小學五年級美術教案

小學五年級美術教案1

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

難點：掌握夸張的繪畫方法

教具：范例、圖片

教學活動：

一、導入：

同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

他的特點是什么，你能說一說嗎？

出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里，

這樣的人是誰呢？

二、出示課題：

老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

出示圖片

那位同學有了靈感？

誰能說一說，

你的‘繪畫，也應該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

作業(yè)選擇：

1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。

3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。小學

五年級美術教案2

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

2.掌握繪畫的方法

重點：

能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

難點：

能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：

多媒體、范例

教學活動：

一、導人

你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

在童話和神話里還是你的夢中里的？

很多海洋怪獸都是從海里出來的。

二、出示多媒體

老師在網上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一

起去看看吧。

觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的.外形、色彩、特點的與眾不

同之處

三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？

讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

四、作業(yè)設計

1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

2、也可以用你各種材料把它做出來。小學五年級美術教案3

教學目標：

1、知識與技能

學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單

評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

2、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形

式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激

發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人

文精神。

教學重難點

1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥

寓意和多元的造型特點。

2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。

教學準備：課件

教學過程

一、導入新課：

1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？

（課件出示一一蝙蝠-福；

雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡

丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。

（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。

出示課題一一多彩的民間美術

3、講授新課

（1）積極地“思”一一找吉祥圖案

請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間

拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作

品。）

總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使

一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？

我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽”一一講解剪紙的特點。

剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,

說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意一一牡丹和蝴

蝶-愛情甜蜜、婚她美滿之意；魚和蓮花一連年有余；雞-大吉大

利……）

總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。

（2）民間剪紙的二維空間關系

觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

觀察《放牧》知《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放

牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老

虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐

富有趣。

（3）藝術性與實用性相結合

這么多豐富有趣的‘剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過

年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪

里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。

利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了

視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美

結合。

5、分組討論

大膽地“講”一一同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些

民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法

以及相同的寓意的特點。

1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作

品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什

么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中

的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、

精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文

化差異有很大關系C

2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為

什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫

為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和

意愿。

3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋

又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大

多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而

是人們觀念的產物C

（2）簡單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到

的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用

的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石

一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃

石也可以成為玩具C）

師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的

寓意。

（3）談談美感

師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各

異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受

嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、

稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不

釋手。布老虎：憨杰可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的

氣氛。

6、實踐活動一一引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。

師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大

家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間

美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

7、活動評價

師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。

（評價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰

評得最全面，誰描繪得最清晰。）

8、總結提升

民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、

一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖

案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。小學五年級美術教案4

教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學習荔枝的.寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學生

對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。

教學難點：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學C

二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)

現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，互相促進。

五、提高性練習。

第二課時

一、組織教學C

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學生自評互評，交流互動。

四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。小學五年級美術教案

5

課題：第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)

一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構

圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活

動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同

和變化。

教學重難點：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本

規(guī)律進行靜物寫生C

2、運用多樣與統(tǒng)一的.基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的

觀察。

教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子

2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學

生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟

(1)擺好靜物

(2)用取景框觀察靜物

(3)找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形

(4)用筆從前至后逐個描畫

四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學生練習：教師巡回輔導。

六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察

事物的習慣。還可以進行風景寫生。小學五年級美術教案6

立體賀卡

教材分析：

通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。

要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

教學目標：

L學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作

的方法。

2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，

3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點：

用剪貼手法設計和制作賀卡。

教學難點：

構圖設計和恰當選擇材料。

教具準備：

自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，

廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課：

L同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制

作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義

的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂,

友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但

能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡

等。賀年的.形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式

的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及

剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作

的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精

致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一

個內容，什么形式妁賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡

愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不

同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜

愛的。

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩,

我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮

艷、明快。

(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位

置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿

的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5.學生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精

致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕

音樂。)

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要

眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并本優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

(2)學生互相交換賀卡。

(3)總結課堂教學情況。小學五年級美術教案7

一、教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域的一個學習內容，是色彩系列的

一部分。

二、教學目標：

1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形

式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

2、通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培

養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟

我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族

傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

三、教學重點與難點

重點：學習色彩的對比關系，感受對二匕的形式美感。

難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

四、學習材料

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

五、教學活動的,方式與方法

（一）導入新課

1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？

你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）

2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的對比現(xiàn)象）

設計意圖：激發(fā)興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。

3、明確對比概念：

將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)

象叫對比。

出示課題：色彩的對比

（二）講授新課

1、看課本中的“小資料”。

2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、

藍與橙。）小學五年級美術教案8

教學目標：

L培養(yǎng)觀察能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：多媒體、范例

教學活動：

一、導人

三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和

面貌。

二、出示范畫

老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看

看吧。

觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的.獨到之處。

三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？

四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？

讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

作業(yè)設計

1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征,

然后用線條和色彩畫出來。

教學隨筆小學五年級美術教案9

教學目標：

1.培養(yǎng)繪畫能力

2.掌握人物畫的繪畫技巧

重點：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫

教具：圖片、鏡子、范例等

教學活動：

一、導人

同學們你觀察過自己的表情嗎？

請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦-----

小小的臉上變化萬千。

請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。

出示圖片

如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)？

二、板示課題

你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候，臉上的肌力和五官有怎樣的變化？

你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創(chuàng)意？

三、范例

你又有新的'想法了嗎？

留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表

情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一

個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。

作業(yè)選擇：

L你畫的是什么表情，要讓人一目了然。

2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

教學隨筆小學五年級美術教案10

教學目標：

1、了解牙刷的基本構造，學習牙刷的設計理念，創(chuàng)造性地為自

己設計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設計原理。設

計一個自己喜愛的牙刷。

3、通過對牙刷的設計、創(chuàng)作，讓學生更多的關心身邊的事，從

細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設計的大意識。

教學重點：

分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設計原理，就是為什么

要這樣設計。

教學難點：

牙刷的設計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和

節(jié)約、環(huán)保的意識C

教學準備：

牙刷的圖片和設計圖幾張。繪畫工具等。

教學過程：

一、提出話題：

1、小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電

腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識：人類擁有牙刷已經有幾百年的歷史了，德國考古學

家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設計精美，而且還“一刷

兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊

的醫(yī)院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學家介紹

說，這支牙刷至少已經有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但

依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物

骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設計令

人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設計處處為人著想看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到（）

處？

b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小

孩用的？

c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）

你知道這里是做什么用的嗎？

d、為什么牙刷的毛要這樣設計？

e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為

什么要這樣設計。

2、小結：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較,

知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的.特點來設計。不僅如此，牙刷的

刷頭、刷柄、材料等的設計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設計草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設計。

4、交流小組的設計初稿，其他同學獻計獻策，完善設計。

5、欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設計圖的繪制方法，在小組內分工完成討論稿中的牙刷

設計。

四、展示、介紹、評價

1、分小組展示并且詳細介紹自己的設計重點。

2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設計創(chuàng)意。

3、教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評

價分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可

以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設計師。這

樣看來，身邊的事都不是小事哦。

教學反思：

牙刷雖小，但？的設計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學

生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，大膽想像，學生

設計新穎，想像獨特，教學效果很好！小學五年級美術教案11

一、教學目標：

1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美

2、學習裝飾畫的設計方法，培養(yǎng)學生的設計能力

3、培養(yǎng)將美術作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛

之情

二、教學重難點：

1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫

2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創(chuàng)意的裝飾畫

三、教學課時：1課時

四、課前準備：(學生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

(教師)范畫、課件

五、教學設計：

1、欣賞導入：

(1)課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣

的美感？我們應該把它稱為什么畫？

(2)說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

(3)說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

(4)教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調，

起到裝飾、美化環(huán)境的畫“。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因

為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化

妝、打扮出來的畫C”

出示課題：《好看的裝飾畫》

(5)教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

2、交流研究

(1)欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的.美。

(2)與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

(3)通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。

師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾

等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖

3、設計實踐

(1)教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創(chuàng)作時可以是形狀

的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

(2)學生了解裝飾畫繪畫步驟

(3)學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾

畫

4、嘗試創(chuàng)作

(1)教師提出創(chuàng)作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式

裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

(2)學生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分

工，合作完成作品C

5、課外延伸

(1)學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

(2)教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評

(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫

(4)可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去小學五

年級美術教案12

教學目標：

1、培養(yǎng)想象力

2、學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。

重點：

學會圖案中形的重復變化。

難點：

運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。

教具：

范畫、范例

教學活動：

一、導入：

地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂?shù)募t瓦一片片連接，衣服上的花

兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷一-一

這些都是重復的形。

二、板示課題

同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的,形有

什么樣的印象？

請你來說一說自己的看法。

在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

你一定有自己新的想法吧？

分小組就這個話題展開討論。

三、出示范畫

你想看一看別的小朋友的畫嗎？

你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

想不想也來試一試？

四、作業(yè)選擇：

1、觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出

來。

2、可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。小學五年級美術教

案13

教學目標：

1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術的節(jié)奏

2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術的節(jié)奏的圖片，

培養(yǎng)學生的想象力而創(chuàng)造力。

教學重點：

根據(jù)美術的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。

教學難點：

有關美術的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。

教學準備：

美術的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。

學具準備：

彩筆、顏料等c

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入：

1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的

思維、想象。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么

樣的景色？(……)

3、滲透美術的節(jié)奏知識：

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：

2、拓展：

三、欣賞老師準備的圖片：

欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，

欣賞不同美術的.節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們

的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)

四、小組討論：

在小組中，談談準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的

創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手

法的工具和材料進行創(chuàng)作。

五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：

六、學生作品的交流展示。

1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。

七、合作學習

八、課后拓展小學五年級美術教案14

教學目的；

在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書

寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學

習美術字的興趣。

教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方

法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。

課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

教材分析：

通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并

感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法,

提高對美術字裝飾加美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

教學過程；

第一課時

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓

角，筆畫轉折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術字體和變體美術字的二匕較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什

么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據(jù)文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文

字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒

目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點

是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的'分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

。、結構變化：將某筆畫進行夸大或能小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。