小學五年級組工作總結

年年歲歲，歲歲年年，看似在重復著昨天的故事，然而，

一個新小組的合作又將走過一學期的歷程。仔細回想著我們的

并肩而行，耐人尋味。

本學期，我們五年級14位同仁在學校的統一安排，年級

組國校的直接帶著之下，較完美地完成了學校校長室以及各處

室和少先隊布置的各項教育教學任務。老師們工作認真，踏實

肯干，任勞任怨，忘我工作，工作有聲有色，形成了一支良好

協作精神的團隊。

一、德育為首，抓牢思想處處在

我們把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，

潛移默化地改變著學生。所有班主任老師更是利用班會等時間

向學生進展各方面的思想教育，充分挖掘教材中的思想教育

資，向學生浸透思想教育。教育學生熱愛祖國、樹立遠大理

想，發奮學習、熱愛集體、尊重別人、學會與別人相處等。在

理論和學習中不斷進步學生的思想認識。各科任老師也嚴密配

合班主任，對學生進展學習目的教育，養成良好習慣的教育，

珍惜時間的教育等。

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二、率先垂范，嚴格示范時時有

在做好對學生的思想教育的同時，班主任與科任老師嚴密

配合，共同做好班級管理工作。根據學生、班級的特點進展有

效的管理。在學校工作安排的指導下，融匯了每周一國旗下講

話精神，嚴格要求學生。借助于優勝班級的評比，抓好禮儀常

規方面的教育訓練工作；借助于每兩周一次的大掃除評比，抓

好經常性的衛生平安標準教育；借助于書香班級的評比，讓學

生形成讀書習慣;借助于寫字競賽，讓學生工工整整寫字，端

端正正做人。就是這樣在平凡而又充實中度過了一天又一天，

促使學生逐漸養成良好的習慣。5位年輕班主任克制路途遙遠

等諸多困難，每天按時到校組織學生早讀，每天課間操時間與

學生同做校園播送操，給學生以表率示范和指導。

三、抓好教學，精心培育促進步

教學質量是學校的生命線，全組同志能扎實開展日常教學

工作，認真備好、上好每一節課，進步課堂教學效益，向40

分鐘要質量，珍惜學生在校的每一分鐘。特別關注學困生，對

待學困生沒有歧視，沒有放棄，而是傾注了更多的愛心、細心

和耐心。通過一學期的努力，各班的語數英都有了不同程度的

進步。

四、團結協作，活動之中顯風采

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我們深知，年級組是一個不可分割的集體，大家無論是在

工作上，還是在生活上都互相關心，互相幫助，無論是來自于

教誨處的教育教學，還是少先隊體育組的多項師生的文藝體育

活動，我們都能認真對待，精心準備，力爭獲得好的成績。本

學期，除了完成校內各項活動之外，還組織全年級二百多名學

生去素質教育理論基地參與了三天的活動，在建國校長的帶著

之下，老師們陪同學生全程參與活動，致使各項活動井然有

序，使我們的學生從中受到良好的教育，也受到了基地領導的

好評，我們尤其感動于好幾位中老年老師那幾天的代班主任工

作。正因為有了這樣一個和諧的集體，我們的各項工作才會開

展得有聲有色。在唐小這個鹽城市和諧校園中，我們默默地工

作，默默地奉獻著。

六、存在問題，查漏補缺待進步

由于本人才能有限，主動創新意識還不夠，工作較被動，

所做之事與學校要求也許還有一定的差距，某些工作還缺乏精

細，今后我將和全組同仁一道揚長避短，在浩瀚的教海中乘風

破浪，踏實工作，積極進取，滿懷信心和激情地將我校愛崗敬

業的精神傳承下去。

賁紅星

小學五年級組德育工作總結學生到學校來不僅是學

習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會

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生活，形成個性。因此，作為班主任老師，首先要組建和培養

一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每

一天。本月的德育工作總結如下：

一、科學管理班干部

我們年級組老師認為，典范的力量是無窮的。而班干部是

旗幟，是班級的帶路人。因此，我們平時比擬注重班干部典范

的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行動來影響學生，用詳

細的形象給學生樹立典范。這對學生有宏大的感染力、吸引力

和鼓舞力。雖然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受

時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我們

得力助手。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的

方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理才能

和典范作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的

管理才能，促進良好班風的形成。例如，馬敬一、劉雪彤就是

這樣以身作則的班級干部，責任心強，而且組織才能也在不

斷進步，同學們都很佩服他們。

二、正確對待問題生

我們年級組老師認為，正確對待問題生的逆反心理，是教

育成敗的關鍵。每當老師談到學生逆反、不聽話，就會產生該

生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們年級老師

認為逆反心理有他積極的一面。其一,有些逆反的言語和行為

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能不斷地改良我們的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行

為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。同時

要幫助學生認識本身的優勢和缺乏，并提出一定的措施，發揚

優勢，克制缺乏。這樣就很容易和他們溝通，獲得他們的信

任，漸漸地調整好他們的心態。

三、有效運用班隊會德育

在抓學生學習的時候，也不敢無視非智力因素對學生學習

的影響。天生我才必有用，每個人都是一棵好苗。成功者與落

泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是

否充分挖掘。在教育理論中，我們利用每周一次的班會課，以

主題班會的形式，如友誼永存、珍惜每一分錢，讓班級充滿節

儉的風氣、勤奮是成功的根底等，幫助學生充分認識自己非智

力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強

學習的自信心，從而全面開展。平時，我還經常單獨和學生談

心，理解其內心世界，注意開掘學生身上的閃光點，適當地給

予表揚和肯定。在進步其認識、誘發其情感的根底上指導其行

為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的

道德行為。

四、嚴防甲流，慎重對待

首先，不厭其煩地做好宣傳工作，提醒學生注意個人衛生

及保暖。每天認真測量記錄學生體溫，如有異情，及時采取措

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施，并且每日與家長保持聯絡，互通學生身體和學習情況，嚴

格按照學校要求辦事，在甲流肆虐時期做好自己的本職工作。

五、架起師生間的橋梁

平時，我們還比擬注重和其他科任老師親密配合，理解本

班學生學習該學科的情況，并把本班同學的情況介紹給每一位

科任老師，使科任老師對每一名學生做到心中有數，在教學過

程中自然流露出對這些學生的關心、保護、期待和信任。學生

有了這些暗示，會從內心產生一種被關心被信任的喜悅感和幸

福感，從而愉快地承受老師的教育，配合老師的教學，進步學

習的興趣，增強學習的自信心。

小學五年級語文教研組工作總結本學期，我們五年

級語文備課組在教誨處的領導、關心下，立足崗位、勤奮敬

業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動屢次，較好地

完成了學期初制定的各項方案。在學期即將完畢之際，我將對

本組工作作一回憶、總結，從中汲取經歷，找出缺乏，以便今

后能更好地開展工作。

一、堅持教學工作認認真真，把教學過程的每個環節教都

落實到實處。

L認真備課。

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(1)做到四個精心。每位語文老師都能精心制訂教學方

案，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓

練。

(2)統一備課標準。按課時備課，每課時都有教材分析

力、教學目的，重點、難點、教學過程、作業布置、教后

感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目的，把訓練貫穿于整

個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創

造才能和實際動用才能。

(3)加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思

想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目的，備學生練

習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備

課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探

究、改革、創新。

(4)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結

合。

2.認真上課。全體語文老師以現代化教學的觀點，不斷更

新教法與手段，促進課堂教學效率的進步。做到四為主：老師

為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四

突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出

教書育人。

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3.認真布置及修改作業：根據教材的特點，認真布置和修

改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取

舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實際情況，因

人而異，不搞題海戰術。作業修改及時，認真，保證當天完

成O

4?認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體開

展，又注重學生的個體開展。因材施教，使不同的學生的不同

個性得到充分的展示。

(1)學習態度端正和學習才能強且學習成績優異的學

生，給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力

朝著更高的目的去努力。

[2)學習才能強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定

的學生，給予關心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引

導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和

社會責任感，用愛去感化他。

(3)學習才能差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適

當的學習方法，進步其學習才能，當成績稍有進步時便給予及

時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習才能差且學習態度也差的學生，主動關心他

們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他

們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

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二、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路，這一學

期，我們語文組在學校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學質

量為目的，不斷地進展探究、改革、創新。

L堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，

貫徹新課程理念。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，

以不斷進步課堂教學才能和教研程度。

2.深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期五年級

組老師屢次參加了校級教研課，獲得了優異的成績。在學校教

學開放日的活動中，我們老師精心輔導，使每一名學生都發揮

了自己最大的潛力，辦了一期高質量的展板，得到了老師與家

長們的一致好評。

3.向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們每位語文老師

能根據自己的教學理論，寫出有較高質量的論文。

整個一學期以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在

自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期

的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時

確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業

成長，促進各年級語文教學的整體提升。總之，我們全體語文

組老師同心協力，通力合作，力爭使我們年級組的語文教學再

上一個新的臺階

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五年級教學工作總結［年級組）五年級教學（年級

組）

金秋十月，金桔飄香。十月是收獲的季節，十月是希望的

季節。我們迎著朝霧啟程，我們踏著晚霞而歸。很快，我們從

炎熱的夏日走進了金色的秋天，同時我們也迎來了石門實驗小

學十月份綜合練習。有了平時的努力和關注，我們收獲了充實

和進步。就這次十月份綜合練習，對五年級級部教學部版塊和

生活部版塊進展分析力、梳理，以期可以找到成功的秘

方，亦能發現缺乏的緣由，通過大家齊心協力開展工作，以實

現五年級的齊頭并進和繁榮興盛！五年級學生人數593人，無

人缺考，全員參加了考試。

一、我們的典范

五年級已經進入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位

上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后，面對無情的數

字，我們更多的是深化的反思。其中有經歷豐富的骨干老師，

也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動，是

我們的典范。

陳**老師帶三個班的英語，成績排在年級前三名，這跟她

認真的工作態度分不開，每周五下午，你都會看到陳**老師在

備課，在找學生輔導補習，平時除了上課總看到她在低頭做

事，陳**老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉**老師是個

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只有兩個月教學經歷的年輕老師，晚修時間總常會看到她在找

學生談心，輔導功課，平時也見她主動向有經歷的老老師學習

的身影，這對一個年輕老師來說，是車常可貴的，在這次考試

中所帶兩個班級的成績都有明顯提升；蔣**老師有著豐富的教

學經歷，平時埋頭工作，踏踏實實地抓好自己的成績，經常和

所帶班級的進展溝通，課講的生動有趣，孩子們特別喜歡他。

優秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級，具

有班風正、學風濃等特點，由于班主任工作得法、指導到位，

學生三科可以平衡開展，所帶班級成績優異！為我們其他班主

任做出了表率，我們將以他們為排頭兵，帶著五年級全體班主

任穩步向前進。

二、向課堂常規要質量

在這次月考中，增加了課堂常規的考核，分值是10分，

由監考老師根據學生在考試中的表現給出成績，也是對學生常

規的檢驗。我也發現，我們年級各班在常規方面做的不是百分

百的好，其中不乏常規做的好，成績也在不斷提升的班級，如

袁**老師帶的502班，這個班從三年級袁老師接手時最差的

班，如今已經在往前沖，三科成績都在飆升，這跟袁**老師抓

常規、抓課堂習慣是分不開的。504班的黎**老師，每次少先

隊隊會區賽都會代表學校參加，即使耽誤了不少課，數學和語

文參加還是遙遙領先，走進他們班，給人的感覺是舒適，學生

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的學習狀態好，專注度高。鄧**老師今年接手了509班，他們

班是老師們去辦公室時都要經過的，每次經過都會看到，學生

坐姿標準，桌面整潔，聽課特別認真，難怪這次英語考試比8

月摸底考試有了進步，這跟我們老師抓課堂習慣分不開。

506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生

活老師管理有章有法、執行力很強。

1、科任老師抓好常規。

從這些數據中我們得出的結論是，哪個班課堂常規抓的

好，哪個班成績就會進步，這是正相關的關系。我們的老師沒

有一個人抱怨教學中沒有時間抓常規，而是把課堂常規的每一

個細節落實到教學環節中，把聽、說、讀、寫、坐細化到教學

中，如標準學生用書，讀課文時怎么拿手、聽課時書要放平，

做好筆記。上課時桌面放什么教學用具，書擺在走手邊，桌面

只有課本、練習本和一只筆，語文課有字典，不放任何雜物，

以免干擾注意力。

2、班主任做好統計。對班級里常規不好的學生進展排

查，進展個別幫扶，并同各科老師做好溝通，理解學生在起課

堂上的情況，甚至可以深化課堂，觀察學生的課堂表現，給科

任老師提供支持和幫助。對老大難學生，即屢教不改的學生，

可列出，交心理老師輔導。在這里，要向五年級教學級長金莉

老師道聲辛苦了！

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3、做好級部巡堂反應制度。級部每天安排一個老師巡

堂，并將各班常規不達標的學生人數記錄下來，每周公示一

次。樹立典范，對薄弱班級進展幫扶，全面提升課堂常規，營

造良好的集體幫扶氣氛。

三、教育教學質量小結

數：

1、從三科平均分的差距來看，有502、504、506、511、

512等班級情況比擬理想，三科開展平衡，三科成績優秀。三

科都低于平均分的是510、513、507、509等班級情況不是太

好，或者一科成績好，或者兩科成績好，或者三科成績都不

好。

2、從及格率看，班級不及格人數少的班級有1、2、4、

6、11、12等班級，這些班級由于及格人數少，所以平均分要

高些。其它有些班級或多或少存有兩極分化現象，導致平均分

被拉低，這也為家長對孩子學習的擔憂買下伏筆。

3、從優秀人數看，2、4、5、6、8、11、12等班級三科

的優秀人數較多，說明這些班級的班風和學風還是比擬理想

的。下一步準備加強其他班級的班風和學風建立。

理：

1、三個學科開展不平衡。五年級13個班，只有6、11、

12三個班三科都高于平均分。511班沒有不及格學生。其他

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班，都有各自的弱項，多數情況是語數英老師做班主任的，自

己班的成績要好過另一個班的成績，這說明我們與科任班主任

溝通交流的少，要加強聯班分析1O

2、加強對薄弱學生幫扶。這要引起我們的重視，由于根

底不扎實，或者是學習習慣不好，直接影響到學習的效率，這

些學生需要我們平時多關注、多輔導。

3、多向有經歷的班主任學習。502、504、505、506、

511、512等班級的班主任都有著豐富的教學經歷，在班級管

理上有自己獨到的見解。

4、新老師需要幫扶。我們級部的兩位新老師，都非常的

勤奮、敬業，他們想方設法把課的幽默點，讓學生喜歡上自己

的課堂，但是由于缺乏課堂經歷，成績不理想。

5、對各班的薄弱學生，需要給予個別輔導，尤其那些70

分以下的學生，老師多點關注，多拉一把，成績就有可能進

步，我們不能放棄任何一個學生。

變：

1、發揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。

(1)對學科需要幫扶的

老師，備課組每周安排老師聽課兩次，并將課堂情況及時

反應給當事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次，

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在聽課前與科任老師進展溝通，希望聽講評課還是聯絡課，就

自己需要提升的環節進展打破。

(2)備課組長每天一定聽同備課組老師的一節課，時間

可長可短，也可以就某個環節，理解

老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料C

[3)在加強集體備課的同時，利用每周的科組活動時

間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數、理、變、通簡要

地記錄本周遇到的問題，是怎么解決的，是否需要級部的支持

和配合等內容，并及時和級長進展交流，爭取把出現的問題解

決在萌芽階段。

(4)月考完畢后，科任老師在試卷分析卷的根底

上，做出學生進步幅度表，并在班級進展表彰。上報進步學生

面對，級部召開級會，對進步幅度大的學生進展表彰。

2、把課堂常規進展到底。向課堂要質量，讓學生在40分

鐘時間里，有所收獲，進步學習效率，不僅考驗我們每個老

師，也向級部提出了挑戰，爭取在這一年，讓學生的學習風貌

上一個新臺階，為六年級升中做準備。

(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關

注課堂教學形式，更要學生的學習狀態，及時在年級微信上分

享亮點，同時也將缺乏的學生、班級記錄下來，及時于當時人

進展溝通。

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(2)落實好課前誦讀內容。語文課、綜合課課前讀80首

古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實好誦讀內

容，爭取利用好課前準備這段時間。

13)級長每天在巡堂時，重點跟進薄弱班級，協助新老

師掌控好課堂秩序，幫助新老師盡快的成長起來。

(4)科任

老師要將常規管理落實到教學環節中，標準教學過程，進

步學生的專注度。

3、做好對接和交流。

U)級長、備課組組長與對應的六年級備課組的對接，

學習他們好的經歷和做法，主動交流，互通有無。

(2)加強聯班分析3o每周三下午5:00—5：30,班

主任和科任老師坐下來交流上周學生的學習情況，需要班主任

在哪方面進展配合，需要關注那些學生，班主任要積極配合和

跟進。

(3)一個月一次月考分析，