義務教育化學課程標準（2022年版）思維導圖

前言

o一、指導思想

.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導

.以人民為中心

.堅持德育為先

.反映時代特征

.聚焦中國學生發展核心素養

o二、修訂原則

.（一）堅持目標導向

.（二）堅持問題導向

.（三）堅持創新導向

o三、主要變化

.（一）關于課程方案

一是完善了培養目標

二是優化了課程設置

三是細化了實施要求

.（二）關于課程標準

一是強化了課程育人導向

二是優化了課程內容結構

三是研制了學業質量標準

四是增強了指導性

五是加強了學段銜接

一、課程性質

o化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科，其特征是從分子

層次認識物質，通過化學變化創造物質。

o化學是自然科學的重要組成部分

o化學是推動人類社會可持續發展的重要力量

o義務教育化學課程具有基礎性和實踐性

o義務教育化學課程有利于激發學生對物質世界的好奇心

二、課程理念

o1.充分發揮化學課程的育人功能

o2.整體規劃素養立意的課程目標

o3.構建大概念統領的化學課程內容體系

o4.重視開展核心素養導向的化學教學

o5.倡導實施促進發展的評價

三、課程目標

o（一）核心素養內涵

.1.化學觀念

.2.科學思維

.3.科學探究與實踐

.4.科學態度與責任

o（二）目標要求

.1.形成化學觀念，解決實際問題

.2.發展科學思維，強化創新意識

.3.經歷科學探究，增強實踐能力

.4.養成科學態度，具有責任擔當

四、課程內容

o（一）科學探究與化學實驗

.內容要求

1.1化學科學本質

1.2實驗探究

o1.2.1科學探究的能力

o1.2.2基本的化學實驗技能

1.3化學實驗探究的思路與方法

1.4科學探究的態度

4.5學生必做實驗及實踐活動

.學業要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（二）物質的性質與應用

.內容要求

2.1物質的多樣性

2.2常見的物質

o2.2.1空氣、氧氣、二氧化碳

o2.2.2水和溶液

o2.2.3金屬與金屬礦物

o2.2.4常見的酸、堿、鹽

2.3認識物質性質的思路與方法

2.4物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用

2.5學生必做實驗及實踐活動

.學業要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（三）物質的組成與結構

.內容要求

3.1物質的組成

3.2元素、分子、原子與物質

o3.2.1元素

o3.2.2分子、原子

o3.2.3物質組成的表示

3.3認識物質的組成與結構的思路與方法

3.4研究物質的組成與結構的意義

3.5學生必做實驗及實踐活動

.學業要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（四）物質的化學變化

.內容要求

4.1物質的變化與轉化

4.2化學反應及質量守恒定律

o4.2.1化學變化的特征及化學反應的基本類型

o4.2.2化學反應的定量關系與質量守恒定律

4.3認識化學反應的思路與方法

4.4化學反應的應用價值及合理調控

4.5學生必做實驗及實踐活動

.學業要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（五）化學與社會跨學科實踐

.內容要求

5.1化學與可持續發展

5.2化學與資源、能源、材料、環境、健康

5.3化學、技術、工程融合解決跨學科問題的思路與方法

5.4應對未來不確定性挑戰

o5.4.1科學倫理及法律規范

o5.4.2社會性科學議題的合理應對

5.5跨學科實踐活動

.跨學科實踐活動

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調查與交流活動

o（3）項目式學習活動

五、學業質量

o（一）學業質量內涵

o（二）學業質量描述

六、課程實施

o（一）教學建議

.1.深刻領會核心素養內涵，科學制訂化學教學目標

（1）深刻領會核心素養內涵

（2）科學制訂化學教學目標

.2.全面理解課程內容體系，合理組織化學教學內容

（1）全面理解課程內容體系

（2）合理組織化學教學內容

.3.充分認識化學實驗的價值，積極開展科學探究與實踐活動

（1）充分認識化學實驗的價值

（2）積極開展科學探究與實踐活動

.4.大力開展核心素養導向教學，有效促進學習方式轉變

（1）大力開展核心素養導向教學

（2）有效促進學習方式轉變

o（二）評價建議

.1.日常學習評價

（1）科學制訂評價目標及要求

（2）加強過程性評價，優化階段性評價

（3）深化綜合評價，探索增值評價

（4）用好評價結果

.2.學業水平考試

（1）命題原則

（2）命題規劃

（3）試題命制

o（三）教材編寫建議

.1.編寫原則

（1）全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務

（2）以課程標準為依據，促進學生核心素養發展

（3）加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計

（4）注重教材編寫的創新與特色

.2.內容選擇

（1）合理把握內容的深度和廣度

（2）體現化學與人文的融合

（3）密切聯系社會生活經驗

（4）重視實驗探究活動

.3.內容的組織與呈現

（1）突出單元主題的價值導向

（2）體現知識形成與探究的過程

（3）采用生動多樣的呈現方式

（4）設計多樣評價