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語文課件六年級下冊《初試身手》交流平臺——情景導入本單元的兩篇課文我們已經學完了，相比之下，你們比較喜歡哪一篇課文呢？說說理由。交流平臺默讀“交流平臺”的內容。邊讀邊思考：“交流平臺”圍繞“要抒發自己的真實情感”列舉了哪些寫作方法？給重點內容做標記。交流平臺交流：如何抒發自己的真實情感？舉例說明。把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感……交流平臺例如：《那個星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時光”：“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實自然地表達了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。匯報人姓名交流平臺也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發自己的情感。添加標題如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產生相同的感受。添加標題暢談體會在今后的習作中，希望大家學會運用學到的寫作方法。再聯系自己寫作文的實際情況，談一談自己的寫作情況。感受心情自由讀教材上的材料，說說這樣寫的好處。小組討論匯報。感受心情第一個場景：媽媽答應“我”可以養一只小狗，所以“我”的心情極好，因此看周圍事物時也不自覺地帶上了主觀色彩。這里運用擬人的手法展現了一幅美麗的畫面，鳥兒的叫聲變得動聽，旁邊的花、樹等好像都在為“我”高興歡呼。匯報人姓名感受心情第二個場景：“我”因為輸掉籃球賽而懊惱，周圍的一切也如同“我”的心情一樣變得沉悶，對環境的生動描寫，很快能把我們帶入這種氛圍……感受心情借助景物描寫來烘托人物心情，對習作有很大的幫助！初試身手01單擊此處添加小標題選擇其中的一個情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態，分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。單擊此處添加小標題走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚……02初試身手方法指導：審題，確定一個情境。打開思路，選擇不同的心情開始構思。初試身手（3）以“走在小巷里”為情境，你想到了哪些心情好的原因或是心情不好的原因呢？心情不好的原因：考試考砸了、與好朋友吵架、遺失了珍貴的東西……心情好的原因：比賽獲獎、考試進步、交到新朋友……初試身手（4）確定好原因之后，再來構思“走在小巷里”周圍會有些什么。有房子，路邊有小草、野花，還有天空……可以確定一個時間，早上、中午或是晚上……初試身手交流分享。

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