單元復(fù)習(xí)六年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料系列第一部分字詞部分字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。裳（shanɡ）拙（zhuō）綴（zhuì）難讀的字字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。毯：是半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎”。雅：為左右結(jié)構(gòu)，右邊注意不要寫成“住”。德：是左右結(jié)構(gòu)，不要少寫了“心”上的一橫。稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，別寫成一筆長橫。難寫的字字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。勒（lè勾勒

lēi勒馬）蒙（mēng蒙騙

méng蒙受

měng蒙古族）薄（báo薄片

bó單薄

bò薄荷）糊（hú糊涂

hù糊弄）宿（sù宿舍

xiǔ一宿

xiù星宿）冠（guān樹冠

guàn冠軍）朝（cháo朝向

zhāo朝陽）多音字字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。草原、線條、柔美、境界、驚嘆、回味、樂趣、目的地、灑脫、衣裳、襟飄帶舞、彩虹、飛馳、馬蹄、蒙古包、熱乎乎、奶豆腐、禮貌、拘束、干部、舉杯、羞澀、感人、會心、微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、渾濁、笨拙、參差、眼簾、單薄、照耀、文思、夢想、迷蒙、印象、愁怨、順心、平淡。必須掌握的詞詞語字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。清鮮清新、驚嘆驚訝、回味體味、灑脫瀟灑、迂回迂曲、靜寂安靜、親熱熱情、拘束拘謹(jǐn)、幽雅文雅、渾濁污濁、笨拙愚笨、參差雜亂、眼簾眼眶、單薄瘦弱、照耀照射、夢想理想、文思才思、迷蒙迷茫、愁怨憂愁、順心遂心、平淡平凡。近義詞字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。明朗昏暗、愉快悲痛、熱鬧寂靜、團(tuán)結(jié)分裂、拘束灑脫、羞澀大方、幽雅粗俗、渾濁清澈、笨拙靈活、參差整齊、單薄結(jié)實、夢想妄想、迷蒙清晰、順心煩心、平淡精彩。反義詞字詞部分著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。abb式詞語：熱乎乎、亮晶晶、笑哈哈、笑瞇瞇、笑嘻嘻、笑盈盈aabb式詞語：熙熙攘攘、忽忽悠悠、高高興興、快快樂樂、安安全全

描寫綠色的詞語：一碧千里、翠色欲流、蒼翠欲滴、萬古長青、花紅柳綠描寫高大的詞語：龐然大物、碩大無朋、碩大無比、高大威武、巍峨聳立描寫花香的詞語：芬芳馥郁、香遠(yuǎn)益清、芬芳撲鼻、沁人心脾等。描寫清高的詞語：顧影自憐、孤芳自賞、自命清高、自命不凡、顧影弄姿詞語歸類第二部分佳句積累佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動形象地寫出了草原的美麗景象。比喻句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。”把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動形象地寫出了丁香美麗的外形。比喻句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。”把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。排比句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。“在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。”把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。擬人句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。”把探出院墻的丁香當(dāng)作人來寫，“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。擬人句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。”描寫了蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客的畫面，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。精彩句佳句積累著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。”寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點，表達(dá)了作者對丁香的喜愛之情。精彩句第三部分課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。作者老舍先生首次來到草原，訪問陳巴爾虎旗時所寫的散文。以細(xì)膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。課文描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖三幅動人的畫面。《草原》課文內(nèi)容理解著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。作家宗璞的一篇散文，作者通過描寫丁香花的顏色、形態(tài)、氣味，分別從視覺、嗅覺的角度描寫了丁香花的幽雅、香甜，表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。《丁香結(jié)》課文內(nèi)容理解著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。作者是唐代詩人孟浩然，詩中描繪了秋江暮色的圖景，表達(dá)了作者路途中的憂愁、孤寂和對家鄉(xiāng)的思念之情。《宿建德江》課文內(nèi)容理解著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。寫了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清，空氣中飄來陣陣稻花香，處處蛙聲和鳴的景象，表達(dá)了詞人對寧靜和優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛，對豐年的歡欣，對勞動人民的熱愛之情。《西江月·夜行黃沙道中》課文內(nèi)容理解著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。詩人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的美好以及對光明的向往。《花之歌》第四部分語文園地語文園地著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。閱讀文章時要注意從所讀的內(nèi)容想開去，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，這樣不僅能深化對課文內(nèi)容的理解，還能活躍思想、激發(fā)創(chuàng)造力。交流平臺語文園地著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)排比句的特點和表達(dá)效果，排比句的特點是一組不少于三句、句子結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)聯(lián)，讀起來朗朗上口，富有韻律感，能突出所寫對象的特征，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情。詞句段運(yùn)用語文園地著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。了解分號的用法，分號介于逗號和句號之間，表示并列關(guān)系等。詞句段運(yùn)用語文園地著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。注意街上的路牌以及漢語拼音在生活中的使用和姓名的拼寫規(guī)則，路牌指示字母一般用大寫形式，“山、河、湖、路”等要單獨(dú)寫。詞句段運(yùn)用語文園地著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。《過故人莊》，作者孟浩然。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。全詩描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和向往以及與朋友之間的真摯情誼。日積月累第五部分考試熱點考試熱點著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。《草原》一課的第1自然段，常以重點語句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。《草原》考試熱點著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)特之處。《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。《丁香結(jié)》考試熱點著重描述人物的容貌、衣著、體型等外在特征，突顯人物的獨(dú)