能夠更深入地理解這句話，其實這是用一種“道法自然”的方式來解釋“仁”和“智”的內(nèi)涵，就是用有形的方式來表達(dá)敘述無形的內(nèi)涵。材料二遇見山水，你會身似行云流水，心如皓月清風(fēng)，得到清靜自在。南北朝有謝靈運(yùn)“云日相暉映，空水共澄鮮”的風(fēng)韻秀雅；________________；_________________；元有白樸“青山綠水，白草紅葉黃花”的賞心悅目；明有楊慎“青山依舊在，幾度夕陽紅”的談笑灑脫。（1）閱讀材料一，請將對聯(lián)補(bǔ)充完整。（2）閱讀材料二，仿照畫線句子補(bǔ)寫句子。【答案】（1）（示例）仁者樂山智者樂水（2）（示例）唐有王維“行到水窮處，坐看云起時”的淡逸天性。宋有蘇軾“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色【詳解】（1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。答題時，可以根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合對聯(lián)“―—相對”的特點(diǎn)，提取材料中的關(guān)鍵詞作答即可。注意必須圍繞“仁”和“智”來寫。

（2）本題考查仿寫能力。答題時，可以仿照句式特點(diǎn)，按照“朝代+詩人姓名+兩句詩+內(nèi)涵”的形式作答即可。注意其中的朝代順序。示例：唐有孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”的悠閑田園；宋有柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的離別冷落。注意所寫詩句要和山水有關(guān)。30．制作讀書卡片是一種良好習(xí)慣。請從品味的角度完成下面的讀書卡片。讀書卡片篇名：《記承天寺夜游》作者：蘇軾摘句：_______________品味：_______________【答案】示例：摘句：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。品味：此句運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“空”修飾一種色調(diào)，出奇制勝。【詳解】此題考查學(xué)生制作讀書卡片的能力，實際上是考查學(xué)生對課文文學(xué)常識的掌握和對內(nèi)容的理解分析能力。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，有利于提高學(xué)習(xí)效率。作答時選擇文中的名句或體現(xiàn)主旨的句子，從修辭手法和表達(dá)的思想感情等角度進(jìn)行分析。如：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用了比喻的修辭，用“積水”喻月色，用“藻荇交橫”喻松柏影，生動形象地表現(xiàn)了月色的皎潔，勾畫了一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美好境界。31．蘇軾被貶，心中憂郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具體行為。為此，有同學(xué)根據(jù)《記承天寺夜游》的寫作背景及內(nèi)容擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：月色懂人心潛窗入戶下聯(lián)：_________________________【答案】（示例）謫人共嬋娟遣憂逐愁【詳解】本題考查擬寫下聯(lián)。答題時，可以根據(jù)對聯(lián)的基本要求，結(jié)合課文內(nèi)容及寫作背景擬寫，寬對即可。如：閑人知情意修身清心。六、綜合性學(xué)習(xí)32．你們班學(xué)了《記承天寺夜游》后，決定開展一次“‘踩’訪蘇軾的足跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）（連線蘇軾）下面列舉了我國的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，都與蘇軾有關(guān)系。請仿照示例，選擇你最熟悉的兩個景點(diǎn)，寫出與之有關(guān)的詩文、傳說或故事名稱。①赤壁②永州③承天寺④黃樓⑤杭州西湖示例：承天寺——蘇軾：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）（擬寫廣告）承天寺入圍“文化名人蘇軾十大旅游名片”的候選名單，請你根據(jù)課文中的描寫，擬一條廣告語以吸引游客。（3）（巧聯(lián)妙對）有人根據(jù)本文意蘊(yùn)，擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：月色懂人心潛窗入戶下聯(lián)：____________________________【答案】（1）示例一：杭州西湖——蘇軾：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。示例二：赤璧一—蘇軾：人生如夢，一梅還酚江月。（2）示例：承載天地之靈氣，品味蘇軾之底蘊(yùn)。（3）謫人共嬋娟遣憂排愁【詳解】（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀例句，可得出要求學(xué)生選擇一處景點(diǎn)，然后寫出蘇軾所寫的有關(guān)這處景點(diǎn)的詩文名句即可。如：黃樓——蘇軾：朝來白露如細(xì)雨，南山不見千尋剎。（2）擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。據(jù)此可擬寫為：走進(jìn)承天寺，品蘇軾文化。（3）要求學(xué)生從對聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)“月色懂人心潛窗入戶”可擬寫下聯(lián)：閑人賞嬋娟步入中庭。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《記承天寺夜游》，完成各題記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。33．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)念無與為樂者（__________）(2)解衣欲睡（__________）(3)相與步于中庭。（_________）(4)蓋竹柏影也（________）34．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。35．下列選項中對文章理解有錯的一項是（）。A．文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。B．文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。C．“閑人”即指具有閑情逸致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。D．作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。36．結(jié)合文意，簡要分析作者夜游的“樂”表現(xiàn)在哪些方面？【答案】33．考慮，想到想要共同，一起原來是34．（1）庭院中的月光像積水一樣清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子。（2）哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有松柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。35．D36．賞景之樂，面對美麗月色，樂從心生；友人之樂，有友相伴漫步中庭，喜從心來；情趣之樂，如此閑人，樂以忘憂，以豁達(dá)樂觀的心胸來欣賞月下美景。【解析】33．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“蓋”是句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。34．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。空明：形容水的澄澈；交橫：交錯縱橫；蓋：原來是；但：只；閑：清閑。點(diǎn)睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。35．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與辨析的能力。D項表述錯誤，文章寫的是月光的澄澈透明，而非積水的清澈。故選D。36．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析能力。通譯全文，了解寫作背景可知，作者夜游的“樂”表現(xiàn)在多個方面。作者遭遇貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對如此月色，醉在其中，樂從心生，景色美麗，更有友人相伴，漫步的悠閑，賞月的欣喜，都是發(fā)自內(nèi)心的快樂，可見這包含的“樂”有賞景之樂，還有友人相伴之樂。因遭貶而成為“閑人”，但作者樂以忘憂，以豁達(dá)樂觀的心胸來欣賞月下美景，突出其情趣的高雅，這里的“樂”又包含“情趣之樂”。從這三個角度來分析作答即可。選自《東坡志林》作者：蘇軾年代：北宋參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中的月光像積水一樣清澈透明，水中的藻、荇交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有松柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。八、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，完成小題記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。37．給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，每句一處。（1）念無與為樂者。（2）庭下如積水空明。38．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）欣然起行（____________________）（2）念無與為樂者（______________________）（3）遂至承天寺（____________________）（4）相與步于中庭（______________________）39．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。40．文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請參照示例，寫出你的理解。示例：閑人——表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。41．請品析文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。42．有人根據(jù)本文意蘊(yùn)，擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請你補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：月色懂人心潛窗入戶下聯(lián)：_________________【答案】37．（1）念／無與為樂者（2）庭下／如積水空明38．（1）愉快的樣子（2）考慮，想到（3）于是，就（4）一起，共同39．月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，大概是竹子、柏樹的影子。40．閑人——表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受他人誣陷而遭貶謫，不愿做閑人卻只得做閑人。41．用比喻的修辭手法，把“月光”比喻成“積水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”，生動形象地寫出了一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。42．示例：謫人共嬋娟遣憂排愁【分析】37．本題考查斷句。根據(jù)句意和短單句在主謂之間進(jìn)行第一次停頓、謂語和賓語之間進(jìn)行第二次停頓的原則，可以確定答案。（1）句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。節(jié)奏為：念/無與為樂者。（2）句意：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。節(jié)奏為：庭下/如積水空明。38．本題考查詞語解釋。（1）句意：于是高興地起身出門。欣然：愉快的樣子。（2）句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念：考慮，想到。（3）句意：就到承天寺。遂：于是，就。（4）句意：（我倆）就一起在庭院中散步。相與：一起，共同。39．本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語“如：像。空明：清澈透明。交橫：交叉錯雜。蓋：大概是”的翻譯要準(zhǔn)確。40．本題考查對詞語的理解。“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因為有情趣高雅的人來欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。示例：閑人——表現(xiàn)出蘇軾的超脫之情。即使是受他人誣陷而遭貶謫，蘇軾也沒有對生活失去熱愛，他用筆用心，描繪勾勒了獨(dú)特清幽的月夜之美——庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也，讓人沉迷、自失。也只有蘇軾這樣超脫豁達(dá)的人才能寫出此種美境。41．本題考查句子賞析。作者用“積水空明”四字來比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交橫”四字來比喻月下美麗的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以隱喻先聲奪人，造成一種庭院積水的錯覺。進(jìn)而寫清澄的水中交錯著藻荇的清影，觸類生發(fā)，把隱喻又推進(jìn)一層，使人感到撲朔迷離，水月莫辨。正當(dāng)讀者恍惚迷惘之時，作者卻輕輕地點(diǎn)出：“蓋竹柏影也。”使讀者恍然大悟。一個“影”字不明寫月光，而月光的美好意境已宛然具現(xiàn)。這個透明的境界，映照出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。42．本題考查對聯(lián)。注意要符合對聯(lián)的特點(diǎn)“字?jǐn)?shù)要相等、詞性要相當(dāng)、結(jié)構(gòu)要相稱、節(jié)奏要相應(yīng)、平仄要和諧、內(nèi)容要相關(guān)”。示例：閑人知情意修身清心。【點(diǎn)睛】譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。閱讀下面文字，完成下列小題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。43．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項是（）A．月色入戶/關(guān)門閉戶B．念無與為樂者/一念之差C．相與步于中庭/寸步難行D．但少閑人如吾兩人者耳/不求有功但求無過44．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。45．本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？【答案】43．C44．(1)(我)脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在窗戶上，(于是我就)高興地起床出門散步。(2)月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子。45．被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。【分析】43．A.“戶”都是“門”的意思；B.“念”都是“想到”的意思；C.動詞，散步/名詞，腳步；D.“但”都是“只、只是”的意思；故選C。44．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。(1)欲：想；戶：門；欣然：高興的樣子；行：出行，走。(2)庭下：院子里；如：像；空明：清明澄澈；交橫：交錯縱橫；蓋：大概是；竹柏影：竹子和柏樹的影子。45．本題考查理解情感。本文寫于蘇軾被貶黃州之時。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜，由此可知有“賞月的欣喜”；去找同樣被貶的張懷民，兩人漫步中庭，又是悠閑的，可知有“漫步的悠閑”；自比“閑人”，透露出作者在貶謫中的悲涼，對人生的感慨。【點(diǎn)睛】參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺時，這時月光照進(jìn)門里，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院里的月光如積水般清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪個夜晚沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。閱讀下面的文言文，完成下面小題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。46．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（）A．念無與為樂者念：思念 B．遂至承天寺遂：于是，就C．懷民亦未寢寢：睡覺 D．相與步于中庭相與：共同，一起47．下列各項中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項是（）A．念無與為樂者天子為動 B．相與步于中庭孫叔敖舉于海C．但少閑人如吾兩人者耳經(jīng)綸世務(wù)者 D．念無與為樂者為復(fù)有能與其奇者48．下列對選文理解有誤的一項是（）A．選文作者蘇軾是“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物。B．“遂至承天寺，尋張懷民”中一個“遂”字，體現(xiàn)出作者與張懷民意趣相投。C．文中的畫線句以豐富的想像，描寫承天寺清幽空明的月景。D．選文傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，意在表達(dá)自己被貶后的悲涼不平之氣。【答案】46．A47．B48．D【詳解】1.A.錯誤，句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念，考慮，想到。故選A。2.考查對虛詞的理解。A.動詞，當(dāng)作/介詞，被；B.都是介詞，在；C.助詞，表停頓/代詞，……的人；D.連詞，和，跟/動詞，參與這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思；故選B。2.D.“意在表達(dá)自己被貶后的悲涼不平之氣”錯誤，《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。故選D。【點(diǎn)睛】譯文元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進(jìn)來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。閱讀下面文言文，完成下面小題。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。49．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）曉霧將歇（_____________）（2）夕日欲頹（_____________）50．翻譯下面句子。（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（2）山川之美，古來共談。51．“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，請說一說好在哪里。52．文中的“山川之美”主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。【答案】49．消散墜落50．示例：①自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

②山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹?1．“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景熱烈歡悅的氣氛；“沉鱗競躍”一句中的“競”字寫出了“躍”的狀態(tài)，魚兒爭相跳躍，靜中有動，寫出了熱鬧的氣氛。52．①山水相映之美（山峰高聳入云，山下水流清澈，峰高水清，水給山帶來了活力，山為水增添了異彩，二者相映成趣。）②色彩繽紛之美（石巖壁立千仞，五色交輝，青林翠竹，四季皆有，景象絢麗動人）③晨昏變化之美④動靜相襯之美（高峰為靜，清流為動；青林翠竹為靜，五色交輝為動；曉霧將歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚競躍為動。）【詳解】1.考查對文言實詞的理解。①句意：清晨的薄霧將要消散的時候。歇，消散。②句意：夕陽快要落山的時候。頹，墜落。2.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①自，從；復(fù)，再；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)悟之意。②之，助詞，的；共談，共同談?wù)摗?.考查對句中詞語的鑒賞品析。“猿鳥亂鳴”意思是傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。“亂”是此起彼伏的意思。“亂”字寫出了鳴叫的狀態(tài)，寫出了叫聲的此起彼伏，兩岸孤猿異鳥紛亂鳴叫的熱鬧歡快場景，使畫面極具動感；“沉鱗競躍”意思是潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。“競”競相的意思。“競”寫出了魚躍的狀態(tài)，生動地刻畫出魚兒們爭著往上跳躍出水面的熱鬧氛圍。兩字無疑使畫面生動活潑，將所刻畫的事物寫活了，襯托出作者此刻對大自然的向往和喜愛之情。4.考查對文章內(nèi)容的分析理解。①山水相映之美。“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。②色彩繽紛之美。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力。③晨昏變化之美，動靜相襯之美。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍”，“日出霧歇”為靜，“猿鳥亂鳴”為動，“日落山暝”為靜，“游魚躍水”為動，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。【點(diǎn)睛】譯文山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞論的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。九、對比閱讀閱讀下列文言文，完成下面小題。（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）（乙）由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若鈷鍀潭。由溪口而西陸行，可取者八九，莫若西山。由朝陽巖東南水行至蕪江可取者三莫若袁家渴①。皆永中幽麗奇處也。楚、越之間方言，謂水之反流者為“渴”。渴，上與南館高嶂②合，下與百家瀨③合。其中重洲④小溪，澄潭淺渚，間廁⑤曲折。平者深黑，峻者沸白。舟行若窮，忽又無際。有小山出水中，山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫。其樹，多楓楠石楠、梗櫧樟柚。草則蘭芷。又有異卉，類合歡而蔓生膠葛水石。每風(fēng)自四山而下，振動大木，掩苒⑥眾草，紛紅駭綠，蓊葧⑦香氣；沖濤旋瀨，退貯溪谷；搖揚(yáng)葳蕤，與時推移。其大都如此。余無以窮其狀。永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世。其地世主袁氏，故以名焉。（柳宗元《袁家渴記》）（注釋）①袁家渴（hé）：水名。出永州市南門約五華里，在南津渡對面有個沙溝灣村，村前“澄塘淺渚”，水闊洲重，以關(guān)刀洲最大，長約100米，寬27米，洲旁有奇形怪狀的石島。②南館高嶂：袁家渴發(fā)源處的高峰。③百家瀨：水名。④重洲：重疊的洲，河流中泥沙淤積而成的小塊陸地。⑤間（jiàn）廁：夾雜著。⑥掩苒：輕搖小草。⑦蓊葧（wěnɡbó）濃郁。53．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項是（）。A．未復(fù)有能與其奇者但少閑人如吾兩人者耳B．自康樂以來自以為大有所益C．自康樂以來可以為師矣D．山川之美無絲竹之亂耳54．下列你對選文相關(guān)知識理解有誤的一項是（）。A．（甲）作者是陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時思想家，著有《陶隱居集》，并被世人稱之為“山中宰相”。B．（乙）文中劃橫線出斷句劃分為“由朝陽巖東南水行/至蕪江/可取者三/莫若袁家渴”。C．（甲）文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長短結(jié)合，駢散交錯。D．（乙）文中的第三自然段從石頭之美、巖洞之美、草木之美三個方面描寫袁家渴之美。55．下列對文章理解正確的一項是（）A．（甲）文中的“高峰入云，清流見底”分別從仰觀和平視兩種視角來的。B．（乙）文“間廁曲折”“平者深墨”給人幽遠(yuǎn)之感，而“舟行若窮，忽而無際”給幽深之感。C．（甲）（乙）兩文都是通過描寫山上的草木，來突出山川之美。D．（甲）（乙）兩文中的作者都是通過到處游覽，搜奇探勝，借以開拓胸襟，得到精神上的慰藉。只是（甲）文作者用美景來慰藉自己的好友，而（乙）文作者是被貶到永州擔(dān)任司馬時游歷此處所寫來慰藉自己的。56．翻譯下面的句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②有小山出水中，山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。【答案】53．A54．C55．D56．①夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。②有座小山從水中露出來。山上都是好看的石頭，上面綠草叢生，冬夏都濃密茂盛。【分析】53．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A．者：代詞，……的人/代詞，……的人；B．自：從/自己；C．以：連詞表時間界限，仍譯作“以”/介詞，憑借；D．之：助詞，的/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；故選A。54．本題考查對選文知識的理解。C．甲文以駢句為主，最后一句才是散句，沒有駢散交錯；故選C。55．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上分析作答。A．甲文中“高峰入云，清流見底”分別從仰觀和俯視兩種視角來的；B．乙文中“間廁曲折”“平者深墨”給人幽深之感，而“舟行若窮，忽而無際”給幽遠(yuǎn)之感；C．甲乙兩文不都是通過描寫山上的草木，來突出山川之美。甲文還通過晨昏變化中的猿鳥、魚等描寫來體現(xiàn)山川之美；乙文不僅寫草木茂盛，還寫了樹木的種類繁多，花草的奇特來體現(xiàn)山川之美；故選D。56．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞