小學五年級第一周班會教案

作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成

功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整

理的開學第一課班會主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級第一周班會教案【篇1】

【教學目標】

1、朗讀課文，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌意境。

2、抓住文中有新鮮感的表達，品讀、感悟、積累語言，并嘗試遷移運用。

【教學重點】

想象詩歌所描寫的畫面，體會詩歌的意境。

【教學難點】

體會課文豐富細膩的想象。

【教學過程】

一、朗讀回顧，圈畫有新鮮感的詞句

1、詩歌的魅力一在讀，二在品，哪位同學能給大家師：詩歌的魅力一在讀；

二在品，用詩歌的音韻美和節奏感，把大家帶進這所獨特的花的學校；其他同學，

邊認真聽邊用筆在文中劃出你認為有新鮮感的詞句，匯報時把理由說一說，講一

講。

生：讀全文（注意情感把握）

2、交流圈話新鮮感詞句。

生：“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溫潤的東風走過荒野，在

竹林中吹著口笛。”人在高興時就會一邊走，一邊吹著口笛，從這句中就把東風的

快樂與無拘無束體現出來了。

（多么自由歡快的東風呀，好像寫出了人的情感,這種擬人化的表達方式充滿

了豐富的想象力，欣賞這樣的詞句，需要邊讀邊想象邊品味，方能發現其中的獨特

之處，新鮮之處，美妙之處。）

生：“樹枝在竹林中互相碰觸，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”

“碰觸是什么意思，能用動作表現出來嗎？接觸、碰撞就是碰觸。和同桌一

起，輕輕地碰觸一下（同桌碰觸）動作幅度加大一點，再來碰觸碰觸。（生做動

作）

現在我化身為東風，你們都化身為一根根樹枝了喲！咱們一邊做動作，一邊讀

讀描寫樹枝的部分，悠閑的東風走到這兒來了：

生：“樹枝在竹林中互相碰觸，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”

調皮的東風走到這來了呦：

生：“樹枝在竹林中互相碰觸，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”

（東風加快了腳步，又走到這兒來了。）

生：“樹枝在竹林中互相碰觸，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。”

東風來了，不光樹吱開心，綠葉開心，連雷云也高興地（拍著大手），雷云拍

著大手，實際上就是（打雷），我們平時是怎樣描寫雷聲的？

生：轟隆隆的雷聲

雷聲轟響。詩人卻說他們是（拍著大手），這是多么奇特的想象啊！

他們的快樂，你能通過朗讀表現出來嗎？大家各自讀一讀，試一試！

3、文中還有吸引你的詞句嗎？

生：“于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡。

（這個句子比較長，在讀長句子時，我們要在句中適當的停頓。瞧！老師已經

用斜線把需要停頓的地方標示出來了，

4、想想，這一群群的花，會是些什么花兒呢？把花名放進這個句子中讀讀

看。

生:于是，一群一群的杜鵑花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、

狂歡。

5、如果添上了花的顏色，那會更漂亮，誰能再來說一說嗎？

生：于是，一群一群紅艷艷的杜鵑花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上

跳舞、狂歡。

生：于是，一群一群金燦燦的油菜花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上

跳舞、狂歡。

生：于是，一群一群的火紅的太陽花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上

跳舞、狂歡。

6、這真是一場花的盛宴啊！（出示花的圖片）瞧！一群一群金黃的向日葵，

淺紫色的牽牛花，粉紅的荷花，紅艷艷的玫瑰，潔白的桅子花，還有些說不出顏

色，也叫不出名字的小花呢，這些五顏六色的花從無人知道的地方突然跑出來，在

綠草上跳舞、狂歡。你知道無人知道的對方在哪兒嗎？

生：地下。

師：他們跑出來之前在干嘛呢？做功課，他們是真的在做功課嗎？（不是的）

其實在地下、在肥沃的土壤里吸取營養，詩人卻說他們是關了門做功課，這也是作

者的想象。瞧，這朵開放在墻角的小花，詩人說他是被老師罰站墻角的，多么有趣

奇特的想象，多么新鮮的‘；表達呀！

7、那花孩子們會怎樣狂歡？想象一下。

生：花孩子們手拉著手唱歌、跳舞。

生：他們一邊歡呼，一邊在草地上打滾。

生：他們開心地蹦蹦跳跳。

8、狂歡過后的花孩子又會去哪呢？請同學們默讀課文的第七至九自然段。大

家想想他們的媽媽是誰呢？

生:他們生長在大自然中，大自然就是他們的媽媽。

生：大自然中的土壤給予他們營養，土壤是他們的媽媽；陽光是他們的媽媽，

有了陽光，他們才能長得更快；雨水滋潤他們，所以雨水也是他們的媽媽。

9、狂歡過后的花孩子們急急忙忙地跑回家，會對媽媽說些什么或者做些什么

呢？

生:他們會告訴媽媽自己今天和朋友們在一起很快樂。

（誰言寸草心，報得三春暉。媽媽的愛是偉大的，是無私的，詩人泰戈爾用他

的文字不僅讓我們感受到了花孩子們的自由與歡快，更讓我們體會到了母愛的偉

大。今天，我還為大家帶了泰戈爾詩集中另外兩個片段，我們一起來欣賞欣賞。）

二、鏈接文本，拓展閱讀

出示泰戈爾《新月集》中的片段，師生共賞。

泰戈爾的詩歌就是這樣地富有靈性的芬芳，所以有人稱他為“人類的兒童”，

更是一個“兒童的天使”，他的詩充滿著童真與童趣，我們今天學習的《花的學

校》和剛才的兩個片段都出自于他的散文詩集《新月集》。詩集里還有更多更美的

詩等著你們去欣賞呢！有興趣的同學，可以利用課余時間讀一讀。

三、布置作業，鞏固復習

認真閱讀拓展詩歌，并嘗試畫出有新鮮感的詞句，并寫一寫理由C

小學五年級第一周班會教案【篇2】

活動內容：

小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

活動目的：

1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識、

2、培養學生動手操作的能力。

活動準備：

1、學生課前收集的有關資料

2、課件

3、若干銅絲。鐵也。塑料絲。小燈泡電池木棍實驗報告卡片

活動過程：

一、導入談話：

電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使

者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如

何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料?：

第一張圖片是一個電死在變壓器上的人：第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小

孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看后讓學生談感受。

1、問：看了這些卻有什么感受?

2、師：老師看后心里也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注

意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們

一起來認識幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的

用途。

四、小實驗。

教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手

按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像

這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，

我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做

個實驗。

1、實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

2、學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。

3、展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的‘；實驗結果；教師分別讓用銅

絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的

實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的

木棍等都是絕緣體。

4、指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回

答有：大地、人體、水等）

5、師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。

6、出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人

死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學

們看大屏幕。

1、指名說說畫面上那樣做的危害？

2、生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收

集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1、討論并記錄。

2指名說說自己總結的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知

識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜

生活，珍愛生命。

十、課后練習：

1、和家人找找用電安全隱患。

2、寫一篇“安全用電”的文章。

小學五年級第一周班會教案【篇3】

一、教學目標：

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要

關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，

學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發

展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的

興趣。

二、教學過程：

（一）說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的

一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插

曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》。“一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他

不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優厚的

報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不

能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在干

活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩

膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太

丟人了……要是他知道也是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。"你就

是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。

終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無

法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房

子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子

們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己

而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量

有效果。

（三）回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與倫業，回家認真完成作業，多復

習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自

欺欺人的事情。

4、以不點名的,形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外

的地方。

（四）認識新朋友（新書）

lo梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？

2。老師帶領學生熟悉教材。

（五）數學常規要求：

1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），

候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉

手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

三、全課小結，提出希望。

同學們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱

情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識

的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

小學五年級第一周班會教案【篇4】

一、教學目標：

1、讓學生盡早進入學習狀態，有個良好的開端。

2、激發學生們的學習興趣，使學生養成一個良好的行為習慣。

3、進行安全教育。

二、教學重點、難點

1、復習激發學生們的學習興趣，使學生養成一個良好的行為習慣。

2、進行安全教育。

三、教學過程：

1、開頭語：同學們，你們好！首先祝賀你們進入了新學期，同時也祝賀你們

又長大了一歲！快樂的暑假已經結束，新學期就要開始了，你們準備好了嗎？

新學期開學的第一節課，老師非常開心。你知道為什么嗎？我們剛剛度過了一

個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開心！這是你們給

老師最好的新年禮物。老師開心的同時呢，還有點小小的擔憂。你們猜猜為什么？

（自由說）剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的暑假，老師怕一下子不能適應

學校生活了。

2、讓學生擁有陽光心態

首先，提醒學生及時調整作息時間。在暑假中許多孩子的生活規律被打亂了，

開學了如果不及時改變，將很難適應正常的‘；學習生活，因此，開學第一課老師

的當務之急就是引導學生們及時調整“生物鐘”。

其次，多對學生進行積極的“心理暗示”。新學期每個學生都有一種積極向上

的良好愿望，尤其是上學期學習成績不太理想、行為習慣不太近人意的學生，他們

更是萌發出一種“忘掉過去，從新開始”的向上心理，渴望在新學期能夠引起老師

的關注，同學們的肯定。教師此時一個信任的眼神，一句親切的話語，一個鼓勵的

手勢，都會在他們心里“一石激起千層浪”。再次，應以平和的心態幫助孩子們消

除“開學恐懼癥”。開學初期，學生表現出來的厭學心理尤為明顯，此時此刻冷嘲

熱諷、批評指責是解決不了問題的，最好的方法就是以平和的心態引導他們逐漸進

入學習狀態，例如開學第一周，老師可以讓孩子們多交流假期見聞，安排功課不要

太滿等。

3、從溝通開始，寫好祝福語

新學期，新開始，新希望，開學第一課，意義不尋常。上好第一節課，能給老

師本人和學生一個良好的起點，為今后的教和學奠定堅實的根底。開學第一堂課，

既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，所以

老師在開學時應匠心獨具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時機，與學生進行溝

通。

首先，從情感上溝通。開學第一堂課，別急著上新課，而是與學生“侃大

山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流。讓同學們給大家說一句祝福

語。

4、激發學生們的信心，定目標新學期，有一個新的奮斗目標，有了新的目

標，才會有前進的動力。

5、結合新《中小學生行為標準》進行安全教育。

新學期教師寄語：

新學期來臨，我們又站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰，我們深知，這

條路不好走，但是，我們一旦付出汗水，那等待我們的就是精彩美好的明天，我們

要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學習中，自信是至關重

要的，不管明天怎樣，今天已經到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別

人有多大的差距，今天又是一個新的開始，相信自己始終能成功。

新學期贈言：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習

慣：播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”命運在自己

的手中，在當下播種信念的種子吧，收獲成功！

小學五年級第一周班會教案【篇5】

教學目標:

1、讓學生明白校園環境的維持需要大家共同努力，是我家，人人要保護。

2、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。

3、掌握平安知識，平安責任重于泰山，樹立“平安第一〃的意識。

4、處處有禮儀，爭做一名文明學生。

教學重點：

掌握平安知識，樹立“平安第一”的思想。

教學過程：

一、導入

同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常快樂。相信大家在假

期里過得非常愉快。現在開學了，老師要和同學們共同探討一些問題。

二、保護校園，從我做起

1、你覺得我們的校園美麗嗎說說美在哪里（學生暢所欲言）

2、優美的環境，讓我們學習進步，身心愉悅，這些美麗的環境是誰為大家創

造的呢

3、校園里你發現了哪些與環境不和諧的現象

4、師總結：我們不僅要保護我們的校園，保護我們的成長環境，還要注意個

人衛生習慣的養成。正所謂“細節決定成敗〃。我們做任何事都不能以“差不多〃

為標準，絕不能讓狹隘的眼光擋住我們前進的腳步。維護校園環境是一件平常的事

情，只要我們端正態度，把簡單的事情做好，平凡中也能表達他的偉大！保護我們

的校園，讓我們從小事做起，遵守的規章制度、遵守中小學日常行為標準。具體做

到：不攀折花草樹木，不隨意吐痰，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，

語言要文明，舉止要大方，要學會使用文明用語。在教室內不能大聲喧嘩，不能影

響他人的學習。要在校園內制止不文明的行為。只要我們從身邊的點點滴滴小事做

起，保護和保護校園就不是一句空話，這是我們每一位同學的義務和責任，讓我們

從現在做起吧！讓我們心靈的'凈土在希望中放飛！那么美麗的校園一定會因我們

的文明春風長駐，永葆青春！

三、處處有禮儀，爭做文明學生

（一）什么是禮儀學生應該遵守哪些禮儀標準（學生小組討論后班內匯報）

（二）老師小結學生禮儀標準。

1、稱謂禮儀

對父母、長輩不能直呼，要用標準稱呼。對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱

呼。

2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。

3、就餐禮儀

吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃飯

時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。吃飯時，不狼吞虎

咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。要

幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

4、穿著禮儀

儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。按規定穿校服。

5、尊師禮儀

見到師長，主動問好，放學回家說再見。進出校門、上下樓梯時遇見老師，應

讓老師先行。進辦公室要喊報告，聽到“請進〃前方可進入，離開時應向老師說

“再見〃。發現老師的錯處要有禮貌地指出。課堂上發言要先舉手，答復下列問題

要起立。

6、同學交往禮儀

同學交往要學會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見〃等

禮貌用語。同學間相見要互相問候、招呼或點頭。與同學說話語調要平和，聽同學

說話要專心，不輕易打斷別人的話。向同學請教問題，問前要用謙語，問后要道

謝。不給同學取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。

7、升旗禮儀

升旗時，要身穿校服，儀態莊重，脫帽肅立，行隊禮。唱國歌時要嚴肅、準

確，聲音