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文檔簡介

統編版

語文

江蘇專版(20XX)三年級上冊第七單元素養測評卷第一部分

積累與運用(50分)一、拼一拼,寫一寫。(6分)黎明時分,小má

què(

麻雀

)撲打著chì

bǎnɡ(

翅膀

),

抖掉lù

shuǐ(

露水

)和shī

qì(

濕氣

),然后站在枝頭,唱起

了měi

miào(

美妙

)的歌曲,讓人ɡǎn

shòu(

感受

)到生活的

美好。麻雀翅膀露水濕氣美妙感受一二三四五六七八九二、選擇題。(17分)1.下列兩組詞語中都有一個加點字注音有誤,請選出來。(2分)(1)A.

呢.喃(ní)B.盤旋.(xuán)C.春筍.(shǔn)D.打獵.(liè)(

C

)解析:“春筍”的“筍”應讀sǔn。(2)A.

黎.明(lí)

B.

凝.視(línɡ) C.

匯.集(huì)

D.

瞬.間(shùn)(

B

)解析:“凝視”的“凝”應讀nínɡ。CB一二三四五六七八九2.下列兩組詞語中都有一個詞語含有錯別字,請選出來。(2分)(1)A.潮濕 B.傾訴 C.雨滴 D.感擊(

D

)解析:“感擊”應為“感激”。(2)A.樂器 B.輕快 C.芒然 D.生怕(

C

)解析:“芒然”應為“茫然”。DC一二三四五六七八九3.給下列句子中加點的詞語選擇正確的意思。(填序號)(3分)沉重:①分量大,程度深;②(心情)憂郁,不愉快。(1)父親說:“黎明時的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉.重.。”(

)(2)聽到這樣的消息,我的心情很沉.重.。

)(3)戰士們奮力拼殺,給敵人以沉.重.的打擊。

)4.選擇與加點詞語意思最接近的一個詞語。(2分)(1)敬.佩.(

B

A.敬愛

B.欽佩

C.佩戴

D.佩服(2)舒.暢.(

B

A.流暢

B.舒心

C.舒展

D.順暢①②①BB一二三四五六七八九5.下列與“動物是大自然的歌手”運用的修辭手法相同的一項是(2

分)(

C

)A.小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了。B.雨后的春筍長得快,一個沒注意,已經長得和我一樣高了。C.站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!D.清清的池塘中,小魚在倒影間游玩,一片自由自在的景象。解析:題干句運用了比喻的修辭手法,把動物比作歌手。本項把瀑布比

作珍珠的屏。C一二三四五六七八九6.下列句子中,標點符號使用有誤的一項是(2分)(

C

)A.祖父拉著我的手,笑著說:“來,孩子,我給你講一個有趣的故

事。”B.你知道動物們唱的是什么嗎?C.

“為什么。”我驚愕地問。D.書是鑰匙,能開啟智慧之門;書是雨露,能滋養人們的心田。解析:本項中“為什么”表示疑問,后面應用問號。C一二三四五六七八九7.

“貓頭鷹的耳朵非常特殊:大多數鳥類的耳孔是一個很小的圓洞,貓

頭鷹卻是兩條很深的長縫。而且,它的兩耳周圍有短而硬的羽毛圍繞,

起到收集聲音的作用。”這段話的主要意思是(2分)(

ɑ

)A.貓頭鷹的耳朵很特殊。B.貓頭鷹的耳孔很特殊。C.貓頭鷹的耳朵的樣子。D.貓頭鷹的耳朵的作用。解析:這段話介紹貓頭鷹與眾不同的耳朵,是圍繞“貓頭鷹的耳朵非常

特殊”來寫的。A一二三四五六七八九8.下列說法有誤的一項是(2分)(

C

)A.《大自然的聲音》一文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風、水和動

物的聲音,字里行間表達了作者對大自然的熱愛之情。B.《讀不完的大書》一文告訴我們大自然里不僅有無窮的奧秘,還有無

盡的樂趣。C.《父親、樹林和鳥》一文中的父親對鳥是如此熟悉,因為他曾經是一

位獵人。D.讀書時摘抄文中的好詞好句,有助于提高我們的寫作水平。解析:《父親、樹林和鳥》一文中的父親非常愛鳥,沒有做過獵人。C一二三四五六七八九三、按要求完成詞語練習。(10分)1.先把下列詞語補充完整,再選詞填空。(8分)波瀾(

)(

凝神(

)(

)(

)(

)春筍

)(

)有序(

)(

)氣爽

)凡(

)俗(1)候車室里,乘客們自覺排隊,

。(1分)(2)在這

的日子里,大家一起去郊游。(1分)壯闊靜氣雨后井然秋高超脫井然有序

秋高氣爽

一二三四五六七八九2.照樣子寫詞語,并選詞填空。(2分)叮叮咚咚

?(1)雨點落在片片樹葉上,(

滴滴答答

)的,似乎在歡唱。(2)小溪(

叮叮咚咚

)地向前奔流,發出銀鈴般的笑聲。嘰嘰喳喳

滴滴答答

滴滴答答叮叮咚咚一二三四五六七八九四、按要求完成句子練習。(5分)1.照樣子,寫句子。(4分)(1)例:鳥的羽毛焐得熱騰騰的。周末,我早早起床打掃房間,把地板拖得

?,把衣服收拾

?。(2)例:遙遠的夜空有一個彎.彎.的.月.亮.,.彎.彎.的.月.亮.下面是那彎彎

的小橋……(注意句子形式的運用)春天到了,我們栽下一棵棵樹苗,

?

?……干干凈凈

整整齊齊

一棵棵樹苗在陽光下茁壯成

一二三四五六七八九2.清晨,我走在樹林里,聽到了清脆的鳥鳴和芬芳的花香。(用修改符

號修改病句)(1分)提示:將“和”改為“,聞到了”。一二三四五六七八九五、根據課文內容和積累填空。(9分)1.當他翻動樹葉,樹葉便像

,唱出各種

?。

不一樣的樹葉,有

;不一樣的

?,有不一樣的

音樂。2.當微風拂過,那聲音

,好像

?,讓人感受

到大自然的

;當狂風吹起,整座森林都

?

一首雄偉的樂曲,那聲音

,令人感受到大自然的

?

?。歌手一樣

不同的歌曲

不一樣的聲音

季節

輕輕柔柔的

呢喃細語

溫柔

激動起來

合奏

充滿力量

一二三四五六七八九3.《父親、樹林和鳥》一文通過寫

?的對話,讓我

們了解到父親通過看動靜、

?就知道林中有鳥,還知道鳥什么

時候愛唱歌,什么時候容易受到傷害,從而感受到

?

,體會到

?。4.荷葉羅裙一色裁,

?,聞歌

始覺有人來。父親

“我”

聞氣味

父親對鳥的熟悉和

喜愛

人與自然的和諧與融洽

芙蓉向臉兩邊開

亂入池中看不見

一二三四五六七八九六、(生活實踐)口語交際。(3分)看圖,談談你對圖中這件事情的看法。

?

?

示例:圖中,在綠燈亮起的時候,一位交警扶著一個背著大包的行人

過馬路。這是關心群眾的好交警,我們應該為這樣的好交警點贊。

一二三四五六七八九第二部分

閱讀與理解(20分)七、閱讀課文片段,完成練習。(7分)大自然的聲音(節選)水,也是大自然的音樂家。下雨的時候,他喜歡玩

?樂器。

小雨滴敲敲打打,一場

的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮

咚咚……所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和

窗戶,都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小

溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一

的山中小曲,唱到波瀾壯闊的

?。打擊

熱鬧

輕快

海洋大合唱

一二三四五六七八九1.將片段補充完整。(2分)2.從片段中找出下列詞語的反義詞。(2分)討厭—(

喜歡

) 結束—(

開始

)喜歡開始3.片段的中心句:

。(1分)4.(閱讀要素)小雨滴能發出“

”“

?”

等聲音,小雨滴匯聚起來能發出“

”“

”等聲

音。(2分)水,也是大自然的音樂家

滴滴答答

叮叮咚咚

淙淙

嘩嘩

一二三四五六七八九八、閱讀課外短文,完成練習。(13分)我愛大自然佚名①可以說,世界上的一切美好的東西都值得我去愛,而藏在我內

心深處永恒的愛卻是對大自然的愛。大自然中的一花一草、一山一水,

都是我愛的對象。那美麗、遼闊的草原就更令我迷戀。總之一句話,我

愛大自然的一切。一二三四五六七八九②大自然像一位神奇的魔術師,它把四季風景送給了人類。不管

是暖風陣陣的仲春,烈日炎炎的盛夏,秋高氣爽的深秋,還是銀裝素裹

的寒冬,都令人回味無窮,浮想聯翩。③大自然像一位神奇的裁縫,它揮動自己神奇的剪刀,為大地、

森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先,它給它們做了鮮艷的裙

子,讓夏小姐給它們換上;然后,它又做了金黃色的連衣裙和銀白色的

大衣,讓秋冬兩位使者帶來。就這樣,一套又一套神奇而美麗的服裝,

給大地、森林、山峰增添了許多光彩。一二三四五六七八九④大自然像一位知識淵博的老師。它派松樹告訴人們

?的道

理;它讓綠葉告訴人們

的道理;它又叫小草告訴人們

?的道

理。人類在這位神奇老師的指導下,不斷鍛煉自己,豐富自己。⑤大自然像一位慈母。它撫育弱不禁風的小花,鍛煉身體強壯

的大樹,它讓人們在樹下乘涼,它讓孩子們在草地上玩耍,它讓人

們欣賞美麗的山水,它讓人們摘食樹上的果子,它讓人們暢飲河里

的清水……只要是合理的要求,它都滿足,只要是能夠原諒的錯

誤,它都用自己博大的胸懷去包容。人類在它溫暖的懷抱里成長,

它也心甘情愿去奉獻自己。B

C

A

一二三四五六七八九⑥大自然像一位嚴父,懲罰那些做壞事的人,從不寬容。⑦因為這一切的一切,我才愛大自然,愛它的神奇、美麗和善

良。

(根據學生優秀作文改編)一二三四五六七八九1.聯系上下文選擇合適的語句,將字母填在文中的橫線上。(1.5分)A.頑強生存B.遇到困難不要退縮C.默默無聞地工作從不計較報酬2.第⑤自然段的中心句:

。(1分)3.文章按照(

C

)的結構,表達了對大自然的喜愛和贊美之

情。(2分)A.先總后分 B.先分后總C.總—分—總

D.分—總—分大自然像一位慈母

C一二三四五六七八九4.文章作者展開了豐富的想象,把大自然比喻成了

?

。(2.5分)5.(閱讀要素)寫出你最喜歡的句子,并說說理由。(3分)

?

?

?

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