二年級心理健康教學計劃

一、指導思想：

未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，

健康的心理素質。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態與良好的

社會適應能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在

素質教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在于培養

學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生

理發育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心

理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學

生旻好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，

提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二、教學內容分析：

小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素

質教育目標培養，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故

事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、【教學目標】及【教學重點】:

結合本冊內容，在教學活動中，從小培養學生良好的心理素質，開發學生的心理潛能，塑

造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。

各部分教育【教學重點】如下：

自我意識方面：結合小學低年級兒童自我意識發展的特點，重點放在小學生自我社會角色

認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養上，認識到自己是一名小

學生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學會自我分析，使自身言

行向好的方向發展，有較強的自我體驗，善于發現自身優點，樹立自尊和自信意識。

智力方面：對小學二年級學生智力訓練重點放在觀察力和注意力的培養方面，讓學生知道

什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓練觀察力活動的重視。教學生會使用常用的觀察方法

了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。

情感方面：認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現。為驗積極情緒，保持心境

愉悅。認識并分析消極情緒（煩惱）產生的原因，并學會用簡單方法驅除煩惱。抑制不合

理需要，從而減少不良情緒的產生。

意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活

現象和故事進行。用外力或自己制訂規矩來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發學生

勇于戰勝挫折和困難。

個性方面：激發學生熱愛自然、熱愛生活，培養與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增

強環保意識。培養他們的合作意識、合作精神，學會謙讓和合作。

學習方面：從最基本的學習態度和學習方法以及學習興趣著手，培養學習興趣，注意養成

良好的學習姿勢，保證身心健康發展、，養成良好的學習習慣。

交往方面：激發交往欲望，訓練言語表達能力，為交往創造條件，懂得基本的交往禮儀。

四、教學措施：

1.堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，

開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進池們身心全面和諧的發展。

2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面

向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、浬解學生。

3.提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，

促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡

快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、質量達成目標

二年級學生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能

很哄并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學生樂于向其他人交流自己

已經做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用

語習慣的積極因素。二年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合

作特點。

希望通過本學期的教學，提高學生學習的興趣，養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛

同學,熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質.

第一課：我的好朋友

【【教學目標】：】

1、培養交往意識，學會主動交往。

2、體會好朋友應該互相幫助，互相學習，共同進步。

【教學重點】：學會關心同伴，增進同伴情感。

教學難點：選擇好朋友，共同進步。

一、故事【導入新課】

從前，兩個朋友在沙漠中旅行。一天他們兩因為一點小事吵架了，一個就動手打了另一個。

被打的滿腔的怨恨，就拿出隨身帶的刀子在沙子上寫下：我恨你！

兩人繼續前行，在一處高山，被打的人險些跌落懸崖，另一個急忙拉住他的手救了他一命。

被打的那個人獲救后，就又左刀子在石頭上刻下：謝謝你！

另一個朋友就很不解地問：為什么我打你，你要把“我恨你”寫在沙上，而我救了你，你

要把“謝謝你”刻在石頭上呢？

二、小案例分析：

1.有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？

2.有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“講義

氣的朋友”對么？為什么？

三、猜猜他是誰

擊鼓傳花，花落在誰手上，就讓他說說自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是誰。

四、好朋友檔案

填一填，寫一寫，完成好朋友檔案。

五、我和好朋友的故事

今天我是新聞發言人，我來向大家介紹我和好朋友交往的故事。

六、小故事大道理

七、總結：

好朋友帶給我們快樂，我們要向好朋友學習，和好朋友一起進步。

第二課：同學眼中的我

【【教學目標】：】

1、正確認識自己。

2、思考在別人的眼中不一樣時，我們能夠怎么做。

【教學過程】：

一、我眼中的自己

A我是一個快樂的女生。

B我是一個勇敢的男生。

C我會畫畫，還會彈鋼琴。

思考：我是個的人。

二、別人眼中的我

同學們認為我是什么樣的人呢？

A有同學認為我很開朗，我同意他們的看法

B有同學認為我很吵鬧，我沒想到他們是這樣看我的。

思考：聽了同學們的話，我的心情很。

三、為什么不一樣

同學們對我的看法為什么不一樣呢？和小組里的同學交流一下。小組討論后，全班匯報。

四、我可以這樣做

知道了同學們對我的看法后，我想做得更好。

教師總結：多聽聽別人溝自己的看法，我們會更加全面地了解自己。

第三課：我也想要

【【教學目標】：】

讓學生理解什么事情是對的，什么事情是錯的。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、【導入新課】：

看圖，把小紅花送給做得對的孩子。

在做得對的孩子下方的方框中畫上小紅花。

二、他們的想法真棒。

觀察圖片：

看看他們的想法，再說說在這樣的情況下你的想法。

三、應該比什么？

勾一勾，選一選：在與人比較時，我們應該比較哪些方面？

觀察圖片及文字，在后面的方框中打鉤。

舉例子說一說：我們還可以比較寫什么？

討論后，把你認為正確的寫在12頁下方的橫線上。

四、當我想要時，我會〃〃

1、我想要：

2、我打算這樣來實現這些愿望：

【課堂總結】：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進步，不斷提升自己。

第四課：學習快樂多

【【教學目標】：】

讓學生感受學習的快樂，喜歡學習，愛上學習。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

二、【導入新課】：

感受學習的快樂，看圖思考：

我做出了一道數學難題，太好了！

我學會了唱歌，太棒了！

我學會了打乒乓球，真高興！

我參觀了博物館，大開眼界！

我看了一本有趣的書，真開心！

討論：今天我學習了，我感到很快樂。

在相框中畫出自己快樂的模樣。

三、我學習，我收獲

小組討論：圖中小朋友收獲到了什么？

考試取得了好成績。

獨立制作了一件模型。

寫一寫：在學習的過程中，我收獲了：

1、老師的表揚

2、新的知識

三、快樂學習有妙招

如何獲得學習的快樂？學習中彌補自己的不足，不斷進步，我很快樂。遇到不懂的問題請

教老師，弄懂了問題，我很快樂。

看課外書又學到了新知識，我很快樂。

按時完成了作業，我感到輕松又快樂。

我還知道的好方法有：

教學總結：通過學習獲得知識是一件快樂的事。我們在學習的過程中也能體驗到許多快樂。

第五課：我們守紀律

【【教學目標】：】

讓學生理解如果不遵守規則和紀律的后果，了解在公共場所應該遵守的規則和紀律。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、【導入新課】：

看例子，思考如果不遵守規則和紀律會怎樣？

1、如果司機不遵守交通規則，就會〃〃

2、如果顧客不遵守超市秩序，就會“〃

3、如果學生不遵守課堂紀律，就會“〃

說一說，寫一寫：

遇到有人不遵守規則，我的心情怎樣？

二、在公共場所我應遵守的規則和紀律

遇到這樣的情況，我們該怎樣做？

在需要保持安靜的公共場所，忍不住想說話〃〃

隊伍排得很長，不想排隊了"“

動物園里面參觀，其他同學都已經排隊準備離開了，你覺得這里真好玩，還想再玩一會兒

"n

三、遵守學校和班級紀律

和小組的同學說一說：在學校和班級中，我們應該遵守哪些紀律？

守紀律要從自己做起，從日常生活中的小事做起。

和大家分享今天自己遵守紀律的情況吧！遵守了哪一項，就給那一條涂上喜歡的顏色。讓

我們涂亮紀律彩虹，讓美麗的彩虹激勵自己，做一個守紀律的人。

上學時，我佩戴了紅領巾。

上課我認真聽講，沒有隨便講話。

課間，我沒有打打鬧鬧。

上下樓梯時，我放慢腳步靠右行。

放學時，我按老師要求排路隊。

進辦公室之前，我喊報告。

我按時交作業。

我遵守了學校和班級紀律，我感到。

【課堂總結】：遵守規則和紀律能給自己和他人帶來方便，讓社會和諧有序。

第六課：說話算話

【【教學目標】：】

讓學生理解誠信的重要性。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、【導入新課】：

誰說話算話：

仔細看下面兩幅圖，說一說誰說話算數？

二、我也遇到過這樣的情況

看圖討論：

1、說好一起上學的，怎么還不來，都快遲到了。

這時，我會想：

2、答應還給你的書，現在還給你。太好了，我今天剛好要用。收到書的時候，我會想：

三、對人承諾有原則

有哪些辦法讓我們說好算話？

1、我答應買本書送給你做生日禮物的，就一定要做到.

能做到的事才承諾。

2、我和他們約好明天去科技館，所以今天要把作業做完。

考慮周全，合理安排。

3、對不起，這次是因為我晚到了，所以我們上學才遲到，明天我一定會準時的。勇于承

擔責任，不為失約找借口。

四、情況有變化時要及時說明

有時候，由于遇到特殊情況，我們無法履行承諾，該怎么辦？下面哪些方法是正確的？

盡快告知對方。

向對方講明理由。

不用通知對方

向對方道歉。

取得對方的諒解。

以后再說。

【課堂總結】：如果說過的話不能及時做到，我們一定要盡快告知對方，獲取對方的諒解。

第七課：我喜歡我

【【教學目標】：】

讓學生了解自己、認識自己，喜歡自己。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、【導入新課】：

我長大了

每個人都在不斷成長，回憶下我幾歲會走路，幾歲上幼兒園，幾歲上小學。

二、我的變化真大呀

看圖討論：

我的頭發長長了！

我的力氣變大了！

我更懂事了！

三、我的變化還有：

四、我有很多優點

爸爸、媽媽說我的優點：

同學說我的優點：

我認為我的優點還有：

你喜歡這樣的自己嗎？

五、我也有不足

我有哪些不足，在樹上的熱氣球上填一填。

今后我要改正自己的不足。

【課堂總結】：每個人都是獨特的。讓我們欣賞自己的優點，改正自己的不足，做更好的

自己！

第八課：想象無限

【【教學目標】：】

讓學生理解想象力的重要性。

【教學重點】：

幫學生樹立正確的價值觀。

【教學過程】：

一、【導入新課】：

想象也能成真：

觀察下圖，古人想象的很多事情，后來都變成了現實。

我還知道一些“想象成真”的故事，我來講一講吧！

二、想象讓我們的生活更美好

我們一起講一講：想象有什么用處？

科學上的新發明、新發現與想象密切相關。

想象能引起共同的感受，調節人的情緒。

想象能促使人們創造性地勞動。想象還可以?？

三、我的想象力：

玩一玩：用一個三角形、一個半圓和兩條線段能夠拼出什么？

在下面畫一畫，請部分同學把作品展示到黑板上。

通過這個拼圖活動，我的體會是：

放飛我的想象

動動腦，設計一個充滿想象力的作品。

我覺得我們班的作品最有想象力。

【課堂總結】：想象是發明、發現及其他創造活動的源泉。在學習和生活中，我們要敢于

想象、善于想象。

第九課:學校也是我的家

【教學目標】：

讓學生認識愛護我們的學校。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

我的校園生活

觀看圖片，在橫線上寫出我們在這里:我們的校園生活多么豐富多彩！

學校就是我的家

我們在老師的關心和同學的友愛中長大，大家一起來講講我們和老師、同學之間發生的事

情吧！

我是校園小主人

我是校園小主人，我要：

教師總結:學校是我們的家，我們應當愛護我們的校園環境。

第十課:請你原諒

【教學目標】：

幫助學生懂得做錯事情要勇于承擔，并正確的處理。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、遇見這樣的情況應該怎樣說？

1、你把我的作業本碰掉了。

2、不能在客廳里踢馥子！

3、不能隨便摘公園的花。

4、這張報紙我還沒有看完呢！

二、做了錯事，我應該說:對不起，我錯了

演一演，看誰演得好，看誰說得對。

做了錯事說聲“對不起”，道歉說聲“請原諒”。

“對不起”“請原諒”，真心實意說出來！

二、做了錯事要勇于承認

1、你怎么在我桌上亂畫?是我畫的，怎么啦？

2、你把我的書碰到地上了!就是碰了一下，有什么了不起

3、哪位同學不小心把地球儀弄壞了？要是我承認了，老師肯定批評我〃〃

4、我過生日，他們為什么都不來？

看了這個故事，我想說：

三、將真誠的歉意表達出來

四、道歉卡:如果對哪位同學有歉意，就給他寫一張道歉卡吧！

給那些原諒了我的同學一個熱情的擁抱。

教師總結:大膽說出“請你原諒我“，做一個勇敢誠實的人。

第十一課:夸夸他

【教學目標】：

幫助學生發現身邊他人的優點，并正確的表達。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、每個動物都有自己的優勢連一連:這些動物分別是什么冠軍？

二、每一個同學都有優點我發現了的這些優點：

三、贊美的方法

給別人收到時會感到愉快的漂流瓶涂上自己喜歡的顏色。

贊美時，態度要真誠。

贊美時，面帶微笑。

贊美的話太夸張了。

要看著別人的眼睛贊美別人。

贊美時，眼睛不看對方。

具體說出自己贊美的理由。

不好意思說出贊美的話。

發自內心地贊美。

四、大聲說出我的贊美

當著全班同學的面，我來夸一夸這幾位同學。

王一鳴，你的數學真棒，我真佩服你！

劉玉倩，你畫的畫真漂亮，你是我們班的小畫家!（制作一張贊美卡!）

教師總結:每個人都有自己的優點，都有值得我們學習的地方。

第十二課:學習要專心

【教學目標】：

幫助學生懂得只有專心才能學得好。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、一心能二用嗎哪種情況下更容易記住這些電話號碼？

場景一:同學在安靜的情況下記憶。

場景二:同學記憶的同時，其他同學在身邊唱歌聊天。我的感受是〃〃

1、不分心就能記得快。

2、我被吵得記不住了！

二、他們學習專心嗎觀察下面的五個場景，說說你的感受。

三、我的蘋果樹

把樹上數字相同的蘋果涂上同樣的顏色。

如果專心涂色，就能很快完成。

我做這次涂色練習時:一心一意/三心二意

如果環境吵鬧，為了使自己靜下心來安心學習，我會：

四、卡片提醒我，學習要專心。

在小卡片上寫上自己要做到的事情，讓它提醒自己學習要專心。

1、認真聽老師講課。

2、看書的時候不聽歌曲。

教師總結:學習不能三心二意，只有專心才能學得好。

第十三課:受了委屈以后

【教學目標】：

幫助學生懂得正確面對受委屈的情況。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、每個人都會有受委屈的時候

1、是不是你把我新買的削筆器拿走了？你總是不帶文具。不是我〃〃

2、你是不是沒有做家庭作業?不是這樣的〃〃

3、是不是你把我最喜歡的花瓶打碎了？不是我〃〃

4、爸爸說好回來陪我過生日的。

受委屈時，我的心情：

二、面對委屈

下面的情況，我認為好的處理方式有，不好的處理方式有

1、不是我弄壞的！

2、感到委屈的時候，我就一個人偷偷地哭。

3、受委屈的時候，我去做自己喜歡的運動。

4、這點委屈不算什么，我找老師說明情況。

5、受委屈的時候，我想和好朋友聊一聊。

6、受委屈的時候，我就會發脾氣。

7、我會把我的委屈寫在日記里。

8、我聽聽音樂，緩解自己的情緒。

三、受委屈時我會這樣做

假如我是那個受委屈的小朋友，我會這樣做〃〃

教師總結:受委屈之后，我們要調整好心態，及時溝通，積極面對。

第十四課:誰能幫助我

【教學目標】：

幫助學生懂得誰都有面對困難的時候，面對困難我們應該怎么做。

【教學重點】：

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【教學過程】：

一、我們都會遇到困難

1、遇到難題不會做，怎么辦？

2、糟糕!橡皮沒帶，怎么辦？

3、沒帶傘，我該怎么辦？

遇到困難時，我們可以

二、我們應該向誰求助假如我是圖中那位迷路的男生，我該怎么做呢？

三、向別人求助要有禮貌下面哪種做法能得到別人的幫助？為什么？

1、喂，快把答案告訴我！

2、請你告訴我，這道題該怎么做？

四、求助的辦法有很多

1、想喝水，