一年級(jí)語文課本教案10篇

作為一位兢兢'也一業(yè)的人民老師，時(shí)常須要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的

主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫?下面

是我為大家整理的關(guān)于一年級(jí)語文課本教案，假如寵愛可以共享給身

邊的摯友喔！

一年級(jí)語文課本教案1

教學(xué)目的

1.讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。

2.學(xué)寫鉛筆字，相識(shí)〃走之底〃的寫法。

教具準(zhǔn)備

投影片。

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1.你們寵愛體育競(jìng)賽嗎?是什么?你們寵愛哪些體育明星呢？

2.帶來照片嗎?我們班今日就來搞個(gè)〃小小體育窗〃的展覽，把你們帶來

的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3.誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。

5.請(qǐng)班上實(shí)力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生

依次上來介紹，師生共同評(píng)議。

6.師總結(jié)。

二、教學(xué)第四題

1.指名讀題。

2.這三個(gè)字有什么一樣之處？

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)謹(jǐn)慎視察一下。

4.師講解〃走之兒〃怎么寫好。

5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

6.反應(yīng)檢查。

一年級(jí)語文課本教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)〃蓮、哭〃等13個(gè)生字。會(huì)寫〃她、他〃等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、生字卡

教學(xué)支配：

兩課時(shí)

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)〃蓮、哭〃等13個(gè)生字，書寫〃他、她〃等2個(gè)字。

2、練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

相識(shí)〃蓮、哭”等13個(gè)生字，書寫〃他、她〃等2個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件生字卡頭飾

教學(xué)過程：

（一）讀題，問：讀了課題，你想知道什么？

（二）創(chuàng)設(shè)意境

1、出示圖畫，視察這幅圖畫，說說你看懂了什么？還有什么問題嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個(gè)故事，聽聽從故事中你

學(xué)到了什么?（老師配樂朗讀課文）

（三）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞

你們寵愛這個(gè)故事嗎?情愿把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一

起翻開課文讀一讀吧。

1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。

2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

3、老師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。

4、開火車讀字讀詞，比誰快。

5、隨機(jī)指名讀課文，訂正字音。

（四）感悟文意，理解課文

1、理解第一局部。

⑴看圖讀文。

睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。

(2)指名讀對(duì)話

⑶從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？

⑷這時(shí)候，小螞蟻葉么心情？

⑸找到你的好摯友兩個(gè)人演一演。

⑹戴上頭飾分角色朗讀課文。

⑺老師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

2、理解其次局部。

⑴小螞蟻回到家了嗎？

⑵他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

⑶出示其次幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。

⑷出示頭飾分角色朗讀。

這些小動(dòng)物們?cè)f了什么？原委做了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們戴上頭扮演

一演。自己先練，然后全班展示。

⑸看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說夏夜美嗎？

(五)、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀〃他、她〃，留意區(qū)分字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合?代

替男同學(xué)的他誰相宜？

2、完成"我會(huì)寫〃：老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃也〃的寫法，學(xué)生練寫，留意訂正

寫字姿態(tài)。

3、評(píng)比〃小小書法家〃。

(六)實(shí)踐活動(dòng):

1、連一連，說一說。

青青的小路青青的()

綠綠的草坪綠綠的()

彎彎的假山彎彎的o

3、自由組合說夏夜。按視察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、

街道組……每組先相互說，兩選出代表向全班說，其他組補(bǔ)充說。

4、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行〃睡蓮獎(jiǎng)〃

【其次課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的

精神之美。

2、疼惜環(huán)境，疼惜昆蟲。

3、正確書寫4個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確流利有感情的朗讀課文，正確書寫4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖生字卡頭飾

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查生字、詞語

1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

2、開火車讀詞語。

3、分析本課生字并記憶

①、以小組為單位探討識(shí)記生字的方法。

②、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，溝通記憶。

③、猜字游戲。

（二）再讀課文，加深感悟。

（三）指導(dǎo)書寫

1、視察要書寫的4個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。

2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。

3、老師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提示大家。

4、展示評(píng)價(jià)。

（四人課后延長：視察美麗的夏夜（課件）

引導(dǎo)學(xué)生去視察美麗的夏夜，看看它美在哪里？

一年級(jí)語文課本教案3

一、教學(xué)要求

1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，造就學(xué)生的締造想象實(shí)力和

動(dòng)手實(shí)力。

2.能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問，造就學(xué)生口語表

述和相互溝通的實(shí)力。

二、教材說明

本課的圖畫分兩大局部，左邊是三個(gè)圖形，右邊是由這三個(gè)圖形畫成

的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給學(xué)生作示范，同時(shí)

也是啟迪學(xué)生畫出的東西。

三、教學(xué)建議

（一）教具準(zhǔn)備

假設(shè)干彩色的、大小不一的紙片。

（二）教學(xué)過程

1.相識(shí)圖形

老師逐一出示紙片，讓學(xué)生相識(shí)這三種圖形。

2.以圖激趣

讓學(xué)生視察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。

3.示范啟迪

老師用準(zhǔn)備好的幾種紙片再拼畫出2—3個(gè)圖形，目的是翻開學(xué)生的

思路。

4.畫畫說說

讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫畫，畫好一個(gè)，就同桌之間說說各自畫的是什

么。鼓舞學(xué)生踴躍開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰畫得又新又多。

5.溝通評(píng)比

先在小組里評(píng)，小組推選出來的參與全班的溝通。溝通時(shí)要說清楚畫

的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在溝通的過程中可以

提問和發(fā)表不同的看法。

6.課外延長

布置學(xué)生回家用彩色紙、布?jí)K等制作貼畫，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候

進(jìn)展展評(píng)。

一年級(jí)語文課本教案4

A情感、看法、價(jià)值觀方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生的情感體會(huì)及對(duì)自然的看法，使學(xué)生酷愛大自然，親

近大自然，初步樹立對(duì)人與自然和諧共處、共生共長的意識(shí)，《大海》

教學(xué)設(shè)計(jì)。

方式：接受師生對(duì)話，學(xué)生答復(fù)的方式，讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的

圖片。

1、'‘你見過大海嗎?〃

2、〃你聽過有關(guān)大海的故事嗎?〃

3、〃大海美不美?〃

4、〃大海里有什么?〃

5、〃珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?……〃

6、〃你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?〃

B識(shí)字方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生是否相識(shí)本單元的要求認(rèn)讀的27個(gè)字，及新學(xué)的單

人旁與三點(diǎn)水的名稱及意義。

方式：1、接受生字卡抽讀的形式；

2、接受在句中找出老師所讀的字；

如：老師出示〃我們愛科學(xué)〃這句話，要學(xué)生找出〃科〃字。

3、7、7〃的名稱是什么?表示什么意思？

C寫字方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)與本單元要求駕馭的13個(gè)生字，及筆畫〃提、

橫鉤、彎鉤、撇點(diǎn)〃。

方式：〃我又學(xué)會(huì)了不少字〃，老師念一個(gè)，學(xué)生寫一個(gè)，比一比，看

誰寫得最美麗。

學(xué)生寫完后自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花,

寫得一般的，網(wǎng)上3朵小紅花，小學(xué)一年級(jí)厝文教案《《大?！方虒W(xué)

設(shè)計(jì)》。

D詞、語、句方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的一些句式的學(xué)習(xí)狀況。

方式：1、你會(huì)照著老師的樣子說嗎？

師：走來走去。

生：想來想去……

師：聽不見

生：看不清、飛不高……

2、請(qǐng)問：你家住在哪里？

學(xué)校在哪里。

你在的哪里?（前面、后面……）

3、有，你會(huì)說一句話嗎？

E閱讀方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生背誦《我家住在大海邊》BJ狀況，及對(duì)《浪娃娃》理

解狀況。

方式：

1、你會(huì)背《我家住在大海邊》這一課嗎？

2、讀了《浪娃娃》這一課，你可以說說大海能幫助人們做什么?

F口語交際方面：

目的：檢測(cè)學(xué)生聽故事時(shí)的理解力與記憶力。

方式：老師準(zhǔn)備一盒磁帶一一《海水為什么是咸的》，讓學(xué)生聽故事。

聽完后，讓學(xué)生說說幾個(gè)主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。

一年級(jí)語文課本教案5

【第一課時(shí)】

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎?(aneninuniin)

今日我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最終一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻

母，在發(fā)音上有必需的難度，比比誰學(xué)得最好。

二、學(xué)習(xí)ang>eng、ing>ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

(一)學(xué)習(xí)韻母ang的音形

1.出示書中第一幅圖，問：這是什么？

2.出示圖下音節(jié)yango

3.老師示范讀y臺(tái)ng,學(xué)生隨讀。

4.老師范讀ang,學(xué)生隨讀ango

5.師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a,緊接著舌頭

往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指

按著鼻梁有些顫抖。

6.學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。

7.在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的根底上再讀讀yang這個(gè)音節(jié)。

8.請(qǐng)同學(xué)們視察ang是由哪三個(gè)字母組成的？

出小卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?

最終出示g,合起來就是ang。

注：老帥可以做一個(gè)由后面對(duì)前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o,

使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形

1.出示其次幅圖，說說圖的內(nèi)容。

2.出示音節(jié)d6ng,老師范讀，學(xué)生隨讀旎ng。

3.老師在音節(jié)中提出eng,進(jìn)展范讀，學(xué)生隨讀。

4.師講發(fā)音方法：以韻母e的口形起先，氣流從鼻腔中流出。老師范

讀eng,學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

5.請(qǐng)同學(xué)讀deng來穩(wěn)固eng的發(fā)音。

6.記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？

學(xué)生邊說老師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng,只從后邊向前翻動(dòng)

e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比擬出字母的一樣

之處和不同之處。

（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yingo

1.出示書中第三幅圖：

2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying,老師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖

下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3.告知學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4.老師范讀ing,學(xué)生隨讀。老師隨時(shí)訂正不正確的讀法。

5.記憶ing的形：怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生答復(fù)老師翻動(dòng)紙片使

eng變成ingo

6.接受多種形式讀，穩(wěn)固字母的讀音。

（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形

1.出示圖，這是什么？

2.出示圖下音節(jié)zh6ng老師范讀，學(xué)生隨讀。

3.老師提出。ng進(jìn)展范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

4.記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

老師翻動(dòng)卡片使ing變成ongo

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1?自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2.展示學(xué)生書寫狀況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3.老師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成ang。

四、小結(jié)

照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

【其次課時(shí)】

教學(xué)目的：

L精確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2.正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫shanyang兩個(gè)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2.書寫shanyang兩個(gè)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.本課的三拼音節(jié)。

2.按格式書寫音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。

2.讀4幅圖下面的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)

1.板書出示音節(jié)：

2.自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問四周小伙伴。

3.指名拼讀練習(xí)，老師要照看到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)

1.出示四幅圖和圖下音節(jié)

q—i—ang->qiangch—u—ang->chuangx—i—ong^xiongx-i—ang->xian

g

2.視察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

3.參照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

4.指名讀，老師訂正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)老師要進(jìn)展范讀指導(dǎo)，可接受比擬

讀音的方法進(jìn)展區(qū)分：chTng（〃長〃音），ch—uTng（〃床〃音）。通過比

擬使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

5.同桌同學(xué)互讀，相互訂正，老師巡察，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的

拼讀。

6.指名讀，比比誰讀得精確。

四、抄寫shnny3ng的音節(jié)

L讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

2.學(xué)生說說sh^ny臺(tái)ng音節(jié)怎樣占格，老帥范寫。

3.學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫字姿

態(tài)和執(zhí)筆方法，但凡姿態(tài)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓舞。

五、讀兒歌

L讀讀紅色的復(fù)韻母，穩(wěn)固本課韻母的讀音。

2.老師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生足夠的拼讀時(shí)間，讀

不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號(hào)作上標(biāo)記。

3,質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。

4.在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。

5.指名讀。

6.齊讀兒歌。

六、小結(jié)

從開學(xué)到此時(shí)此刻全部的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老

師盼望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既穩(wěn)固

了漢語拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫實(shí)力。

附：板書設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文課本教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是種子。

2、了解種子發(fā)芽須要必需的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡(jiǎn)

潔的植物生長的學(xué)問。

3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

4、在讀中感受春天的奇妙。

5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀好指定的詞語和句子。

2、讀出土地媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫。

2、各種植物的種子。

老師：

1、多媒體課件《種子的生長過程》

2、有關(guān)種子的詩歌。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：此時(shí)此刻是什么季節(jié)？

生答。

師：你是怎么感受到的。

生：自由說。

師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。

生答。

帥：對(duì)呀，就是種子小摯友！

板書課題：5種子，齊讀（引導(dǎo)學(xué)生用寵愛的方法記種字字形。相識(shí)新

偏旁禾木旁）

師：你知道哪些植物種子的名字？

生出示圖片或圖畫作品并說一說。

師：讓我們到課文里看一看他們吧！

二、初讀感知

1、自讀課文，不相識(shí)的字多讀幾遍拼音。

2、指名讀詞語

春雨/一（）春雨春風(fēng)/一（）春風(fēng)

陽光/一（）陽光

化成/冰雪化成水珠

保藏

3、師：我最寵愛保藏卡通圖片，你寵愛保藏什么？

生答。

4、師：冰雪化成水珠去干什么了？指導(dǎo)讀句子。

冰雪早化成水珠交給土地媽媽保藏去了。

5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。

6、個(gè)別生分段讀課文。

師：漫長的冬天過去了，種子們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、細(xì)讀悟情

師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。

1、生匯報(bào)，帥：你從哪知道的？（其次段）

你還知道什么?讀一讀。

出示句子：

它擰著一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喊著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。

師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣呼喊的?想想它是怎樣

擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

導(dǎo)：種子最終醒來了，它有哪些活動(dòng)呢？

2、自己讀第三自然段。

⑴個(gè)別生讀第三段，其他學(xué)生做動(dòng)作。

⑵欣賞課件，（種子生長過程）一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。

⑶不看課件背一背。

師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì)怎樣?生讀

第四自然段，指名讀，師生合作讀。

師：種子在潮濕的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。

3、生自由讀第五自然段。

4、回來整體：有語氣地朗讀全文。

四、延讀拓展

我們的種子也和我們見面了，（出示老師準(zhǔn)備的種子幼苗）（1）認(rèn)一認(rèn)它

們都是什么種子的幼苗。

⑵說說為什么要種下這些植物的種子？

五、總結(jié)

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)蒸蒸而上的季節(jié)，到田野里走一

走，看一看，你會(huì)有意想不到的發(fā)覺。

六、板書設(shè)計(jì)：

5種子

打伸揉揉伸出探

七、作業(yè)：

到公園、野外去找尋種子幼苗。（有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來）

一年級(jí)語文課本教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字。慢慢養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語言習(xí)慣。

3、正確、流暢地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，區(qū)分方向的方法。

課前準(zhǔn)備

掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生準(zhǔn)備彩

色箋。

第一課時(shí)

一、我會(huì)填

1、出示“子、頭、長、火〃并把花瓶、紅花貼在黑板上。（分別寫上〃三

畫、四畫、五畫”）。

a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？

b.齊讀：〃我會(huì)填〃。(板書)

2、學(xué)生填寫后，溝通填寫方法。(鼓舞學(xué)生擅長想方法，增加其成就

感)

二、看看讀讀

1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現(xiàn)文字)

2、視察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)

3、讀詞。(依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、野花)

a.齊讀。

b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花

c.對(duì)口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱)

4、小組探討：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

a.小組探討。

b.匯報(bào)溝通。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船,

兩只鴨子在水中開心地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只得意

的小狗在草地上歡蹦亂跳，快樂地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！

三、穩(wěn)固練習(xí)：說一說

一()畫一()水兒()小雞

一()陽光一()手幾()房子

幾()魚幾()星星

四、擴(kuò)展練習(xí)

出示"讀讀背背〃中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事

物。

其次課時(shí)

一、讀讀畫畫

1、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀。

2、視察圖，你們發(fā)覺了什么？（學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的〃才、足、

什〃）

3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。

4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上

的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停頓后，用編號(hào)所指的字組詞，說句子或背兒歌、

古濤。說明：

a.用紙條寫好1一14個(gè)號(hào)，密封后分發(fā)到學(xué)生手中。

b.轉(zhuǎn)盤停頓后，依據(jù)編號(hào)按要求作答。

5、練習(xí);找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a.四人小組合作找。

b.匯報(bào)、溝通。

二、讀讀背背：東西南北

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

2、同桌互讀，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a.早晨太陽從什么地方升起來？

b.說說圖中小女孩面對(duì)什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

4、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）

三、擴(kuò)展活動(dòng)思索：下午的時(shí)候，面對(duì)太陽，方向該怎么說呢

一年級(jí)語文課本教案8

教材分析

《啄木鳥》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書厝文（北帥大版）一年級(jí)下

冊(cè)第5單元中的第一篇課文。第5單元主要以〃動(dòng)物〃為主題，使學(xué)生

通過學(xué)習(xí)課文，一方面了解有關(guān)啄木鳥的學(xué)問，另一方面感受動(dòng)物是

自然界不行缺少的組成局部，是人類的好摯友，從而樹立疼惜動(dòng)物的

意識(shí)。

學(xué)生分析

本班學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已具備了必需的自學(xué)生字的實(shí)力,

能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個(gè)問題綻開初步的合作學(xué)習(xí)與探

討，能夠用比擬通順的語言答復(fù)課堂上老師提出的問題，有必需的自

我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的實(shí)力。

全體學(xué)生都比擬寵愛語文課，在課堂上能踴躍思索，踴躍發(fā)言，特別

寵愛以四人小組的形式進(jìn)展朗讀練習(xí)。在分角色朗讀的過程中，每一

位學(xué)生的朗讀實(shí)力都得到了提高。

設(shè)計(jì)思路

1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的學(xué)問，造就學(xué)生動(dòng)

手查找資料、積累學(xué)問的實(shí)力。課堂上，大家溝通自己搜集的學(xué)問，

讓每一位學(xué)生都踴躍參與進(jìn)來，熬煉口頭語言的表達(dá)實(shí)力。

2.在學(xué)課文之前，進(jìn)展反復(fù)的自由讀、選擇寵愛的段落讀、小組讀、

分自然段讀、選擇最寵愛的句子讀;學(xué)課文之后，再進(jìn)展回憶性分角

色朗讀。朗讀是造就學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，

熬煉學(xué)生的思維實(shí)力和表達(dá)情感的實(shí)力。

3.教學(xué)中圍繞〃是不是貓頭鷹、喜鵲的本領(lǐng)不如啄木鳥〃這個(gè)問題，開

展四人小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生交往互動(dòng)、情感溝

通、思維碰撞、信息溝通、資源共享的過程。學(xué)生在小組內(nèi)充分與同

學(xué)溝通，也可以與老師溝通。多層次的溝通活動(dòng)，使學(xué)生能擺脫老師

這一權(quán)威的束縛，自由發(fā)表自己的言論。

4.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)展課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，與小

組成員合作編排小品并細(xì)心表演。這個(gè)過程既可以造就學(xué)生的表演才

能，同時(shí)又能造就學(xué)生之間相互合作的實(shí)力。

5.進(jìn)展課外學(xué)問的拓展。引導(dǎo)學(xué)生將自己熟悉的小動(dòng)物的、學(xué)問通過

〃自我介紹，，等方式進(jìn)展溝通。這個(gè)過程可以使教學(xué)從課內(nèi)延長到課外,

使學(xué)生可以充分展示自己從書本、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及參觀訪問等

各個(gè)渠道獲得的學(xué)問，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類生字，相識(shí)〃言字旁〃。

2.在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

3.感受到動(dòng)物是自然界不行缺少的組成局部，是人類的好摯友，從而

樹立疼惜動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)課。

1.溝通搜集的資料。

⑴老師（用多媒體出示貓頭鷹圖片）：誰相識(shí)這只鳥?（出示生詞〃貓頭

鷹〃）誰相識(shí)這個(gè)詞?（指名讀。會(huì)讀的同學(xué)一起讀。）

⑵師：老師知道同學(xué)們搜集了很多關(guān)于貓頭鷹的學(xué)問，誰情愿為大家

介紹介紹？

【這個(gè)環(huán)節(jié)重在開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過多種渠道，開展思維的

靈敏性、多維性、開拓性，造就學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手

的實(shí)力以及收集和處理信息、獲得新學(xué)問的實(shí)力?！?/p>

⑶多媒體出示老師收集的關(guān)于貓頭鷹的學(xué)問。師生進(jìn)展溝通。

⑷用一樣的方法請(qǐng)出喜鵲和啄木鳥。師生共同溝通有關(guān)喜鵲和啄木鳥

的學(xué)問。

2.引出新課。

⑴老師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)故事主要講了什么？

（2）（多媒體展示生病的蘋果樹請(qǐng)貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥治病。）師：這

三種鳥原委能不能幫蘋果樹治好病呢?請(qǐng)同學(xué)們遵照自己寵愛的讀書

方式朗讀課文第2、3、4自然段。

【這個(gè)環(huán)節(jié)重在使學(xué)生通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把

自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。］

⑶學(xué)生匯報(bào)讀書狀況。

老師提問：

①貓頭鷹是怎么說的?誰來讀貓頭鷹的話?反復(fù)朗讀并體會(huì)。（老師指

導(dǎo)朗讀。）

②貓頭鷹不能幫助蘋果樹的緣由是什么？

③用同樣方法讀喜鵲的話。

⑷老師重點(diǎn)指導(dǎo)啄木鳥這一段。

①（多媒體出示詞語：敲敲、找到、捉出。）讀詞。讓學(xué)生做動(dòng)作表演，

理解詞意。

②把這三個(gè)動(dòng)作連起來，說一說啄木鳥是怎樣捉蟲的？

③說說蘋果樹的病是怎么治好的？

⑸分角色表演，讀第2、3、4自然段。

⑹蘋果樹的病好了嗎?找出來讀一讀。

⑺四人小組探討：是不是貓頭鷹、喜鵲的本領(lǐng)不如啄木鳥呢？

【這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以依據(jù)自己對(duì)課文的理解，依據(jù)自己以往積累的學(xué)

問做出答復(fù)。重在造就學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實(shí)力。】

⑻分小組按課文內(nèi)容編排小品。按小組來表演。再由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，

相互評(píng)價(jià)。

【這一環(huán)節(jié)能將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體鮮活的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

踴躍性，激活學(xué)生的思維和想像力，更好地理解課文，體會(huì)感情c重

在造就協(xié)作精神、自編自導(dǎo)自演的才能及評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的實(shí)力?！?/p>

二、發(fā)散思維訓(xùn)練。

師：除了這幾種動(dòng)物外，同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物是人類的好摯友呢?

請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾，選擇自己寵愛的方式句同學(xué)們介紹它們的學(xué)問。

【將課本學(xué)問有效地?cái)U(kuò)展到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，將適合學(xué)生的課外學(xué)

問引入課堂，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，而且能充分利用課

本以外的教化資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性，讓學(xué)生自主地、締造性

地學(xué)習(xí)語文學(xué)問，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。】

三、總結(jié)。

師：我們不但知道了有關(guān)貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥等很多動(dòng)物的學(xué)問,

還懂得動(dòng)物是人類的好摯友的道理。今后，我們每個(gè)人都要疼惜動(dòng)物,

做動(dòng)物的好摯友。

評(píng)析

本節(jié)課的成功之處在于：當(dāng)學(xué)生心中有疑問時(shí)，能做到剛好組織學(xué)生

進(jìn)展探討，在探討中奇異點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生探討的愛好，從而踴躍地投

入到學(xué)習(xí)之中。通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)人在合作

學(xué)習(xí)的同時(shí)、能加深理解，提高相識(shí)，獲得深刻的體驗(yàn)。這個(gè)過程,

是學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間溝通的過程。經(jīng)過思維火花的碰撞,

大家對(duì)所探討的問題有更明確的相識(shí)，獲得了學(xué)問，感悟了方法，同

時(shí)獲得極大的情感滿足。

一年級(jí)語文課本教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)〃把、哥、都、依、安、享、受〃8個(gè)字，會(huì)認(rèn)〃鞋、脫、船、

靜、港灣、溫煦〃8個(gè)字。相識(shí)3個(gè)偏旁〃父、R、f

2、正確流暢地朗讀