收集版———收集整理，僅供參考2025山西機電職工學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響B.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任C.高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力D.高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”【答案】：A2.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權型B.集權與分權結合型C.中央集權型D.自由型【答案】：C3.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.難以消除性C.延遲性D.可減低性【答案】：A4.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.教學目的和任務B.學科特點和教學內容C.學生的年齡特征和知識水平D.教師的業務素質及個性特點【答案】：B5.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.資本主義道德B.原始社會的道德C.社會主義道德D.奴隸社會的道德【答案】：C6.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.練習法B.調查法C.講授法D.實驗法【答案】：C7.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.整合高深知識B.建設學術、生產系統性高深知識C.制定教學制度D.組織教學形式【答案】：B8.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.先進的教育理念C.終身學習的意識D.崇高的職業道德【答案】：A9.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.可變性B.差異性C.多元化D.歷史繼承性【答案】：D10.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.正規高等教育機構和非正規高等教育機構B.普通高校和成人高校C.重點高校和一般高校D.私立高校和公立高校【答案】：D11.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維具有一定的創造性B.思維的抽象性明顯增強C.自我意識強烈D.辯證思維成熟E.思維的獨立性增強【答案】：ABE12.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.人際交往挫折B.學業挫折C.情感挫折D.人生發展挫折【答案】：A13.對大學生認知與記憶發展規律的研究屬于（）。A.大學生學習心理研究B.教學心理研究C.德育心理研究D.心理特征研究【答案】：B14.中華人民共和國公民有受教育的（）A.權利和義務B.權利C.權力D.義務【答案】：A15.有助于高校教師成長與發展的外部途徑是（）。A.科學研究B.教學觀摩C.微格教學D.崗前培訓【答案】：D16.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。A.個人主觀努力是其形成和發展的內在動力B.道德實踐是其形成和發展的現實基礎C.其內容具有時代性和階級性D.道德品質不能成為區分和體現人格差別的標準和尺度【答案】：D17.根據皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發展處于（）。A.后習俗階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.前道德階段【答案】：B18.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是（）。A.學生在教育活動中發揮主導作用B.學生在教育活動中是被動的客體C.教師在教育活動中是被動的客體D.教師在教育活動中發揮主導作用【答案】：D19.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.專題B.學科C.專業D.課程【答案】：C20.我國高校的辦學自主權必須進一步（）A.收歸上級高等教育管理部門B.減少C.擴大D.保持【答案】：C21.在聘任制的環境下，教師和高等學校聘任關系所賴以建立的原則是（）。A.自主選擇B.崗位需要C.擇優選聘D.平等自愿【答案】：D22.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）A.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛B.教師對學生既有像父母-樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛C.師生關系基本等同于父子關系.D.師生關系就是父子關系【答案】：B23.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）A.學、問、思、辨、行B.學、問、辨、行、思C.問、學、思、辨、行D.學、辨、問、思、行【答案】：A24.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.斯金納B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：D25.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩定的心理特征。A.氣質B.能力C.認知D.情感【答案】：A26.下列選項中,屬于影響學習的主體因素的是（）A.學習任務B.學習目標C.興趣D.學習材料【答案】：C27.任何組織和個人不得招用未滿多少周歲的未成年人，國家另有規定的除外。A.未滿十四周歲的公民B.未滿十八周歲的公民C.未滿十周歲的公民D.未滿十六周歲的公民【答案】：D28.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.任務回避B.任務接近C.自我接近D.自我回避【答案】：A29.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A.交往B.思考C.實踐D.學習【答案】：D30.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移，他的氣質類型屬于（）。A.多血質B.抑郁質C.黏液質D.膽汁質【答案】：A31.某大學生比較安靜沉穩，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質類型是（）。A.多血質B.粘液質C.膽汁質D.抑郁質【答案】：B32.人對現實的穩固的態度和習慣化的行為方式反映的是個體的（）A.能力B.氣質C.性格D.動機【答案】：C33.認知發展心理學流派的代表人物是（）。A.皮亞杰B.格賽爾C.弗洛伊德D.科爾伯格【答案】：A34.一種學習中獲得的知識經驗對另外一種學習的影響稱為（）。A.學習興趣B.學習動機C.學習遷移D.學習策略【答案】：C35.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.維果斯基B.斯金納C.皮亞杰D.桑代克【答案】：B二、多選題36.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.體驗式認知B.內省式認知C.指導式認知D.研討式認知【答案】：BCD37.高等學校的組織特征是（）。A.模糊性B.學術性C.二元性D.分散性E.復雜性【答案】：ABCDE38.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.客觀世界C.先驗理性D.道德認知【答案】：CD39.職業道德存在的主要問題（）。A.表與里的不一B.義與氣偏離C.禁與欲的失范D.知與行脫節【答案】：ABCD40.關于誠實守信的說法正確的是（）。A.誠實守信是個人處理人際關系的重要原則B.誠實守信是個人安身立命之本C.誠實守信是企業生存和發展的基礎D.誠實守信是企業寶貴的形象【答案】：ABCD41.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是有主體意識的人B.大學生是和諧發展的整體的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是發展中的人【答案】：ABCD42.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.自我觀念B.社會身份C.社會環境D.與人交往【答案】：AB43.教學反思有如下特征（）。A.反省性B.針對性C.時效性D.過程性E.實踐性【答案】：ABCDE44.問題解決的主要特征包括（）。A.目的指向性B.個體性C.包括一系列心理運算D.認知性【答案】：ACD45.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業實踐課程B.專業技術課程C.專業理論課程D.專業必修課程【答案】：ABC46.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.學科發展B.社會力量C.專業架構D.學生需求【答案】：ABCD47.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.申訴、訴訟權C.獲得公正評價權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC48.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.造成教師價值觀的混亂B.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力C.有些內容對構建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義D.必然會有消極的影響與誤導【答案】：BCD49.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。D.衣著得體，語言規范，舉止文明。【答案】：ABCD50.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.目的在于立足本校、服務本校B.是應用研究C.是管理研究D.是自我研究E.是咨詢研究【答案】：ABCDE51.我國高校教師道德現狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.育人意識退化B.角色意識淡化C.敬業精神弱化D.價值觀念模糊【答案】：ABCD52.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.教授治校B.校長治校C.戰略規劃D.去行政化【答案】：BCD53.教師的教學監控能力是指（）A.教師對自己教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制B.教師對自己教學活動的預