世界經(jīng)典童話概覽：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教案一、教案取材出處本教案取材于世界經(jīng)典童話故事，包括《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》等。這些童話故事不僅具有豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而且蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和教育意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界經(jīng)典童話故事的興趣，提高閱讀能力。幫助學(xué)生了解童話故事中的角色、情節(jié)和主題，培養(yǎng)審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中汲取智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：童話故事的主題和寓意；童話故事中的角色和情節(jié)；童話故事中的修辭手法和表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話故事中的主題和寓意；如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)；如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入介紹世界經(jīng)典童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣了解世界經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣講述故事，提問(wèn)引導(dǎo)講解分析童話故事中的角色、情節(jié)和主題掌握童話故事的基本要素，理解故事寓意講解故事，分析角色、情節(jié)、主題互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉思維能力角色扮演，互動(dòng)討論培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣四、教案教學(xué)方法故事講述法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解童話故事。角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話故事進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。多媒體輔助法：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的世界經(jīng)典童話故事，如《白雪公主》的開(kāi)頭部分，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。講解分析階段：教師詳細(xì)講解童話故事中的角色、情節(jié)和主題，例如：“在這個(gè)故事中，白雪公主是一位美麗善良的公主，她因?yàn)槊烂埠蜕屏级艿叫皭夯屎蟮募刀省！笔褂肞PT展示故事中的關(guān)鍵畫(huà)面，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的寓意，如善良終將戰(zhàn)勝邪惡。角色扮演階段：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。教師提供劇本或者讓學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。小組之間進(jìn)行角色扮演表演，其他學(xué)生觀摩并評(píng)價(jià)。討論分析階段：教師提出問(wèn)題，如：“白雪公主在面對(duì)邪惡皇后時(shí)，她是如何應(yīng)對(duì)的？”學(xué)生分組討論，分享各自的看法和感受。各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)討論結(jié)果。教師總結(jié)童話故事的教育意義，如：“這個(gè)故事告訴我們，善良和勇敢是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、教案教材分析教材選擇：選擇《格林童話》中的《白雪公主》作為教學(xué)案例，因?yàn)楣适潞?jiǎn)單易懂，且寓意深刻。教材內(nèi)容：分析《白雪公主》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，為教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)《白雪公主》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)策略：采用故事講述法、角色扮演法、討論分析法等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的參與度、討論表現(xiàn)和角色扮演的表現(xiàn)，以及課后作業(yè)的完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)故事續(xù)寫(xiě)作業(yè)：操作步驟：教師在課后布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)《白雪公主》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事后續(xù)。學(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)下續(xù)寫(xiě)的故事內(nèi)容，可以是白雪公主與王子幸福生活的描寫(xiě)，也可以是邪惡皇后被感化的轉(zhuǎn)折。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《白雪公主》的故事，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，續(xù)寫(xiě)一下白雪公主和王子幸福生活的故事。你們可以寫(xiě)他們是如何一起度過(guò)每一天的，或者他們遇到了哪些有趣的事情。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式，把故事續(xù)寫(xiě)完整。”角色評(píng)價(jià)作業(yè)：操作步驟：教師提供表格，讓學(xué)生對(duì)故事中的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。表格內(nèi)容包括角色的性格特點(diǎn)、在故事中的作用、對(duì)其他角色的影響等。具體話術(shù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出評(píng)價(jià)表，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下《白雪公主》中的角色。你們認(rèn)為白雪公主是一個(gè)怎樣的公主？她有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？你們覺(jué)得邪惡皇后為什么會(huì)嫉妒白雪公主？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)，完成后可以和旁邊的同學(xué)討論一下。”童話與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比作業(yè)：操作步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事與現(xiàn)實(shí)生活的異同。學(xué)生以小組為單位，討論并分享他們的觀點(diǎn)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，童話故事雖然充滿想象，但它們也反映了現(xiàn)實(shí)生活中的某些真理。比如，善良和勇敢是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。請(qǐng)大家分成小組，討論一下《白雪公主》中的故事與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，比如，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)善良和勇敢。”家庭閱讀作業(yè)：操作步驟：教師推薦《格林童話》中的其他故事，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀。學(xué)生記錄閱讀心得，下節(jié)課分享。具體話術(shù)：“這個(gè)周末，我給大家推薦一本好書(shū)——《格林童話》。里面有很多有趣的故事，比如《灰姑娘》、《小紅帽》等。能和爸爸媽媽一起閱讀，分享你們的故事和感受。下節(jié)課我們一起來(lái)交流。”八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天的課程就到這里，通過(guò)學(xué)習(xí)《白雪公主》這個(gè)故事，不僅能夠享受到童話帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的人生道理。記住，無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界多么復(fù)雜，我們都應(yīng)該保持善良和勇敢，就像白雪公主一樣。回家后，能夠繼續(xù)摸索更多的童話世界，享受閱讀的快樂(lè)。”結(jié)語(yǔ)話術(shù)：“