一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)1500字

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)1500字通用。

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一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小

學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)

階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重

要。為了總結(jié)自我工作中的得與失，進(jìn)一步改善自我的方法提高

教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本情景分析

我們班共有學(xué)生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺

奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切

新鮮的事物都充滿了好奇，只可是由于家人過分溺愛，使得他們

不會(huì)應(yīng)對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。

在語文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法

解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期

中的各種語文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較夢(mèng)想的成績(jī)。

二、主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)各位教師的幫忙指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下,

我們班在各個(gè)方面都取得了比較夢(mèng)想的成績(jī)。

1、語文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多

小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方

法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績(jī)并不是很夢(mèng)想,

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取

得了比較夢(mèng)想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)本事有了比較大的提高。學(xué)校每一天都有觀察說

話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。

經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較

有順序，并且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)趣味。

3、閱讀本事有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量十分有限，讓他

們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是十分不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛

入學(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音

以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，

學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的

一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦

1篇古詩，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計(jì)

劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對(duì)我國(guó)五

千年的禮貌歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，可是

他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，

不僅僅會(huì)辦并且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

（一）取得的經(jīng)驗(yàn)。

1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，理解事物的本事

和速度十分不一樣，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,

對(duì)于理解快學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生，教師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難

度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生教師要及時(shí)給與幫忙,

增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活

潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，

或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒

有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)

生大膽地發(fā)表自我的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元

化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，活躍學(xué)生的思維。

在課堂提問時(shí)，不直接去問本來就能讀懂的課文資料，要多

想一想要原先準(zhǔn)備要提問的地方，能天能用其他的教學(xué)形式來替

代。

如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替

代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，

用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。

問題的設(shè)計(jì)具有開放性，趣味味性，富于想象力的問題，能

讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自我的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的

主角。

6、創(chuàng)造簡(jiǎn)便和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌

吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生堅(jiān)

持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中感受學(xué)文

字，學(xué)語言，用語文的樂趣，經(jīng)過加強(qiáng)知識(shí)，本事，情感，態(tài)度，

過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的

自覺性。

(1)寓教娛樂，在游戲中識(shí)字。

(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)

字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一

方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還

能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語。

(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。經(jīng)過觀察大自然及

其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說一句完整的話。

8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排必須的時(shí)間講童話故事，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好

兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物C

9、是積累語言。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

(二)存在不足：

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分

寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，

造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀

察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察本事沒有得到

很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合

學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能

得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)下

冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇2

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好

地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特

別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的

寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了

學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)噴。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地C不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上

一個(gè)新臺(tái)階。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),

有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有

五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將這一學(xué)期以

來的具體情況總結(jié)如下：

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生90名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺

奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切

新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由亍家人過分溺愛，使得他們

不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文

教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的

這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語

文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。

二、主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下,

我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。

1、語文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多

小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方

法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績(jī)并不是很理想,

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取

得了比較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。每一個(gè)學(xué)生都能把話說

得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較

生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接

觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就

簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是

他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，

不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

（一）取得的經(jīng)驗(yàn)。

1、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

2、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力

和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，

對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難

度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,

增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活

潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌

吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保

持良好的學(xué)習(xí)注意力。

5、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文

字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，

過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的

自覺性。

（1）寓教娛樂，在游戲中識(shí)字。

（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生

識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,

一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，

還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語。

（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀察大自然

及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說一句完整的話。

6、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分

寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，

造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀

察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到

很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合

學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能

得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)下

冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇4

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂，現(xiàn)將具

體＞工作總結(jié)如下：

一、抓實(shí)生字的認(rèn)寫，提高學(xué)生的識(shí)字能力

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。在教學(xué)中我

把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，

同時(shí)我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字，

我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便能快速地識(shí)記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌

握了許多好的識(shí)字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字

加熟字法，猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)式同的生字選用不同的識(shí)字

方法。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)

生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課

生字貫串起來成為一句話讓學(xué)生認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽光》一文

中要求認(rèn)讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、

合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁

家陽臺(tái)上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下

棉鞋擺好，躺進(jìn)被窩，奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便

于學(xué)生識(shí)記了，或者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀？。總之,

想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記住。

同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì)寫的字，要求學(xué)生能讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表

達(dá)中靈活運(yùn)用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間

內(nèi)識(shí)記并正確書寫。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫

得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)

其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫

字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更

注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的

示范。其次，我充分利用教

材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、描紅，臨寫.既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。持別是習(xí)慣方面的要求，如

怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正

是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳

發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的

寫字習(xí)慣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，還

要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之

對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使

他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特

別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，

他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。積極與家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管

理。提高作業(yè)質(zhì)量。

這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步，但在教學(xué)中還存在著許多的

不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)工的吸引力不夠。這還需要

我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其

他老師學(xué)習(xí)c多上公開課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來c其次對(duì)不

同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最

后是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語言要有條

理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重

視，下學(xué)期一定注意。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。本學(xué)期，我以學(xué)校工

作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完

成了的語文教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教

材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)

及時(shí)反饋、講解。

二、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)

容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)就孩

子的學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。從家長(zhǎng)會(huì)的召開

來看，孩子的進(jìn)步是明顯的，家長(zhǎng)的參與也是積極的，今后，此

項(xiàng)工作還得不斷的做好，做實(shí)。

四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心至限

不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，

不唱讀，不讀破句子c進(jìn)一步做到------讀時(shí)，有高有低、有急有

緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲

音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5、做好差生輔導(dǎo)。

五、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生

寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃

的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還

上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定

會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生

寫字越來越好，我由衷地感到高興。

六、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在

老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)

解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

七、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果c同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)

生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么

多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)

總結(jié)篇6

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從

各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)

習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課，

認(rèn)真聽取同年級(jí)段教師的意見，改善教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫教

學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提

出的不一樣的結(jié)論，我會(huì)讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開

討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)

習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知本事存在著個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不

能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，有必須的基礎(chǔ)，理解得快，對(duì)于教師課堂上所講的資

料有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)士回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情景，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅

花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，

初學(xué)拼音對(duì)于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣，一部分學(xué)

生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫

的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字，一年級(jí)是一個(gè)起步

的階段，不能讓孩子一開始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實(shí)新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果一年級(jí)下冊(cè)語文教

學(xué)總結(jié)篇7

一、基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，

把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒

有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。

本學(xué)期我整個(gè)的教學(xué)過程中，抓住因材施教，盡量從他們的實(shí)際

出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，始終抓住語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

1、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言

因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童月自己喜愛的方式去識(shí)字，

做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、

形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和

已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起

來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀

寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、

鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

2、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，

到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、

實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。

3、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)

習(xí)C

為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展

示平臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好

教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主

閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、

探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

4.利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字。

在教學(xué)過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟

字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后，我

會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)士眼前。如從課文中摘抄含

有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課芻字貫串起來成為一句話讓

學(xué)生認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認(rèn)讀的生字是：媽、

奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把

它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺(tái)上，媽媽給奶奶

曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進(jìn)被窩，奶

奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便于學(xué)生識(shí)記了；或者隔斷

時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充

分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到

“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,

充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效

的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文

學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體

考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)

式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持

續(xù)性發(fā)展。

（四）經(jīng)常性地進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

對(duì)于小學(xué)生來說，語言表達(dá)是一大難題，學(xué)生不但要學(xué)會(huì)說

普通話，還要能用普通話敘述事情。這就需要在教學(xué)中反復(fù)地練

習(xí)，學(xué)生在學(xué)完一年級(jí)后，對(duì)普通話已有一定的基礎(chǔ)，能認(rèn)真地

聽別人說，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力。

語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主

渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可

說，采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂說、

會(huì)說I。口語訓(xùn)練的形式可采用“看一說一寫”、“聽一說一寫”、

“讀一說一寫”、“畫一說一寫”、“做一說一寫“。在句式上，

通過提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達(dá)到會(huì)“說”，

又能夠說好。訓(xùn)練的句式如：“有的有的還有的”、

“先……再……最后……”等。同時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩

語言，就及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地

參與口語交際。

三、存在問題與不足

1、學(xué)生們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

四、今后努力的方向

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，

我打算通過與學(xué)生談話，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，

充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的‘積極性。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)

總結(jié)篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、能采用多種方法識(shí)記9個(gè)生字。

3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、

不漏字、不回讀。

4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

L小朋友，老師帶來了一位的朋友，瞧，它來了！大家看看

是誰啊？（多媒體課件出示：小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地和它

打聲招呼吧！讀準(zhǔn)鼠字。［你好，小松鼠！］誰還愿意和它說說話？

［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導(dǎo)：聽聽，他在跟你們說話

呢！

2、（師扮演小松鼠）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫

我找找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子。

你們知道是什么嗎？（花生）

小朋友們看過花生嗎？老師帶來了一些圖片（看花生圖片）

3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小

松鼠找花生果）指名讀課題。

4全班齊讀課題。

二、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形

1、走，我們出發(fā)了！（出示課件：課文的朗讀動(dòng)畫）想想：小

松鼠一開始找到花生果了嗎？

沒有找到，你們想不想幫幫他呀？生：想

2、（出示課件：往森林走去）我們要幫小松鼠找到花生，需要

闖過一片神奇果子林。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇

果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！

3、讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧！（多媒體：第一關(guān)

闖關(guān)要求）

[⑴請(qǐng)你打開書，大聲讀一讀課文，把生字詞在課文里用劃出

來。⑵想個(gè)辦法記住這些生字寶寶]

4、我給大家一個(gè)建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你

不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別

忘了把生字詞找出來，自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生自讀課文，劃

出生字詞）

5、課件出示生詞：

旁邊蚯蚓結(jié)果

留著每天一直奇怪

綠油油黃燦燦金色

睜大眼睛自言自語鉆出來

（1）、小松鼠也把生字詞給我們找出來了，趕快幫幫他，先

自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

（2）、闖關(guān)開始啦，第一排：誰會(huì)讀，指名讀，生帶讀，了解

蚯蚓

第二排：指名讀，帶讀，做表示奇怪的表情。

第三排：重點(diǎn)油的讀音，這些詞語都是寫什么的？再說幾個(gè)

表示顏色的詞語。

第四排：做睜大眼睛的動(dòng)作，結(jié)合看的動(dòng)畫，說說誰從哪里

鉆出來

6、在剛才的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)呢？

你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相

機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）

7、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們?nèi)サ?/p>

拼音一起來開開小火車羅！（學(xué)生開火車認(rèn)讀生詞）

8、光會(huì)讀，神奇生字果還摘不下來，我們還要會(huì)記。現(xiàn)在,

讓我們開動(dòng)起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記

紅顏色的字。待會(huì)摘下神奇果。出示紅色的字（學(xué)生在小組里交

流生字的識(shí)記方法）

9、出示神奇生字果樹：看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在

誰能上來闖關(guān)，摘下神奇生字果？（學(xué)生邊摘果，邊說說識(shí)記生

字的方法。）

10、過渡：小朋友們，你們真棒，終于通過了神奇果子林，可

是呀，還有第二關(guān)課文城堡呢！有信心通過嗎？（有）

三、初讀課文，讀通讀順。

1、趕快看看闖關(guān)要求吧！（多媒體：課文城堡闖關(guān)要求）

[1、想想課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)出來。2、把每一段讀

通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。

2、這次要想成功闖關(guān)，可一點(diǎn)也馬虎不得。現(xiàn)在先讓我們快

練習(xí)練習(xí)吧。讀課文時(shí)，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、

不改字、不回讀。（學(xué)生自讀課文，要求讀通順。）

3、課文一共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）這么多啊？看來，要想

進(jìn)一步提高自己，我們還要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的朗讀小耳朵，聽

一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。

4、你的同桌讀得怎么樣啊？有那里讀的特別好？還有哪里讀

的不好？（注意引導(dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）（同桌互讀，互評(píng)）

5、經(jīng)過同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了。現(xiàn)在我們

來個(gè)朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān)，其他小朋

友想想，在闖關(guān)的路上你看到了什么？（匯報(bào)評(píng)價(jià)）

了解每一段寫了什么。

咱們順利通過了第二關(guān)，真好！

四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫

1、小松鼠又被一條小河攔住了，他前面是兩個(gè)生字，寫好他

們就可以過河了。能寫好嗎？

2、書寫留、每，先自己觀察田字格中字，書寫時(shí)要注意什么？

再幫它找找朋友。

3、電腦范寫，學(xué)生書空。

4、生描紅、寫字。

五、課堂小結(jié)

我們這節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起

闖過神奇果子林和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。既摘下了神奇生字果，認(rèn)

識(shí)了生字；又通過了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。

下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅，來到第三關(guān)

花生宮殿。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇9

很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)時(shí)，總感到很茫然。下面將一

年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)的要求總結(jié)如下，希望對(duì)你們能有所幫助。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。

一年級(jí)下學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從二年級(jí)開始，圈劃生字，

標(biāo)自然段等預(yù)習(xí)作業(yè)不允許在講授新課時(shí)完成。所以本學(xué)期開學(xué)

至今我在課堂上帶領(lǐng)并指導(dǎo)孩子如何預(yù)習(xí)，期中考試以后將讓孩

子自己預(yù)習(xí)新課。

二、幫助學(xué)生建立詞的概念

預(yù)習(xí)時(shí)可以要學(xué)生在每課田字格下寫多寫幾個(gè)詞語。訓(xùn)練找

詞語，知道如何勾畫詞語。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。如冒號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。要能

根據(jù)標(biāo)點(diǎn)劃出相應(yīng)的句子，比方課本第46頁，美麗的小路不見了,

小白兔和鹿先生都說了些什么，將他們說的話畫下來。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。

五、要強(qiáng)調(diào)單元的整體把握。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都有一個(gè)主題。

比如第一單元以多彩的春天為主題。家長(zhǎng)們可以注意一下每個(gè)單

元前面黃色框里面的文字。

六、在課堂上老師要讓學(xué)生充分的讀書，朗讀訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)

學(xué)生看標(biāo)點(diǎn)、遇到標(biāo)點(diǎn)要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩

子讀書時(shí)家長(zhǎng)們也要多注意引導(dǎo)！

七、要充分利用教材資源、適當(dāng)選擇課外資料。

（與課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私狻１热纾覀?/p>

學(xué)習(xí)了第三課課文，我讓孩子們了解了關(guān)于植樹節(jié)的知識(shí)。）

八、重視低年級(jí)的寫話訓(xùn)練：不要求寫長(zhǎng)，而要把句子寫通

順，寫美！

九、要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生積累語言文字。提倡多讀多背，多

積累！一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇10

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一總級(jí)班主任以及本班的語文

教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工

作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努

力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工

作如下:

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲

得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情

感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)

生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論C

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教

育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理

念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)工的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每

天聽年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)

的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛

心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組

內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分