青島１７中2020-2021學年度第一學期期中檢測高二生物試題一、選擇題1.下列細胞中不可能發生的生命活動是A.骨骼肌細胞的細胞質基質中葡萄糖分解為酒精B.胰島B細胞的高爾基體參與分泌胰島素C.吞噬細胞的溶酶體分解入侵細胞的病毒D.性腺細胞的內質網中合成性激素【答案】A【解析】【分析】動物細胞無氧呼吸的產物是乳酸；分泌蛋白的合成和分泌需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體等細胞器的參與；內質網是脂質的合成車間，性激素屬于脂質。【詳解】動物細胞無氧呼吸的產物是乳酸，故骨骼肌細胞的細胞質基質中葡萄糖可分解為乳酸，不能形成酒精，A錯誤；胰島素是分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌的過程為：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量，B正確；細胞中的溶酶體具有消化作用，是細胞內的消化車間，可吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，分解衰老和損傷的細胞器，C正確；性激素的化學成分是固醇，由人體性腺細胞內的滑面型內質網合成，D正確。故選A。2.如圖為哺乳動物下丘腦與垂體調節活動的示意圖，①、②、③均為下丘腦中的神經元，A、B、C均為血管。以下有關說法不正確的是（）A.興奮在①與②之間以電信號—化學信號—電信號的形式單向傳遞B.圖中“某內分泌腺”和②分泌的激素都可能調節垂體的生命活動C.③分泌的激素在垂體釋放進入血管，定向運輸至腎臟促進對水的重吸收D.機體失水過多，下丘腦滲透壓感受器能將產生的興奮傳至大腦皮層產生渴覺【答案】C【解析】【分析】很多類型的體液調節，是通過神經影響激素分泌，再由激素對機體功能實行調節的方式，也被稱為神經-體液調節。如寒冷刺激導致下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過垂體門脈傳至腺垂體，導致垂體釋放促甲狀腺激素，再通過體液的傳送運至甲狀腺，導致甲狀腺釋放甲狀腺激素，甲狀腺激素可作用于全身組織細胞，促進細胞代謝增強，產熱增多。【詳解】A、興奮在兩個神經元①與②之間以電信號—化學信號—電信號的形式單向傳遞，A正確；B、圖中“某內分泌腺”和②分泌的激素都可能調節垂體的生命活動，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素對下丘腦起調節作用，B正確；C、③分泌的激素在垂體釋放進入血管，不能定向運輸至腎臟，C錯誤；D、機體失水過多，機體滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器能將產生的興奮傳至大腦皮層產生渴覺，D正確。故選C。3.進行長跑運動時，人體內發生了多種生理變化。下列有關說法不正確的是（）A.體溫逐漸高于正常，這一過程的調節中樞位于大腦皮層B.運動過程中心跳加快，其調節方式是神經﹣﹣體液調節C.胰高血糖素與腎上腺素在調節血糖過程中具有協同作用D.適量補充水分可消除由于細胞外液滲透壓升高引起的渴覺【答案】A【解析】【分析】此題主要考查的是體溫調節、水鹽調節等相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，屬于考綱中識記層級的考查。【詳解】體溫調節中樞位于下丘腦，A錯誤；運動過程中心跳加快，既有機體進行的神經調節也有產生的激素加快心跳的體液調節，其調節方式是神經﹣﹣體液調節，B正確；胰高血糖素與腎上腺素在調節血糖過程中均可升高血糖，具有協同作用，C正確；細胞外液滲透壓升高時會引起渴覺，此時適量補充水分可以消除渴覺，D正確。【點睛】下丘腦的功能：①感受；②傳導；③分泌；④調節。4.研究者發現日光照射實驗動物皮膚后會使血液里的化學物質（UCA）含量大幅增加，且UCA可進入大腦神經細胞內并轉化成谷氨酸。細胞內的谷氨酸在運動皮層以及海馬區的神經末梢釋放，并能激活相關的腦內神經環路，從而增強運動學習能力以及物體識別記憶能力。根據以上資料可推斷出（）A.谷氨酸不再是細胞內合成蛋白質的原料B.谷氨酸可作為一種參與神經調節的神經遞質C.光照會使實驗動物對環境的適應能力降低D.UCA在細胞外液中轉化成谷氨酸后參與神經調節【答案】B【解析】【分析】由題意可知，日光照射實驗動物皮膚后會使血液里的化學物質（UCA）含量大幅增加，且UCA可進入大腦神經細胞內并轉化成谷氨酸，谷氨酸是合成蛋白質的原料，且細胞內的谷氨酸在運動皮層以及海馬區的神經末梢釋放，并能激活相關的腦內神經環路，從而增強運動學習能力以及物體識別記憶能力，可知光照會使實驗動物對環境的適應能力增強。【詳解】谷氨酸是細胞內合成蛋白質的原料，A錯誤；由題干信息“細胞內的谷氨酸在運動皮層以及海馬區的神經末梢釋放，并能激活相關的腦內神經環路”可知，谷氨酸可作為一種參與神經調節的神經遞質，B正確；因為日光照射實驗動物皮膚后會使血液里的化學物質（UCA）含量大幅增加，且UCA可進入大腦神經細胞內并轉化成谷氨酸，因此光照會使實驗動物對環境的適應能力增強，C錯誤；由題意可知，UCA在細胞中轉化成谷氨酸后參與神經調節，D錯誤。故選B。【點睛】本題考查光照與動物學習能力以及對物體識別記憶能力增強之間的關系，意在考查考生理解題意信息，能從中獲取有效信息的能力。5.人體被新冠病毒感染后會引起發熱，在體溫上升期機體體溫調節過程示意圖如下，以下說法不正確的是（）

A.機體通過體液調節增加甲狀腺激素的含量促進新陳代謝，從而增加產熱B.經突觸前膜釋放的神經遞質可與骨骼肌細胞膜上的特異性受體結合C.機體通過增加產熱、減少散熱兩種方式共同作用，使體溫升高至38.5℃D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼，產生這兩種感覺的部位分別是四肢肌肉和大腦皮層【答案】D【解析】【分析】據圖分析，圖示為人體被新冠病毒感染后發生的體溫調節過程，其中激素甲是由下丘腦分泌的，為促甲狀腺激素釋放激素；激素乙是由垂體分泌的，為促甲狀腺激素。體溫調節過程為神經體液調節，體液調節過程中，甲狀腺激素可以促進細胞代謝，增加產熱量；神經調節過程中，骨骼肌收縮以增加產熱量，皮膚血管收縮以減少散熱量。【詳解】A、據分析可知，在圖示體液調節過程中，機體通過下丘腦和垂體促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使體內甲狀腺激素含量增多，進而促進細胞代謝以增加產熱量，A正確；B、分析題圖可知，傳出神經可以支配骨骼肌收縮，說明經突觸前膜釋放的神經遞質可與骨骼肌細胞膜上的特異性受體結合，使骨骼肌收縮，B正確；C、據圖分析可知，圖中下丘腦的體溫調定點上調至了38.5℃，說明該過程中機體的產熱量高于散熱量，即機體通過增加產熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高至38.5℃，C正確；D、產生肌肉酸痛和頭疼這兩種感覺的部位都是大腦皮層，D錯誤。故選D。6.胰島素可促進神經元上胰島素受體的酪氨酸磷酸化，抑制神經元細胞凋亡。而炎癥因子可誘導神經元上胰島素受體的絲氨酸磷酸化，抑制胰島素的上述功能，同時還引起神經元中的α-核蛋白功能異常，進一步加重胰島素的功能障礙。下列敘述錯誤（）A.胰島素可促進神經元攝取和利用葡萄糖分子B.炎癥因子增多會提高神經元的細胞凋亡水平C.α-核蛋白異常后通過負反饋調節維持神經元穩態D.抑制受體的絲氨酸磷酸化可減輕患者神經元損傷【答案】C【解析】【分析】由題意知：1、胰島素可促進神經元上胰島素受體的酪氨酸磷酸化，抑制神經元細胞凋亡。2、炎癥因子可誘導神經元上胰島素受體的絲氨酸磷酸化，引起神經元中的α-核蛋白功能異常，抑制胰島素的功能。【詳解】A、胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用儲存葡糖糖，故胰島素可促進神經元攝取和利用葡萄糖分子，A正確；B、由分析可知：炎癥因子抑制胰島素的功能，炎癥因子增多會提高神經元的細胞凋亡水平，B正確；C、炎癥因子可誘導神經元上胰島素受體的絲氨酸磷酸化，抑制胰島素胰島素的功能，同時還引起神經元中的α-核蛋白功能異常，進一步加重胰島素的功能障礙，說明α-核蛋白異常后通過正反饋調節維持神經元穩態，C錯誤；D、抑制受體的絲氨酸磷酸化可減輕患者神經元損傷，D正確。故選C。7.某生物興趣小組利用2，4-D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出統計每組枝條生根數目并計算平均值，結果如表：2，4-D濃度（mol/L）010-1510-1410-1310-1210-11生根平均值2．03．87．29．415．120．3根據以上實驗，可以得到的結論是（）A.促進桂花枝條生根的2，4-D最適濃度是10-11mol/LB.一定濃度的2，4-D溶液對枝條生根具有明顯的促進作用C.超過一定濃度的2，4-D溶液對枝條生根有抑制作用D.相同濃度的2，4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同【答案】B【解析】【分析】題表分析，以2，4-D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實驗組，從生根數可知表格所示濃度范圍2，4-D溶液對植物生根具有明顯促進作用，沒有體現2，4-D溶液對植物生根有抑制作用，不能確定最適濃度；題干中沒有涉及有關生長素的實驗，不能說明相同濃度的2，4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同。【詳解】A、表中2，4-D濃度為10-11mol/L時，生根數目最多，促進桂花枝條生根的最適濃度可能大于該濃度，A錯誤；

B、各濃度下生根數目均大于2，4-D濃度為0時，說明一定濃度的2，4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用，B正確；

C、表中的實驗結果，不同實驗濃度的2，4-D溶液對植物生根均有促進作用，因為都高于清水組，C錯誤；

D、根據實驗結果，不能證明相同濃度的2，4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同，D錯誤。

故選B。8.下列關于植物生長素的敘述，正確的是A.在太空失重狀態下，生長素不能進行極性運輸B.生長素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝C.在缺氧環境中，植物體內生長素的運輸速率不受影響D.植物莖的向光性和根的向地性都體現了生長素生理作用的兩重性【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、生長素的極性運輸是指在胚芽鞘?芽?幼葉和幼根中，只能從形態學的上端運輸到形態學的下端，而不能反過來運輸，在太空失重狀態下，生長素仍能進行極性運輸，A錯誤；B、生長素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節代謝的信息，B正確；C、生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要細胞呼吸提供能量，在缺氧環境中，植物體內生長素的運輸速率會受到影響，C錯誤；D、植物莖的向光性產生的原因是：單側光照射，使背光一側生長素含量多于向光一側，背光一側細胞生長快，可見植物莖的向光性沒有體現了生長素生理作用的兩重性，植物根的向地性產生的原因是：受地心引力的影響，近地側生長素濃度高于遠地側，近地側高濃度的生長素抑制了根的生長，遠地側低濃度的生長素促進了根的生長，使根表現出向地性，因此植物根的向地性體現了生長素生理作用的兩重性，D錯誤。故選B。

【點睛】9.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，下列有關說法正確的是（）

A.①③⑥不生長也不彎曲B.③⑦⑧會向光彎曲生長C.④⑤⑥會向光彎曲生長D.②⑤會向右彎曲生長【答案】D【解析】【分析】1、胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光彎曲和生長的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長區；引起橫向運輸的原因是單側光或地心引力；生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸。單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激，生長素向背光側移動，運輸到下部的伸長區，造成背光面比向光面生長快，因此出現向光彎曲，顯示出向光性。2、研究胚芽鞘向光性的實驗中，一般用瓊脂、錫箔小帽、云母片這三種材料處理胚芽鞘。瓊脂能夠透水也能透光；錫箔不透光；云母片不透水，能阻斷生長素的運輸。3、圖①中，由于胚芽鞘尖端是勻速旋轉的，因此ab中生長素分布是均勻的；注意⑦⑧中旋轉的方式不同，⑦是花盆跟著暗盒轉，⑧只有花盆轉。【詳解】①中由于勻速旋轉，生長素分布均勻，所以瓊脂快a、b所含生長素相同，故①直立生長；②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；③中沒有感受單側光刺激的部位，直立生長；④中阻斷了生長素橫向運輸的途徑，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤是生長素向左側運輸，右側無法極性運輸到作用部位，所以向右側彎曲生長；⑥阻斷了生長素極性運輸到作用部位，所以不生長；⑦中旋轉植物，受光均勻，直立生長；⑧中整體旋轉，所以對小孔側受單側光照，所以彎向小孔生長。D正確。故選D。【點睛】10.下列關于生長素發現過程的敘述，錯誤的是A.達爾文提出單側光使胚芽鞘尖端產生生長素，造成背光面生長快引起向光彎曲B.鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均造成的D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學物質并命名為生長素【答案】A【解析】【詳解】A、達爾文通過實驗提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現向光性彎曲，A錯誤；B、鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；C、拜爾將切去的胚芽鞘尖端，移至一側，置于黑暗中培養，結果胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長，證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；D、溫特把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲，該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學物質并命名為生長素，D正確。故選A。11.下列關于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關③生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同④頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制⑤生長素對果實的發育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果⑥根的向地生長和莖的背地生長都能體現植物生長素對生長作用的兩重性A.只有一項敘述正確 B.只有兩項敘述正確C.只有三項敘述正確 D.不只三項敘述正確【答案】A【解析】瓊脂塊為非生命物質，不能提供ATP，因此溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊方式是擴散，①正確；燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸決定于遺傳物質，與重力無關，橫向運輸與外界單側光照有關，②錯誤；生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果有可能相同，③錯誤；頂芽生長占優勢時側芽的生長受到抑制，④錯誤；生長素能夠促進子房發育為果實，不能促進果實成熟，乙烯能促進果實成熟，⑤錯誤；根的向地生長（近地側濃度高抑制生長、遠地側濃度低促進生長、）能體現植物生長素對生長作用的兩重性，莖的背地生長（近地側高濃度的生長素促進生長的作用大于遠地側低濃度的生長素促進生長的作用）不能體現生長素對生長作用的兩重性，⑥錯誤。綜上分析，A正確，B、C、D均錯誤。12.下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是A.血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞B.肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中C.組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中D.運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發生在組織液中【答案】D【解析】【分析】內環境及其各組分之間的關系：

①內環境的概念：由細胞外液構成的液體環境叫做內環境，包括血漿、組織液和淋巴等。

②各組分之間的關系如圖所示：

【詳解】血漿中的葡萄糖通過毛細血管壁細胞進入組織液，再通過組織液進入全身各處的細胞，包括骨骼肌細胞，A正確；肝細胞生存的內環境是組織液，因此其代謝產生的CO2以自由擴散的方式進入到組織液中，B正確；氧氣通過血紅蛋白被輸送到全身各處的組織液，再通過自由擴散的方式從組織液進入組織細胞中，C正確；運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程屬于無氧呼吸的過程，發生在細胞質基質中而不發生在組織液中，D錯誤。故選D。13.下列有關植物激素的敘述正確的有幾項①生長素有促進果實發育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用②生長素在植物體內分布廣泛，乙烯僅存在于果實中③噴灑高濃度的生長素類似物可以疏花疏果④乙烯利屬于植物生長調節劑，2,4-D屬于植物激素⑤切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側芽生長受抑制⑥脫落酸主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落A.二項 B.三項 C.四項 D.五項【答案】C【解析】【分析】本題考查了各種植物激素的應用，意在考察學生識記能力，理論聯系實際的能力，【詳解】生長素有促進果實發育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用，①正確。生長素主要分布在生長旺盛的組織器官，乙烯合成于植物的各個部位，主要促進果實成熟，②錯誤。生長素既可以防止落花落果也可以疏花疏果，噴灑高濃度的生長素類似物可以疏花疏果，③正確。2,4-D、乙烯利都屬于植物生長調節劑，④錯誤。切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，向下運輸在側芽積累，使其生長受抑制，⑤正確。脫落酸主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，⑥正確。【點睛】乙烯：促進果實成熟；細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；脫落酸：促進果實與葉的脫落；赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發等生理作用．生長素：能促進果實發育，促進細胞的縱向伸長．14.如圖為一種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是A.對照組生根數量少是因為枝條中沒有IAAB.四組實驗中，300mg/LIAA誘導莖細胞分化出根原基最有效C.100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D.本實驗結果體現了IAA對根生長作用的兩重性【答案】B【解析】【分析】據圖分析，該實驗的自變量是IAA的濃度，因變量是平均生根數和平均根長；與對照組相比，隨著IAA濃度的增加，平均生根數先增加后減少，平均根長先增加后略有減少。【詳解】對照組生根數量少是因為枝條中IAA較少，A錯誤；據圖分析可知，四組實驗中，300mg/L的IAA濃度下平均生根數最多，說明誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；圖中顯示，100與300mg/L處理獲得根的長度相近，但是數量不相等，因此兩者獲得的根的生物量不相等，C錯誤；與對照組相比，高濃度下沒有體現抑制生根數和根長的現象，因此不能體現出IAA對根生長作用的兩重性，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是對于柱狀圖的分析，找出實驗的自變量和因變量，并與對照組相比得出平均生根數和平均根長隨IAA濃度的變化規律。15.取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長。下圖是根、莖對生長素濃度的反應曲線，下列括號內用相應字母標出根近地側（A）、遠地側（B）和莖的近地側（C）、遠地側（D）的位置，正確的是（）

A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】【分析】由于重力影響了生長素的重新分配，近地一側分布多，遠地一側分布少，根據生長素作用的兩重性及植物根和莖對生長素的敏感程度不同（根生長需要的生長素濃度低，莖生長需要的生長素濃度比根高）。【詳解】將根平放時，由于重力的作用，生長素向近地側運輸，導致近地側生長素濃度高，遠地側生長素濃度低，又由于根對生長素濃度更敏感，近地側生長素濃度高生長慢，對應圖中A點，遠地側生長素濃度低反而生長快，對應圖中B點；同樣由于重力的作用，莖的近地一側生長素濃度高，但是由于莖適宜生長的生長素濃度高于根，故近地側生長素濃度高生長反而快，對應圖中C點，遠地側生長素濃度低生長慢，對應圖中D點，ACD錯誤；B正確。故選B。16.某高三同學從生物學資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論，該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是：①選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；②將3株全部去掉頂芽；③將3株全部保留頂芽；④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，丙株保留幼葉,并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素；⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；⑥觀察三株葉柄脫落情況。A.①③④⑥ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥【答案】B【解析】試題分析：為排除頂芽產生生長素對實驗結果的干擾，要去掉頂芽，要證明幼葉產生生長素需要設計一組去掉葉并涂抹生長素，另一組去掉幼葉進行對照。故實驗需共設三組。考點：本題考查植物激素相關實驗，意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗進行設計、分析、處理的能力。17.生活在低海拔地區的健康人到高海拔地區旅游時，容易出現血漿中乳酸濃度升高、肺水腫、腦水腫等癥狀，補救措施是針對性輸液、吸氧和強心治療。下列有關敘述正確的是（）A.血漿中乳酸與Na2CO3反應B.出現肺水腫的原因可能是組織液的滲透壓升高導致組織液含量增多C.高濃度葡萄糖溶液可減輕腦水腫的原因是葡萄糖提供的能量增加D.人體具有維持穩態的調節機制，因此人體穩態不會隨外界環境的變化而變化【答案】B【解析】【分析】內環境的理化性質主要包括溫度、酸堿度和滲透壓：（1）溫度：人體正常體溫一般在37℃左右；（2）酸堿度：正常人的血漿接近中性，pH為7.35-7.45。血漿的pH之所以能保持相對穩定，與它含有HCO3-、HPO42-等緩沖物質有關。（3）滲透壓：血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優勢的是Na+和Cl-，細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-。【詳解】A、乳酸可與NaHCO3反應產生CO2，通過呼吸作用排出，從而使血漿pH值維持相對穩定，A錯誤；B、出現肺水腫的原因可能是組織液的滲透壓升高導致組織液含量增多，B正確；C、高濃度葡萄糖溶液可減輕腦水腫的原因是高濃度葡萄糖使血漿滲透壓升高，C錯誤；D、人體具有維持穩態的調節機制，但是人體的自我調節是有限度的，超過一定限度，人體穩態會隨外界環境的變化而變化，D錯誤。故選B。【點睛】18.人體各器官、系統協調一致地正常運行，是維持內環境穩態的基礎，如果某器官功能出現障礙就會引起穩態失調。下列分析錯誤的是（）A.某人長期通過節食減肥，有可能引起組織水腫B.寒冷時手腳冰冷，說明內環境穩態已被破壞C.患急性腸胃炎的病人脫水時，腎小管和集合管對水的重吸收增強D.腎臟是形成尿液的器官，腎功能衰竭時出現的尿毒癥與內環境穩態失調有關【答案】B【解析】【分析】關于“內環境穩態的調節”應掌握以下凡點：（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程；（2）定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；（3）調節機制：神經-體液-免疫調節網絡；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節；（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、某人長期通過節食減肥，營養不良，血漿中蛋白質含量降低，有可能引起組織水腫，A正確；B、寒冷時雖然手腳冰冷但體溫還是正常，故不能說明內環境穩態已被破壞，B錯誤；C、患急性腸胃炎的病人脫水時，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，腎小管和集合管對水的重吸收增強，C正確；D、腎臟是形成尿液的器官，腎功能衰竭時出現的尿毒癥與內環境穩態失調有關，D正確。故選B。19.圖甲中a部位為神經纖維與肌細胞接頭（突觸的一種），圖乙是a部位的放大圖。乙酰膽堿（Ach）與肌肉細胞膜上的受體結合會引起肌肉收縮。將2個微電極置于圖中b、c兩處神經細胞膜外，并與靈敏電流計正負兩極相連。下列相關敘述中，錯誤的是（）A.在e處給予刺激，電流計的指針會發生兩次方向相反的偏轉B.圖乙中的Ach與Ach受體結合后，會引起肌細胞快速吸收Na+C.圖甲中的腓腸肌屬于反射弧中效應器的一部分，刺激e會引起f的收縮D.圖乙中Ach與Ach受體結合后，正常情況下會持續發揮作用【答案】D【解析】【分析】據圖甲分析：a表示神經-肌肉接頭，b、c、e位于傳出神經上，d位于傳入神經上，f是肌細胞。動作電位產生時膜電位由外正內負轉變為外負內正，興奮在神經纖維上是雙向傳導的，經過突觸時有突觸延擱，速度會變慢。詳解】A、由于微電極置于圖中b、c兩處神經細胞膜外，靜息時電流表指針應指向零，產生動作電位時，局部電流先后經過右電極和左電極，電流表發生兩次方向相反的偏轉，A正確；B、圖乙中的Ach與Ach受體結合后，會傳遞興奮產生動作電位，Na+內流進入肌細胞，B正確；C、據圖分析可知，腓腸肌屬于反射弧中的效應器的一部分，刺激e會引起f的收縮，C正確；D、圖乙中的Ach與Ach受體結合后，Ach會被降解失活，D錯誤。故選D。【點睛】20.河豚含蛋白質高．營養豐富，但其體內含有河豚毒素。河豚毒素一旦進入人體，就會像塞子一樣凝固在Na+通道的入口處，從而導致血管運動神經和呼吸神經中樞麻痹，使人體迅速死亡。下列判斷不合理的是（）A.極微量的河豚毒素可以作為鎮痛和局部麻醉的藥劑B.Na+通道持續開放將會使神經元持續處于靜息狀態C.促進Na+通道開放的藥物可緩解河豚毒素中毒癥狀D.河豚毒素的毒性機理是阻止神經沖動的發生和傳導【答案】B【解析】【分析】靜息電位的形成是由于鉀離子的外流，動作電位的形成是由于鈉離子的內流，河豚毒素一旦進入人體，就會像塞子一樣凝固在Na+通道的入口處，從而阻止鈉離子內流，進而影響動作電位的形成。【詳解】AD、河豚毒素是Na+通道阻斷劑，極微量的河豚毒素進入機體后，Na+內流受阻，神經沖動不能發生和傳導，因此可以作為鎮痛和局部麻醉的藥劑，A、D正確；

B、Na+通道持續開放將會使神經元持續處于興奮狀態，B錯誤；

C、由于河豚毒素阻斷Na+通道，因此促進Na+通道開放的藥物可緩解河豚毒素中毒癥狀，C正確。

故選B。【點睛】本題考查電位的產生和傳導，意在考查考生獲取信息的能力以及根據所學知識解決問題的能力。21.下列有關促胰液素的發現過程及作用的敘述，不正確的是（）A.沃泰默的實驗假設是胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳遞給胰腺，使胰腺分泌胰液B.斯他林和貝利斯的實驗結論是在稀鹽酸作用下，小腸黏膜產生了促胰液素，引起胰液的分泌C.促胰液素是人們發現的由胰腺分泌的第一種激素，它的發現使人們認識到激素調節的存在D.沃泰默實驗中的對照組排除了鹽酸作用于胰腺使其分泌胰液【答案】C【解析】【分析】促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液．在發現過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經切除。【詳解】A、沃泰默的實驗假設是胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳遞給胰腺，使胰腺分泌胰液，并據此分為三組實驗進行探究，A正確；B、斯他林和貝利斯通過實驗發現在鹽酸的作用下，狗的小腸黏膜產生了促胰液素，發現了體液調節，B正確；C、促胰液素是人們發現的第一種動物激素，它是由小腸粘膜產生的，C錯誤；D、沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，D正確。故選C。22.人體甲狀腺分泌和調節示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用。據圖分析，下列敘述正確的是（）A.寒冷信號能直接刺激垂體分泌更多的TSHB.下丘腦通過釋放TRH直接調控甲狀腺分泌T3和T4C.甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放D.長期缺碘會影響T3、T4、TSH和TRH的分泌【答案】D【解析】【分析】甲狀腺分泌的甲狀腺激素有2種：甲狀腺素（T4）和三碘甲狀腺原氨酸（T3）二者均含碘，T3比T4少一個碘原子。甲狀腺激素的作用遍及全身所有器官，主要是促進物質代謝與能量轉換，促進生長發育，也是中樞神經系統正常發育不可缺少的。【詳解】A、由圖示可知，寒冷信號能直接刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），A錯誤；B、下丘腦通過釋放TRH作用于垂體，間接調控甲狀腺分泌T3和T4，B錯誤；C、由圖示可知，甲狀腺分泌的T4經過脫碘作用轉化為T3后才能作用于垂體，抑制TSH的釋放，C錯誤；D、T3和T4均含碘，長期缺碘不利于二者的合成，體內T3和T4的含量減少會影響TSH和TRH的合成，D正確。故選D。23.下圖表示正常人分別快速飲用1L清水、1L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關敘述正確的是（）

A.曲線c表示飲用1L生理鹽水后排尿量的變化B.飲用大量生理鹽水后循環血量出現暫時性增加C.曲線d表示飲用1L生理鹽水后血漿滲透壓的變化D.飲用大量清水后抗利尿激素合成和分泌增多【答案】B【解析】【分析】根據題干信息和圖形分析，快速飲用清水后細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，排尿量增加；快速飲用生理鹽水后雖然血漿滲透壓不變，但由于體內液體增加，故排尿量也會有所增加，所以d曲線表示的是飲用生理鹽水后的排尿量的曲線，a曲線表示的是飲用清水后的排尿量曲線；c表示飲用清水后的血漿滲透壓變化，而b表示飲用生理鹽水后的血漿滲透壓變化。【詳解】A、根據以上分析已知，曲線d表示飲用1L生理鹽水后排尿量的變化，A錯誤；B、飲用大量生理鹽水后，進入血漿，導致循環血量出現暫時性增加，B正確；C、根據以上分析已知，曲線d表示飲用1L生理鹽水后排尿量的變化，而b表示飲用生理鹽水后的血漿滲透壓變化，C錯誤；D、飲用大量清水后抗利尿激素合成和分泌減少，D錯誤。故選B。24.研究發現，將胃泌素釋放肽注射到小鼠脊髓后，小鼠立刻會有抓癢行為；若在小鼠的脊髓里殺死表達胃泌素釋放肽受體的神經元，不論向這些小鼠身上注射何種致癢物，小鼠都不抓癢。下列敘述正確的是（）A.胃泌素釋放肽在突觸間隙中通過協助擴散到達后膜完成信息傳遞B.將胃泌素釋放肽注射到脊髓后，小鼠出現抓癢行為，屬于非條件反射C.胃泌素釋放肽與受體結合后，突觸后膜上的Na+通道打開，Na+內流D.促進胃泌素釋放肽受體的合成，可緩解或治療瘙癢【答案】C【解析】【分析】將胃泌素釋放肽注射到脊髓后，小鼠有抓癢行為，說明脊髓里含有胃泌素釋放肽受體的神經元，若在小鼠的脊髓里殺死表達胃泌素釋放肽受體的神經元，不論向這些小鼠身上注射何種致癢物，小鼠都不抓癢，說明胃泌素釋放肽應是由突觸前膜釋放的一種神經遞質。【詳解】A、在突觸間隙通過物理擴散完成信息傳遞，A錯誤；B、沒有通過完整的反射弧，不屬于反射，B錯誤；C、胃泌素釋放肽神經遞質與受體結合后，引起小鼠的脊髓里的神經元興奮，導致突觸后膜上的Na＋通道打開，Na＋內流，形成動作電位，產生興奮，有抓癢行為，C正確；D、由題意分析可知，促進胃泌素釋放肽受體的合成，會加強瘙癢，D錯誤。故選C。25.心臟的搏動受交感神經和副交感神經的控制，其中副交感神經釋放乙酰膽堿，作用于心肌細胞膜上的M型受體，使心肌細胞的收縮受到抑制，心率減慢；交感神經釋放的去甲腎上腺素可以和心肌細胞膜上的β-腎上腺素受體結合，使心率加快。但交感神經和副交感神經對心臟的作用強度不是等同的，利用心得安和阿托品進行如下實驗（心得安是β-腎上腺素受體的阻斷劑，阿托品是M型受體的阻斷劑）。對兩組健康青年分別注射等量的阿托品和心得安各4次，給藥次序和測得的平均心率如圖所示。有關敘述正確的是（）A.乙酰膽堿與M型受體結合，使得心肌細胞的靜息電位絕對值減小B.注射阿托品后交感神經的作用減弱，副交感神經作用加強C.每一組的每位健康青年共進行了8次心率的測定D.副交感神經對心跳的抑制作用遠超過交感神經對心跳的促進作用【答案】D【解析】【分析】1.阿托品是M型受體的阻斷劑，注射阿托品會阻斷乙酰膽堿與心肌細胞膜上的M型受體結合，使心肌細胞收縮受到的抑制作用減弱，心率加快；心得安是β-腎上腺素受體的阻斷劑，注射心得安會阻斷去甲腎上腺素和心肌細胞膜上的β-腎上腺素受體結合，使心率減慢。2.分析圖可知，注射阿托品和心得安前后對比可知，注射阿托品使心率加快，注射心得安使心率減慢，且減慢的幅度小于加快的幅度，說明副交感神經對心跳的抑制作用遠超過交感神經對心跳的促進作用。【詳解】A、乙酰膽堿與M型受體結合，使得心肌細胞的靜息電位絕對值增大，心肌細胞的收縮受到抑制，心率減慢，A錯誤；B、阿托品是M型受體的阻斷劑，注射阿托品會阻斷乙酰膽堿與心肌細胞膜上的M型受體結合，使心肌細胞收縮的抑制作用減弱，心率加快，即副交感神經的作用減弱，B錯誤；C、加上對照組，每一組的每位健康青年共進行了9次心率的測定，C錯誤；D、由圖分析可知，注射阿托品后心率的變化幅度明顯大于心得安，說明副交感神經對心跳的抑制作用遠超過交感神經對心跳的促進作用，D正確。故選D。【點睛】本題考查交感神經和副交感神經對心臟搏動的控制，旨在考查對相關知識的理解能力和綜合運用能力，以及獲取和處理題干信息的能力。26.將蛙離體神經纖維置于某種培養液中，給予適宜刺激并記錄其膜內Na+含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關說法正確的是（）A.該實驗中某溶液可以用適當濃度的KCl溶液代替B.A~B時，膜內Na+含量增加與細胞膜對Na+的通透性增大有關C.適當提高培養液中K+濃度可以提高曲線Ⅱ上C點值D.C~D時，局部電流使興奮部位的Na+由內流轉變為外流，再形成靜息電位【答案】B【解析】【分析】靜息電位形成的原因是鉀離子外流，動作電位形成的原因是鈉離子內流，鈉離子內流是協助擴散，擴散的速率與濃度差有關。興奮性遞質使突觸后膜電位發生逆轉，抑制性遞質使突觸后膜維持外正內負。【詳解】A、該實驗中某溶液不能用適當濃度的KCl溶液代替，否則會影響靜息電位，A錯誤；B、A～B時，膜內鈉離子含量增加與細胞膜對鈉離子的通過性增大有關，形成動作電位，B正確；C、提高培養液中鈉離子濃度而不是鉀離子濃度，神經纖維受到適宜刺激后，單位時間內鈉離子內流數量增加，動作電位峰值增大，所以可以提高曲線Ⅱ上C點值，C錯誤；D、C～D時，局部電流使興奮部位由鈉離子內流轉變為鉀離子外流，再形成靜息電位，D錯誤。故選B。【點睛】27.下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，①②表示物質，①促進或抑制②的產生，②產生后將釋放到血液中。下列說法錯誤的是（）A.若該器官為肝臟，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解產生的葡萄糖B.若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素C.若該器官為性腺，則①可能是促性腺激素釋放激素，②可表示性激素D.若該器官為胰腺，則①可能是高濃度的血糖，②可能是胰島素【答案】C【解析】【分析】1、甲狀腺激素的分級調節和負反饋調節：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，當甲狀腺激素含量過高時，會抑制下丘腦、垂體的分泌活動。2、促胰液素是人們發現的第一種激素，是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產生的，作用是促進胰腺分泌胰液。【詳解】A、胰高血糖素能升高血糖濃度，若該器官為肝臟，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解產生的葡萄糖，A正確；B、當甲狀腺激素分泌量過多，會反過來抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，因此若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素，B正確；C、促性腺激素釋放激素的靶器官是垂體而非性腺，若該器官為性腺，則①可能是促性腺激素，②可表示性激素，C錯誤；D、胰島素能降低血糖濃度，若該器官為胰腺，則①可能是高濃度的血糖，②可能是胰島素，D正確。故選C。28.下列有關神經系統的分級調節與人腦的高級功能的描述，不正確的是（）①人腦的高級功能是指大腦皮層具有語言、學習、記憶和思維等功能②植物人腦干、脊髓的中樞不能發揮調控作用③患者若S區受損則看不懂文字，若視覺中樞發生障礙則看不清文字④一般成年人可以憋尿，這說明高級中樞可以控制低級中樞⑤第二級記憶為永久記憶，不易遺忘A.②④⑥ B.①③④ C.①④⑤ D.②③⑤【答案】D【解析】【分析】1、人腦分為大腦、小腦和腦干，大腦除了對外部世界的感知、控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的功能，小腦具有維持軀體平衡的中樞。2、短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關。【詳解】①大腦皮層具有語言、學習、記憶和思維等高級功能，①正確；②植物人的腦干、脊髓的中樞仍然能發揮調控作用，②錯誤；③患者若V區受損則看不懂文字，而若S區受損則不能講話，③錯誤；④排尿的高級中樞在大腦皮層，成人大腦皮層發育完全能夠有意識地控制排尿，而嬰兒不能是大腦皮層發育不健全所致，這說明高級中樞可以控制低級中樞，④正確；⑤人的記憶分瞬時記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶，其中短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關，第二級記憶為短期記憶，⑤錯誤。故選D。29.某同學給健康實驗兔靜脈滴注0．9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后，會出現的現象是（）A.細胞內液和細胞外液分別增加10mLB.輸入的溶液會從血漿進入組織液C.細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加D.輸入的Na+中50%進入細胞內液，50%分布在細胞外液【答案】B【解析】【分析】內環境的理化性質主要包括滲透壓、pH和溫度，其中血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優勢的是Na+和Cl-，細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-；血漿pH能維持相對穩定的原因是血漿中存在緩沖物質。【詳解】A、輸入的Na+中大多數進入細胞外液，故細胞內液和細胞外液不會分別增加10mL，A錯誤；B、輸入的溶液進入血漿，隨血漿運輸，會從血漿通過毛細血管壁細胞進入組織液，B正確；C、細胞外液Na+的增加遠大于細胞內液Na+的增加，C錯誤；D、輸入的Na+中大多數進入細胞外液，細胞外液和細胞內液不可能各占50%，D錯誤。故選B。30.如圖甲是H7N9病毒侵入人體細胞發生免疫反應的某個階段示意圖，圖乙為人體免疫系統清除該病毒的部分過程示意圖。相關敘述正確的是（）A.圖甲中①是抗原呈遞細胞，②是在胸腺中成熟的B淋巴細胞B.經過圖甲中的①中溶酶體的處理，可以將抗原呈遞在細胞表面C.圖乙中細胞④為B細胞，其與細胞⑤、⑥都能接受抗原刺激D.有細胞⑥參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫【答案】B【解析】【分析】圖中①是吞噬細胞，②是T細胞，③表示T細胞膜表面的受體，④是B細胞或記憶B細胞，細胞⑤是漿細胞，細胞⑥是吞噬細胞。【詳解】A、圖甲中①是抗原呈遞細胞，②是輔助性T細胞，輔助性T細胞來源于造血干細胞，在胸腺中成熟，A錯誤；B、圖甲中的細胞①中的溶酶體內含有水解酶，經過溶酶體的處理，可以將抗原呈遞在細胞表面，B正確；C、圖乙中細胞④是B細胞或記憶B細胞，細胞⑤是漿細胞，細胞⑥是吞噬細胞，漿細胞不能接受抗原刺激，C錯誤；D、細胞⑥（吞噬細胞）也可以參與非特異性免疫，D錯誤。故選C。【點睛】31.如圖為人體免疫細胞參與免疫的機制圖解，其中①表示抗原，②、③表示物質，④~⑨代表細胞。下列敘述錯誤的是（）

A.③是糖蛋白，能特異性識別①B.人體內的細胞④能合成分泌細胞因子C.⑧是細胞毒性T細胞D.相同抗原再次侵入時，⑦快速分泌②【答案】D【解析】【分析】分析題圖，①抗原，②抗體，③為輔助性T細胞表面的受體，④是輔助性T細胞，⑤B細胞，⑥漿細胞，⑦記憶B細胞，⑧為細胞毒性T細胞。【詳解】A、據圖分析可知，抗原呈遞細胞可以將抗原處理、呈遞給④，所以④是輔助性T細胞，③為輔助性T細胞表面的受體，其本質是糖蛋白，能特異性識別①抗原，A正確；B、④為輔助性T細胞，能合成分泌細胞因子，B正確；C、⑧可使靶細胞裂解，故為細胞毒性T細胞，C正確；D、④輔助性T細胞與⑤B細胞接觸，在抗原刺激和細胞因子以及輔助性T細胞的作用下，⑤B細胞增殖分化形成⑥漿細胞和⑦記憶B細胞，漿細胞分泌②抗體，相同抗原再次入侵時，⑦記憶B細胞迅速增殖分化為漿細胞，漿細胞快速分泌②抗體，D錯誤。故選D。32.下圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖。有關敘述正確的是（）A.圖中的①表示細胞免疫中溶酶體內水解酶分解細菌B.吞噬過程說明細胞膜的結構特點具有選擇透過性C.④中物質合成受細胞核控制，需要在③中加工D.若②為處理后的抗原，可能引起細胞免疫或體液免疫【答案】D【解析】試題分析：圖中的①表示非特異性免疫中溶酶體內水解酶分解細菌，故A錯誤；吞噬過程說明細胞膜的結構特點具有一定的流動性，故B錯誤；④為內質網，為蛋白質的加工場所及脂質的合成場所；③為核糖體，為蛋白質的合成場所，故C錯誤；若②為處理后的抗原，可呈遞給T細胞，從而引起細胞免疫或體液免疫，故D正確．考點：本題主要考查吞噬細胞的功能，意在考查考生能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。33.下圖表示內環境穩態的調節機制。據圖分析，下列說法正確的是（）A.內環境主要包括血漿、淋巴液和組織液，內環境是機體代謝的主要場所B.圖中③、⑤、⑧可以代表物質依次是神經遞質、細胞因子和激素C.⑧可表示垂體產生的抗利尿激素，當細胞外液滲透壓升高時，⑧分泌量增加D.若⑥表示某抗原入侵，則不能識別該抗原的細胞有漿細胞、細胞毒性T細胞等【答案】B【解析】【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是神經調節、免疫調節、體液調節與內環境穩態的關系的綜合性題目，先解讀題圖梳理四者之間的關系，然后根據選項的具體描述分析相關知識點，綜合判斷。【詳解】A、內環境是由細胞外液構成的液體環境，主要包括血漿、淋巴液和組織液，細胞質基質是機體代謝的主要場所，A錯誤；

B、據圖示可知，③由神經系統產生、⑤由免疫系統產生、⑧由內分泌系統產生，則它們可以代表的物質依次是神經遞質、細胞因子和激素，B正確；

C、抗利尿激素由下丘腦產生，垂體釋放，C錯誤；

D、細胞毒性T細胞能識別抗原，D錯誤。

故選B。34.下圖1、2為實驗的初始狀態，以下關于生長素調節作用的敘述不正確的是（）

A.圖1的實驗結果是A不生長也不彎曲、B直立生長B.圖2中的實驗結果是放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲C.圖2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生長快D.圖3莖卷須中生長素含量內側比外側少【答案】B【解析】【分析】據圖分析，圖1中A胚芽鞘中的玻璃片不能讓尖端產生的生長素通過，因此其不生長、不彎曲；B胚芽鞘的尖端被錫紙遮光了，生長素在尖端不能進行橫向運輸，因此其直立生長。圖2中單側光導致生長素在尖端進行橫向運輸，所以瓊脂塊M含有的生長素多于瓊脂塊N，由于兩個瓊脂塊都放在去掉尖端的胚芽鞘上方，所以兩個胚芽鞘都直立生長，且左側胚芽鞘生長較快。圖3莖卷須的外側生長較內側快，說明生長素含量外側高于內側。【詳解】A、根據以上分析已知，圖1中A不生長也不彎曲、B直立生長，A正確；B、根據以上分析已知，圖2中放M的胚芽鞘和放N的胚芽鞘都直立生長，B錯誤；C、根據以上分析已知，圖2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生長快，C正確；D、根據以上分析已知，圖3莖卷須中生長素含量外側高于內側，D正確。故選B。35.下列關于人體神經細胞的敘述，正確的是（）A.神經細胞內的Na+含量往往多于細胞外B.K+內流是產生和維持靜息電位的主要原因C.靜息電位與細胞膜內外特異的離子分布有關D.興奮傳導方向始終與膜外電流方向一致【答案】C【解析】【分析】靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經細胞膜的通透性發生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內流，形成內正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，而在神經元之間以神經遞質的形式傳遞。【詳解】A、神經細胞中Na+主要分布在細胞外，鈉離子內流是產生動作電位的基礎，A錯誤；B、K+外流是產生和維持靜息電位的主要原因，B錯誤；C、靜息電位產生時，細胞膜內外離子的分布為外正內負，與鉀離子外流有關，C正確；D、神經元上興奮的傳導方向與膜內局部電流方向一致，與膜外電流方向相反，D錯誤。故選C。36.將同種且生長狀況相同的植物體橫置，植物體在失重和有重力的環境中的生長狀況并不相同。在失重的環境中，植物體橫向生長，在有重力的環境中植物體的根和莖分別朝向重力方向和背向重力方向生長(如圖所示)。下列說法中不正確的是()A.失重環境中植物體的a側與b側、c側與d側的生長素濃度相等B.有重力環境中植物體內生長素濃度情況為a側<b側、c側<d側C.有重力環境中莖的彎曲生長情況體現了生長素作用的兩重性D.該事實可以說明重力可以影響植物體內生長素的分布【答案】C【解析】【分析】考點是生長素的生理作用及其兩重性，考查生長素生理作用的相關知識及影響生長素作用的實驗的結果分析，屬于知識理解和應用水平的考查。【詳解】失重環境中植物體內的生長素運輸不受重力的影響，a側與b側、c側與d側的生長素濃度相等，A正確.有重力環境中植物體內生長素向重力方向橫向運輸，導致a側<b側、c側<d側，B正確.有重力環境中根的彎曲生長情況體現了生長素作用的兩重性，C錯誤.有重力和失重條件下的對照實驗說明重力可以影響植物體內生長素的分布，D正確.【點睛】生長素在根部和莖部是極性運輸的，在重力的影響下可以橫向運輸；植物彎曲生長時內側生長慢，外側生長快，水平放置時，生長素在近地側濃度大，背地側濃度小；根的向地性體現了生長素作用的兩重性。37.為研究根背光生長與生長素的關系，將水稻幼苗分別培養在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標外源生長素(mg/L)NPA(μmol/L)00.0010.010.13彎曲角度α(度)3740312216生長速率(mm/天)151713118據此實驗的結果，不能得出的結論是()A.根向光一側的生長速率大于背光一側B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側光對向光一側生長素的合成沒有影響D.單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關【答案】C【解析】【詳解】A、圖中植物根背光生長，說明根向光一側的生長速率大于背光一側，A正確；B、對比四個外源生長素的測定指標，可以看出隨生長素濃度的增高，生長速度是現增高后降低，可以看出生長素對根生長的作用具有兩重性，B正確；C、題干沒有給出單側光對向光一側生長素合成或分解是否有影響的任何信息，無法得出單側光對向光一側生長素的合成或分解有沒有影響的結論，C錯誤；D、用生長素抑制劑處理根，根的彎曲程度減弱，說明單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關，D正確。故選C。【點睛】本題考查生長素的產生、分布和運輸的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。38.研究人員用狗做了三個實驗，實驗Ⅰ:狗吃食物能自然的分泌唾液；實驗Ⅱ:在發出一些鈴聲的同時給狗提供食物，狗也能分泌唾液；實驗Ⅲ:在發出一些鈴聲的同時給狗提供食物，經過一段時間的訓練后，即使在只有上述鈴聲的情況下狗也能分泌唾液。下列分析錯誤的的是A.唾液分泌過程中，突觸前膜有“電信號—化學信號”的轉變B.實驗Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，刺激引起狗分泌唾液的反射弧是相同的C.傳出神經末梢及其支配的唾液腺是上述反射弧的效應器D.大腦內神經遞質參與了實驗Ⅲ條件下狗分泌唾液的過程【答案】B【解析】【分析】根據題干信息分析，實驗Ⅰ:狗吃食物能自然的分泌唾液，屬于非條件反射；實驗Ⅱ:在發出一些鈴聲的同時給狗提供食物，狗也能分泌唾液，屬于非條件反射；實驗Ⅲ:在發出一些鈴聲的同時給狗提供食物，經過一段時間的訓練后，即使在只有上述鈴聲的情況下狗也能分泌唾液，屬于條件反射，鈴聲由無關刺激變成了條件刺激。【詳解】A、唾液分泌過程中，突觸前膜發生的信號變化為“電信號-化學信息”，A正確；

B、根據以上分析已知，實驗Ⅰ、Ⅱ為非條件反射，實驗Ⅲ為條件反射，三者的神經中樞不同，因此三者引起狗分泌唾液的反射弧是不同的，B錯誤；

C、唾液是由唾液腺分泌的，根據反射弧的結構分析可知，傳出神經末梢及其支配的唾液腺是上述反射弧的效應器，C正確；

D、實驗Ⅲ為條件反射，神經中樞在大腦皮層，因此大腦內神經遞質參與了該條件下狗分泌唾液的過程，D正確。

故選B【點睛】解答本題的關鍵是了解反射的類型和反射弧的結構及其發生的相關消耗變化，能夠根據題干信息判斷三個實驗中的反射的類型。39.圖甲是水平放置在黑暗環境中的植物的生長素運輸情況，圖乙是頂端優勢示意圖，圖丙表示暗箱中植物接受單側光刺激的兩種不同旋轉方式，圖丁表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，下列說法不正確的是()A.圖甲中根的向地生長和圖乙中的頂端優勢均體現了生長素作用的兩重性B.莖的背地生長和向光生長中都是濃度高的一側長得快，但都屬于低濃度促進生長的范圍C.若圖丙中①和②內植株同箱子同時轉，則箱內植株均直立生長D.若圖丁中①和②分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則稻田中使用的除草劑的濃度范圍最好為c～dmol/L【答案】C【解析】【分析】考點是生長素的生理作用、兩重性即外界因素對生長素作用的影響實驗，考查知識的掌握情況和結合圖示信息對實驗結果分析的能力。【詳解】圖甲中根的向地生長是由于近地側生長素濃度大抑制生長，而背地側生長素濃度小促進生長；圖乙中的頂端優勢是由于頂芽產生的生長素向側芽積累，濃度過大抑制了側芽的發育，而頂芽優先生長，所以均體現了生長素作用的兩重性，A正確.莖的背地側生長素濃度小生長慢，近地側生長素濃度大生長快，造成背地生長；莖的向光生長中向光側生長素濃度小生長慢，背光側生長素濃度大生長快，所以都是濃度高的一側長得快，但都屬于促進生長的范圍，B正確.圖丙中①朝向小孔彎曲生長，②內植株直立生長，C錯誤.據圖可知，除草劑的濃度范圍為c～dmol/L時促進單子葉水稻的生長，抑制雙子葉雜草的生長，D正確.【點睛】在重力影響下，生長素向重力方向橫向運輸，在單側光照射下，生長素向背光側橫向運輸；植物彎曲生長時內側生長慢，外側生長快；丙中①植物受光不均勻，②受光均勻。40.下圖表示某兒童先后兩次接種脊髓灰質炎病毒疫苗血清中相應抗體濃度變化情況，下列敘述正確的是（）

A.C點對應時刻是第一次接種時間，第二次接種時間在E點B.CD段體內開始產生相應的記憶細胞C.DE段濃度上升的原因是記憶細胞數目的增多D.BC段相應的漿細胞中內質網膜不斷轉化成高爾基體膜【答案】D【解析】【分析】二次免疫反應：相同抗原再次入侵時，記憶細胞更快的做出反應，即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再次產生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應.二次免疫的特點：比初次反應快，也比初次反應強，能在抗原入侵但尚未患病之前將他們消滅，從而使患病程度大大降低【詳解】A、第一次接種時間在B點之前，第二次接種時間在D點之前，A錯誤；B、BC段體內開始產生相應的記憶細胞，B錯誤；C、DE段濃度上升的原因是漿細胞數目的增多，C錯誤；D、BC段相應的漿細胞中分泌抗體，屬于分泌蛋白，故內質網膜不斷轉化成高爾基體膜，D正確。故選D。二、選擇題41.如圖是人體特異性免疫反應的部分過程示意圖，相關敘述正確的是（）

A.圖中甲、乙、丙、丁、戊、己細胞都能特異性識別抗原B.與細胞甲相比，細胞丙中內質網、高爾基體更發達C.過程④的完成體現了細胞膜的信息交流功能D.HIV侵入人體后，圖1和圖2所示的兩個過程都會發生【答案】BCD【解析】【分析】分析題圖可知，圖中甲、乙、丙、丁、戊、己分別為B細胞、記憶B細胞、漿細胞、細胞毒性T細胞、細胞毒性T細胞、記憶T細胞。【詳解】A、分析題圖可知，圖中甲、乙、丙、丁、戊、己分別為B細胞、記憶B細胞、漿細胞、細胞毒性T細胞、細胞毒性T細胞、記憶T細胞，其中漿細胞不能識別抗原，A錯誤；B、細胞甲是B細胞，細胞丙是漿細胞，漿細胞可以分泌抗體，其細胞中內質網和高爾基體更發達，B正確；C、過程④是細胞毒性T細胞與靶細胞接觸，體現了細胞膜的信息交流功能，C正確；D、HIV侵入人體后，圖示兩個過程即體液免疫和細胞免疫都會發生，D正確。故選BCD。【點睛】42.下列對圖示曲線的描述，錯誤的是（）A.學生上完兩節課后到放學前，X代表血液中胰高血糖素的含量，Y代表血液中胰島素的含量B.劇烈運動后的短時間內，X代表血漿的pH，Y代表血液中乳酸的含量C.飽餐半小時后，X代表肝細胞中糖原的含量，Y代表血液中胰島素的含量D.人體失水過多、食物過咸時，X代表血液中抗利尿激素的含量，Y代表尿液的量【答案】BC【解析】【分析】據圖分析，橫坐標是時間，縱坐標表示因變量，其中X增加，Y減少。【詳解】A、學生上完兩節課后到放學前，血糖濃度降低，血液中胰高血糖素含量升高，胰島素的含量降低，A正確；

B、劇烈運動后的短時間內，乳酸的含量升高，血漿的pH略微降低，B錯誤；

C、飽餐半小時后血糖濃度升高，胰島素分泌增加，促進肝糖原的合成，C錯誤；

D、人體失水過多、食物過咸時，抗利尿激素含量增加，尿液的量減少，D正確。

故選BC。43.科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如下圖所示，相關分析正確（）A.切除胰島及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B.該實驗前后對照，不需要增添空白對照組C.該實驗結果說明生長激素和胰島素作用相抗衡D.增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更實著【答案】AB【解析】【分析】該實驗對小鼠的不同操作屬于自身前后對照，由曲線可知，生長激素和胰島素都能促進小鼠的生長，兩者具有協同作用。【詳解】A、切除胰腺及垂體后，機體自身不分泌胰島素和生長激素，故可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響，A正確；B、該實驗有對照實驗，為前后相互對照，即切除胰腺及垂體前為對照，B正確；C、該實驗結果說明生長激素和胰島素在生物體重的維持方面起協同作用，C錯誤；D、激素具有微量高效的特點，因此該實驗中注射的激素量不宜過高，D錯誤。故選AB。44.胰腺是人體內重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液通過十二指腸進入小腸，參與食物的消化。如圖是胰液分泌的部分調節示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.圖中促胰液素的作用體現了細胞間可以進行信息交流B.由圖可以看出胰腺分泌胰液受神經調節和激素調節的雙重作用C.圖中的迷走神經屬于軀體運動神經，可控制胰腺的分泌活動D.胰腺分泌的胰液進入內環境參與食物的消化【答案】CD【解析】【分析】本題神經調節與體液調節的關系，體液調節過程往往涉及到神經調節。【詳解】A、圖中小腸細胞分泌的促胰液素作用于胰腺，促進胰腺對胰液的分泌，體現了小腸細胞和胰腺細胞間可以進行信息交流，A正確；B、據圖分析可知，胰腺分泌胰液受迷走神經調節，還受促胰液素調節，即胰腺分泌胰液受神經調節和激素調節的雙重作用，B正確；C、迷走神經屬于內臟運動神經,可控制胰腺的分泌活動，D錯誤；D、胰腺分泌的胰液進入消化道參與食物的消耗，消化道不屬于內環境，D錯誤。故選CD。【點睛】45.某種突觸傳遞興奮的機制如下：當興奮傳至突觸小體時，突觸前膜釋放去甲腎上腺素(簡稱NE)到突觸間隙，突觸聞隙中的NE將發生如圖所示的結合或攝取。下列分析中正確的是（）

A.NE是一種神經遞質B.NE作用于突觸前膜受體后，抑制NE釋放屬于反饋調節C.突觸前膜和后膜均能攝取NE，說明某些興奮可以雙向傳遞D.NE與突觸后膜受體結合后將引發后膜電位變化【答案】ABD【解析】【分析】突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸到突觸前膜與其融合，遞質以胞吐的方式釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。【詳解】A、去甲腎上腺素（簡稱NE）存在于突觸小泡，由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜的受體，故NE是一種神經遞質，A正確；B、由圖可知，神經遞質可與突觸前膜的受體結合，進而抑制突觸小泡釋放神經遞質，這屬于負反饋調節，B正確；C、前膜攝取NE僅僅是反饋調節突觸前神經元對NE的釋放，不能傳遞興奮，故突觸前膜和后膜均能攝取NE，不能說明興奮在該處可以雙向傳遞，C錯誤；D、NE是一種神經遞質，與突觸后膜的受體結合后，將會引起后膜的電位變化，D正確。故選ABD。三、非選擇題46.恒溫動物體溫調節是一種反饋調節。回答下列相關問題：（1）環境溫度變化引起骨骼肌戰栗屬于________（“神經”、“體液”、“神經-體液”）調節。（2）當環境溫度降低時，機體經一系列調節，血液中甲狀腺激素含量將升高，這種變化又會反饋作用于________（填器官），從而使體內甲狀腺激素含量變化不至于過大，上述整個過程屬于________（“神經”、“體液”、“神經-體液”）調節。（3）當環境溫度降低時，血液中腎上腺素含量也會升高，促使代謝活動增強，產熱量增加。為探究其調節模式，請完成以下實驗方案設計：①選取甲、乙、丙、丁四只________的實驗狗。②甲狗剪斷支配腎上腺髓質的神經并結扎通向腎上腺的門靜脈（說明：垂體分泌的促激素通過門靜脈進入腎上腺；不考慮手術創傷對實驗結果的影響）。乙狗________；丙狗________；丁狗不做任何處理。③將四只實驗狗置于同一寒冷環境中12小時，每隔2小時測定一次血液中腎上腺素的含量，分別記錄其變化過程，對比分析。預期可能結果并分析結論：a．若血液中腎上腺素的含量為丁=乙>丙=甲，其調節方式只為體液調節；b．________，其調節方式只為神經調節；c．若血液中腎上腺素的含量為丁>乙>甲、丁>丙>甲，________。【答案】(1).神經(2).下丘腦和垂體(3).神經—體液(4).性別、體重、發育狀況相同（或生理狀態相同）(5).剪斷支配腎上腺髓質的神經(6).結扎通向腎上腺的門靜脈(7).若血液中腎上腺素的含量為丁=丙>乙=甲(8).其調節模式為神經—體液調節【解析】【分析】機體的體溫調節是神經和激素（體液）共同調節的結果，與神經調節相比，體液調節反應速度緩慢、作用范圍較廣、時間較長。在寒冷的條件下甲狀腺激素和腎上腺素含量增加，促進新陳代謝，導致產熱量增多，以維持體溫正常。該實驗的自變量為腎上腺素分泌的調節方式，因此其它變量都為無關變量，要保持相同且適宜。【詳解】（1）環境溫度變化引起骨骼肌戰栗，產熱，屬于神經調節。

（2）當環境溫度降低時，機體經一系列調節，血液中的甲狀腺激素含量增多，這種變化會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，從而最終維持甲狀腺激素含量的穩定，該過程受神經和體液共同調節。

（3）①該實驗的自變量為腎上腺素分泌的調節方式，因此其它變量都為無關變量，要保持相同，因此選取甲、乙、丙、丁四只性別、體重、發育狀況相同的實驗狗。

②甲狗剪斷支配腎上腺髓質的神經并結扎通向腎上腺的門靜脈（既無神經調節也無激素調節）；乙狗剪斷支配腎上腺髓質的神經（無神經調節但存在激素調節），丙狗結扎通向腎上腺的門靜脈（無激素調節但存在神經調節），丁狗不做任何處理（既存在神經調節也存在激素調節）。

③將四只實驗狗置于同一寒冷環境中12小時，每隔2小時測定一次血液中腎上腺素的含量，并做好記錄。若只有體液調節，血液中腎上腺素的含量為丁=乙＞丙=甲，若只有神經調節，則血液中腎上腺素的含量為丁=丙＞乙=甲，若調節模式為神經--體液調節，血液中腎上腺素的含量為丁＞乙＞甲、丁＞丙＞甲。【點睛】本題考查神經-體液調節和相關實驗設計的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。47.脊髓灰質炎(俗稱小兒麻痹癥)是由脊髓灰質炎病毒引起的嚴重危害兒童健康的急性傳染病，口服糖丸可以預防該病。糖丸其實是將脊髓灰質炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質炎減活疫苗，請回答下列問題：（1）脊髓灰質炎病毒主要侵染脊髓灰質中傳出神經元的細胞體，所以嚴重的脊髓灰質炎患者下肢______(填“能”或“不能”)正常運動，對外界刺激_____(填“有”或“無”)感覺。（2）從免疫學的角度看，糖丸中的活病毒相當于________侵入人體后，首先識別并對其發起攻擊的免疫細胞是__________，部分B細胞會在病毒的刺激和__________(填寫物質名稱)的共同作用下增殖分化為_________和__________。（3）糖丸要用冷開水溶解后送服，切忌用熱開水溶化，原因是____________________。（4）預防脊髓灰質炎還有一種疫苗是將脊髓灰質炎病毒殺