兒童感覺活動方案一、行業背景兒童感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程。感覺統合不足或感覺統合失調就會影響大腦各功能區、感覺器官及身體的協調發揮，引發學習、生活等方面的問題。兒童感覺活動對于兒童的成長和發展至關重要，通過有針對性的感覺活動，可以有效提升兒童的感覺統合能力，促進其全面發展。二、方案目標1.提高兒童的觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等感覺能力。2.增強兒童身體的協調性、平衡感和空間感知能力。3.改善兒童注意力不集中、多動等行為問題。4.促進兒童情緒穩定，提升社交能力。三、活動模塊及內容觸覺活動模塊1.觸覺感知游戲材料準備：各種質地不同的物品，如砂紙、絲綢、毛絨玩具、塑料球等。活動內容：讓兒童閉上眼睛，用手觸摸不同質地的物品，感受其表面的紋理、溫度和硬度，并描述自己的感受。專業術語：觸覺感知、本體覺刺激。2.觸覺脫敏訓練材料準備：觸覺刷、按摩球等。活動內容：用觸覺刷輕輕刷兒童的手臂、腿部、背部等部位，力度由輕到重，每次持續510分鐘；也可以讓兒童躺在按摩球上滾動，進行全身按摩。專業術語：觸覺脫敏、感覺調節。聽覺活動模塊1.聲音辨別游戲材料準備：各種能發出不同聲音的物品，如鈴鐺、木魚、沙錘、鼓等。活動內容：將物品藏在不同的地方，讓兒童蒙上眼睛，通過聽聲音來尋找物品；或者播放不同的聲音，讓兒童辨別并說出是什么聲音。專業術語：聽覺辨別、聲音定位。2.音樂感知活動材料準備：各種樂器、音樂CD。活動內容：讓兒童欣賞不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，感受音樂的節奏、旋律和情感；同時，引導兒童用樂器演奏簡單的節奏。專業術語：音樂感知、節奏感培養。視覺活動模塊1.視覺追蹤游戲材料準備：彩色小球、卡片等。活動內容：將小球或卡片在兒童眼前移動，讓兒童的眼睛跟隨其移動；也可以進行視覺搜索游戲，在一堆物品中找出特定的物品。專業術語：視覺追蹤、視覺注意力。2.色彩認知活動材料準備：各種顏色的卡片、顏料、畫筆等。活動內容：教兒童認識不同的顏色，通過繪畫、拼圖等活動，讓兒童進一步加深對顏色的認知和理解。專業術語：色彩認知、視覺辨別。嗅覺活動模塊1.嗅覺辨別游戲材料準備：各種有不同氣味的物品，如香水、水果、香料等。活動內容：將物品分別裝在小瓶子里，讓兒童閉上眼睛，通過聞氣味來辨別是什么物品。專業術語：嗅覺辨別、氣味感知。2.嗅覺記憶游戲材料準備：多種有氣味的物品。活動內容：讓兒童聞一種氣味，然后在規定時間內，從其他幾種氣味中找出相同的氣味。專業術語：嗅覺記憶、氣味識別。味覺活動模塊1.味覺體驗活動材料準備：各種味道的食物，如酸、甜、苦、辣、咸等。活動內容：讓兒童品嘗不同味道的食物，感受其味道，并描述自己的感受。專業術語：味覺體驗、味道感知。2.味覺配對游戲材料準備：不同味道的飲料、卡片等。活動內容：在卡片上分別寫上不同的味道，讓兒童品嘗飲料后，將飲料與對應的味道卡片配對。專業術語：味覺配對、味道識別。四、活動實施計劃活動準備階段（第12周）1.收集各種活動所需的材料和物品。2.對活動場地進行布置，營造舒適、安全的環境。3.對參與活動的兒童進行基本情況評估，了解其感覺統合能力水平。活動開展階段（第312周）1.每周安排34次活動，每次活動時間為3060分鐘。2.按照活動模塊的內容，依次開展觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等活動。3.在活動過程中，教師要密切觀察兒童的表現，及時給予指導和鼓勵。活動總結階段（第1314周）1.對兒童在活動中的表現進行全面評估，對比活動前后的感覺統合能力變化。2.收集兒童和家長的反饋意見，總結活動的經驗和不足之處。3.根據評估結果和反饋意見，對活動方案進行調整和完善，為今后的活動提供參考。五、活動注意事項1.活動過程中要確保兒童的安全，避免發生意外事故。2.活動材料要選擇無毒、無害、無尖銳邊角的物品。3.教師要根據兒童的個體差異，調整活動的難度和強度。4.活動結束后，要及時清理活動場地和材料。六、人員安排1.活動指導教師：負責活動的組織、指導和實施，觀察兒童的表現，及時給予反饋和建議。2.協助教師：協助指導教師開展活動，維持活動秩序，幫助兒童準備材料等。七、效果評估1.觀察兒童在活動中的參與度、專注