2024-2025學年度（下）九年級素質測評（二）語文試卷2025．5（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（滿分17分）1.下列加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A.附和（hé）笑渦（wō）栩栩如生（xǔ）喜出忘外（wàng）B.蒞臨（lì）盤桓（xuán）人情世故（shì）雕粱畫棟（liáng）C.閑暇（xiá）拙劣（lèi）血氣方剛（gāng）不屑置辨（biàn）D.游弋（yì）著落（zhuó）因地制宜（zhì）首當其沖（chōng）2.依次填入下列橫線中的詞語，恰當的一項是（）我們頭頂的星空既美麗又神秘。人類從誕生起，就對它充滿好奇，產生種種遐想，并用有限的想象力______出許多神話故事。如果說這些古代神話滿足了人類______上的需求，______古代天文學的萌生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產生活之需的結果。為了耕種，人們需要了解季節和氣候；為了出行，人們必須辨別方向；為了起居和休息，人們需要掌握時間。這些都與______天象變化有關。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……A.編造精神那樣日新月異 B.編織精神那么日月星辰C.編造物質那么日月星辰 D.編織物質那樣日新月異3.下列各項中分析正確的一項是（）①培厚工匠精神土壤，在全社會大力弘揚工匠精神，必將推動工人階級和廣大勞動群眾用實干成就夢想，在平凡中彰顯不凡，匯聚砥礪奮進的強勁動能。②這種精神不僅是一種工作要求，更是一種人生追求，使人們在平凡的生活中尋找不平凡的價值。③通過人們不斷的學習和實踐積累經驗，成為行業的佼佼者，實現自己的人生價值。A.“在”是介詞，“彰顯”和“通過”是動詞，“砥礪奮進”是偏正短語。B.第②句中“這種精神不僅是一種工作要求，更是一種人生追求”是表示并列關系的復句。C.第③句是病句，修改方法是將“人們”移到“通過”前。D.將上述各句組成語意連貫的一段話，最恰當的排列順序為：③①②。4.下列有關文學與文化常識表述正確的一項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，顧名思義，記述的都是他青少年時期美好的回憶。B.《簡·愛》作者夏洛蒂·勃朗特和《再塑生命的人》作者海倫·凱勒都是19世紀英國著名女作家。C.酒杯在古代有很多稱謂。如“觥籌交錯”中“觥籌”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是酒杯的意思。D.從“生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒”中可以看到除夕放爆竹、守歲的習俗；從“粽包分兩髻，艾束著危冠”中可以看到端午節包粽子、插艾草的習俗。5.名著閱讀有句名言“沙漠里養不出牡丹花來”，比喻惡劣的環境讓人難以成功，甚至無法生存。對這句名言，有人贊同，有人反對。請結合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》或《簡·愛》的相關人物經歷，寫一段話表達你的看法。6.古詩文默寫。經典古詩文開闊了我們的眼界，滋養了我們的精神。“（1）______，千樹萬樹梨花開。”（《白雪歌送武判官歸京》）讓我們見識了塞外風光的奇麗；“（2）______，月有陰晴圓缺，此事古難全。”（《水調歌頭·明月幾時有》）讓我們領略了曠達之人的胸襟；“三軍可奪帥也，（3）______。”（《<論語>十二章》）讓我們感受到堅定的志向和不屈的人格；“沉舟側畔千帆過，（4）______。”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）傳遞給我們困境中保持樂觀向上的人生態度；王安石《登飛來峰》的“（5）______，（6）______。”啟發我們不畏險阻，堅定信念。二、古詩文閱讀（滿分17分）（一）7閱讀下面兩首詩，完成小題過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡①，鐵馬秋風大散關②。塞上長城③空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【注釋】①瓜洲渡：長江渡口，在鎮江對岸。②大散關：在陜西大散嶺上，大散關與瓜洲渡都是宋軍將士曾經大敗金兵的地方。③塞上長城：南朝宋名將檀道濟率兵征伐北魏，屢建奇功，后遭猜忌被殺，死前曾自比為“萬里長城”。對以上兩首詞的理解和分析正確的一項是（）A.兩詩都以抗擊外敵為背景，甲詩的“起一經”和乙詩的“氣如山”都寫出了作者早年抗敵的情況。B.甲詩作者以心情來命名“惶恐灘”、“零丁洋”，乙詩作者借瓜洲渡、大散關的勝仗來表達保家衛國的愿望。C.甲詩尾聯表達了作者以死明志的決心；詩尾聯以諸葛亮自況自勉，表明至死也不放棄恢復中原的大志。D.兩詞都綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論的表達方式及運用典故來表情達意。（二）（滿分14分）閱讀下面文言文，回答各題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者推心接之不疑故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使②。王舉正③懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除④參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備，寇至而專貴守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。（節選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）【注釋】①羌：中國古代西部少數民族之一。下文的“元昊”為西夏開國皇帝。②樞密副使：官職名。③王舉正：北宋人，時任參知政事。④除：任命，授職。8.下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是（）A.予嘗求古仁人之心欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）B.先天下之憂而憂自云先世避秦時亂（《桃花源記》）C.會王倫寇淮南會天大雨（《陳涉世家》）D.請罷舉正用仲淹則又請焉（《送東陽馬生序》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）不以物喜，不以己悲。（2）平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。諸羌來者推心接之不疑故賊亦不敢輒犯其境11.范仲淹去世后，朝廷給予他“文正”這個謚號，“文正”的意思是，既有經世之功，自身又清正廉潔。請你結合甲、乙兩文，從“為政”和“為人”兩個方面理解這個謚號。三、現代文閱讀（滿分36分）（一）（滿分8分）閱讀下面選文，回答各題。“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。奮斗是自強不息的內核。【材料一】文化自信是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，關注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。[節選自《義務教育語文課程標準（2022年版）》]【材料二】①華為新一代旗艦手機Mate60Pro引發廣泛關注。華為門店出現排隊盛況，甚至一機難求。盡管華為官方并未太多談及該手機各方面技術參數，但根據實際測算，其網速已經達到5G標準。這意味著，在經歷近年來自外部的技術封鎖和打壓之后，華為并未停滯不前，反而迎來了新生。②“這是一臺‘爭氣機’”“縱然千難萬險，但終有‘輕舟已過萬重山’之時”……許多網友之所以倍感振奮，并不在于一臺手機能夠實現怎樣的技術跨越，而是這種突破本身傳遞的信心、彰顯的底氣。事實表明，矢志創新的中國企業，并不會被外界的壓力輕易擊倒。打不倒我們的，只會使我們更強大。正如中央廣播電視總臺主持人在“主播說聯播”中的點評：“華為不但沒有倒下，還在不斷壯大，一萬多個零部件已經基本實現國產化，華為突圍，說明自主創新大有可為。”（節選自《人民日報》）【材料三】①遼寧男籃勇奪2023-2024賽季CBA季后賽總冠軍。2023-2024賽季對于遼籃是艱難的一年。37歲的韓德君、34歲的李曉旭，包括近而立之年的郭艾倫、趙繼偉，遼籃的主力框架又老了一歲。尤其是半決賽第三場，李曉旭傷退讓球隊站在了懸崖邊。絕境中，頑強拼搏的遼籃又一次集體爆發，奪冠路上最讓人振奮的是第四場強勢逆轉廣東隊，主教練楊鳴突然變陣，妙用兩名奇兵付豪和劉雁宇。“實際上就是每球必爭，永不放棄。想要放棄就是一瞬間的事，但是強勢逆轉不是特別容易的。往往大家覺得這球沒了的時候，遼籃會迸發出斗志，會讓人看到光和力量，這是這支隊伍的特殊屬性，希望它永遠不會丟失。”主教練總結說，“我們也非常感謝遠征客隊的球迷朋友們，是他們的一聲聲加油吶喊讓我們有了拼下這場的動力。”遼籃的拼，拼在每一個籃板、每一次對抗、每一堂訓練。每一個細節都拼盡全力，拼下了關鍵的天王山之戰，拼出了總冠軍。②遼籃球員的個人能力不是CBA最強的，但他們團結成了一塊鋼鐵。郭艾倫、趙繼偉是遼寧隊、國家隊后場“雙子星”，韓德君是隊長、是老大哥，是遼籃團結奮斗的主心骨。這樣的“遼籃”同樣激勵著振興發展的遼寧。新征程，各行各業的遼寧人在自己的崗位上做著卓越或平凡的貢獻，正奮力走在“遼寧一定行”的道路上。【材料四】關于“自強不息”的詩詞名句老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難（其一）》黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。——蘇軾《江城子·密州出獵》千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》12.下列對以上材料內容的理解和分析正確的一項是（）A.只要堅定文化自信，我們就能具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。B.華為旗艦手機Mate60Pro是一臺“爭氣機”，一萬多個零部件已經全部實現國產化。C.第四場強勢逆轉，是遼寧男籃這支隊伍的特殊屬性，會讓人看到光和力量。D.從材料四中可以看出“自強不息”離不開自信、堅韌、奉獻、愛國、進取等閃光的元素。13.下面是某校對自強不息精神的討論，請根據材料一、材料二、材料三，補全討論內容。老師：自強不息就是剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。同學甲：新時代，我們堅定自信，樹立A______意識，讓中華民族立于世界文化之林。同學乙：危機中，我們尋找機會，發揚B______精神，就像華為那樣。同學丙：困境中，我們并不低頭，弘揚C______品格，就像“遼籃”那樣。老師：若能做一朵小小的浪花，奔騰著加入自強者的滾滾洪流中，這才是一生中最驕傲的事。14.遼寧隊能夠在第四場強勢逆轉廣東隊，靠的是什么？請根據材料三回答（二）（滿分17分）閱讀下面選文，回答各題。一街香羊肉館聶鑫森①夕陽西下，風清氣涼。②五十歲出頭的陽欣，走出了他下榻的賓館。他的鼻翼有力地翕動了幾下，分明嗅到有飯菜的芳香自西邊的一條小街飄來，心中一喜：那兒該有個好吃處！③陽欣是個著名的文物鑒定家，供職于南方的一家省級博物館。他的強項是古瓷鑒定，什么東西拿到他手里，掃幾眼，撫一撫，掂一掂，就能斷定出自哪個年代哪個窯口，是官窯還是民窯。他博覽群書，不但能識出真假，還能引經據典說出源流，已有十幾本專著問世。④他之所以來到這西北的小縣，是該縣博物館當年的老同學邀請他來看一看該館歷年庫存的一批古瓷器，幫忙“掌掌眼”后，以便向公眾開放展覽。既是公事，又可來看看闊別多年的同窗，多好。不過，陽欣提了一個要求：中午和主人一起在食堂共進午餐，然后就不要管他了，晚飯由他自行安排，主人自然是悉聽尊便。⑤陽欣還是個美食家，不但會吃，而且會做，在家沒事時喜歡琢磨各種菜品的制作。家中小院種著許多花草，芙蓉花、晚香玉、馬齒莧、薺菜、小青竹……他隨手采來便可成為菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霽羹”，潔白的豆腐上飄著淡紅的花瓣，真如雪后飛霞；小筍子出土時，拔幾根洗凈去皮，切成細段，下油烹炒后，再打兩個雞蛋，煎出黃中泛翠的“金鑲玉”。至于各種禽畜之肉，他都有妙法烹飪。朋友稱他是“儒廚”，因為他做的菜既有書卷氣，也有詩的想象，調和五味，管領水火，一般的烹飪師難以比肩。⑥他七彎八拐走進了這條小街，從油煙味中知道這些小飯館多以牛羊肉為主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹飪得怎樣。他喜歡清靜，便走進了街尾的一家門臉很小廳堂很小且沒有一個客人的“習均羊肉館”。剛到門前，一個二十多歲的小伙子迎了上來，殷勤地說：“先生，里面請。”⑦陽欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干凈凈，就點了點頭，跟著走進廳堂，揀一張桌子，坐下來。小伙子手腳麻利地泡上茶，然后遞上單薄的菜單。陽欣猜測，這小飯館的名字應該是小伙子的名字，這冷清勁兒說明生意不好，只好老板、廚師、跑堂一肩擔。⑧陽欣掃了一眼菜單，說：“我先點個焦酥羊肉，來二兩酒，好嗎？”⑨習均喊聲“好咧”，進廚房去了。隨即，廚房里的刀、砧、鍋、勺也響了起來。⑩過了一陣，一大盤焦酥羊肉端了上來，還有一把小酒壺和一只小酒盅。陽欣斟上酒，不忙著喝，先舉筷夾了一塊焦酥羊肉放進口里，細細品嚼。嚼著嚼著，把筷子重重一擱，叫道：“小均，你來！”?小均慌忙跑過來，畢恭畢敬地站著。?“這不行。焦過頭了，有糊味；卻又不酥，咬著粘牙。你得重炒！”?小均和氣地說：“先生，對不起，我重炒，您稍候。”?焦酥羊肉再次端上來時，陽欣又嘗了嘗，依舊說：“難以下咽！誰教你的活？”?“一個鄉下廚師。還花了二千元的拜師錢哩。先生，我再炒一次試試。”?陽欣嘆了口氣，說：“你是個老實厚道人，就別浪費材料了。你到街上去買幾個小秋梨來。今兒我反正沒事，教你幾招。”習均飛快地去買了梨來。?陽欣系上圍腰，走進了廚房。廚房很潔凈，各種菜料、配料、調料擺放得井井有條，這讓他有了一種“技癢”的感覺。?先炒焦酥羊肉。陽欣取一塊肋條羊肉，去骨，烙去殘存的毛，升起猛火，放入冷水鍋烹煮，上籠蒸爛后取出晾冷，扯下羊肉皮切成長條。“習均，你看著！我取平底盤，抹上油，放入雞蛋糊，把切成條的羊肉皮，要皮朝下均勻攤上，將羊肉餡放在羊皮上按平。然后在鐵鍋中燒沸花生油，用鐵鏟把羊肉推下去，邊炸邊按薄，炸到表面凝結了，再翻過去炸，現出淺黃色就可以了。上桌前，切成條擺放入盤，淋花椒香油，也就酥香松脆，是一道下酒的好菜。?陽欣接著做梨絲爆羊肉。習均記住了，切條的羊肉爆炒到快出鍋時，才將洗凈切好的粗梨絲放入，鐵鏟攪拌幾番，趕快入盤，又香又脆，這條街上沒有這道菜。?臨走時，陽欣擱下五百元錢，說：“你不要推辭，先收下。庖廚雖小藝，卻不可不讀書明理。你先把這兩道菜推出去，準火！明天傍晚我再來，再教你做兩道菜。”?四天過去了。第五天的傍晚，陽欣沒有來！?習均想：只知道這個人叫陽欣，住在北城賓館，是那里的大廚師吧，明天上午一定去找找他。?賓館沒有叫陽欣的廚師！習均卻從住房登記冊上看到訂房間的單位是縣博物館，便又趕快去了那里。?館長聽了原委，哈哈大笑：“習均，你遇到高人了。他是我的老同學，文物鑒定專家，不到一個星期，把館里的古瓷都鑒定了一遍。還會鑒人，說你是個可以造就的廚師，為人忠厚、謙和，腦瓜子也靈，所以要幫幫你。”?習均愣了，然后問：“陽先生呢？”?他家里有事，匆匆回南方去了。他給你用宣紙寫了個匾額，又用小楷字寫了一疊菜譜，托我交給你，還囑咐我們，如上館子就到你那里去。制匾的錢，他也留下了。”?習均展開一張四尺宣紙，上寫六個隸字：一街香羊肉館。落款是：湘人陽欣。?習均的手抖動起來，淚花嘩嘩地涌出了眼眶。15.請概括能體現陽欣是個“儒廚”的情節。16.結合選文，說說陽欣身上有哪些可貴的品質。17.選文第④⑤段有何作用？請簡要分析。18.請賞析文章第?段畫橫線句子的表達效果。19.小說中的次要人物也有重要作用，如《孔乙己》中的“我”，選擇本文中的一個次要人物，說說他在文中的作用。（三）（滿分11分）讀下面選文，回答各題。明亮而不刺眼陳魯民①我特別喜歡余秋雨《黃州突圍》里的一段話：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。”②一般來說，明亮與刺眼成正比，自然界里不論什么光源，都是越明亮就越刺眼，越暗淡就越柔和。太陽比月亮要明亮得多，自然也刺眼得多，人們可以隨時欣賞月之皎潔明媚，作詩頌歌，“把酒問青天”；而賞日則多是早看日出晚見夕陽，大部分時間是無法直視太陽的。人也是如此，越是成就大、名氣大，就越是光芒萬丈、刺人眼目，這也是常態，雖很正常卻并非什么好事，因為難以接近。做人的理想境界還是要明亮而不刺眼，圓潤而不膩耳，讓人如沐春風、如浴冬陽。③明亮而不刺眼，______。一個不成熟者，稍有成就便會四處夸耀，生怕有人不知道；有點本事就不知天高地厚，自認為自己天下第一。這就是刺眼的明亮，別人不僅不會心生敬意，反而會心存厭惡。而一個成熟者，不論業績多大、聲望多高，都不會狂妄自大、輕視他人，他們發出的光芒是柔和、溫暖的，既有可見光也有不可見光，讓人樂于接受。④明亮而不刺眼，是人格魅力的體現。有的人明亮不足卻刺眼有余，高高在上，眼高于頂，讓人望而生畏，可敬而不可親。而一個睿智的成功者，肯定也是一個具有人格魅力的人。人格魅力，即一個人在性格、氣質能力、道德品質等方面具有的強烈的吸引人的力量。要吸引人就不能太刺眼，盛氣凌人只會讓人不敢直視，避而遠之。⑤明亮而不刺眼，是那些真正偉人的標配。大名鼎鼎的愛因斯坦，不修邊幅，不講究吃穿，常穿一身普通服裝，在街頭聊天品茶，與常人無異。兩獲諾貝爾獎的居里夫人，從不恃獎而傲，每日從實驗室回來，照常過日子，就像鄰家大嬸，珍貴的勛章也被她拿來給孩子當玩具玩。他們的明亮因不刺眼而永恒，英名流芳百世。⑥明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的蘇東坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，東坡成熟了，做事扎實，對人真誠，處世穩重，低調謙恭，依舊明亮卻不再刺眼，雖被一再貶謫，朋友卻越來越多。⑦明亮只能使人產生敬畏，不刺眼才能使人感到親近。愿你做個明亮而不刺眼的人。20.閱讀選文，分析第②段畫線部分在文中的作用。21.結合上下文為第③段畫線處補寫一個分論點。22.選文第③段和第⑥段都運用了哪種論證方法？有何表達效果？23.結合全文內容說說我們怎樣做到“明亮而不刺眼”。四、寫作（滿分50分）24.有人說，抬起頭，可見一樹繁花；抬起頭，可見滿天星斗；抬起頭，可以從迷茫中走出；抬起頭，才會去擁抱真實的世界……也有人說，低下頭，可見綠草如茵；低下頭，可見藻荇交橫；低下頭，可以感受親情的溫暖；低下頭，才能看到自己走過的腳印。對此，你有怎樣的聯想和思考？請以“抬起頭（低下頭），我______”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套用、抄襲，不得透露個人信息25.有人說青春是《沁園春·長沙》中“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的凌云壯志；有人說青春是《紅燭》中“莫問收獲，但問耕耘”的頑強拼搏；有人說青春是《假如生活欺騙了你》中“心兒永遠向往著未來”的樂觀昂揚；有人說青春是《未選擇的路》中“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條”的勇往直前……你心中的“青春”是什么樣子？請以“青春”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。

2024-2025學年度（下）九年級素質測評（二）語文試卷2025．5（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（滿分17分）【1題答案】【答案】D【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】示例一：反對。保爾·柯察金經歷了退學、戰爭、病痛、雙目失明，卻憑借頑強的意志戰勝苦難，創作出《暴風雨所誕生的》，讓生命重新煥發生機。可見，沙漠中也能養出牡丹花。示例二：贊同。祥子在經歷了車被搶、錢被騙、虎妞難產而死、小福子上吊自殺等一系列人生變故后，徹底墮落。可見，沙漠里養不出牡丹花來。示例三：反對。簡·愛在舅媽與表哥的虐待下，在洛伍德學校的苛刻管理下，仍然堅持自我獨立人格，成長為一名知書達理、自尊自愛的女性。可見，沙漠里也能養出牡丹花來。【6題答案】【答案】①.忽如一夜春風來②.人有悲歡離合③.匹夫不可奪志也④.病樹前頭萬木春⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層二、古詩文閱讀（滿分17分）（一）【7題答案】【答案】C（二）（滿分14分）【8~11題答案】【答案】8.C9.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）平時忌諱談論軍事防務，遇到敵人進犯時卻專門責令州縣官吏以死殉職，可以嗎？10.諸羌來者/推心接之不疑/故賊亦不敢輒犯其境11.為人方面：①胸襟曠達，甲文中的“不以物喜，不以己悲”體現了他曠達的胸襟；②淡泊名利，乙文中他堅決推辭參知政事一職；③直言敢諫，乙文中他使沒守住城池的郡守縣令免受處決。為政方面：①抱負遠大，甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了他遠大的政治抱負；②治軍、治邊有方，乙文中他擔任將領時安定人心，使外敵不敢輕易來襲擾；③為國奉獻，乙文中他愿為朝廷分憂，巡視邊關。（以上兩個方面各答對兩點即可）三、現代文閱讀（滿分36分）（一）（滿分8分）【12~14題答案】【答案】12.D13.①.文化自信②.自主創新③.團結拼搏14.主教練楊鳴突然變陣，妙用兩名奇兵付豪和劉雁宇；遼籃球員拼盡全力，拼在每一個籃板、每一次對抗、每一堂訓練，每一個細節都拼盡全力；遠征客隊的球迷朋友們為遼寧隊加油助威提供拼搏動力。（二）（滿分17分）【15~19題答案】【答案】15.做的菜如“雪霽羹”、“金鑲玉”既有書卷氣，也有詩的想象；以隸書寫匾額，用小楷寫菜譜；教習均做菜同時告誡他也要讀書明理；無償幫助、扶持習均，體現了儒家的仁愛思想。16.①廚藝高超：不僅會品菜還會做菜，各種食材他都有妙法烹飪；②心地善良（樂于助人）：教習均做焦酥羊肉和梨絲爆羊肉、幫習均題字、寫菜譜；③慧眼識才（愛惜人才）：認為習均是一個可造之才，幫習均題字，留下制匾的錢，不遺余力地推廣小店；慷慨大方：④與習均對飲后留下飯菜錢，不占別人便宜。（以上4點答對3點即可）17.插敘，補充交代陽欣來西北小縣的原因和美食家的身份（擅長烹飪的特點）：為下文陽欣品菜、教習均做菜的情節做鋪墊；（豐富了文章內容，推動故事情節發展。）18.動作描寫、語言描寫，通過“取”“烙”“扯”“推”等動詞及陽欣的話，生動形象地寫出了陽欣做菜與教做的過程，突出了陽欣廚藝的高超及教做菜的細致耐心。19.示例一：習均。通過習均尋找陽欣的經過以及得知真相后淚流滿面的表現，側面描寫了陽欣盡心竭力幫助習均的過程，突出了陽欣的品質，耐人尋味。示例二：縣博物館館長。通過館長介紹揭示了陽欣突然消失的原因，側面描寫了陽欣盡心竭力幫助習均的過程，突出了陽欣的品質，使情節更完整。（三）（滿分11分）【20~23題答案】【答案】20.以太陽光明亮刺眼、月光暗淡柔和的事實來類比人類的常態，從而引出本文的中心論點：做人要明亮而不刺眼，同時作為事實論據論證中心論點。21.是做人成熟的標志。22.對比論證，第③段將“成熟者”與“不成熟者”的表現進行對比，突出了明亮而不刺眼是做人成熟的標志的觀點；第⑥段將蘇軾早年恃才傲物，得罪不少人與中年低調謙恭，朋友越來越多的情況做對比，突出了明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下的觀點；這兩處對比論證使正誤分明，進而論證了本文的中心論點。23.積極進去，努力成為優秀的人；待人真誠謙恭，處事低調（不倨傲自大，不咄咄逼人）。（意思對即可）四、寫作（滿分50分）【24題答案】【答案】例文：抬起頭，我遇見光深灰的云層壓得人喘不過氣，我攥著演講稿躲在后臺角落，指甲幾乎掐進掌心。禮堂里傳來主持人的報幕聲，臺下幾百道目光仿佛化作無形的網，將我困在原地。這是我第一次參加演講比賽。為了這次比賽，我每天對著鏡子練習表情，把演講稿背得滾瓜爛熟，可此刻站在聚光燈邊緣，那些爛熟于心的詞句突然變得陌生，像群受驚的麻雀，在腦海里撲棱棱亂撞。我低頭盯著演講稿上被汗水洇濕的字跡，喉嚨發緊，想起昨天老師說的話：“別總低頭看稿子，要抬頭和觀眾交流。”“下一位選手，請準備。”主持人的聲音如同一記重錘。我踉蹌著走向舞臺，余光瞥見臺下坐著的同班同學，他們正舉著寫有“加油”的熒光牌，像浮動的小太陽。腳步忽然頓住——在他們身后的落地窗旁，我看見一縷陽光正穿過云層，斜斜地鋪在演講臺上，光束里有細小的塵埃在跳舞。我想起上周在公園背稿的午后。那時我也是這樣低頭盯著紙張，直到一只蝴蝶忽然停在稿紙上，翅膀上的金粉落在“勇氣”兩個字上。我抬頭追尋蝴蝶的蹤跡，卻看見整片草地在陽光下舒展，蒲公英的絨毛被風吹散，像一場金色的雪。原來當我低頭時，錯過了那么多美好的事物。深吸一口氣，我抬起頭，讓目光掠過前排評委，掠過揮舞熒光牌的同學，最后停留在那束陽光里。演講稿在手中沙沙作響，可