2/22024年環境藝術設計專業人才培養方案調研報告一、調研工作開展情況（一）調研目的在當今快速發展的社會經濟背景下，環境藝術設計作為一門融合創意、技術與藝術的專業，正面臨著前所未有的發展機遇與挑戰。隨著城市化進程的加速和人們審美需求的提升，環境藝術設計行業對專業人才的需求日益增長。為了更好地適應市場需求，培養出既具備創新思維又擁有專業技能的環境藝術設計人才，我們開展此次調研，旨在為專業人才培養方案的修訂提供科學、客觀的參考和依據。調研的主要目的包括：（1）把握行業發展現狀與趨勢：通過對環境藝術設計行業的深入分析，了解其在當前社會經濟背景下的發展狀況，預測未來發展趨勢，為人才培養方案的制定提供前瞻性指導。（2）了解行業人才需求：通過調查研究，掌握行業企事業單位對環境藝術設計專業人才的具體需求，包括人才數量、質量以及專業技能等方面。（3）分析崗位現狀與期望：調研現有崗位對環境藝術設計專業人才的滿意度，以及用人單位對未來崗位的期望，包括崗位類型、職責范圍和技能要求等。（3）明確知識技能與職業資格要求：識別并明確環境藝術設計專業人才在不同崗位上所需的核心知識、專業技能和職業資格，為課程設置和教學內容的優化提供依據。（4）構建人才培養模式：基于調研結果，探索與產業對接、行業發展相適應的專業人才培養模式，以培養出更符合市場需求的高素質專業人才。（5）提出人才培養的總體思路：在充分調研的基礎上，提出環境藝術設計專業人才培養的總體思路和策略，確保人才培養方案的科學性、實用性和創新性。通過2023年對用人單位的人才需求調查，我們已積累了一定的數據和經驗。在此基礎上，環境藝術設計專業建設委員會進一步開展2024年的人才需求市場調查，以期更精準地把握行業脈動，為專業人才培養方案的制定提供更為堅實的數據支撐和理論依據。（二）調研對象調查對象主要為企事業單位、相關專業技術人員、職業院校、本專業畢業生、在校生等。（1）行業企業單位表1調研企業列表序號調研單位名稱地點調研方式訪談對象及職務調研人1實地走訪、問卷調查2實地走訪、問卷調查（2）同類型職業院校本專業圍繞課程設置、實訓內容、課程思政、在線資源建設等問題進行多次交流調研。通過考察、座談等方式，進行線下交流。表2調研職業院校列表序號調研院校名稱地點調研方式1江蘇線下調研2上海線下調研3湖南線下調研4湖南線下調研（3）畢業生在進行環境藝術設計專業畢業生的調研時，我們旨在收集關于畢業生就業情況、職業發展以及對教育課程的反饋信息。以下是對調研的簡單介紹，包括建議的問卷數量和畢業生分布情況：本調研旨在評估環境藝術設計專業畢業生的就業情況，了解行業對專業人才的需求，以及畢業生對所學課程的滿意度和改進建議。通過問卷調查和個別訪談的方式，收集畢業生的就業信息、職業發展情況以及對教育課程的評價。為了確保調研結果的代表性和準確性，建議根據畢業生的分布情況確定問卷數量。以下是一個基于不同畢業年限的問卷數量建議：畢業三年內（2021—2024）：建議問卷數量為30—50份，以覆蓋近年來畢業生的就業趨勢。畢業五年內（2019—2020）：建議問卷數量為20—30份，以了解畢業生在職場中的中期發展情況。畢業十年內（2014—2018）：建議問卷數量為10—20份，以獲取長期職業發展的數據。畢業生分布。根據提供的畢業生信息，我們可以看到畢業生分布在不同的工作崗位和地區，具體如下：畢業三年內（2021—2024）：約30%的學生選擇升學，其他學生主要就業于設計公司和文化傳播公司。畢業五年內（2019—2020）：約27%畢業生主要就業于設計公司和文化傳播公司，24%畢業生從事家具生產、建材、園林等環境藝術設計相關行業。畢業十年內（2018年及以前）：約40%的畢業生從事相關工作，轉行從事其他工作的同學較多。表3調研部分畢業生名單列表序號姓名畢業時間工作單位123（4）在校生在校生調研，主要通過組織師生交流會的方式，了解學生對于課程設置、實訓任務、實訓條件、師資條件、考評要求、教學資源等方面的意見和建議。交流會后，在班級群內發布“問卷星”調查問卷，進一步了解在校生關于人才培養的數據分布。參與調研在校生336人，回收調查問卷345份。（三）調研方式①實地考察法：與相關企業負責人進行座談，針對企業現狀和未來人才需求，了解企業的運營模式和崗位職業技能需求情況。②企業/畢業生/設計師問卷調研調查實際的工作內容，工作任務、工作流程及工作態度與認識等相關問題，做一個梳理總結，能更好的了解環境設計專業的就業崗位與任務。（調研在進行中，數據后期呈現附錄1/附錄2/附錄③網絡資源搜集通過艾媒數據中心和中國知網平臺搜集資料，有關環境設計專業培養模式情況、對人才需求的信息等。（四）調研實施工作（1）調研總體安排路徑這次主要調查環境藝術專業相關企業的對專業人才的需求：一是環境藝術專業相關企業崗位設置情況。二是環境藝術設計從業人員能力需求。分為專業技能、創新能力、社交能力、心理素質、自學能力等。三是環境藝術設計從業人員就業情況。分為單位性質、規模、工作內容、職業規劃等。四是環境藝術設計從業人員的薪酬福利狀況。五是對專業教學工作的建議。（2）交流與調研①院校交流。調研組一共征集了濟南職業學院環藝專業，天津輕工職業技術學院環藝專業等全國20多家職業院校的相關專業的人才培養方案，認真研讀了他們的方案報告，總結要點。②校企交流。探討了關于擬定環境藝術設計系培養計劃問題，對于課程的體系設置，及課程內容設計等進行了探討，雙方就人才培養、企業實習、課程及工作坊方面的產教融合展開交流，并強調要充分發揮企業與學校雙方的優勢，共同培養社會發展所需的人才。為積極做好學生的就業工作，服務學生成人成才，有意向建立就業創業實習基地，建立公裝方向實訓繪圖工作室，將企業項目引入學校，學生可通過靈活兼職的形式參與項目繪制，增加學生的實戰能力，為校企雙方進一步展開多元化、多形式、多領域的合作，提供更多空間，實現校企資源的有機結合和優化配置，促進校企雙方實現共贏。③線上調研。根據參與問卷調查的問卷顯示，認為在專業培養方面需要注重實踐，培養應用型學生的能力要求，很好的了解企業發展同時，看到企業未來規劃，能更好培養企業所需的技能要求，更好的適應社會；與此同時，身為本科院校，滿足不單要滿足基礎要求，更要思想素養上的需求，為未來職業規劃添磚加瓦。2.調研工作安排表表4環境藝術設計專業調研人員安排表序號姓名所屬單位職務/職稱負責內容1藝術學院環境藝術設計系專業帶頭人/副教授企業對接聯系2藝術學院環境藝術設計系副系主任/講師企業對接聯系3藝術學院環境藝術設計系副教授企業對接聯系4藝術學院環境藝術設計系講師問卷調查二、調研內容本次調研，我系通過電話、走訪、問卷調查等方式，主要針對公司主要工作業務、工作流程、行業新工藝與新技術、材料以及與環藝專業相關的職業崗位及人數需求來進行調查，我系通過走訪與電話調研的形式，針對畢業生進行了行業需求、就業崗位、課程設置等方面進行相關調研，以求解決畢業生實際就業崗位與課程設置間的偏差問題；另外，對在校生進行了關于課程滿意度、核心能力培養、技能培養等方面的問題，以求解決學生當前的學習需求與實際教學不夠貼近的問題；通過走訪及網絡問卷的形式，針對標桿院校進行了關于人才培養、校企合作等方面的調研走訪，以求解決人才培養、課程設置與實訓基地建設等問題。通過本次調研，我們得出的結論主要體現在以下幾個方面：（一）行業企業調研主要內容（1）行業企業對本專業人才的需求狀況環境藝術設計行業正在飛速發展，并面臨著同行的競爭和沖擊，是機遇也是挑戰，這就需要培養大批量優秀的環境藝術設計師，發展前景廣闊。中國環境藝術設計行業的迅速崛起，已取得了令人矚目的巨大成就，市場需求旺，服務領域廣泛，已經形成新的消費熱點和新的經濟增長點。城市化建設的加快，住宅業的興旺，環境設計需求的加大，國內外市場的進一步開放，將為環境藝術設計行業帶來更為廣闊的發展空間。在與行企業調研過程中了解到本專業市場隨著技術創新、科技加持、產業鏈深耕已經走向高端化、整體化、科技化、一體化。一方面，由于家裝市場低頻、非標、勞動密集型的屬性，家居企業普遍面臨高昂的獲客成本與低轉化率、復雜多元的產業鏈以及新營銷環境下日新月異的品牌趨勢等難題。于是，為了加速進化家裝賽道，企業紛紛布局“整裝大家居”，各細分領域逐漸相互滲透。相對于傳統的家居概念，“大家居”涵蓋了從各式家具、軟裝到地板、瓷磚、衛浴、廚電、門窗、建材等多個范疇，是由“全屋定制”延伸而來。而“整裝大家居”則是打造包括“需求匹配決策生成—個性化生活方案定制—線下門店—全流程家裝服務及居家產品配置—售后會員服務體系構建”的一站式家的解決方案，為消費者提供從裝修到選材的“一站式購齊”、“一攬子服務”。這使得整裝成為趨勢。另一方面，從產品端看，基于消費者的需求驅動，家居產品呈現出從“價廉”到“質優”、從"注重材質”到“注重設計”的特征。除了對高品質的要求之外，在“顏值即正義”的時代，審美力、設計感也是消費者考慮的核心因素。同時一些高素質消費者也考慮到工藝技術帶來的可持續化，因此，新技術新工藝的融入也非常重要。環境藝術設計專業是一個跨學科的綜合性專業，主要培養面向室內外企業的具有園林規劃設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、室內外裝飾設計、空間設計、陳設設計等方面的能力，并具備創新設計的基本素質和綜合職業能力，能夠牢固掌握城市園林專業必須的專業文化基礎理論和專業技術，從事城市園林設計、建筑、管理、經營、銷售及生產等工作的高技術應用性專門人才。表5本專業（群）對接產業（鏈）、崗位（鏈）情況一覽表序號對接產業對接崗位1室內設計室內設計師、軟裝設計師、陳設設計師、施工圖繪制員、方案設計師2景觀設計景觀設計師、園林設計師、施工圖繪制員、方案設計師3陳設藝術設計公裝設計師、室內設計師、軟裝設計師、陳設設計師、施工圖繪制員、方案設計師（2）專業設置的職業面向、就業崗位、崗位核心能力和素質要求按照高職教育應適應市場經濟需求為現代化建設服務的要求，著力培養高素質勞動者和技術技能人才，為促進經濟社會發展和提高國際競爭力提供優質人才資源支撐。依據專業調研分析，我院“環境藝術設計”專業的人才培養主要輸向于各類設計企業、室內外裝飾裝修工程、園林景觀工程施工所需求的專業技術人才。表6本專業（群）設置的職業面向、就業崗位、崗位核心能力和素質要求一覽表職業面向就業崗位任職要求知識能力素質室內設計師景觀設計師陳設設計師方案設計師業務洽談、營銷、行為心理學、設計美學、設計規劃、創意設計等。較強的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現能力；材料組織能力；創新思維能力和設計表達力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師繪圖員制圖基礎知識、計算機軟件運用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規等。較強的施工圖繪制能力；CAD軟件的熟練使用能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師預算員設計基礎知識、計算機三維操作、計算機圖像處理技術等。較強的效果圖繪制能力；三維設計和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師施工員裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規、裝飾材料學知識等。裝飾施工能力；施工管理能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師造價師裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規、預算編制等。裝飾施工能力；裝飾工程預算編制能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師家居設計師業務洽談、營銷、行為心理學、設計美學、設計規劃、創意設計等。較強的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現能力；材料組織能力；創新思維能力和設計表達力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。室內設計師景觀設計師陳設設計師景觀設計師設計基礎知識、計算機三維操作、景觀設計基礎、計算機圖像處理技術等。較強的效果圖繪制能力；三維設計和圖像處理軟件的熟練操作能力、空間分析能力等。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。（3）本專業主要就業崗位及其工作職責與任務、任職要求環境藝術設計專業畢業生主要從事空間設計、室內外裝飾設計、家具陳設設計、園林規劃設計、景觀設計、工程項目管理、計算機輔助設計等崗位工作，也可從事藝術設計單位的管理、科研等崗位的開發工作。因此，其工作任務、職業能力主要包含三個方面：一是營銷，二是設計、三是管理。（1）職業能力要求：①具備室內、景觀、陳設設計能力；②具備方案策劃能力；③具備較強的施工管理能力；④具有本專業的創新思維能力；⑤具備較強的計算機輔助設計軟件的操作應用能力；⑥具有較強的溝通能力、獨立工作能力和應變能力。（2）方法能力觀察能力、自學能力、靈活應用知識能力、可持續發展能力、分析問題和解決問題能力、創新思維能力、決策能力。（3）社會能力語言表達能力、人際交往能力、公共關系處理能力、團隊協作能力、社會適應能力、勞動組織能力、集體意識和社會責任心。表7專業就業崗位與任職要求就業崗位工作職責與任務任職要求知識能力素質方案設計師（目標崗位）業務接洽、營銷、行為心理學、設計美學、設計規劃、創意設計等。依據甲方需求初步溝通方案、收集設計資料、構思設計方案等。較強的方案策劃能力；團隊協調能力和施工管理能力，可進行項目現場匯報及技術交底。具有愛崗敬業的職業道德，較強的溝通能力、應變能力和創新思維。繪圖員（目標崗位）圖紙繪制、三維效果圖制作、CAD制圖操作、精通建筑裝飾法規等。精通制圖基礎知識、計算機三維軟件運用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規等。較強的效果圖、施工圖繪制能力，CAD軟件的熟練使用能力。熟悉各種設計規范，較強的獨立工作能力，對設計圖紙負責，對客戶負責。預算員（目標崗位）對項目各項開支包括稅收、利潤等做出細致的統計。熟悉各種工程定額標準，對施工圖紙及相關材料工藝比較熟悉。熟悉施工材料和施工工藝，具備裝飾工程預算編制的能力。熟練掌握設計預算和施工預算管理，較強的溝通協調能力。工程管理（目標崗位）依據國家相關法律法規對現場施工進行組織與管理。確保工程項目順利開展。掌握國家有關建筑工程設計法律法規、設計規范標準、施工工藝規程、工程強制性條文等工程設計。對工程項目進行前期跟蹤，組織工程投標方案設計，確保方案設計優化務實。具備較強的分析和解決施工現場問題的能力，具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協調能力。總設計師（發展崗位）全面負責設計項目的組織實施，執行項目設計的規劃、分配工作。能規范制圖，熟悉裝飾工程項目的施工圖紙。能獨立完成工程項目的設計工作和施工管理。具備創意、美學、技術表現三方面綜合應用能力以及具備良好的合作能力、溝通能力、組織協調能力。具有愛崗敬業的職業道德，具備較強的統籌能力和分析解決問題的能力。造價師（發展崗位）把握有關的經濟政策，提供項目施工測算資料。熟練使用各種造價軟件，掌握相關領域工程造價管理和成本控制流程。較強的裝飾工程預算編制能力，熟悉工程、造價、預算專業知識和建造施工工藝等。具有愛崗敬業的職業道德，較強的溝通能力和獨立工作能力，對設計負責，對客戶負責。設計品牌策劃（遷移崗位）搜集相關行業政策及信息、客戶信息等，分析市場發展趨勢，制定營銷戰略。掌握較強的視覺搭配設計，熟悉各種辦公軟件以及相關設計軟件的操作。富有創意及執行力，有責任感?表達力強，具備探究學習、終身學習和知識遷移等良好的學習方法能力。具有愛崗敬業的職業道德，具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力，對設計負責，對客戶負責的職業操守。工程人力資源管理（遷移崗位）負責起草并完善公司人事、薪酬、培訓等相關管理制度。熟悉各種辦公軟件以及相關設計軟件的操作。具備收集與處理信息的能力以及良好的語言溝通和文字表述能力。具有愛崗敬業的職業道德，較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力。（4）產業（鏈）、崗位對高職層次本專業人才的知識、能力、素質、職業任職資格以及對課程體系、實踐教學體系及實訓教學條件建設要求社會發展對于專業設計進一步深化和規范，對設計、施工、材料、施工、設備的要求也更高，也需要自身的規范化進程進一步完善。此外通過調研的之現室內設計有周期更新特點，且更新周期相應較短，因此設計、施工技術與工藝方面需優先考慮干式作業、快件安裝、預留措施等方式，行業要求也日益突出。可見，無論在專業理論的角度，還是在專業技能的多樣化上，環境藝術設計專業都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。過去教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業方向、就業崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個方面開展的課程討論，現結論是高職教育強調動手能力，核心部分是實際操作能力。（1）實習實訓基地強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資，建立校中廠、廠中校。校企聯合組織實訓，為校內實訓創建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業文化；將課堂建到生產一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協同管理、實習實訓安全保障等方面與企業密切合作，提高教學效果。實現學校、企業、學生三方共贏的格局。（2）教學資源配置（5）行業企業在本專業（群）人才使用過程中發現的問題、不足以及有關建議；現今，對于設計人才的需求更多在于設計能力的要求而不僅僅是對于繪圖能力的強化，另外，現今行企業轉型升級、技術發展如AI的出現，更多考驗設計人員的多方面能力的發展，而企業要求的人員更多是可實際上手繪圖的，對于理論并不重視，也需要設計人員與學校教育過程中起到重視。先進，我們在培養高職院校學生的要求上是類型多樣化的高素質人才，而與其他本科院校學生上并非是層次上的差別，所以在人才的培養上對于創新能力的培養也應該是至關重要的。（二）對畢業生的主要調研內容在當前復雜多變的社會經濟環境中，環境藝術設計專業畢業生面臨著日益激烈的就業競爭。為了確保畢業生能夠順利進入職場并發揮其專業優勢，對環境藝術設計專業畢業生的行業需求、就業崗位和課程設置進行深入調研顯得尤為重要。（1）畢業生從事行業需求的全面調研環境藝術設計行業是一個與社會文化、經濟發展緊密相連的領域，其需求隨著社會進步和科技進步而不斷演變。調研將從宏觀和微觀兩個層面進行，宏觀層面關注行業整體發展趨勢，如城市化進程、生態文明建設等對環境藝術設計的影響；微觀層面則深入到具體的設計領域，如室內設計、景觀設計、公共藝術等，分析這些領域對于專業人才的具體需求。通過與行業專家、企業HR以及畢業生的深入交流，我們將收集關于崗位需求、技能要求和職業發展路徑的詳細信息，為課程設置提供實際依據。（2）畢業生就業崗位與課程設置的精準對接通過對畢業生就業崗位的深入分析，我們發現實際工作中所需的技能與學校教育中所教授的內容存在一定偏差。為了縮小這一差距，調研將重點考察如何將行業需求轉化為課程內容，確保教學與實際工作緊密相連。這不僅涉及到專業技能的教授，還包括項目管理、團隊協作、創新思維等軟技能的培養。我們將探索如何通過課程改革，將理論與實踐相結合，提高學生的實踐能力和創新能力。（3）課程內容的持續更新與優化環境藝術設計專業的課程內容需要與時俱進，以適應行業發展的新趨勢。調研將評估現有課程的時效性和實用性，識別需要更新或增加的課程模塊。例如，隨著數字技術的普及，數字藝術設計、虛擬現實（VR）技術在環境藝術設計中的應用等新興領域，可能需要被納入課程體系。同時，調研還將關注如何加強課程的國際化和跨學科特性，以培養學生的全球視野和綜合解決問題的能力。（4）解決偏差問題的系統策略為了系統性地解決畢業生實際就業崗位與課程設置間的偏差問題，我們將基于調研結果，制定一系列策略。這包括但不限于課程內容的更新、教學方法的改革、實踐教學的加強、行業反饋的整合等。我們將建立一個動態的課程調整機制，確保教育內容能夠及時響應行業的變化和畢業生的實際需求。（5）國際視野與創新能力的雙重培養在全球化的背景下，環境藝術設計專業的畢業生需要具備國際視野，能夠理解和適應不同文化背景下的設計需求。調研將探討如何在課程中融入國際化元素，如邀請國際設計大師進行講座、開展國際設計競賽、建立國際交流與合作項目等。同時，創新能力的培養也是調研的重點，我們將探索如何在教學中激發學生的創新思維，培養他們解決復雜問題的能力。（6）近3年來畢業生就業數據分析近三年來本專業的報考率、就業率、對口就業率以及就業單位情況，并進行分析研究；環境藝術設計專業創建于2001年，同年招生，報到新生65人。現有室內設計、景觀設計、陳設藝術設計三個方向。2005年被評為院級品牌專業；2006年被評為國家示范性重點建設專業?，F在校人數達到637人，為全省同類專業辦學實力最強，規模最大的專業之一。表8近3年辦學情況1.近三年專業辦學情況年度招生人數（人）畢業生人數（人）現有在校生規模（人）2021215179630202221518963820232071996372.近三年招生情況年度招生計劃數（人）第一志愿填報數（人）錄取數（人）調劑人數（調劑率）報到人數（報到率）202121516521550207（96%）202221514721265209（98%）20232074220716595.83%3.本專業畢業生就業率年份指標2021年2022年2023年畢業生初次就業人數（人）208179195畢業生初次就業率（%）93.26%95.21%94.2%畢業生初次就業率平均值（%）93.69%月收入358035003560自主創業比例1.44%1.22%1.3%雇主滿意度97.3%97.5%97.4%（3）同類院校調研環境藝術設計專業的同類院校調研是獲取教育發展、教學方法、課程設置、科研方向等方面信息的重要途徑。以下是針對所列院校調研內容的一些建議：教育模式與課程體系：調研各院校環境藝術設計專業的課程設置，了解其課程體系結構，包括理論課程與實踐課程的比例、特色課程內容以及跨學科課程的融合情況。教學方法與手段：探索不同院校采用的教學方法，如案例教學、工作坊、項目驅動等，以及教學手段，例如是否運用了信息化教學工具、虛擬現實技術等現代教育技術。實踐教學與實訓基地：考察院校的實踐教學情況，包括實訓基地建設、實驗室設施、學生參與實際項目的頻率和深度?？蒲心芰εc產學研合作：調研院校的科研能力和成果，了解其在環境藝術設計領域的研究方向和水平，以及與產業界的合作模式和合作成效。師資隊伍建設：了解各院校的師資結構，包括教師的學術背景、行業經驗、教學資質等，以及師資隊伍建設的策略和措施。學生發展與就業情況：調研學生的發展機會，包括學生參與設計競賽、學術活動的情況，以及畢業生的就業率、就業質量和就業去向。國際化水平：考察院校的國際化教育水平，如國際合作項目、留學生比例、國際學術交流等。教育創新與改革：了解院校在教育創新與改革方面的舉措，如教學內容的更新、教學方法的改革、教育政策的調整等。線上與線下教學的融合：特別是對于線上調研的院校，深入了解其線上教學資源、平臺使用情況以及線上線下教學融合的模式和效果。院校特色與優勢：探索各院校在環境藝術設計專業方面的特色和優勢，以及如何將這些特色融入到教學和人才培養中。通過這些調研內容，可以獲得全面的行業教育現狀信息，為環境藝術設計專業的教學改革、課程設置和人才培養提供參考和借鑒。同時，調研結果也有助于建立院校間的交流與合作，共同推動環境藝術設計教育的發展。（四）在校生的調研環境藝術設計專業積極推進專業教學改革，通過抓住江蘇省地域特點，重點發展建筑裝飾產業優勢，同時依托校企合作平臺啟動專業和課程建設，不斷為學生提供優質教育資源，促進教學質量穩步提升，以“專業能力貼進生產崗位實際”求得就業時的市場競爭力，以“從業素質符合現代企業需要”，打造學生的職業發展力，成為本專業在人才培養方面的共識?，F本專業學生對于本專業的學習是理論與實踐相結合，培養學生的職業技能為主，學習現狀如下：（1）課程學習：學生主要學習環境藝術設計的基本理論知識，包括設計基礎知識、陳設藝術設計知識以及建筑制圖與識圖知識等。課程可能包括《設計構成》、《環境設計工程計量與計價、《環境藝術設計工程施工圖設計》、《室內陳設》、《人居環境設計》、《景觀設計》等。（2）實踐機會：由于教學內容更新較慢，學生可能缺乏與市場緊密結合的實踐機會。實踐教學內容過于簡單，教學模擬環境與實際工作情況存在差異，導致學生的設計作品與實際需求不符。（3）教學方法：教學方法可能缺乏創新，學生學習的積極性可能不夠高。教學過程中可能存在教師和學生之間互動不足的問題。（4）學習動力：由于教學內容和方法的限制，學生可能在學習過程中缺乏足夠的動力和興趣，這可能影響他們的學習效果和創新能力的發展。三、調研結果分析（一）行業現狀及發展趨勢隨著環境藝術行業的轉型升級與科學技術的發展，新的設計形式與方法的出現，其發展態勢呈現為產業鏈延長且在各鏈上追求專業化、細分化、精細化，因此行業對于人才的需求也是巨大的，環境藝術設計行業人才的供應出現較大的缺口。目前中國約有環藝設計師20多萬人，缺口達70萬。按現有開設室環境藝術設計專業的大中專院校培養速度，需18年才能滿足人才缺口。且高職院校多培養的人才是服務企業特別是中小企業的，成為其技術創新源，因此，環境藝術設計專業的人才培養對于社會需求以及行業人才的層次具有至關重要的作用。（二）適合畢業生從業的職業及崗位分析環境藝術設計專業立足江蘇省經濟建設與社會發展，從學生終生發展的高度，為江蘇省企業培養具有較強的創新能力，服務于室內設計公司、軟裝設計公司、園林景觀設計公司等生產和管理第一線的應用型高端技能型人才。人才培養目標主動與江蘇省環境藝術設計裝飾產業對接，適應區域經濟建設和社會發展對高技能人才的需要。表9本專業主要就業崗位及崗位分析表典型工作任務任職要求對應崗位群對應專業知識能力素質室內陳設設計、室內工程項目設計方案與策劃業務洽談、營銷、行為心理學、設計美學、設計規劃、創意設計等。較強的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現能力；材料組織能力；創新思維能力和設計表達能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。設計品牌策劃/方案設計師/總設計師環境藝術設計繪制室內設計方案總圖及平面布局圖制圖基礎知識、計算機軟件運用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規等。較強的施工圖繪制能力；CAD軟件的熟練使用能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。方案設計師/總設計師環境藝術設計電腦設計三維效果圖及動畫漫游設計基礎知識、計算機三維操作、計算機圖像處理技術等。較強的效果圖繪制能力；三維設計和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。繪圖員/方案設計師環境藝術設計工程材料設計認識和掌握工藝技法裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規、裝飾材料學知識等。裝飾施工能力；施工管理能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。造價員/工程管理環境藝術設計工程預算報價裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規、預算編制等。裝飾施工能力；裝飾工程預算編制能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。預算員/工程管理環境藝術設計工程材料設計制圖識圖基礎知識、結構材料、施工流程管理等。制圖、識圖能力；實際施工操作能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的溝通能力、應變能力和獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。方案設計師/工程管理環境藝術設計景觀方案設計制圖基礎知識、計算機軟件運用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規等。較強的效果圖繪制能力；三維設計和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業的職業道德；較強的獨立工作能力；對設計負責，對客戶負責的職業操守。繪圖員/方案設計師環境藝術設計（三）相關職業崗位對知識、技能及職業素養要求分析室內設計、景觀設計、陳設藝術設計專業理論知識、相關設計理論知識及相關營銷知識。且具備了深厚美術素養、扎實理論基礎、超強手繪及電腦表現技法，熟悉實戰流程的精英畢業生深受行業青睞。（四）相關職業崗位對從業資格或職業資格要求分析表10本專業主要職業崗位對從業資格或職業資格要求分析崗位名稱崗位標準級別（典型企業、行業通用、國際通用）崗位職責與工作任務任職資格方案設計師、總設計師行業通用快速優質的完成項目的設計和施工材料的使用等工作1、良好的溝通能力、理解能力，將客戶需求轉化為合理設計；2、提供客戶滿意的設計方案并簽訂合同；3、指導設計師、設計助理進行團隊工作；4、精通施工工藝以及相關建筑規范要求；5、有工地現場施工經驗，引導施工人員合理施工。施工圖繪圖員行業通用與設計師溝通完成施工圖的繪制工作1、精通CAD軟件操作，有一定的建筑施工圖繪制功底；2、能獨立完成整套施工圖的繪制，精通施工工藝節點，材料的特征及運用方式；能精確使用大型項目的制圖規范；3、對各種細部處理、節點、收口做法非常熟練，能獨立完成整套施工圖；4、溝通協調能力較強，有強烈的團隊協助精神和高度的工作熱情，具有較強的責任心和事業心。效果圖繪圖員行業通用與設計師溝通完成效果圖的繪制工作1、有較強的藝術美感、對空間、色彩、材料質感、燈光渲染等有準確、敏感、獨特的定位；2、熟練掌握photoshop、3Dmax、vary、、cad等軟件；3、具有建模能力、三維空間創意能力、綜合設計能力強，并富有創造力；4、具有較強的項目方案設計以及方案深化能力，具備成熟的材料選配能力；5、有較強的出圖質量控制能力，有較強的溝通能力。工程管理員行業通用監督、管理項目施工流程，保障項目順利進行。1、具有監理崗位或監理培訓證書；2、熟悉建設項目相關的法律法規、有關政策及規定，具有較高的專業技術水平、較強的綜合協調能力以及豐富的工程管理經驗；3、有較高的判斷決策能力，能及時決斷，靈活應變，能處理各種矛盾、糾紛，具備良好的協調能力和控制能力；4、有很好的語言表達、交際溝通能力。預算員、造價員行業通用與設計師溝通完成項目所需材料、工藝等計劃工作1、了解施工工藝，熟悉相應的建筑材料知識，了解建筑裝飾行業工程項目定額；2、熟練掌握相應的軟件工具；3、熟悉掌握國家的法律法規及有關工程造價的管理規定，精通本專業理論知識，熟悉工程圖紙，掌握工程預算定額及有關政策規定，為正確編制和審核預算奠定基礎；4、按照公司相關標準定額，根據客戶確認的施工圖紙制定預算書；5、隨時收集并報告市場材料價格和新產品信息，掌握施工工藝及流程；6、對施工過程中因設計變更產生的工程量（預算中未包括和未包干的）要及時準確的掌握，按實進行調整，出具相應的變更單。（四）行業職業培訓及取證現狀分析根據調查顯示，80%的從業人員會進行不定期的行業培訓。在被調查者中，他們大多希望獲得方案設計能力、效果圖表現能力、施工工藝、營銷能力及特定專業技能方面的培訓，環境藝術設計專業資格證主要涉及設計能力提高較多。當前，市場上較多存在諸如施工工藝、施工圖紙繪制、CAD制圖及效果圖后期制作班等四類培訓班，設計行業的相關培訓機構更注重設計能力的培訓以及施工工藝部分能力的強化，而對專業基礎理論的講授、設計審美修養的培養并未涉及。因此，我系在人才培養上更需加強專業技能的培養，提高學生自主學習以及專業能力。（五）生源現狀及課程設置分析環境藝術設計專業于2001年開始面向全國招生，現90%生源來自江蘇省，外省生源較少。從2021—2023年報考我專業人數來看，我專業生源數量是呈現穩定的趨勢，其生源質量也有提高。本專業課程設置主要分為三大方向：室內設計方向、景觀設計方向、陳設藝術設計方向。課程設置主要為大一基礎課程學習，大二專業課程學習，大三實習。其課程在也進行了調整，環境設計人機工程學改為人體工學與設計應用，將課程實踐的部分進行強化；圖像處理課程順應時代需求改為數字圖像；同時為了加強學生的專業造型能力而將建筑與環藝設計寫生課程改為造型技法實訓課程。具體如下表：表11本專業課程設置分析課程性質各課程開設學期第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期公共基礎必修課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論/大學體育①/心理健康教育①/大學生職業發展與就業指導/國家安全教育/軍事技能/勞動教育習近平新時代中國特色社會主義思想概論/大學體育②/創業基礎/軍事理論/心理健康教育②/大學語文大學體育③大學體育④公共基礎限選課程大學英語①/中華優秀傳統文化/健康教育/職業素養習得與養成信息技術/民政與社會工作/高等數學C/大學英語②/“四史”課程大學英語③專業必修課程設計史/人體工學與設計應用/環藝專業見習陶瓷鑒賞與工藝/Cinema4D/造型基礎/環境藝術設計基礎/制圖基礎與CAD/數字圖形環境藝術效果圖表現/造型技法實訓/室內設計實務/環境藝術設計材料與施工工藝/數字創意三維設計/環境藝術設計工程施工圖設計/景觀設計實務/環境視覺設計/專業社會實踐環境空間設計/設計創意/崗位實習/畢業設計（含答辯）崗位實習/畢業設計（含答辯）專業限選課程室內陳設/植物造景商業空間設計/人居環境設計辦公空間設計/城市公共環境設計專業群任選課程中國民間美術欣賞/行業案例剖析/造型和色彩訓練/互動媒體鑒賞攝影攝像賞析與技術/中華服飾鑒賞/裝飾材料學影視廣告制作與推廣/公益廣告設計/影視廣告制作與推廣/版式設計B園林藝術鑒賞四、調研結論及對策建議（一）調研結論（1）行業處于急劇轉型期，未來仍可期環境藝術設計專業作為一個綜合性的領域，涵蓋了家居裝修、園林景觀等多個與房地產緊密相關的行業。近年來，隨著房地產市場的調整，環境藝術設計行業也面臨著新的挑戰和機遇。首先，據統計，中國建筑裝飾業的產值持續增長，從2015年的3.4萬億元增長至2023年預計達到6.6萬億元，其中公裝產值約3.28萬億元，家裝產值約3.32萬億元。這一增長趨勢表明，盡管新房裝修市場受到房地產市場下行的影響，但整體建筑裝飾行業仍保持增長態勢。圖6：2015—2023中國建筑裝飾行業產值情況其次，住宅裝修市場呈現出新裝修和改善型裝修的雙重特點。根據6的分析，住宅銷售后1—3年被視為新裝修時限，而8—12年則為住宅改善期限。在當前房地產市場下行的背景下，新房裝修需求可能會有所減緩，但隨著房屋總量的增加，改善型裝修需求逐年遞增，為環境藝術設計行業提供了新的增長點。圖7：2016—2023年中國家居裝修市場規模綜上所述，政策及行業產業趨勢對于環境藝術設計專業的影響主要表現在以下三個方面。1）新樓盤的減少對景觀設計方向影響明顯。2）房屋總量的持續提升，周期性裝修改善需求確保了室內設計方向人才需求的長期穩定。3）相關產業不可能如10年前的爆炸性增長，但相對穩定的行業將更有利于本專業控規模、提質量、創品牌，更加良性和可持續發展。（2）舊城區改造成為行業、專業帶來新機遇與挑戰政策的支持也是推動環境藝術設計行業發展的重要因素。住建部倪虹部長在2024年4月的講話中提到，考慮到我國城市化進程及廣泛的住房改造需求，裝修行業仍具有廣闊的前景。2023年全國實施各類城市更新項目約6.6萬個，總投資額高達2.6萬億元。2024年將實施新政舊城改造項目5萬個，這將為環境藝術設計行業帶來大量的項目機會和市場需求。圖82023—2024舊城改造數量1）舊城區改造帶來的新機遇市場需求增長：隨著城市化進程的深入，舊城區改造成為提升城市品質、改善居民生活環境的重要手段。這為環境藝術設計專業提供了大量的市場需求，尤其是在公共空間設計、歷史建筑保護與再利用等方面。專業技能應用：舊城區改造需要綜合運用環境藝術設計專業的知識和技能，包括歷史建筑修復、城市空間規劃、景觀設計等。這為專業人才提供了展示其專業能力的平臺。創新設計需求：舊城區改造往往需要創新的設計理念和方法，以適應現代城市發展的需求。環境藝術設計專業的畢業生有機會通過創新設計，為舊城區注入新的活力。政策支持：政府對城市更新項目的大力支持，為舊城區改造提供了政策保障和資金支持，這有助于推動環境藝術設計行業的發展。2）舊城區改造帶來的新調整歷史文化保護：舊城區改造中，如何平衡歷史文化保護與現代化需求是一個重要挑戰。環境藝術設計專業的畢業生需要具備對歷史文化的深刻理解和尊重。技術更新：隨著新材料、新技術的應用，環境藝術設計專業的畢業生需要不斷更新知識，掌握最新的設計理念和技術，以適應改造項目的需求。多方協調：舊城區改造涉及政府、居民、投資者等多方利益，環境藝術設計專業的畢業生需要具備良好的溝通協調能力，以確保項目的順利進行。可持續發展：在改造過程中，如何實現環境友好、資源節約的可持續發展，是環境藝術設計專業面臨的另一個挑戰。舊城區改造為環境藝術設計專業帶來了新的機遇，同時也提出了更高的要求。專業人才需要具備創新思維、專業技能、歷史文化保護意識以及良好的溝通協調能力。本專業應加強與行業的合作，更新課程內容，培養具有綜合能力的畢業生，以適應舊城區改造帶來的新挑戰。同時，政府和行業組織也應提供更多的支持和培訓機會，幫助專業人才提升能力，共同推動城市更新和環境藝術設計行業的發展。（3）相關行業的不景氣導致在部分學生產生專業迷茫情緒房地產行業的低迷對環境藝術設計專業的在校生來說，確實帶來了不小的挑戰。隨著新房裝修市場的萎縮，學生們可能會感到未來職業道路的不確定性，甚至產生迷茫情緒。然而，這同時也是一個反思和重新定位自己專業方向的機遇。首先，學生需要認識到環境藝術設計不僅僅是新房裝修，它涵蓋了更廣泛的領域，如城市更新、公共空間設計、可持續設計等。這些領域正隨著城市化進程和可持續發展理念的普及而日益受到重視。學生可以通過參與這些領域的項目，拓寬自己的視野和技能。其次，面對市場的變化，學生應該更加注重提升自身的實踐能力和創新思維。通過實習、參與設計競賽、與行業專家交流等方式，可以增加對行業的理解，提高自己的競爭力。同時，學生也應該學會如何將設計思維應用于新興領域，比如數字藝術和虛擬現實，這些技術在環境藝術設計中的應用正變得越來越廣泛。此外，終身學習的觀念對于在校生來說至關重要。在不斷變化的行業中，只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能保持自己的競爭力。學生應該利用在校期間的資源，如圖書館、在線課程、學術講座等，來豐富自己的知識體系。最后，學生應該積極尋求職業發展指導和心理支持。學校和專業機構可以提供職業規劃服務，幫助學生了解不同職業路徑，制定個人發展計劃。同時，心理輔導可以幫助學生應對迷茫情緒，建立自信?？傊m然房地產行業的不景氣給環境藝術設計專業的在校生帶來了挑戰，但通過積極應對和自我提升，學生完全有能力將這些挑戰轉化為成長和發展的機會。通過不斷學習和實踐，他們可以為未來的職業生涯打下堅實的基礎。（4）學生實踐能力存在短板環境藝術設計專業是一門實踐性極強的學科，它要求學生不僅要有扎實的理論基礎，還要具備豐富的專業實踐能力。然而，當前學生在實踐能力方面存在一些短板，這些問題需要得到重視和解決。首先，環境藝術設計專業涉及的專業實踐能力非常廣泛，包括工藝制作、材料選擇、成本預算等多個方面。這些能力對于學生未來在行業中的競爭力至關重要。但是，由于實踐能力的多樣性和復雜性，學生在學習過程中往往難以全面掌握。例如，在工藝制作方面，學生可能缺乏足夠的實踐機會來熟練掌握各種工藝技術；在材料選擇方面，學生可能對新型材料的特性和應用不夠了解；在成本預算方面，學生可能缺乏實際操作經驗，難以準確估算項目成本。其次，教學場地的變遷也給學生的實踐能力培養帶來了挑戰。隨著學校規模的擴大和教學資源的重新分配，原有的實訓室可能已經不能滿足當前的教學需求。本專業經細木工實訓室目前還在本校南院，而主要教學場地全部搬遷至北院，實訓設備的更新換代跟不上行業發展的步伐，導致學生無法接觸到最新的技術和工具。這種情況限制了學生實踐能力的培養和發展。再者，校企合作的深度不夠是影響學生實踐能力培養的另一個重要因素。雖然許多學校已經開展了校企合作項目，但是合作的深度和廣度還有待加強。企業參與教學的程度不夠，學生缺乏與企業實際項目接觸的機會。這導致學生在理論學習和實踐操作之間存在脫節，難以將所學知識應用到實際工作中。（5）人工智能在行業發展中的滲透比例顯著增加人工智能技術在環境藝術設計領域的滲透正引發行業變革，并對專業人才提出新的要求。首先，AI技術通過算法輔助設計，使設計師能夠快速生成和迭代設計方案，提升工作效率。個性化定制服務也因AI技術變得更加精準，滿足用戶對空間設計的特定需求。其次，AI在材料和工藝創新中的應用，幫助設計師探索和應用新型環保材料，推動了行業的可持續發展。同時，AI技術也在教育領域發揮作用，通過智能教學系統提供個性化的學習體驗，幫助學生提升設計能力。然而，AI技術也帶來了倫理和版權方面的挑戰，特別是在藝術創作中，機器創作的作品版權歸屬和創作界限等問題需要行業內外的深入探討。此外，AI技術的融入促進了跨界合作，設計師需要與數據科學家、工程師等不同領域的專家合作，共同開發創新項目。最后，隨著AI技術的發展，環境藝術設計專業的教育和培訓方式也在發生變化，學生需要掌握更多跨學科知識和技能，以適應行業的新要求。（二）對策及建議（1）調整專業結構，重點發展室內設計方向鑒于市場環境的變化，環境藝術設計專業應當進行戰略性調整，優化教學資源配置。減少或調整那些受市場波動影響較大的專業方向，如景觀設計、陳設設計、展示設計等，這些領域可能因房地產市場的波動而面臨不確定性。同時，集中力量重點發展室內設計方向，這一方向不僅辦學歷史悠久、基礎扎實，而且市場需求穩定，具有較好的發展前景。室內設計與人們的日常生活密切相關，隨著居民對居住環境品質要求的提升，這一領域的專業人才將持續受到市場的歡迎。鑒于市場環境的變化，環境藝術設計專業應當進行戰略性調整，優化教學資源配置。減少或調整那些受市場波動影響較大的專業方向，如景觀設計、陳設設計、展示設計等，這些領域可能因房地產市場的波動而面臨不確定性。同時，集中力量重點發展室內設計方向，這一方向不僅辦學歷史悠久、基礎扎實，而且市場需求穩定，具有較好的發展前景。室內設計與人們的日常生活密切相關，隨著居民對居住環境品質要求的提升，這一領域的專業人才將持續受到市場的歡迎。圖10：專業方向調整情況（2）開展“舊改”專題研究，關注歷史街區保護環境藝術設計專業在面對舊城區改造項目的顯著增加時，必須更新課程內容以適應這一行業趨勢。在專業核心課程及方向課程中，應融入以下內容：歷史文化與保護課程：課程應強調對舊城區的歷史背景、建筑風格和文化意義的深入理解，教授學生如何在設計中平衡現代需求與歷史保護。實踐技能與現場經驗：通過實地考察、參與改造項目和案例研究，讓學生獲得寶貴的現場經驗，學習如何在實際工作中應用理論知識?？鐚W科綜合能力：整合城市規劃、社會學、環境科學等相關知識，培養學生的跨學科思維，使其能夠全面考慮舊城區改造的社會、環境和經濟影響。可持續發展與環保理念：教授可持續設計原則，包括綠色建筑、節能減排和生態材料使用，培養學生的環境責任感。社區參與和溝通技巧：課程應包含社區參與策略，教授學生如何與居民溝通、收集反饋并將其融入設計中，以增強項目的社區適應性和接受度。政策法規與倫理考量：加強對城市規劃法規、建筑法規的學習，同時討論改造過程中的倫理問題，如產權、居民權益保護等。創新與實驗性設計：鼓勵學生探索創新設計方法，通過設計工作室、工作坊等形式，激發學生解決復雜問題的創新思維。國際視野與案例研究：通過分析國內外舊城區改造的成功案例，讓學生了解不同文化和政策背景下的設計理念和策略。通過這些綜合措施，環境藝術設計專業的課程將更加貼近行業實際需求，培養出能夠適應舊城區改造復雜性、具備深厚文化底蘊和創新能力的設計師。（3）加強信息化教學，建設高質量在線教學資源充分利用好現有信息化教學資源：專業內參與省級和國家資源庫建設的教師，擁有豐富的教學經驗和專業知識。這些教師可以繼續開發高質量的在線課程，分享他們的教學資源和方法，以提升整個專業的教學水平。擴展精品課程影響力：專業被評為江蘇省精品在線開放課程的“環境藝術手繪表現”和“室內陳設設計”，可以作為專業品牌進行推廣，吸引更多學生和專業人士參與學習，同時也可作為教學案例，供其他課程建設和教學方法改進參考。整合資源庫內容：將省級和國家資源庫中的材料與課程內容相結合，為學生提供全面、深入的學習材料。這些資源可以包括設計案例、歷史文獻、技術演示等，以豐富學生的學習體驗。創新教學模式：利用信息化手段，如在線直播、互動討論板、虛擬設計軟件等，創新教學模式，提高學生的參與度和互動性，使學習更加生動和實用。個性化學習路徑：根據學生的學習進度和興趣，提供個性化的學習資源推薦，利用智能算法為學生定制學習計劃，提高學習效率?？鐚W科課程開發：結合環境藝術設計與其他學科的交叉點，開發新的跨學科課程，如環境心理學、可持續設計等，以拓寬學生的知識視野。增強實踐教學：通過虛擬仿真、遠程實習等信息化手段，增強學生的實踐能力，尤其是在舊城區改造、歷史建筑保護等實踐項目中。建立反饋和改進機制：通過在線調查、學習成果展示等方式，收集學生和教師的反饋，不斷改進課程內容和教學方法。（4）在專業核心課程中融入人工智能技術在環境藝術設計的專業課程中融入人工智能技術，可以針對不同課程內容和目標采取相應的方法。以培養學生適應人工智能發展對專業影響的能力：《數字圖形》《數字創意三維設計》等課程：應用AI算法進行圖像識別和分析，教授學生如何利用AI進行圖形設計和創作。結合3D建模軟件和AI技術，教授學生自動化三維建模和復雜結構生成?！董h境藝術效果圖表現》：使用AI輔助的渲染技術，提高效果圖的真實感和視覺效果?！妒覂仍O計實務》《景觀設計實務》課程：結合AI工具分析用戶需求和空間利用，教授學生進行更合理的室內設計規劃。應用AI技術進行材料選擇和施工流程優化，提高施工效率和質量。使用AI輔助設計軟件，教授學生自動化施工圖繪制和設計審核。結合地理信息系統（GIS）和AI技術，教授學生進行場地分析和景觀規劃。《設計創意》課程：利用AI創意工具激發設計靈感，教授學生如何運用AI進行創意思維訓練。通過這些融合方式，環境藝術設計專業的教學內容將更加現代化，學生將能夠掌握人工智能技術，提高設計能力，增強創新思維，并為未來的職業生涯做好準備。（5）加強實訓建設與校企合作加強實訓建設與校企合作對于提升環境藝術設計專業學生的實踐技能和創新能力至關重要。以下是幾個專業幾個重要發力點：實訓室的先進設備與技能競賽：利用實訓室作為職業技能競賽基地，更新先進設備，讓學生參與各類競賽，從而提高他們的實踐操作能力和創新設計能力。通過競賽和實踐活動，學生可以在模擬的工作環境里應用所學知識，增強解決實際問題的能力。校企合作與實踐項目：與企業建立緊密的合作關系，將企業項目引入實訓課程，為學生提供真實的工作體驗。同時，通過企業導師制度，引入行業專家參與教學，提供職業發展指導和反饋，幫助學生理解行業需求，培養職業素養。創新工作坊與成果展示：定期舉辦創新設計工作坊，邀請行業專家和設計師指導，激發學生的創新思維。通過實訓成果展示，邀請行業和企業代表評價，為學生提供實踐反饋，增強其作品的專業性和社會認可度。跨專業合作與職業素養教育：鼓勵跨專業合作，提高學生綜合能力。在實訓中加入職業素養教育，包括職業道德、溝通能力和團隊合作，全面提升學生的職業競爭力。同時，建立實訓資源庫，收集實訓項目和案例，為教學和學習提供豐富資源。通過這些措施，環境藝術設計專業的學生能夠在實踐中深化理論知識，通過校企合作獲得行業洞察，為成為未來的設計專業人才打下堅實基礎。（6）加強師資隊伍建設加強師資隊伍建設對于環境藝術設計專業的長遠發展至關重要，以下是具體的策略和措施：引進與培養并重：通過引進具有博士學位和行業經驗的教師，提升教學和研究的專業水平。同時，注重對年輕教師的培養，為他們提供成長和發展的機會。職稱晉升與激勵機制：2023年，楊歡和吳韋成兩位年輕教師的成功晉升為副教授，體現了專業對教師教學和科研成就的認可，以及對年輕教師的激勵和培養。這種晉升機制有助于激發教師的積極性和創造性。新鮮血液的注入：年輕教師的加入為專業帶來了新的教學理念和科研方向，增強了專業的活力和創新能力。他們的新思想和新方法能夠激發學生的學習興趣，提高教學質量。2024年，計劃引進具有行業背景的博士和副教授，以及企業教師，以豐富教學內容，加強理論與實踐的結合。這些教師的實踐經驗和行業知識能夠為學生提供更貼近市場的教育。持續的專業發展：鼓勵教師參與專業發展活動，如學術會議、研討會和工作坊，以保持其專業知識的前沿性和教學方法的現代性?？鐚W科交流與合作：促進教師之間的跨學科交流與合作，鼓勵教師參與多學科項目，以拓寬研究視野和教學內容。教學質量的持續監控與改進：建立教學質量監控體系，定期評估和反饋教學效果，確保教學內容和方法的持續改進。通過這些措施，環境藝術設計專業能夠構建一支高水平、多元化的師資隊伍，不斷提升教學和科研水平，為學生提供更高質量的教育。（7）發揮學校優勢，開展“適老化”專題研究發揮學校在養老專業的優勢，開展“適老化”專題研究是響應國家戰略、積極應對人口老齡化的重要行動。黨的二十大精神強調了養老服務的重要性，學校以此為契機，推動實現全體老年人享有基本養老服務的工作部署。通過聚焦新時代老年人對養老服務的新期待，學校致力于培育養老新業態，滿足老年人日益增長的多元化需求。作為國家高水平專業群，學校養老專業擁有強大的研究能力和教學資源。目前，該專業已與多家養老機構建立了合作關系，共同開展適老化專題研究。這些合作不僅加強了學校與行業的聯系，也為學生提供了寶貴的實踐機會。通過與養老機構的緊密協作，學校能夠及時了解行業需求，將研究成果快速轉化為實際應用，推動養老服務質量的提升。專題研究的內容涵蓋了適老化環境設計、養老服務模式創新、老年人心理健康、以及養老產業政策等多個方面。學校將利用自身在環境藝術設計、社會工作、健康管理等領域的專業優勢，進行跨學科研究，形成綜合性的解決方案。此外，學校還將邀請行業專家參與教學和研究，確保研究成果的實用性和前瞻性。通過開展適老化專題研究，學校養老專業將為積極應對人口老齡化、推動養老服務業的發展做出積極貢獻。研究成果將有助于提高老年人的生活質量，促進養老產業的創新和發展，為構建和諧社會、實現全面小康社會目標提供有力支持。五、其它附表1專業人才需求調研表附件2環境藝術設計訪談提綱附表3職業及對應的崗位工作任務和任職要求分析附表4典型工作任務、職業能力與核心課程分析

附表1環境藝術設計專業人才需求調研表單位名稱填表日期2023年7月1日人才需求情況分析崗位名稱所需職業資格近期急需相關專業人才統計所需職業資格5年內擬需相關專業人才統計中級初級其他合計中級初級其他合計設計顧問22225軟裝設計師11124預算員11113方案設計師112215植物配飾師112

附表2典型工作任務、職業能力與核心課程分析對應課程崗位或工作領域典型工作任務核心知識核心能力核心素質1.制圖基礎與CAD2.環境藝術設計工程施工圖設計3.環境設計工程計量與計價4．環境藝術設計材料與施工工藝5.崗位實習繪圖員1.參與項目方案的分析，根據設計師的要求進行項目的尺寸測量；2.根據設計方案和現場情況繪制施工圖和效果圖；3.及時按照方案變動對圖紙進行修改；4.深入工地現場解決施工中出現的問題；5.協助設計師與客戶溝通，順利完成設計任務；6.配合預算和材料員完成項目增減項等變更事宜；7.參與工程竣工驗收和資料歸檔等工作。1.了解行業規范和標準；2.掌握工程制圖規范；3.熟練掌握計算機輔助設計（CAD）軟件；4.了解常用材料的特性及其加工工藝。1.圖紙繪制能力；2.細節處理能力；3.溝通能力；4.問題解決能力。1.細心和耐心；2.責任心；3.團隊合作精神；4.時間管理能力。1.環境藝術設計基礎2.制圖基礎與CAD3.數字創意三維設計4．環境藝術效果圖表現5.設計創意6.崗位實習方案設計師1.根據甲方需求收集相關資料，組織設計團隊進行項目分析，確定設計方向，構思設計方案，并對設計方案進行總體把控；2.主持并完成設計的前期主創意?文件編制?述標等工作；3.完成設計深化，與施工圖組的各項圖紙繪制對接與審核；4.主持完成設計匯報?現場交底?問題答疑及設計質量?效果的監控；5.定期巡查施工現場，監控施工進度和質量，把控工作的每一個進程?1.掌握基本設計原理和方法；2.了解行業相關知識；3.了解常用材料的特性及其加工工藝。4.項目管理的基本知識。1.創意和創新能力；2.溝通和表達能力；3.問題解決能力；4.多任務處理能力；5.技術應用能力。1.團隊合作精神；2.具有理論聯系實際的工作作風、大膽開放的創意理念和嚴謹的工作態度。3.具有良好的職業道德和行為規范。4.具備良好的審美能力和語言表達能力。1.室內設計實務2.環境設計工程計量與計價3.環境藝術設計材料與施工工藝4．環境藝術設計工程施工圖設計5.崗位實習工程管理1.掌握國家有關建筑工程設計法律法規、設計規范標準、施工工藝規程、工程強制性條文等工程設計、施工方面政策文件，確保工程設計不出現違反國家相關政策法規的情況；2.對開發項目進行前期跟蹤，組織工程投標，確保方案設計優化務實；3.檢查現場對設計圖紙深入理解程度、按圖施工開展情況，組織處理施工中有關設計方面的問題，對現場施工隊伍進行設計指導；4.組織完工后的現場實際工程量測繪，參加工程竣工驗收，組織繪制工程竣工圖，辦理竣工圖紙簽認手續，做好圖紙歸檔保密工作。1.能看懂裝飾工程項目的施工圖紙；2.能獨立完成裝飾工程的施工管理。掌握項目管理能力，包括制定項目計劃、監控項目進度、管理項目預算、處理項目風險。1.具備較強的分析和解決問題能力；2.具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協調能力。1.環境藝術設計工程施工圖設計2.環境藝術設計材料與施工工藝3．環境設計工程計量與計價4.崗位實習預算員1.對項目所完成的基本人工、材料、機械等開支，包括稅收、利潤等做出細致的統計；2.做好二算編制工作及對比工作，對收到設計變更、技術核定單、資料等進行增減預算編制。1.熟練掌握設計預算和施工預算管理；2.能看懂裝飾工程項目的施工圖紙。1.成本估算能力；2.預算編制能力；3.成本控制能力；4.數據分析能力；5.財務管理能力；6.項目管理能力；1、較強的溝通協調能力；2、應變能力；3、獨立工作能力；4.誠信；5.工作責任心。1.環境藝術設計基礎2.環境空間設計3.環境形態設計4．設計創意5.環境視覺設計6崗位實習設計品牌策劃1.負責組織搜集相關行業政策、競爭對手信息、客戶信息等，分析市場發展趨勢；2.根據公司發展戰略組織制定營銷戰略規劃；3.負責市場調研，目標市場分析，市場營銷定位的把握；4.負責營銷策劃方案的制訂，營銷策劃活動的組織、執行、協調以及在執行過程中的監控和調優；5.參與項目研討，對項目設計、銷售策略提出合理性建議；6.策劃營銷活動結束后，提交活動總負責營銷體系管理制度和流程的總結文檔；7.組織研究、擬定公司營銷、市場開發方面的發展規劃。1.了解消費者心理；2.掌握市場研究的方法；3.掌握品牌定位的方法；4.品牌傳播的方式；5.掌握數字營銷的方法。1.有較強的視覺搭配能力和對前沿信息的敏銳感悟能力；2.具備良好的語言溝通和文字表述能力。1?富有創意及執行力，有責任感?表達力強，有團隊精神；2.具備探究學習、終身學習和知識遷移等良好的學習方法能力；3.具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協調能力。1.室內設計實務2.景觀設計實務3.崗位實習4．崗位實習工程人力資源管理1.負責起草并完善公司人事、薪酬、培訓等相關管理制度；2.負責公司員工的考勤管理，編制出勤報表；3.負責編制公司員工薪酬計劃；負責定期、按時、準確地完成工資、獎金及津貼造表，負責編報工資、獎金及津