第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文12篇范文語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（1）篇語(yǔ)文課上，老師布置一篇作文，題目《我的語(yǔ)文老師》。我坐在教室的最后一排，看著窗外的樹(shù)葉在秋風(fēng)中搖曳，心中卻一片茫然。我的語(yǔ)文老師，李老師，個(gè)中年女性，總穿著一身素雅的旗袍，頭發(fā)簡(jiǎn)單地束在腦后。她的聲音溫和而有力，每當(dāng)她朗讀課文時(shí)，那聲音就像春風(fēng)拂過(guò)湖面，讓人陶醉。我坐在教室的最后一排，看著窗外的樹(shù)葉在秋風(fēng)中搖曳，心中卻一片茫然。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)李老師，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都似乎離我很遙遠(yuǎn)。突然，李老師走到我身邊，她輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“你的作文寫(xiě)完嗎？”我抬起頭，看著她那雙充滿期待的眼睛，心里一陣慌亂。“還沒(méi)呢，老師。”我小聲回答。李老師沒(méi)有責(zé)怪我，反而笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。”她坐在我旁邊，開(kāi)始和我一起構(gòu)思作文。我看著她那專注的神情，突然覺(jué)得她離我很近，近得我可以感受到她身上散發(fā)出的淡淡香氣。那香氣仿佛有一種魔力，讓我心中的迷茫漸漸消散。我們聊著聊著，我突然發(fā)覺(jué)李老師的聲音原來(lái)這么好聽(tīng)，就像夜鶯在歌唱。我閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)，仿佛能聽(tīng)到她聲音中的每一個(gè)音符。“老師，你覺(jué)得我的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？”我問(wèn)道。李老師微微一笑，說(shuō)：“你可以從她的外貌、性格、教學(xué)風(fēng)格等方面入手，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)她的印象。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始認(rèn)真思考。突然，我想到一件事情。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我因?yàn)榧依镉惺拢t到。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到李老師正站在講臺(tái)上，她的眉頭緊鎖，顯然在等我。我感到一陣?yán)⒕危拖骂^。“李老師，對(duì)不起，我遲到。”我小聲說(shuō)道。沒(méi)想到，李老師卻微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重要的你能來(lái)上課。”那一刻，我感受到她對(duì)我的關(guān)愛(ài)和理解。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)我的作文。我描寫(xiě)李老師的旗袍、她的聲音、她的眼神，還有她那溫暖的笑容。我寫(xiě)到她對(duì)我的關(guān)愛(ài)，寫(xiě)到她對(duì)學(xué)生的耐心。那一刻，我明白，我的語(yǔ)文老師不僅僅一個(gè)教書(shū)育人的老師，更一個(gè)充滿愛(ài)心的人。她用自己的言行，影響著我們每一個(gè)人，我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里找到快樂(lè)和成長(zhǎng)。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（2）篇語(yǔ)文，我們生活中不可或缺的一部分，它如同陽(yáng)光和空氣，滋養(yǎng)著我們的心靈。語(yǔ)文老師，則這陽(yáng)光和空氣的傳遞者，他們用知識(shí)和智慧，點(diǎn)亮我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。語(yǔ)文的魅力，在于它能夠我們感受到文字的力量。那些經(jīng)典的文章，如同老酒，越品越有味道。語(yǔ)文老師，正這些文章的引路人，他們用生動(dòng)的故事、豐富的情感，我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里暢游。在我的記憶里，有一位語(yǔ)文老師給我留下深刻的印象。她叫張老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總帶著微笑。她教我們語(yǔ)文，不僅注重知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)我們的興趣。記得有一次，我們班上的一位同學(xué)對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，張老師便用一節(jié)課的時(shí)間，給他講一個(gè)關(guān)于語(yǔ)文的故事。從那以后，這位同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度有很大的改變。語(yǔ)文老師，他們用自己的言行，影響著我們的成長(zhǎng)。他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。張老師曾告訴我們：“語(yǔ)文，就生活。”這句話讓我受益匪淺。在日常生活中，我會(huì)用語(yǔ)文去觀察、去思考、去表達(dá)，讓生活變得更加豐富多彩。但在如今這個(gè)信息化時(shí)代，語(yǔ)文的地位似乎有所下降。許多人認(rèn)為，語(yǔ)文只工具，而忽視它的重要性。我認(rèn)為，這種觀點(diǎn)片面的。語(yǔ)文不僅工具，更文化的傳承。一個(gè)民族，沒(méi)有自己的文化，就像失去靈魂。而語(yǔ)文，正這靈魂的載體。為弘揚(yáng)語(yǔ)文文化，我建議從以下幾個(gè)方面著手：應(yīng)加大對(duì)語(yǔ)文教育的投入，提高語(yǔ)文老師的待遇，激發(fā)他們的工作熱情；學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，舉辦豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)；社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注語(yǔ)文教育，共同營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)文氛圍。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。我們攜手共進(jìn)，傳承語(yǔ)文文化，讓語(yǔ)文之光照亮我們的人生之路。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（3）篇語(yǔ)文，我們從小到大不可或缺的一部分。它不僅知識(shí)的載體，更文化的傳承。而在這其中，語(yǔ)文老師的作用不可或缺。他們用自己的智慧和汗水，點(diǎn)燃我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，我們?cè)谖淖值氖澜缋镥塾巍Ｎ矣浀茫谖疑闲W(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總用生動(dòng)有趣的故事來(lái)講解課文。她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，我們仿佛置身于故事之中。在她的引導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)課文，更學(xué)會(huì)如何去感受文字的魅力。有一次，她給我們講一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讓我明白友誼的可貴。從那以后，我學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一個(gè)人。語(yǔ)文老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。他們用自己的言行，為我們樹(shù)立榜樣。在我初中時(shí)期，語(yǔ)文老師曾告訴我們：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，做事要勤奮努力。”這句話一直激勵(lì)著我，讓我在人生的道路上不斷前行。語(yǔ)文老師還教會(huì)我們思考。他們引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在我的高中時(shí)期，語(yǔ)文老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行課堂討論，我們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹āＵ@些討論，讓我學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)我的批判性思維。當(dāng)然，語(yǔ)文老師的工作并非一帆風(fēng)順。他們要面對(duì)的一群性格各異的學(xué)生，要耐心地教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位語(yǔ)文老師，她為讓我理解文言文，不惜花費(fèi)大量時(shí)間給我講解。她那敬業(yè)的精神讓我深受感動(dòng)。如今，我已經(jīng)步入大學(xué)，離開(kāi)語(yǔ)文老師的庇護(hù)。但我知道，他們?cè)谖倚闹械牡匚挥肋h(yuǎn)不會(huì)改變。他們用自己的智慧和汗水，為我們搭建一個(gè)通往知識(shí)的橋梁。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要珍惜這段美好的回憶，將語(yǔ)文老師的教誨銘記在心。語(yǔ)文老師我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｋ麄冇米约旱闹腔酆秃顾c(diǎn)燃我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，我們?cè)谖淖值氖澜缋镥塾巍Ｎ覀兿蛩麄冎戮矗兄x他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎谂Γ≌Z(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（4）篇在知識(shí)的海洋里，語(yǔ)文老師就像那把開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，而語(yǔ)文，則通往這座寶庫(kù)的航船。語(yǔ)文，不僅僅語(yǔ)言文字的堆砌，更文化的傳承，情感的寄托，思想的碰撞。語(yǔ)文課上，老師總能用那抑揚(yáng)頓挫的聲音，將古詩(shī)詞的韻味、文言文的韻味，以及現(xiàn)代文的韻味，一一呈現(xiàn)在我們面前。她那深情的朗誦，仿佛我們穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與作家共鳴。記得那次語(yǔ)文課，老師講解《離騷》，她用那富有感染力的聲音，將屈原的憂國(guó)憂民之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。那一刻，我仿佛看到屈原在江邊徘徊，聽(tīng)到他在痛斥奸臣，感受到他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。那節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)《離騷》，更學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)。語(yǔ)文老師還善于用故事來(lái)講解課文。有一次，她給我們講《愚公移山》的故事，她告訴我們，只要心中有信念，堅(jiān)持不懈，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這個(gè)故事讓我明白，成功不一蹴而就的，而需要持之以恒的努力。在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)欣賞文字的美，學(xué)會(huì)品味生活的真。語(yǔ)文課上，我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)表達(dá)。而這一切，都離不開(kāi)語(yǔ)文老師的辛勤付出。語(yǔ)文老師，就像那盞照亮我們前行道路的明燈，指引著我們走向知識(shí)的殿堂。她的教誨，如同甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。在語(yǔ)文老師的陪伴下，我們學(xué)會(huì)如何做人，如何做事，如何生活。語(yǔ)文，文化的傳承，情感的寄托，思想的碰撞。而語(yǔ)文老師，則這座寶庫(kù)的守護(hù)者，智慧的引路人。我們懷揣感激之情，感謝那些為我們開(kāi)啟智慧之門的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（5）篇在那個(gè)春意盎然的午后，我踏入久違的校園，心中滿對(duì)語(yǔ)文老師的思念。她，如同春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，溫柔而不失力量，在我心中播下文學(xué)的種子。她的課堂，總充滿活力。她用那雙充滿智慧的眸子，洞察著我們每一個(gè)人的心靈。她的話語(yǔ)，如詩(shī)如畫(huà)，時(shí)而激昂澎湃，時(shí)而溫柔細(xì)膩。在她的引領(lǐng)下，我們徜徉在文學(xué)的世界里，領(lǐng)略古人的智慧，感受到生活的真諦。她教我們讀《紅樓夢(mèng)》，我們?cè)趯汍斓膼?ài)情故事中體會(huì)人生的酸甜苦辣；她教我們讀《吶喊》，我們?cè)隰斞傅墓P下感受社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)；她教我們讀《活著》，我們?cè)谟嗳A的敘述中領(lǐng)悟生命的可貴。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟人生。她的課堂，總充滿激情。她用自己的熱情感染著我們，我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。她善于調(diào)動(dòng)我們的積極性，我們?cè)谡n堂上暢所欲言，盡情發(fā)揮。在她的課堂上，我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到知識(shí)的魅力。她關(guān)心我們的成長(zhǎng)，關(guān)注我們的心靈。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，她總耐心地幫助我們解決。她用那顆慈母般的心，溫暖著我們的心靈。在她的關(guān)愛(ài)下，我們茁壯成長(zhǎng)，成為更好的自己。如今，我已離開(kāi)校園，走上社會(huì)。但那段美好的回憶，那些溫馨的瞬間，始終鐫刻在我的心頭。每當(dāng)我想起她，心中便充滿感激。感謝她用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮我們的人生之路。歲月如歌，時(shí)光荏苒。那些與語(yǔ)文老師共度的日子，已成為我寶貴的財(cái)富。在她身上，我看到教育的真諦，感受到語(yǔ)文的魅力。她，我心中永遠(yuǎn)的老師，我人生路上的明燈。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（6）篇語(yǔ)文，那一方神奇的土地，孕育著無(wú)盡的智慧與想象。在這片土地上，有一位耕耘者，她就我們的語(yǔ)文老師。她，如同一首詩(shī)，如同一幅畫(huà)，如同一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，深深地烙印在我們的心中。語(yǔ)文，不僅僅知識(shí)的傳遞，更一種情感的寄托。語(yǔ)文老師，她用那雙充滿智慧的眼睛，洞察著每一個(gè)學(xué)生的心靈。她的眼神中，有鼓勵(lì)，有期待，有愛(ài)。在她的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)如何去欣賞那些美好的文字，如何去感受那些深刻的情感。記得有一次，我在語(yǔ)文課上朗讀一篇自己寫(xiě)的作文。那一個(gè)關(guān)于親情的篇章，我傾注所有的情感，將內(nèi)心的感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我朗讀完畢，語(yǔ)文老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她的眼神中充滿贊許。那一刻，我感受到從未有過(guò)的自豪和喜悅。語(yǔ)文老師，她一位偉大的藝術(shù)家。她用文字描繪出世界的美好，用語(yǔ)言詮釋著人生的真諦。在她的課堂上，我們仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界，感受到生活的豐富多彩。她的課堂，總充滿活力。她用那豐富的知識(shí)，引導(dǎo)我們摸索語(yǔ)文的奧秘。她用那幽默的語(yǔ)言，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何去思考，如何去表達(dá)。語(yǔ)文老師，她一位無(wú)私的奉獻(xiàn)者。她將所有的熱情和愛(ài)心都傾注在我們的身上。她用自己的辛勤付出，為我們搭建起一座通往知識(shí)的橋梁。她用自己的智慧，點(diǎn)亮我們心中的明燈。在我心中，語(yǔ)文老師一位偉大的母親。她用那無(wú)私的愛(ài)，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。她用那智慧的火花，點(diǎn)燃我們心中的夢(mèng)想。她用那堅(jiān)定的信念，引領(lǐng)著我們走向未來(lái)。語(yǔ)文，我們?nèi)松闹改厢槪Z(yǔ)文老師，我們?nèi)松囊啡恕Ｎ覀冊(cè)谡Z(yǔ)文的世界里，感受文字的魅力，感受生活的美好。我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的引領(lǐng)下，勇往直前，追求夢(mèng)想。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（7）篇親愛(ài)的讀者們，今天咱們來(lái)聊一聊語(yǔ)文和語(yǔ)文老師這兩位老朋友。語(yǔ)文，就像咱們的老鄰居，每天都見(jiàn)面，可一直都在那里，不離不棄。它不張揚(yáng)，不炫耀，默默地陪著我們長(zhǎng)大。語(yǔ)文老師呢，就像那個(gè)總耐心教我們識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、作文的老朋友。他們有時(shí)候嚴(yán)厲，有時(shí)候又特別溫柔。記得有一次，我作文寫(xiě)得很糟糕，老師沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“別灰心，慢慢來(lái)，多讀多寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)得很棒的！”那句話讓我一直記到現(xiàn)在。語(yǔ)文課上，我們學(xué)會(huì)如何欣賞一首詩(shī)的美，體會(huì)一篇文章的深情。就像那次，我們學(xué)《沁園春·雪》，那雪后的景色，仿佛就在眼前，讓人陶醉。語(yǔ)文老師帶著我們走進(jìn)那個(gè)美妙的文字世界。語(yǔ)文，就像那盞照亮我們心靈的燈，語(yǔ)文老師，就像那個(gè)一直守護(hù)著我們的家人。他們我們知道，生活不僅僅柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們一起珍惜這段美好的時(shí)光吧！語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（8）篇在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走進(jìn)一所校園，那里有一片郁郁蔥蔥的林蔭道，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地面上，形成斑駁的光影。我注意到，林蔭道旁的一塊石碑上刻著“語(yǔ)文老師作文”六個(gè)大字，這引起我的好奇心。我走進(jìn)教室，看到一位語(yǔ)文老師正在講臺(tái)上耐心地指導(dǎo)著學(xué)生。她的聲音溫和而富有感染力，仿佛每一句話都蘊(yùn)含著豐富的情感。她用生動(dòng)的語(yǔ)言描述著作文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、感受生活，從而寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。課堂上，一位學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，寫(xiě)作文時(shí)，如何才能使文章更具感染力呢？”語(yǔ)文老師微笑著回答：“寫(xiě)作文，首先要學(xué)會(huì)觀察生活，用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)你真正走進(jìn)生活，去體驗(yàn)、去感受，你才能寫(xiě)出真摯的文字。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人等，讓文章更加生動(dòng)有趣。”在的時(shí)間里，我仔細(xì)觀察這位語(yǔ)文老師的教學(xué)方式。她不僅注重理論教學(xué)，更注重實(shí)踐教學(xué)。她帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，去感受春天的生機(jī)勃勃、夏天的熱烈奔放、秋天的豐收喜悅、冬天的寧?kù)o安詳。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，用心去觀察、去感受，然后把自己的所思所感寫(xiě)成一篇篇?jiǎng)尤说淖魑摹Ｎ易⒁獾剑谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們漸漸變得善于觀察、善于思考。他們的作文不再空洞無(wú)物的文字堆砌，而充滿生活的氣息和真情實(shí)感。看著這些學(xué)生們的成長(zhǎng)，我深深地感受到語(yǔ)文老師作文的魅力。這次經(jīng)歷讓我明白，寫(xiě)作一種表達(dá)自己內(nèi)心世界的方式。而語(yǔ)文老師作文，則引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)生活、感受生活、表達(dá)生活的有效途徑。在這個(gè)充滿活力的校園里，我看到語(yǔ)文老師作文的神奇魅力，也感受到它對(duì)學(xué)長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（9）篇親愛(ài)的朋友，今天咱們來(lái)聊聊語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文，這可咱中國(guó)人的老本行，從小到大，語(yǔ)文課一直伴我們。那語(yǔ)文老師呢，就像咱們的引路人，帶著我們走進(jìn)文字的世界，感受語(yǔ)言的魅力。我還記得，小時(shí)候第一次上語(yǔ)文課，老師拿著一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)，指著上面的字一個(gè)一個(gè)地教我們讀。那時(shí)候的我們，一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)什么。語(yǔ)文老師總耐心地講解，我們慢慢體會(huì)每個(gè)字的韻味。記得有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)字，語(yǔ)文老師并沒(méi)有生氣，反而笑著糾正他的錯(cuò)誤，并告訴他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的要勇于改正。那一刻，我感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。語(yǔ)文課上，我們不僅學(xué)會(huì)如何讀書(shū)寫(xiě)字，還學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)文老師總鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的想法。在她的引導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)如何用文字描繪生活，用語(yǔ)言表達(dá)情感。有一次，我們班上舉辦一場(chǎng)作文比賽，每個(gè)同學(xué)都積極參與。在比賽過(guò)程中，語(yǔ)文老師不僅給予我們指導(dǎo)，還鼓勵(lì)我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最終，我們班取得優(yōu)異的成績(jī)，這離不開(kāi)語(yǔ)文老師的辛勤付出。如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)校園，但語(yǔ)文老師的那句句教誨、那份關(guān)愛(ài)，卻始終銘記在心。每當(dāng)回想起那些日子，心中總充滿感激和懷念。語(yǔ)文，我們一生的財(cái)富；語(yǔ)文老師，我們一生的恩人。我們珍惜這段美好的時(shí)光，感謝那些陪伴我們成長(zhǎng)的人。語(yǔ)文和語(yǔ)文老師作文第（10）篇語(yǔ)文和語(yǔ)文老師語(yǔ)文啊，就像咱家常聊天，簡(jiǎn)單易懂，又充滿樂(lè)趣。我從小到大，語(yǔ)文課就像一桌豐盛的宴席，每一道菜都讓人回味無(wú)窮。記得有一次，語(yǔ)文老師給我們講《背影》，那篇課文里的父親形象，讓我想起我自己的爸爸。那天，老師講完課文，我忍不住淚眼朦朧。我能感受到，爸爸的愛(ài)，就像那句話說(shuō)的：“父親的愛(ài)，沉默的，但卻深沉的。”語(yǔ)文老師呢，就像我們家的長(zhǎng)輩，總那么和藹可親。她講起課來(lái)，聲音溫柔，語(yǔ)速適中，我們聽(tīng)起來(lái)特別舒服。記得有一次，我因?yàn)樯](méi)來(lái)上課，語(yǔ)文老師還特意跑到家里來(lái)給我補(bǔ)課。那時(shí)候，我感受到老師的關(guān)愛(ài)，就像溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)心房。語(yǔ)文課上的那些故事，就像我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人回味無(wú)窮。有時(shí)候，我會(huì)和爸爸媽媽一起討論課文，有時(shí)候，我會(huì)和同學(xué)們一起分享自