《我有一個夢想》教案教學目標

了解一下美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

2.通過朗讀和背誦體會本文激情澎湃、文質兼美的特點，在讀與講的過程中，領會演講的特點。

3.注意體會和揣摩本文成功地運用多種修辭手法、文采斐然的特點。

教學重點和難點

教學重點

在了解歷史背景的基礎上，理清文章脈絡，領會演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內涵；充分品味演講中和內容的有機結合的精彩的語言藝術，做到講讀結合。

教學難點

要盡力使學生理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。由于文化、歷史、經濟、政治制度等差異，學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策無具體感受，難以理解文章所指出的嚴酷事實，而這些是理解他演講的基礎，否則就難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念和深遠意義。

教學時數

1課時。

教學過程一、導語設計：（課前播放馬丁路德金的演講視頻）“同學們，你們在幼兒園的時候，老師都會問你們，你們的夢想是什么，今天，老師在這里再問一次，你們的夢想是什么？”

“夢想是深藏在人們心靈深處最強烈、最真實的渴望。種子有了夢想才能開出美麗的花，結出碩果累累。鳥兒有了夢想才能在天空自由翱翔，我們有了夢想才能活得更精彩，更豐富。不同的人有不同的夢想，今天老師將帶著大家一起去看看馬丁?路德?金的夢想是什么” 作者簡介

馬丁·路德·金（1929～1968）美國民權領袖、牧師，奉行“非暴力抵抗”的宗旨，主張以恩報怨、以愛報恨。“仇恨產生仇恨，暴力產生暴力”我們要用愛的力量，去對付恨的勢力，我們的目標，絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。他一生三次被捕，三次遭刺殺，但始終不改初衷。

1963年8月28日，他組織了華盛頓特區２５萬黑人游行集會，要求實現種族平等。在林肯廣場，馬丁·路德·金發表了即興演講，這就是舉世聞名的《我有一個夢想》。

1964年馬丁·路德·金榮獲諾貝爾和平獎。

2

1968年4月4日，馬丁·路德·金在旅館陽臺上遭刺客槍殺。

從1986年起，美國政府將每年1月第三個星期一（馬丁·路德·金誕辰是1月15日）定為馬丁·路德·金全國紀念日。

1987年起，馬丁·路德·金的誕辰亦成為聯合國的紀念日之一。二、（引導學生看題目：關鍵詞是什么？）——夢想師：圍繞“夢想”，文章寫了哪三部分內容？生：夢想是什么？/為什么有此夢想？/如何實現夢想？師：全文直接描述夢想的段落在哪里？從第幾節到第幾節？（17到文末）正面描述夢想的段落只占文章篇幅的二分之一，那么前面的16段作用又何在？（情感上的鋪墊。有了這些鋪墊，才會使后面正面描述夢想的地方尤為感人，尤為產生共鳴。）師：所以這節課，我們重點從“情感”作為切入點，來體會這篇演講詞的感染力及作者的感情變化。（板書：品味情感）作者的構思是怎樣的？（以“夢想”為中心詞概括各部分要點）

為什么必須實現夢想？（1～6段）

明確：交代這次游行集會的原因及目的。

（美國政府的承諾──黑人生活的現狀──討還公道──維護美國穩定）

怎樣實現夢想？（7～16段）

明確：斗爭方式：非暴力抵抗；斗爭策略：團結白人，長期堅持；斗爭態度：堅決徹底，毫不退縮。

文章最后講什么？（17～32段）

明確：

表明心中的夢想，展望斗爭的前途（夢想是什么）

作者的夢想究竟是什么？有什么內涵？

美國真正實現人人平等→

黑人享有政治平等權

社會擁有正義和自由

消除種族歧視和隔離

黑人和白人和睦相處

→黑人爭得民主、自由、平等的權利

2.作者在演講中為什么要把“夢想是什么”放最后說？

（1）引人思索、抽絲剝繭、環環相扣（嚴密邏輯性）

（2）令人振奮、激發斗志、振聾發聵（強烈的鼓動性）

（3）美國夢想、影響深刻、堅定信念（鮮明的思想性）三、聽讀課文片段，感受課文富有感染力的特點。師：通過剛才的演講視頻，我們一起回顧了當年那個難忘的歷史鏡頭。同學們聽了之后感覺馬丁路德金的演講有什么效果？（生：慷慨激昂、激情澎湃、富有感染力）。是的，但凡成功的演講詞，之所以感人肺腑，就是因為它首先飽含激情，富有感染力。下面就請同學們在預習的基礎上，推薦你最喜歡的一段或若干段，以先朗讀后評說的方式，體會并說說你讀出了作者的什么感情？（點擊課件，展示學習目標。）四、品讀文本，體悟作者變化的情感。一）、痛苦之情：品讀第2段。感情：痛苦/憤怒。師：你從哪幾句特別能看出他的憤怒和痛苦？（見課本劃波浪線處）師：她的朗讀中的確是體現出了一種沒有安全感，沒有歸屬感的悲慘現狀。補充幻燈片：當時黑人的生活場景（幻燈片展示）。師：找同學說說觀后感。師：剛才她讀出了這樣的痛苦，讀出了這樣的不平，但是味道卻不夠濃。大家看一下，尤其第二段，除了她特別提到的三處比喻（鐐銬、枷鎖、孤島）修飾黑人的生活狀況外，還用到什么修辭？------排比使得演講者的語氣更加強烈，感情更加充沛，能產生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。（板書：痛苦/憤怒）二）、急切之情：再品第2段。我們再來看一下2段，除了比喻，還有排比，作者為什么還反復強調一百年后？——除了與第一段中“100年前”歷史形成呼應，還有在情感上體現出渴望自由時的急切和渴望？------一個世紀漫長的等待是一場煎熬，體現出作者心中有一種呼之欲出的焦灼和急切！對自由的急切渴望（板書：急切）。國黑人社會地位的空前提高。但是放眼現在的美國的黑人種族，貧窮依舊，歧視依舊，流血死亡依舊，面對這些我們能做什么呢？。。。。。。同學們，膚色有國界，但是公平公正是無國界的，任何地方的不公平不公正都是對其他地方公平公正的威脅。若是讓不公平不公正理所當然地存在于這個世界的任何一個角落，我們每個人都有可能受到它的侵害。人人生而平等，這是真理，是人性的光輝之美，追求公平公正是我們每一個人的渴望，維護公平公正也是我們每一個人的責任。所以，讓我們用一首小詩衷心的為黑人同胞們祈禱，祈禱未來的一日，他們能真正實現平等、自由、和平。拓展訓練（寫夢想、說夢想）師：現在，民主、平等、自由已不僅是馬丁路德金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到現在，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實現，有的似乎還很遙遠，但夢想的美好讓我們執著追求。同學們，現在我想聽你訴說，訴說你的夢想。要求：1.仿18～21段以“我有一個夢想”或“我夢想有一天”開頭。注意結合本文演講辭的特點（如排比、比喻等修辭的運用）（學生展示寫好的夢想，生點評，師小結）、師：我們常說，心有多大，舞臺就有多大；夢有多大，未來就有多大。英國著名女作家伏尼契說：一個人的理想越崇高，生活越純潔。我相信同學們也有自己崇高的理想。下面我們就來學習作者寫一段排比句，或者幾個排比段，不少于三個，來說說我們自己的夢想。（PPT展示“看誰寫得棒”）PPT展示句式模式：我夢想有一天，……。我夢想有一天，……。我夢想有一天，……。……我今天有一個夢想。我夢想有一天，……。……過一會我們再來交流一下，看看哪一組在這個“寫”的環節中表現更優秀？2、生寫自己的夢想，教師巡回指導。3、師生交流自己的夢想。PPT展示教師的夢想：我夢想有一天，我的學生每天都能在課堂上完成必修作業，白天快快樂樂地鍛煉一小時，晚上安安穩穩睡足八小時。我夢想有一天，我們的學校不再只是以分數論優劣，所有的學生都能根據自身的特點，去做我們想做應該做的事。我夢想有一天，帶著我的學生來到那巍峨的峰巔，迎著和煦的春風，共同感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。我夢想有一天，帶著我的學生來到那浩瀚的江海，教他們游泳，與風浪共舞，一起體驗“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的從容。我夢想有一天，帶著我的學生來到那遼闊的草原，躍馬揚鞭，一起抒發“胯下才騎千里馬，心中便起萬山情”的豪情。我今天有一個夢想。我夢想有一天，我的學生能有時間來讀圣賢詩書，享翰墨飄香，賞經典琴韻，觀春花秋月，悟世事人生，讓你們的青春煥發出別樣的激情。我夢想有一天，我的學生能用你們的語言和文章，一掃塵世的濁氣，將人間正氣弘揚。我夢想