小學五年級下學期Recycle

小學五年級下學期Recycle（收集3篇）

小學五年級下學期Recycle第1篇

第一課時

重點：

綜合運用第一單元的中心語言，對一天的活動進行有條理的表述。

難點：

語篇的敘述和寫作是本單元的重點，本節課應讓學生模仿Listenandwrite

部分內容，并同時提供一些語言框架，從而降低學生完成的難度。

課前準備：

資源中心的相關素材。

第一單元動詞短語卡片。

學生制作自己的時間表。

錄音：Listenandwrite部分;活動手冊P25—1。

Askandanswer部分兩張活動時間表的掛圖。

Askandanswer部分對話材料復印件。

過程：

Warmup（熱身）

活動一復習短語

參考時間：5分鐘

播放錄音,全班一起說唱第一單元歌曲"Weekend"和"Let'schant"部分

歌謠。

出示動詞短語卡片，做動作，請學生猜短語并找出相應的卡片，進行認讀，然

后師生共同拼讀，并。

幫助學生回憶第一單元短語，為下面的問答練習充分準備。

活動二連鎖問答

參考時間：5分鐘

先提問一名學生；Whendoyougetup?該學生回答后，繼續用黑板上的其他

詞組提問下一名學生：Whendoyou-?,進行連鎖問答活動。(將學生回答的時

間記在黑板的短語后。)

將全班分成四大組進行連鎖問答比賽，四個組同時進行，計時。聲音最亮，口

齒最清晰，耗時最短的組獲勝。(提示前后兩名學生不能提問同一內容。)

操練句型Whendoyou????(I)At???,為Askandanswer部分進行

鋪墊。

Presentation(新課呈現)

活動三學習短語

參考時間：4分鐘

(1)出示Askandanswer部分兩張表格的掛圖：ThisisZhangPeng's

timetableinasportscampandthisisAmy'stimetableinacomputer

camp.Whatdotheydo?請學生讀讀表格中的短語。

(2)請學生認讀：havecomputerlesson,playping-pong,要適時通過

haveEnglishclass和playfootball引導學生理解havecomputerlesson和

playping-pong的意思。

點擊單詞recess,學生跟讀，講解中文意思：休息。

初步了解ZhangPeng和Amy的生活安排，認讀短語。

活動四角色扮演

參考時間：5分鐘

(1)發對話材料復印件每人一張。(同桌兩個學生一人發材料一，另一人發材

料二。)

材料一

Amy'stimetableZhangPeng'stimetable

Time

Activity

Time

Activity

6:30a.m.

getup

getup

6:50a.m.

eatbreakfast

eatbreakfast

8:00a.m.

domorningexercise

domorningexercise

8:30a.m.

havecomputerlesson

swim

11:30a.m.

eatlunch

eatlunch

1:30p.m.

havecomputerlesson

playfootball

6:30p.m.

eatdinner

recess

8:30p.m.

playcomputergames

playping-pong

9:30p.m.

gotobed

eatdinner

watchTV

gotobod

材料二

Amy'stimetableZhangPeng'stimetable

Time

Activity

Time

Activity

getup

6:00a.m.

getup

eatbreakfast

6:30a.m.

eatbreakfast

domorningexercise

7:30a.m.

domorningexercise

havecomputerlesson

6:30a.m.

swim

eatlunch

11:30a.m.

eatlunch

havecomputerlesson

1:30p.m.

playfootball

eatdinner

3:00p.m.

recess

playcomputergames

4:30p.m.

playping-pong

gotobed

5:00p.m.

eatdinner

7:00p.m.

watchTV

8:30p.m.

gotobed

(2)學生兩人一組分別扮演ZhangPeng和Amy,進行Pairwork,詢問對方

的活動口寸間安排，同時完成表格時間的填寫

A：Whendoyou…?

B：At…

巡視檢查，看學生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調查。

在調查活動中進一步應用第一單元所學的功能結構。

Exercise(鞏固練習)

活動五聽力練習

參考時間：3分鐘

播放Listenandwrite部分錄音，學生先聽一遍，聽第二遍時填寫

Timetable。

從聽力、拼寫方面檢驗學生對第一單元內容的掌握情況。

活動六語篇敘述

參考時間：5分鐘

將Listenandwrite部分內容提供給學生：

Iusuallygetupatthreethirtyinthemorning.Igotoworkat

four(gotoschoolat???).Ifinishmyworkataboutsixinthemorning

(gohomeat???)?Ieatbreakfastatseven.ThenIcleanmyroom.Istay

athomeintheday.Ieatdinnerataboutsevenintheevening.Igoto

bedateight.WhatdoIdo?Iamastreetcleaner.請學生朗讀。

參照以上語言框架和學生自己制作的時間表，向全班同學介紹自己一天的作息

時間。

訓練學生連續表達的能力。

Extension鞏固與擴展

活動七練一練

參考時間：6分鐘

完成活動手冊P25-1

學生自己看圖試著說句子；

播放錄音2遍，學生完成填空。

完成活動手冊P26-2

學生自己閱讀對話，完成判斷題

答案：WuYifangoestoschoolat7：30.T

WuYifan,sfavoriteclassisEnglish.F

WuYifanlikesplayingping-pong.T

WuYifanhasfourorfiveclasseseveryday.F

WuYifanhaspaintingclassontheweekend.T

活動八小結

參考時間：2分鐘

出示Askandanswer部分兩張時間表，男生扮演ZhangPeng,女生扮演

Amy,進行問答練習---A：Whendoyou…?

B：At…

活動九寫作練習

（可作為家庭作業）

寫一篇主題為“MyDay”的短文。

五、

第123頁

小學五年級下學期Recycle第2篇

第一課時

教學重點

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用

ing句型的掌握

教學難點

表達不同人稱正在做某事的句型

課前準備

準備第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片和一些人物卡片。

準備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾°

教學過程

Warm-up（熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：1-2分鐘

教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲"WhatAreYouDoing?”的錄音,

請學生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型

Preview（預習）

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師準備出第四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽

出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用“He

is.../Sheis....說一句話。

(2)如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說：“Yes,Jm…”反

之則說：“No.Vm…"

檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句

子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣

活動三：找卡片

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、BLet'slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽

內，讓每位同學都能看清。

⑵將學生分為每兩個學生一組。教師說一個短語?，學生快速找到該卡片并讀

出卡片上的單詞或短語。

檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況

活動四：你能做什么

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖里人物/動物

正在做的活動。

⑵請兩人一組上來看圖作對話練習。

通過復習以前學過的知識，喚起學生對表示某人能力句子的記憶

Presentation(新課呈現)

活動五：誰的眼力好

教學參考時間：5分鐘

⑴教師出示課前準備好的圖片,內容為“Thedogisswinging;The

monkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsare

fighting.”的畫面

⑵第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同

學教師應及時給予表揚。

⑶第二遍后請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。

（4）第三遍請每位同跟讀聽到的句子。

練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集

中，都參與到課堂教學中。

活動六：說一說、找一找

教學參考時間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學生看對話并跟讀。

⑵學生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試著看著掛圖來講解或者是復述掛

圖內容。

逐步培養學生良好的英語學習習慣并逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話

或者是自己的話來表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

⑷請學生分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。

⑸請學生帶上頭飾表演故事。

（6）完成連線活動，并用“Thedogisswinging.這樣的句式來說句子，

核對答案。

重點復習某人正在做某事的句子

活動七：哪幅圖

教學參考時間：6-7分鐘

（1）教師分別出示Let，sfindout中的二幅圖，請同學用自己的語言對這二

幅圖進行簡單的描述。

⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們去說。

培養學生說英語的習慣。

(3)教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthe

pandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學生提問學生回答。

(4)教師播放Let'sfindout部分的錄音，請同學看書選出答案。

⑸兩人一組朗讀對話。

Let'splay(趣味操練)

活動八：說歌謠

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師播放Let'schant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。

⑵教師請學生根據配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。］

Consolidationandextension(鞏固和延伸)

活動九：聽力練習

教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P57—1./P58—3

(1)學生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。

⑵兩個人互相訂正檢查。

(3)聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動十：小結

教學參考時間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。

⑵不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。

五、板書

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou...?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.

Theelephantiscountingtheapples.No,Ican,t.

Thebearsarefighting.

第一課時

教學重點

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用

ing句型的掌握

教學難點

表達不同人稱正在做某事的句型

課前準備

準備第四、五單元A、BLofslearn部分的卡片和一些人物卡片。

準備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學過程

Warm-up（熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：1-2分鐘

教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?"的錄音,

請學生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型

Preview（預習）

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師準備出第四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽

出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用“He

is.../Sheis....說一句話。

⑵如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說：“Yes,…反

之則說："No.rm…"

檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句

子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣

活動三：找卡片

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、BLet'slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽

內，讓每位同學都能看清。

⑵將學生分為每兩個學生一組。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀

出卡片上的單詞或短語。

檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況

活動四：你能做什么

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖里人物/動物

正在做的活動。

⑵請兩人一組上來看圖作對話練習。

通過復習以前學過的知識，喚起學生對表示某人能力句子的記憶

Presentation（新課呈現）

活動五：誰的眼力好

教學參考時間：5分鐘

⑴教師出示課前準備好的圖片,內容為“Thedogisswinging;The

monkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsare

fighting.的畫面

⑵第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同

學教師應及時給予表揚。

⑶第二遍后請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。

(4)第三遍請每位同跟讀聽到的句子。

練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集

中，都參與到課堂教學中。

活動六：說一說、找一找

教學參考時間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學生看對話并跟讀。

⑵學生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試著看著掛圖來講解或者是復述掛

圖內容。

逐步培養學生良好的英語學習習慣并逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話

或者是自己的話來表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

(4)請學生分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。

⑸請學生帶上頭飾表演故事。

⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，

核對答案。

重點復習某人正在做某事的句子

活動七：哪幅圖

教學參考時間：6-7分鐘

⑴教師分別出示Let'sfindout中的三幅圖，請同學用自己的語言對這三

幅圖進行簡單的描述。

⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們去說。

培養學生說英語的習慣。

(3)教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthe

pandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學生提問學生回答。

(4)教師播放Let'sfindout部分的錄音，請同學看書選出答案。

⑸兩人一組朗讀對話。

Let'splay(趣味操練)

活動八：說歌謠

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師播放Let'schant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。

⑵教師請學生根據配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。］

Consolidationandextension(鞏固和延伸)

活動九：聽力練習

教學參考時間：3分鐘

完成活動手朋P57—1./P58—3

(1)學生聽錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。

⑵兩個人互相訂正檢查。

(3)聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動十：小結

教學參考時間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。

⑵不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。

五、板書

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou...?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.

Theelephantiscountingtheapples.No,Ican't.

Thebearsarefighting.

第二課時

教學重點

第六單元中的單詞短語及其ing形式。

第四、五單元中的重點旬型

教學難點

幫助學生在情境中靈活運用所學語言

課前準備

準備四、六單元A、BLet'slearn部分的短語卡片和一些人物卡片

Readanddraw部分大圖的分圖圖片

教學過程

Warmup（熱身）

活動一：說歌謠

教學參考時間：1-2分鐘

教師播放第四單元A部分歌謠，學生跟讀。

激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊

Preview（預習）

活動二：少了什么

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師依次出示第四、六單元A、BLet'slearn部分的短語卡片。

⑵學生讀出卡片上的短語。

⑶教師抽出其中的-一張，再讓學生看卡片讀短語并說說少了哪一張。

讓學生在活動中復習舊知識，提高他們的學習興趣并在活動中檢查學生掌握單

詞的情況以及記憶單詞的情況。

活動二：做做猜猜

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師給一名學生看一張人稱代詞/任命卡片和一張動詞短語ing形式的卡

片，如：“dad"和"readinganewspaper。

（2）學生看過卡片后表演句子“Mydadisreadinganewspaper.",其他

學生猜句子。學生可以用特殊疑問句也可以用一般疑問句。

檢查學生認讀及理解單詞能力，通過在活動中來進一步復習現在進行時內容

Presentation（新課呈現）

活動三：猜一猜

教學參考時間：5分鐘

（1）教師出示Readanddraw的掛圖，請同學猜一猜圖中的同學在做什么。學

生可能回答："Sarahiswatchinginsects.教師可以回應：“Isshe

watchinginsects?Maybe.Whocanguess?”

教師不要否定學生的答案，目的是使學生多說句子，多說單詞。通過猜一猜的

方法也激起學生的興趣。

⑵學生閱讀短文，然后讀出圖中每位小朋友正在做某事的句子。

活動四：畫一畫

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師請一名學生描述圖中任意一個人物正在做的事情，如："ChenJie

iscollectingleaves.n然后全班學生一起補畫。然后再讓一名學生進行描述，

直到補畫完所有的部分為止。

⑵請每位同學說出自己想說的句子，直到每位同學讀說到了為止。

活動五：填表格

教學參考時間：5分鐘

⑴教師出示舊iteandretell部分的表格，請同學把名字讀一讀。

（2）教師將Readanddraw部分大圖中的個人物圖分別拿下，請同學將這些人

物與人名相對應的貼在一起。

（3）請同學根據圖片說出一句話,如：“ChenJieiscollectingleaves.v

然后將表格填寫完整。

（4）學生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所作的活動將表格填寫完整。

⑸鼓勵學生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習復述。

鍛煉學生的表達能力及培養學生書寫單詞、句子的能力。

活動六：讀一讀、填一填

教學參考時間：3-4分鐘

（1）教師出示Readandwrite部分的掛圖，讓學生自己閱讀。

⑵教師注意隨行巡視指導學生，學生有不明白的問題及時輔導。

⑶教師放該部分的錄音，學生完成表格內容。

（4）師生一起核對答案。

逐步培養學生閱讀的能力及自主學習的能力，逐漸培養學生一些良好的英語學

習習慣。

活動七：我是小記者

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師分別請四對學生先后根據表格表演文中記者同另外四個家庭打電話。

⑵學生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。

⑶讓學生根據表格統計做每個活動的人數，如："Fivepeopleare

watchingTV."o

讓學生在真實的語境中練習語言，并使學生明白語言的實際應用。

Let'splay（趣味操練）

活動八：Lotto游戲

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師讓學生出示第四、六單元A、BLet，slearn部分的短語卡片。

⑵讓學生從這些卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。

⑶教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語、每說一張，選取了

這張卡片的學生就將該卡片翻過去。

（4）首先全部翻完四張卡片的學生即為勝者。

考查學生認讀單詞的能力，在游戲中降低學習的枯燥性，使學生學得有興趣。

Consolidationandextension（鞏固和延伸）

活動九：練習

教學參考時間：4分鐘

⑴完成練習冊P60--7/8

⑵想請同學白口看圖完成所寫內容，然后訂正。

⑶請同學把所寫內容讀出來。

反饋所學內容

活動十：小結

教學參考時間：1分鐘

五、板書

Recycle2

ChenJie（圖片）collectingleaves

ZhangPeng（圖片）playingchess

John（圖片）playingchess

Mike（圖片）readinganewspaper

Sarah（圖片）watchingTV

WuYifan（圖片）drawingpictureoftheants

第三課時

一、教學重點

復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進步復習現在

進行時。

復習現在進行時的一般疑問句。

二、教學難點

現在進行時和一般現在時的區別。

正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。

三、課前準備

教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。

Numberandwrite部分的六幅圖片。

Let'splay部分的九幅分圖。

四、教學過程

Warmup（熱身）

活動一：說歌謠

教學參考時間：1分鐘

教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。

激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊

Preview（預習）

活動二：問與答

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學

生的實際情況進行問答練習。

Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

Whatdoyouusuallydointheevening?

Isshereadingabook?

⑵教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。

給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學

生學的、練得更加全面。

活動三：圈起來，接力賽

教學參考時間：3-4分鐘

⑴全班同學分成兩隊。

⑵教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。

⑶教師說其中的個短語或說個句了描述張卜片上的圖畫，兩隊的第?

名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的

學生為本隊贏得一分。

（4）教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。

檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。

Presentation（新課呈現）

活動四：說一說

教學參考時間：3-4分鐘

(1)教師出示Numberandwrite部分的幾幅圖，然后提問。如：

Whatdoyouusuallydointheevening?

Whatistheboy/girldoing?

Canshecook?

Isheswimming?

⑵教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘

泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。

鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知

識的應用打下良好的基礎。

活動五：排順序

教學參考時間：7-8分鐘

⑴教師放Numberandwrite部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標

號c

⑵教師將Numberandwrite部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍

錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。

⑶教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音

后停頓，讓學生有時間完成句子填空。

(4)讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改°

⑸同桌互相檢查。錄音內容如下：

①Boy:UsuallyIgotobedat9:00.Buttodayitis9:30now,Iam

stillwatchingTV.Why?Becausetodayismybirthday.

②Girl:UsuallyIwatchTVintheevening,butnotthisevening.I

amcookingdinnerformyfamilybecausetodayisMother'sDay.

③Girl:UsuallyIwritee-mailstomyfriends.Butnottoday.Iam

writingaletterbecausemycomputerisbroken.

④Boy:Ioftenplaycomputergamesintheevening.Butthisevening

Iamswimminginthepool.Why?BecauseIamtooheavynow.

⑤Boy:UsuallyIdon'tcleanmyroomintheevening.Butthis

eveningIamcleaningmyroom.Why?Becausemyfriendsarecoming.

⑥Girl:UsuallyIhaveEnglishclassMondayafternoon.Butthis

afternoonIamhavingapicnic.Why?BecausetodayisChildren5sDay.

⑹請同學讀出所寫、所聽到的句子。

培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收

獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。

Let'splay（趣味練習）

活動六：我是小記者

教學參考時間：2-3分鐘

（1）請同學根據Readandwrite部分的內容，做一下實際采訪，用上句型

“Whatdoyoudo?”“Whatareyoudoing?”

⑵檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。

幫助學生在實際情境中靈活運用語言

活動七：誰的記憶力好

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師迅速出示Let'splay中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。

（2）請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：Alionissleeping./

Aboyistakingpictures.

⑶當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。

提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復:習

了第四一六單元的單詞和短語。

活動八：填表游戲

教學參考時間：4分鐘

⑴給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。

⑵教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在

每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。

⑶全班核對答句的拼寫。

（4）教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名

學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說“Bing。！”，然后教師繼續念答案，游

戲繼續進行。

通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會

讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。

活動九：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師播放Let'ssing部分的歌曲“Ilovegoinghiking.”,教師可適

當解釋學生不理解的單詞。如：hiking（徒步旅行）；picnic（野餐）。讓學生自己

理解歌詞大意。

⑵學生學唱歌曲。

此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次

加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。

Consolidationandextension（鞏固和延伸）

活動十：聽力練習

教學參考時間：2-3分鐘

完成活動手冊P62—9Listenandwrite

⑴請同學看圖和所給文字內容。

⑵請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。

⑶第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。

（4）第三遍核對答案。

所聽內容：

Look!ZhangPengandMikeareplayingchess.Sarahiswritinga

report.ChenJieandAmyarereadingabook.WuYifaniscleaningthe

blackboard.WhatareJohnandMissWhitedoing?Theyaredoingan

experiment.WeJreallhavingfun.

活動十一：寫、問、答

教學參考時間：2-3分鐘

完成活動手冊P64—3Write,askandanswer

⑴清同學根據例句完成填空。

⑵根據例句兩人一組完成對話練習。

活動十二：小結

教學參考時間：1分鐘

⑴一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現

在正在進行的事情。

⑵一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要

用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。

五、板書

Recycle2

Iusually...。

Iam...now.

探究活動

猜詞探究活動

探究內容：組織學生進行猜詞游戲

探究目的：鍛煉學生聽、說、表達的能力，重點練習第四、六單元當中的四會

單詞。

探究形式：以小組為單位

活動特點：此項活動以聽和說為主。培養學生共同學生的習慣。讓學生和自己

的搭檔配合好，充分發揮自己的想象力，畫出滿意的圖畫，同時鍛煉了學生表達英

語的能力和聽力能力。

活動過程：

教師為每組準備第四-一六單元的動詞或動詞短語卡片，每組各五張（或多或

少），每組的單詞可重復。

要求每組選出2位同學作為代表，進行“最佳搭檔”的練習。

請學生在幾組單詞中任意抽出一組，一位同學根據看到的單詞進行表演，另外

一位同學則根據他的表演猜出卡片上所寫單詞并大聲讀出來。

由老師和同學進行評價，看看那組同學表演得到位，猜的同學猜得準確，花的

時間最短，而且有創意。選出配合默契獎，予以獎勵。

找搭檔的探究活動

探究內容：組織小組之間的配對練習

探究目的：鍛煉學生表達和組織語言的能力

探究形式：全班

活動特點：此項活動以找搭檔的形式展現。讓學生自己找自己相應的搭檔，并

充分發揮自己的想象力，通過同學之間的配合來很好的完成自己的任務。培養了學

生運用語言的能力及相互學習的習慣。

活動過程：

教師事先準備好不同的詞卡，可以分為兩類：第一類：人物或人名，如：

Sarah,she,MomTheboy）；第二類:動詞或動詞短語,如：watchTV,cook,

fight,writeane-mail等。

同學抽詞卡，（詞卡應背對學生）學生看不見內容。請同學分別從這兩類詞中

抽出一張,讓學生快速根據卡片上的內容造句。如：SarahiswatchingTV.Mom

iscooking.

看看那些同學在規定時間內抽得多、說得快，評選出最佳選手。

小學五年級下學期Recycle第3篇

第一課時

重點

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用

ing句型的掌握

難點

表達不同人稱正在做某事的句型

課前準備

準備第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片和一些人物卡片。

準備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

過程

Warm-up（熱身）

活動一：唱一唱

參考時間：1-2分鐘

播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?"的錄音，請學

生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型

Preview（預習）

活動二：做一做

參考時間：2-3分鐘

⑴準備出第四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出任

意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用“Heis……/

Sheis說一句話。

⑵如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說：“Yes,…”反

之