收集版———收集整理，僅供參考2025哈爾濱理工大學(xué)教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.相同要素說C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說D.經(jīng)驗(yàn)概括說【答案】：A2.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.秉公辦事C.賞罰分明D.堅(jiān)持真理【答案】：A3.大學(xué)生對(duì)個(gè)人未來的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究B.以個(gè)人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索C.以社交活動(dòng)為中心的自我探究D.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究【答案】：B4.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.穩(wěn)定性B.波動(dòng)性C.強(qiáng)烈性D.外顯性【答案】：A5.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.復(fù)雜性B.獨(dú)立性C.長(zhǎng)效性D.示范性【答案】：D6.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的教學(xué)監(jiān)控能力C.教師的教學(xué)效能感D.教師的自我強(qiáng)化能力【答案】：C7.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.交往B.實(shí)踐C.學(xué)習(xí)D.思考【答案】：B8.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識(shí)應(yīng)以（）為主。A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.講授法D.練習(xí)法【答案】：C9.對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是（）。A.實(shí)踐性知識(shí)B.本體性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)【答案】：A10.研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是（）A.敘事研究B.院校研究C.行動(dòng)研究D.實(shí)驗(yàn)研究【答案】：C11.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委,可設(shè)立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作,直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.黨組織B.黨委會(huì)C.黨小組D.學(xué)生黨總支【答案】：D12.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛祖國,服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神,維護(hù)（）不參與違反四項(xiàng)基本原則,影響國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。A.民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧B.國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整C.國家利益和民族團(tuán)結(jié)D.社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】：C13.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)的流派是（）。A.人本主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)【答案】：C14.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常讓別人提出問題B.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家C.他很少依賴外界反饋D.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任【答案】：D15.教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及生活方式習(xí)慣，會(huì)影響和陶冶學(xué)生的思想品德和政治理想，內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。這段話體現(xiàn)了高校教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.群體性D.示范性【答案】：D16.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過程？（）A.被動(dòng)生成的過程B.被動(dòng)發(fā)展的過程C.自然發(fā)展的過程D.自主建構(gòu)的過程【答案】：D17.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）A.記錄階段B.練習(xí)和強(qiáng)化階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：A18.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.人格發(fā)展是終生的發(fā)展B.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束C.人格發(fā)展過程就是個(gè)體社會(huì)化的過程D.人格發(fā)展是個(gè)體整體的發(fā)展【答案】：B19.高校教學(xué)中很受學(xué)生歡迎的方法是（）。A.案例教學(xué)法B.討論法C.講授法D.自學(xué)指導(dǎo)法【答案】：B20.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。A.權(quán)威階段B.公正階段C.自我中心階段D.可逆性階段【答案】：A21.在維納的三維的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。A.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：C22.對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于（）學(xué)習(xí)策略？A.組織策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略【答案】：C23.德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)作用、方向作用和（）。A.改進(jìn)作用B.學(xué)習(xí)作用C.維持身心健康作用D.習(xí)慣和方法上的支持【答案】：D24.高校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教育治理C.教學(xué)大綱D.教學(xué)計(jì)劃【答案】：D25.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）A.教師B.管理者C.學(xué)習(xí)者D.教育者【答案】：C26.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學(xué)家（）。A.托爾曼B.卡特爾C.阿特金森D.班杜拉【答案】：D27.一般說，以培養(yǎng)研究生和科研為主的大學(xué)，職務(wù)結(jié)構(gòu)是（）。A.倒金字塔型B.梯形C.卵型D.金字塔型【答案】：A28.如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.95B.100C.80D.130【答案】：D29.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.以上三者B.表象C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)D.動(dòng)作【答案】：C30.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。A.10-12歲B.6-8歲C.0-5歲D.8-10歲【答案】：B31.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A.人口數(shù)量和質(zhì)量B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)D.政治經(jīng)濟(jì)制度【答案】：B32.對(duì)我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）A.日本和印度B.英國和法國C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)D.意大利和法國【答案】：C33.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識(shí)、認(rèn)知策略和（）。A.元認(rèn)知B.程序知識(shí)C.特殊技能D.心智技能【答案】：D34.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生（）的學(xué)習(xí)。A.動(dòng)作技能B.態(tài)度C.智慧技能D.言語信息【答案】：B35.就現(xiàn)代教育而言，說服教育的主導(dǎo)方式應(yīng)該是（）。A.溝通-對(duì)話式B.過程-體驗(yàn)式C.踐履-訓(xùn)練式D.指導(dǎo)-內(nèi)省式【答案】：A二、多選題36.大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）A.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺B.通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺C.通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D.對(duì)他人外部特征的觀察【答案】：ABCD37.我國高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括（）。A.高校管理人員改進(jìn)治理B.教師參與治理C.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)D.學(xué)科加強(qiáng)治理【答案】：ABD38.教師在道德修養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)C.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論D.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)【答案】：ABCD39.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新C.文明安全，講究衛(wèi)生D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到【答案】：BC40.下列哪些選項(xiàng)屬于教師職業(yè)活動(dòng)中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).與教育管理者的關(guān)系B.與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系C.同事關(guān)系D.師幼關(guān)系【答案】：ABCD41.高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括（）。A.教師自評(píng)B.集體評(píng)議C.組織構(gòu)建D.結(jié)果處理E.進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員【答案】：ABCD42.下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式的有（）。A.情景性教學(xué)B.程序性教學(xué)C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)D.支架式教學(xué)【答案】：ACD43.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有（）。A.有較強(qiáng)的專業(yè)性B.教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單C.有規(guī)模效益D.便于開展集體活動(dòng)【答案】：ABCD44.高校教師在社會(huì)服務(wù)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有（）A.義務(wù)履行中的道德規(guī)范B.奉獻(xiàn)取向中的道德規(guī)范C.校內(nèi)職責(zé)與校外服務(wù)關(guān)系的道德規(guī)范。D.利益交換中的道德規(guī)范【答案】：ABCD45.大學(xué)生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A.溫柔細(xì)膩與粗獷并存B.體驗(yàn)的內(nèi)容更加豐富、深刻C.自尊與自卑并存D.內(nèi)隱性與波動(dòng)性并存【答案】：BD46.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.能力不足危險(xiǎn)B.脫離群眾危險(xiǎn)C.消極腐敗危險(xiǎn)D.精神懈怠危險(xiǎn)【答案】：ABCD47.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制B.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安C.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感【答案】：ABCD48.職業(yè)態(tài)度的影響因素有（）。A.社會(huì)因素B.職業(yè)因素C.家庭因素D.自我因素【答案】：ABCD49.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀C.為取得團(tuán)體中其他成員的好感D.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)【答案】：ABCD50.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)責(zé)任B.職業(yè)理想C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)技能【答案】：ABC51.大學(xué)生的人際交往發(fā)展特征主要表現(xiàn)為（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往動(dòng)機(jī)的迫切性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：ABCD52.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是（）。A.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”B.“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”C.“智者千慮，必有一失”D.“舟必漏而后入水