小學五年級作文：我的老師

小學五年級作文：我的老師1

“一日之師終身為父”，這是元代關漢卿說過后話。是啊，老

師是甘甜的泉水，老師是辛勤的園丁，在我學習生活中，我結識了

一位好老師……

她有一頭烏黑靚麗的長發，彎彎的‘眉毛下面長著一雙炯炯有神

的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，圓圓的臉蛋……她就是我們班的數學

老師一一王老師。

她是一位關愛同學的老師，與同學們親密無間。記得有一次，

做完早操后，我忽然覺得自己呼吸急促，非常不舒服。于是，上樓

后，我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的胸口，片刻后,

對我說：“第一節課你在教室里休息一下，十分鐘后你再來我的辦

公室。”王老師還叮囑我要多喝白開水。結果十分鐘后，我心跳的

速度絲毫不見減慢，我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話，

讓她來接我到醫院檢查……

第二天，我回到了學校，見到我，王老師非常緊張地問：“醫

生怎么說？“我說：“沒事。”她那嚴肅的臉上終于露出了一絲笑

容。

這就是我敬佩的王老師，她像一盞明燈，時刻照耀著我幼小的

心田。小學五年級作文：我的老師2

老師，你對我很好，教會我很多知識和道理，讓我受益。

記得有一天。我覺得同桌的橡皮十分漂亮，想拿來玩玩又怕同

桌不同意。于是我絞盡腦汁，終于想到了一個辦法。同桌每節下課

都會出去玩，我便趁這個時候，拿了同學的橡皮回家玩。你知道后,

狠狠地責罵了我，從此以后，我都不敢偷任何東西了。

老師，你雖然對我很好，但是你經常把我們班和其他班攀比。

老師，你每次去聽課都要回來“念經”，主要都講其它班怎么怎么

好，怎么怎么積極，再講我們班怎么怎么不好，不積極。

記得那一天，你又去聽課了，我們在班上忐忑不安地等著你回

來。你回來后，開始了新一輪的“念經”：“今天我去人家（6）班

聽課，人家那個教室喲，干干凈凈的，不像你們臟的很。你們整天

吵吵鬧鬧的,,人家呢？安安靜靜的，一點聲音都沒有。你們啊……

老師“念經”念了半小時左右后，我們便拿起曾經讀過四百多遍的

《弟子規》心不在焉地讀起來。老師又過來說：“某某不愛學習，

如今撿破爛了，某某小時候不學習，如今考不上大學了……”

今天我想對老師說，請不要再拿我們班和其它班比了。小學五

年級作文：我的老師3

徐老師，您像媽媽一樣，細心地呵護著我們。更像一艘揚起風

帆的船，帶領著我們在知識的海洋中遨游。徐老師，我想對您說？

還記得，我剛上小學一年級的時候，那時的我還是一個非常膽

小的小姑娘，不敢跟您大聲的說話。直到開學的第二個月正是我的

生日，那天放學，您讓我去辦公室找您，當時我非常害怕，心想：

是不是我哪里做錯了？是不是我上課沒有認真聽講？是不是……當

我帶著忐忑的心情走進您的辦公室，我就看見您的桌子上放著一套

書，您慈愛地對我說：“菲爾，今天是你的生日，我送你一套書，

希望你能喜歡上閱讀，能夠從書中學到更多的知識。“當時我欣喜

若狂，有種受寵若驚的感覺。因為您是除了家人以外第一個送我禮

物的人，我一出校門，就跑到媽媽的身邊，自豪地說：“今天是我

生日，徐老師送我的一套書！”“是嗎！”媽媽微笑著對我說。從

此，我一有空就會看您送給我的書，是您讓我感受到了閱讀的快樂。

您不僅對我如比，而且對班里的所有司學都是這樣。不管是誰

的‘生日，您都會用自己的錢給我們買禮物。轉眼間，我們已經五年

級了，馬上就要離開您，進入一個新的環境了，我是多么的不舍，

您說的每一句話，每一個眼神都讓我永遠遠難以忘懷。

徐老師，我想對您說：“謝謝您這五年以來對我的關懷和教導。

也許，我不是您教過的學生中最優秀的一個，但我肯定是最愛你的

一個。”小學五年級作文：我的老師4

時間過去七年了，但我的腦海里總是浮現出一個人，那就是我

上幼兒園時的啟蒙老師一一吳老師。她端莊的臉上總是帶著微笑，

我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。

記得一個星期三的下午，幼兒園放了學，許多同學都被家長接

走了，只剩下我和少數幾個同學。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑

笑也很開心。不久，那幾個同學也陸續被接走了。只留下我一個人。

頓時孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來接我

著讀著，不知是哪位同學出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句:

“哼，抄的,!”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓

睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目

光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文

的？”

望著老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹

筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室里靜極了，同學門靜靜地聽

著，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙

也不由自主露出崢噪。“啪一-啪一“我講完了，他竟帶頭給我鼓

掌，嘴里還不停地直夸：“真實感受，真情流露，好，有味道！”

打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在

作文上對我的指導也更用心了。

“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水

決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋

得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞

的？上課不集中精力，一會兒怎么參與討論，自己回去好好想想！

真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，套拉著腦

袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？

見狀，胡老師見好就收，多云轉晴，沒再說什么，趕緊講解。

不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那么入情入理。于

是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍

著……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？小

學五年級作文：我的老師6

鄭老師是我的班主任，也是我的語文老師。她個子不高，留著可

愛的短發，一雙會說話的眼睛長在圓圓的臉上。鄭老師平時穿戴樸

素。她對待同學是那么和藹可親，但是對我們要求卻很嚴格。

有一次，上課的時候，老師在講練習冊，我卻在玩，不小心被

老師發現了，可是老師卻沒點我的‘名字，而是用那雙會說話的眼睛

看著我，好像在嚴肅地說：“認真聽課！”我嚇的馬上把手背到后

面；腳并齊，眼睛馬上轉移到練習冊上。“會說話的眼睛”這才放

過我。

鄭老師既嚴格要求我們，又像媽媽一樣愛護著我們。關心我們。

記得又一次，我們班的孟媛肚子疼，鄭老師發現了馬上來到她

面前，把她扶到衛生室，給她按呀，柔呀，像對待自己的孩子一樣,

那親切那么耐心。

鄭老師真是不容易，既教我們學知識，又叫我們做人，從此，

我就下定決心，好好學習，天天向上，用優異的成績回報鄭老師的

關懷和愛護。小學五年級作文：我的老師7

三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，

十萬棟梁，十載雨,老師是那辛勤的園丁，我成長每一個過程無不

沐浴著您的陽光雨露；您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們幼

小無知的心靈。

回憶五年來的小學生活，我的班主任老師，給了我無數慈母般

的、愛。

那一次，我被公民素養老師狠狠罵了一頓，因為老師布置買作

業本的時候我到數學老師辦公室抱練習冊了，不知道這項任務。現

在聽著老師嚴厲的批評深感委屈，明明我上次就不在，又沒聽見你

說買本子，現在卻不分青紅皂白的訓我一頓，我不由得號啕大哭起

來，同學們怎么勸，我都停不下來。快上課了，正好是您的課，看

見同學都圍在我的桌子旁，您問清了事因，便走過來，溫柔地對我

說：“老師說了什么話你就都忘記吧，第一次受批評，難免會受不

了的，別哭了，不要把眼睛哭壞了，下節課還要考試呢。”說完還

輕輕拍了拍我的背C頓時一股暖流傳遍我全身，我似乎也沒有那么

委屈了。您好似用一根繩子把我從冰涼的井底拉了上來。那次，我

才真正感到了師愛的偉大。

尊敬的老師，您送給了我一把金鑰匙，幫我打開了知識的寶庫;

您還是我的一面活生生的“鏡子”，照出了隱藏在陰暗角落的那個

“我”。老師您的愛是無聲的，無私的，更是無窮的……小學五年

級作文：我的老師8

每個職業都是讓人敬佩的科學家能發明出前所未有的高科技環

衛工用他們辛勤的汗水換來城市的美麗，而我的'職業夢想是做一名

老師。

老師，多么偉大的字眼，多么高尚的職業，是他們。讓我們學

習我們不懂的知識C語文老師讓我們懂得人生的大道理。數學老師

帶我們探索數學的奧秘英語老師，讓我們用英語。和外國人交流，

老師是多么偉大呀！

如果我當上了老師，我會把我所知所有的知識傳授給我的學生

們，讓他們對學習提起興趣。如果我當上了老師，我不會給我的學

生布置很多作業，因為我。知道只要學生對學習引起興趣。上課認

真聽講，這樣及時晚上沒有作業，學生的成績也不會下降。

現在有很多學生都很懼怕老師，為什么呢？因為老師在課堂上

不會笑，就是板著臉給學生們上課，而且學生們上課睡覺，看小說,

聊天是因為老師講課太無趣了。如果我當上了老師。我上課時我會

笑著給同學們講課，我也會盡量的把課講得生動一點，讓同學們喜

歡我，喜歡這門課程。

如果我當上了老師，我會在上課之前好好的備課，在課堂上我

會用幽默的語言打動學生們。

如果我當上了老師，我會教與每個學生都要學會做人，學會做

真人。如果她們身上有什么不良的壞習慣，我會及時幫助他們改過

來。

老師是多么偉大呀！是老師培養出了一批又一批的優秀學生們,

老師，您是辛勤的園丁，從現在開始，我要好好努力，就要我長大

了就可以夢想成真了，加油！小學五年級作文：我的老師9

我的鋼琴老師，姓胡，稱她為胡老師。

初見胡老師，我就深深地被她吸引住了。她性情溫和、聲音甜

美、講話風趣幽默，尤其是一雙修長靈巧的手，猶如具有魔法一般,

能彈奏出優美動聽的曲子，讓人羨慕不已。我暗暗想，要是我也能

象胡老師一樣在鋼琴上演奏曲子該有多好啊！

胡老師大多數時候是溫和的。每次上課之前，經常和我聊會兒

天，消除我的緊張情緒。授課當中，耐心引導，孜孜不倦。記得有

一次上課，我在學習、彈奏《唐老鴨之歌》時總是彈不好，找不準

節奏，胡老師不僅沒有拿板子抽我，還手把手耐心地教我，直到我

能自主熟練地彈奏該曲子才罷休。我受益匪淺，心懷感激。

胡老師也有嚴厲的時候。記得有一次，胡老師布置我做一項標

音名的家庭作業，由于貪玩，我把這事給忘了，到下次上課都沒有

想起來！胡老師上課前檢查作業，發現我一個字都沒動，立刻把臉

沉下來，厲聲問道：“作業呢？！”我愣了一下，老老實實回答作

業忘寫了。胡老師失望地說：“第一次給你布置家庭作業，不就是

畫幾個音符嗎？這么不長記性？”。接著胡老師狠狠地批評了我一

頓。感謝這次批評，讓我好好地長了記性！從那以后，我再也沒有

發生忘記鋼琴作業的事。

胡老師善于因材施教。針對我的實際情況，還要求我回家后加

強練習，并要求爸媽監督落實。在胡老師的精心施教下，我的,鋼琴

彈奏水平有了明顯的提高，現在已經能彈到鋼琴教材的《拜厄》了，

也諭示我的鋼琴學習已經通過了啟蒙級，正式入門進入菜鳥級。

與胡老師認識時間雖然不長，接觸也不算多，但我從她身上學

到很多，是她教我學習鋼琴，打通音樂之門，引領我進入神奇、美

妙的音樂世界。

謝謝您，胡老師。小學五年級作文：我的老師10

我的啟蒙老師姓徐，他一直擔任我們的語文老師。徐老師和藹

可親，平易近人。他對待教學一絲不茍，對待我們嚴格要求。上課

傳授我們書本上的知識，課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡

他。

徐老師個子不高也不矮，國字臉上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后

面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的.笑容，讓人

感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。

記得有一次，徐老師正在給我們上第四節課。那時候徐老師已

經連續上了三節課了，徐老師看起來很累的樣子，仍然在給我們講

課。突然，徐老師咳了起來，一只手捂著胸口。他讓我們自習一下,

自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開了教室，就打鬧了起來。

過了一會兒，徐老師回來了，我們也安靜了下來，徐老師繼續接著

上課。我們也沒有察覺到異樣。這時，教室來了另一位老師，對徐

老師說：“你人不舒服就歇息一會吧，這節課讓我來幫你頂。”徐

老師擺擺手，不肯讓其他老師頂課，堅持要把課上完。我們通過了

解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺身體不適，離開教室是

去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅持給我們上課。我們很感動，也對我

們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此乂后，我們上徐老師和其

他老師的課都不在打鬧了，都認真聽講了.

徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學生我很自豪。徐老師,

我一定努力學習，天天向上。拿優異的學習成績來回報您。長大像

您一樣做一名優秀的人民教師。最后，我想對您說一聲：徐老師，

您辛苦了！小學五年級作文：我的老師11

我五年級啦，四年級拜拜啦，我一進q便看見到了我的馬老師

和趙老師。馬老師我很熟悉，趙老師原來教四三班的數學，我們

不怎么交往。

趙老師個頭不高，短頭發，臉上一般都是笑容，可是，她不高

興的時候，真可怕，那個眼神，沒法說。聽四三班說：這位老師很

松，很容易相處。是嗎？我不信，我倒要看看。

早上，數學老師來上課。“我先說紀律。”給我一個下馬威。

“吳藝，毛慧龍。”趙老師瞪他們了一眼，他們知道錯誤，立即坐

好。好嚴肅的課堂C

趙老師說過：“你們的'心愿就是副利不被占，多玩一會兒，我

也是從大學也才畢業的學生，我也知道這些。我和馬老師一樣，該

玩的時候玩，該學的時候學。“這時候，我就覺得老師管的真松。

老師還很愛玩，比如說：課外活動的時候，老師wc出來，看見

我們幾個在打球，“接，哎，連這都不會接”我不禁暗暗心想，有

時間一定會會這位高手。

能在這種老師的班里，是我三生有幸，我一定會珍惜這里的一

分一秒，不會讓他白白浪費。小學五年級作文：我的老師12

如今，我已是一名五年級的學生，在短短五年的學海生涯中，

曾經有許多優秀的老師教過我。現在升上了五年級，有一位老師，

我和她相處了僅僅一個月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是

誰？她就是我五年級的新語文老師一一_老師，也是我們的.校長。

她中等的身材，長長的秀發飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上

有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是

一張出口成章的嘴巴。

記得有一次，在開學第一天，_老師布置了一項作業一一寫作文。

當時，我有點兒討厭，心想：開學第一天就寫作文，那么以后哎。

當天晚上，我有點兒不習慣，當做完作業時已是深夜11點多了。如

果以后每天晚上都寫作文，那我就完了。過了幾天，_老師教了我們

三個寫作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫作水平漸

漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫作文了，還經常受到老師的表揚呢！

_老師不但對同學們的寫作水平十分重視，而且對同學們的字體

是否工整也很重視c一開始，我寫的字可乂稱得上是龍飛鳳舞，有

大有小。認真負責的—老師經常在我的’作業本上寫評語：書寫不行！

難道你認真寫的字也只能如此？你的書寫為什么時好時壞？一句句

評語在我的作業本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書寫實在太差

To后來，一老師叫同學們買了一本字貼，一有空就拿出來練習。有

一天，.老師朝著我的座位走了過來，當時我心想：不會是犯了什么

錯誤吧？這可怎么力、呢？—老師走到我身旁，親切地對我說：

其實你寫的字并不差，而且很漂亮的，但你的學習態度卻不怎么好，

態度是最重要的，書寫時好時壞是不行的，我相信只要你多努力多

練習，你的字在班里可以是名列前茅的。”聽了老師的細心教導和

鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時間就去練習寫字。后來，我的字

達到了質的飛躍，這還要感謝一老師呢！

一老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學生是我一生最

大的榮幸。花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，

因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給

予我力量。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。_老師，我祝您身體

健康，桃李滿天下c小學五年級作文：我的老師13

我的體育老師，長得非常“可愛”。瞧瞧他那副模樣，皮膚黑

黑的，活像個非洲人；牙齒也是黑黑的，可能是抽太多煙的緣故吧！

那雙小小的'眼睛發起火來瞪得像核桃般大。我們都叫他“非人”。

“非人”平時對我們管得可嚴了！只要上課鈴一響，我們就得

在20秒之內從教室趕到操場。于是我們就一窩蜂地從教室跑到操場,

僅用了不到10秒，我們就趕到了操場。我們本以為“非人”會大大

把我們夸獎一番。誰知，反而落了個“自討苦吃”o“非人”不但

沒有表揚我們，反而罵我們：“誰叫你們跑那么快，跑得亂七八糟

的，丟不丟人啊？回去，再跑過！”。我們只好上教室，再跑過了！

“非人”有著“超人”般的體魄。“跳高”這個項目是我們班

的煩惱。每當上體育課要跳高，我們都像瀉氣的皮球。“非人”總

是給我們做示范。他先在起跑線上定定神，再沖過去。

我沒注意。因為我覺得，一米四那么高，他能跳過去嗎？我只

聽見：“嘿！”的一聲，“非人”就跳過一米四那么高了。我們真

是佩服得五體投地,所以，“非人”又可乂這樣理解成“飛人”。

指他是個會的人。說他是“飛人”,是最恰當不過的了。

瞧，這就是我們班的體育老師。小學五年級作文：我的老師14

我有許許多多的老師，其中我最敬佩的老師就是我現在的語文

老師一一周老師。周老師瘦高的個子，長長的臉。一雙炯炯有神的