〖案例導入〗案例：從農村歷盡艱辛考到城里的大學，卻發現高中同學高薪，大學生就業難，到底該何去何從……迷失的周某。分析：人的心理與行為是遺傳和環境交互作用的結果。環境因素中，最重要的是文化的影響。不同的生態環境塑造了不同的文化，而不同的文化又以其獨特的社會化模式影響著個體的心理。大學生剛進校常常很迷茫，特別是一些受傳統應試教育影響很深的貧困大學生，似乎更難適應大學素質教育模式。因此，從某種角度說，文化由人創造，但又時刻作用于人的心理。【內容提要】文化的心理學意義文化差異與心理健康大學生的文化特點與心理健康教育第一節文化的心理學意義文化的內涵文化對人的心理和行為的影響一、文化的內涵在中國,“文化”一詞最早見于西漢劉向《說苑》：“凡武之興，為不服也，文化不改，然后加誅”。——這里的“文化”有文治教化之意。在西方，首先對文化作出界定的是Tylor。他在《原始文化》一書中認為，文化是“包括知識、信仰、民俗、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其它一切能力和習慣的復合體。”至今，這仍是一個經典性的定義。現代不同的學者對文化有不同的定義Kroeber和Kluckhohn(1963)Goldberger和Veroff(1995)沙蓮香（1988）一般而言，我們把文化理解為“人類在社會歷史活動過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”，從廣義來看，它指人類社會的全部遺產，囊括社會生活的全部領域；狹義的文化則指觀念形態的文化，僅限于人類的精神創造及其成果。

從文化的內容來看，文化包括三種類型：物質文化精神文化制度或行為文化從文化的表現形式來看，文化分為兩種類型集體主義文化VS個體主義文化或者高語境文化VS低語境文化二、文化對人的心理和行為的影響

文化人類學家的看法Benedict（1935/1988）認為人的行為是由文化決定的，每個人的每一種個人興趣都是由他所處的文明的豐厚的傳統積淀所培養。Mead（1935/2001）通過對三個原始部落的性別與氣質的現場調查，進一步指出了性別與氣質同樣是文化的產物心理學家關注下的個體主義文化與集體主義文化的區別社會心理方面從眾社會惰化群體規范情緒情感方面自我的文化差異歸因方式自我父親母親同事朋友朋友兄弟姐妹自我父親母親同事朋友朋友兄弟姐妹專欄：中西方自我的差異中國人的自我和西方人的自我存在五個方面的差異：自我含義上的差異自我結構上的差異研究自我的角度差異無我與重我的差異對自我最高境界追求態度上的差異

第二節文化差異與心理健康文化差異與心理健康觀念文化差異與心理異常一、文化差異與心理健康觀念西方文化下的心理健康觀：主要標準是個體情緒的快樂，而對心理健康的道德方面不重視，忽視個體精神的需要，尤其是對人生意義的追求。中國傳統心理健康觀：主張身心兼顧、養心為主的心理健康觀；主張動靜結合、以靜為主的心理健康觀；主張防治兼顧、以防為主的心理健康觀；主張心德合一，以德養心的心理健康觀。但忽視對心理疾病產生的生理因素及科學機理的探討二、文化差異與心理異常（一）文化差異與心理異常的分布許多研究表明，在精神疾病的總患病率方面，城市比鄉村、發達國家比發展中國家、高文明程度的民族比原始民族要高，各社會內部也隨著時代的變遷患病率有增高的趨勢。文化環境也影響心理異常各病種的分布。早在20世紀初，有人就發現在爪哇地區躁郁癥少見，而急性精神狀態卻是新幾內亞及馬來亞人中最為多見的病種。就是在文明社會中，不同的民族、國家或地區，其心理異常的病種情況也不同。（二）文化差異與心理異常的癥狀表現梁韜（1995）研究發現，苗族組中被害妄想的內容包括被招魂、被施法術、被投毒和被“放蠱”等；漢族組中被害妄想的主要內容是認為自己或親人受誣陷或受某人某政治集團的迫害和監視、被剝奪了某些能力和權利。Schooler和Caudill（1964）將日、美兩國的精神分裂癥病人加以比較，發現日本病人較常對其家庭成員進行攻擊，而美國病人則較多出現幻覺、思維怪異和迷茫感。（三）文化差異與心理異常的解釋古代神秘主義解釋鬼魂附體，神仙附體古代非神秘主義解釋古希臘的體液病理學說，西方醫學的生物精神病學，弗洛伊德的心因性解釋，中醫的陰陽失調解釋等現代社會有關異常心理現象的解釋仍然受各自國家傳統文化的影響。許多文化中的人們仍然強調健康和疾病是非人力控制的精神力量引起的。

（四）文化差異與心理異常的對待及治療文化較為發達、文明程度較高的社會都把心理異常者視為病人，并給予較好的治療和照顧。相對于西方國家來說，東方文化國家由于傳統倫理文化的標簽作用，對心理疾病有普遍的、突出的恥感，因而往往把心理問題軀體化（如視為神經衰弱）或否認自己存在心理疾病。在心理治療方法上，同樣存在著文化影響。森田療法就有著明顯的東方文化特色，其“順應自然”和“為所當為”的原則其實反映了道家文化和儒家文化的思想。第三節大學生的文化特點與心理健康教育影響大學生心理健康的文化因素大學生心理健康教育的文化思考一、影響大學生心理健康的文化因素（一）中國傳統文化的影響積極影響：和諧人際、耐挫力、心理平衡消極影響：人格上的依賴性、求同性以及自我的萎縮；封閉與壓抑；心理疾病道德化圖片來自/index-htm-tmid-242.html（二）現代文化的影響積極影響：主體意識、開放性、競爭意識消極影響：個人主義和自我主義膨脹、實用主義流行、追求拜金主義和享樂主義圖片來自：/fzltp/fzltp/200802/20080219130709_6755_4.shtml（三）家庭文化的影響父母期望：期望程度與期望內容社會階層：文化程度與社會經濟地位圖片來自：/kuailejieting/1308/33617/#turn二、大學生心理健康教育的文化思考合理借鑒歐美心理健康的理論與制度引進的過程中，考察其文化適應性，建構自己的理論和技術。既要考慮傳統文化與現代文化的影響，更要考慮傳統文化與現代文化相沖突對大學生心理健康的影響。專欄：我國心理咨詢與治療工作進展緩慢的文化原因

第一，中國傳統文化強調慎獨、自省。這使人們形成了僅僅依靠自身的力量來化解個人內心矛盾的習慣。第二、中國傳統文化造就了人的封閉心態。第三，中國傳統文化強調群體取向而忽視個人價值、尊嚴、權利，往往造成個人隱私權的淡薄，以及喜好窺探和議論他人隱私的陋習。第四，中國文化中的權威人格也影響心理咨詢的