小學二年級上冊《場景歌》語文教案

設計

小學二年級上冊《場景歌》語文教案設計

書籍是聳立在時間的汪洋大海中的燈塔。下面是

我為您引薦小學二年級上冊《場景歌》語文教案設計。

小學語文教案篇一

一、教材分析：

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在

四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗風光、感受

奇妙生活的同時，相識事物，相識表示事物的漢字,

初步感知不同事物數量詞的表達方式。

二、學情分析:

經過一年級的學習，大局部學生駕馭了必需量的

的量詞，但對于本課中的量詞，學生是初次接觸，因

此教學中應重點引導學生駕馭課文中的量詞，并學會

正確的運用這些量詞。

三、教學目標:

1.相識灘、艘等12個生字。會寫園、孔10個生

字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞

的用法。

3.引導學生留心視察四周事物，仿照課文，嘗試

用數量詞表達熟悉的事物。

四、教學重難點：

教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

五、教學準備：多媒體課件

六、教學時數：2課時

第一課時

教學目標:

1.相識銅、隊等12個生字。

2.正確、流暢地朗讀課文，初步感知數量詞的用

法。

3、引導學生留心視察四周事物，引導學生發覺

美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，情愿嗎?請你給我

招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅

游。那今日老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少

先隊員去旅游，好不好?（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思索：少先隊員

分別到了哪些地方？

板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字

1、學習第四小節：

（1）先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？

指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一

面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片快樂。）

（2）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：銅號、紅領巾）相識生字銅、號、領說說

自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷

就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴

好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么快樂啊！

你能把這一小節讀好嗎?（相互讀，指名讀，齊讀）

2、情境延長，學習第一小節:

師：啟程嘍!我們先去海邊，好不好?（出示：海邊

風光）

⑴預設學路1：

①師：（出示海邊風光），你看到什么了?（引導學

生說出事物與量詞的搭配）

②小摯友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，

說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就

去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、

帆）

③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦,

一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面

飛過，多數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊

風光啊!（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，

一條帆船。）

你想讀嗎?（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預設學路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村風光），你看到了什么了？（盡量引

導學生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去

下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

自主學習生字。溝通識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園

里五彩繽紛的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想

用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行

垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預設學路3：

①師：我們已經到了最終一站。（出示：公園風

光），你看到了什么？

（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎?（出示：石橋、翠竹）并且相

識橋翠。特別留意橋的右邊是喬而不是交。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺立，一孔石橋橫跨

小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的

飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一

群飛鳥。）

同學們，我們一路上看到了很多美麗的風光，那

那些相識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩

摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1、師：同學們，這些美麗的風光呀，都在我們

的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自

己寵愛的方式讀一讀。）

2、誰情愿讀給大家聽?（指生讀，評價）

3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛剛看到的美景，盡情地讀一

讀。（齊讀）

五、課堂小結

同學們，今日玩得快樂嗎?我們是祖國的花朵，生

活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么華蜜，快樂啊

六、板書設計

《場景歌》

海邊鄉村公園活動

其次課時

教學目標:

1、穩固生字，會寫園、孔10個生字。

2.正確、流暢地背誦課文。

3.引導學生留心視察四周事物，仿照課文，嘗試

用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一：復習回憶，引入新課

1、出示詞，認讀詞語

2、出示課文，學生正確流暢地朗讀。

二、創境學文，造就語感

1.出示圖片，感受美景。老師不由自主狀隨著學

生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田,

魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2,感受美景，導入數量詞。

（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？

我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只美麗的

海鷗;啊，一片美麗的沙灘

⑵導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一

片、一艘這樣的詞我們把它叫做數量詞（板書：數量詞）。

你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來

嗎？

3、指名用我們書本中的數量詞來說一說呢?

4、我還能說（看誰說的多）

師：一只海鷗、一群海鷗除了書中的數量詞，還

能用哪些數量詞來形容這些事物。

三：指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈敏了，

老師還想檢驗下同學們字寫得好不好,大家有信念嗎?

1、（課件出示園、旗、領、群等字。）

（1）學生單獨視察田字格中的字，看清字形，找出

關鍵筆畫。

（2）視察老師范寫，留意筆順。

⑶學生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比擬，有意識地指導學

生品嘗字的筆畫美和構造美。

2、小組分節朗讀競賽，看哪組讀得最流利、最

整齊。

3、師生對口令游戲：老師說數量詞，學生說出

相應的事物。

4、（課件出示全文），學生帶著寵愛之情試著背誦

課文。

四、拓展延長布置作業

1、游戲找摯友

2、談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有

一首數量詞歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（出示

課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、

一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間

靈敏處理要作為課內延長或作業）

4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課

件出示）。

5、視察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小

練習）

師總結

今日我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學

習了數量詞，駕馭了幾種識字方法，還寫了一手好字,

下面請看作業：回家后細致視察家中物品，用上數量

詞說給父母聽。

小學語文教案篇二

一、激趣導入。

小摯友寵愛去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?

看到過什么?（指名說）

導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵,

你們的生活多么華蜜，多么快樂。

二、學習新課。

1、學習第四小節。

師：小摯友，此時此刻是什么季節?（指名說）看,

外面春光明媚，老師帶小摯友去郊游好嗎？

［課件］郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，

一把銅號，一群紅領巾，一片快樂。小摯友多快樂,

來，跟著老師，準備啟程了，好嗎？

師：不過，在啟程之前，得過一個識字關,過關了

就能上車啟程了。

［課件］出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，

一片快樂。

師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?（學生自由讀乂指

名讀）（全班齊讀）

［課件］出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有

幾個生字，你會讀嗎?（指名讀，小老師帶讀，開火車

讀）

去掉拼音你還能認得它們嗎?（同時理解紅領巾）

（再讀整個小節。）

師：恭喜大家，你們過關了。可以啟程啦!!小摯

友排好隊上車了，上了車請坐好，要留意平安，頭手

不要伸出窗外。

2、學習一、二、三小節。

今日，我們要去的地方有很多，

有涼快的海邊板貼:海

有幽靜的鄉村板貼:鄉

村

有美麗的公園板貼:公

園

師：小摯友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景

物呢?請翻開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節，

找找你們看到的景物?假如你遇到不會讀的字，怎么

辦?（指名說）（學生自由讀）

⑴［課件］（看放大圖）哪個小節寫海邊的景物的?誰

來讀一讀?（指名讀）小摯友在海邊看到了什么？

（學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、

帆船）（齊讀第一小節）

⑵（看放大圖）哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀

一讀?（指名讀）

小摯友在鄉村又看到了什么?（學生看圖說話，老

師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀其次小節）

⑶（看放大圖）哪個小節寫公園的景物的?誰來讀

一讀?（指名讀）

小摯友在美麗的公園里看到了什么?（學生看圖說,

老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）

師：小摯友視察的可真細致。此時此刻我們再把

課文讀讀。

［課件］三個小節的課文，看屏幕齊讀。

⑷認讀生字。

師：細心小摯友有沒有發覺在課文的美景中藏著

很多生字寶寶呢。

［課件］

你會讀哪些字?（指名讀，我會讀??）

誰來當小老師帶其他小摯友讀一讀?（指名）

（留意秧、塘、艦三個字的讀音，開火車讀）

⑸去掉拼音認讀。

去掉拼音你還會讀嗎？

［課件］誰來讀一讀?（指名讀）（老師隨意抽讀）

（6）有哪些字是你以前就認得的?（指名說）

⑺你有什么好方法記住這些字?（我會記

(8)組詞。

記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個

小摯友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。

［課件］海、軍、號、(指名組詞)

(9)小摯友都會讀，會認,會組詞了嗎?此時此刻，

你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生

字卡游戲。

三、指導書寫。

小摯友會讀、會認、會組詞，那你有信念把它們

寫好嗎？

［課件］海

小摯友視察一下，寫這個海字要留意什么?(指名

說)

老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。

四、學習數量詞。

1＞再讀黑板上的詞語。

2、這些詞語有它們的好摯友，此時此刻須要請

小摯友來幫助，找出它們的好摯友。我們再來把課文

讀一讀，想想它們的好摯友是誰?（全班齊讀全文）

3、發卡片給學生，玩找摯友游戲。形式：嘿嘿，

海鷗的摯友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

4、相識數量詞。

剛剛我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。［板貼:

數量詞］（跟老師讀數量詞）一般我們在表達一種事物都

要配上相宜的數量詞，例如：一個人，一本書。好,

看著黑板我們再來讀一讀。

小摯友想想，還有哪些數量詞?細心視察一下我們

的課室，你能找到哪些數量詞?（指名說）

五、實踐活動。

看我們的課文，一種事物配上相宜的數量詞，就

成了美麗的小詩了。我堅信我們班的小摯友也一樣的

棒，也能寫出這么美的小詩。有信念嗎？

［課件］學生看圖說話。

六、總結全文。

學習了識字1,你有什么收獲?你學會了什么？

七、布置作業。

板書：識字1（數量詞）

海邊鄉村公園

一只海鷗

畦秧苗

一畦秧苗

小學語文教案篇三

教學目標

1.相識12個生字;會寫10個字。（重點）

2.正確、流暢地朗讀課文（重點），初步感知數量詞

的用法（難點）。

3.能留心視察四周事物，嘗試用數量詞表達熟悉

的事物。

課前準備

1.制作多媒體課件，準備生字詞卡片。

2.借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心視察

四周事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

課時支配

2課時。

教學過程

第一課時

一、情景導入

小摯友，你們寵愛旅游嗎?你們去過哪些地方?今

日，老師和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去

嗎?（想。）讓我們一起啟程吧！

二、學習第4小節

1.那我們就高舉明麗的隊旗，吹響洪亮的銅號,

高快樂興地啟程吧!（播放畫面：在洪亮的銅號聲中,

一群紅領巾高舉隊旗高快樂興地去郊游。）在畫面中,

你看到了什么?聽到了什么?

2.（相機出示課件）出示詞語:銅號、紅領巾、隊旗。

3.識字。

(1)出示：紅領巾、銅號、隊旗圖片，指導讀準領

銅隊旗。

(2)引導學生用不同的方法識記生字。

(3)小結：小摯友們的識字方法真多：加一加，換

偏旁你們可以用這些方法識字。其實識字的方法還有

很多，盼望大家在以后學習生字的時候多開動腦筋,

爭做識字大王！

4.學生嘗試加上數量詞，再讀一讀。(一面隊旗,

一把銅號，一群紅領巾，一片快樂)

(1)老師指導學生讀第4小節，留意朗讀的節奏。

(2)再讀韻文。(有節奏地齊讀第4小節。)

三、學習第1?3小節

1.引導自主學習：我們要去的地方有很多，此時

此刻就讓我們起先今日的旅行吧！

2.出示自學提示：

(1)朗讀課文第1?3小節，遇到不相識的字，借

助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。

⑵你有什么好的方法記住外形困難的字？

⑶我們都去了哪些地方?這些地方都有哪些景物?

(4)了解兒歌的語言形式。

⑸依據自學提綱自主學習。

3.溝通匯報：我們都去了哪些地方？

(涼快的海邊，幽靜的鄉村，美麗的公園。)

(1)課件出示海邊圖：課文哪個小節是寫海邊的景

物的?誰來讀一讀?小摯友在海邊看到了什么？

（學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、

帆船）（齊讀第1小節）

（2）課件出示鄉村圖：哪個小節是寫鄉村的景物的?

誰來讀一讀?小摯友在鄉村又看到了什么?（學生看圖

說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2

小節）

（3）課件出示公園圖：哪個小節是寫公園的景物的?

誰來讀一讀?小摯友在美麗的公園里看到了什么?（學

生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥乂齊

讀第3小節）

⑷課件出示三個小節的課文：小摯友視察得可真

細致，此時此刻我們再把課文讀一讀。

4.溝通認讀生字。

⑴課件出示生字：細心的小摯友必需會發覺在課

文的美景中藏著很多生字寶寶呢,你會讀哪些字?誰來

當小老師帶其他小摯友讀一讀？

（2）去掉拼音認讀：去掉拼音你還能精確認讀這些

字嗎?（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認得的?（指

名說）你有什么好方法記住這些字?（我會記）

（3）組詞。

記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個

小摯友腦筋最靈，給下面幾個字組詞。（搶答競賽）

（課件出示：園、軍、號）

⑷游戲穩固生字。

拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。

四、學習數量詞

1.再讀黑板上的詞語。

2.這些詞語有它們的好摯友，此時此刻須要請小

摯友來幫助把它們找出來。我們再來把課文讀一讀,

想想它們的好摯友是誰。（全班齊讀全文）

3.發卡片給學生，玩找摯友游戲。形式：海鷗的

摯友在哪里?在這里，在這里。

4.相識數量詞：剛剛我們找出來的詞叫數量詞。

（板貼：數量詞）一般我們在表達一種事物時都要配上

相宜的數量詞，例如：一個人、一本