綜合性學習倡導低碳生活八年級語文下冊1.了解我國目前的環境問題，把握低碳生活的概念及倡導低碳生活的意義。（重點）2.培養搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。（難點）3.主動宣傳并踐行綠色環保理念，養成低碳環保的生活方式。（素養）學習目標1.全球氣候變暖。

由于人口的增加和人類生產活動的日趨頻繁，向大氣釋放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，大氣質量受到影響，全球氣候變暖。這將導致極地冰川融化，一些海岸地區被淹沒，龍卷風、海嘯等惡劣性天氣頻發，森林減少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生態系統被破壞，將不利于人類的生存和發展。知識備查了解環境變化的危害2.臭氧層破壞。臭氧層破壞，將使地面受到紫外線輻射的強度增加，給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，它能造成細胞死亡；使人類皮膚癌發病率增高；傷害眼睛，導致白內障而使眼睛失明；抑制植物生長；能穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物鏈，影響生態平衡。知識備查3.生物多樣性減少。

近百年來，由于人口的急劇增加和人類對資源的不合理開發，加之環境污染等原因，地球上的各種生物及其生態系統受到了極大的沖擊，生物多樣性也受到了很大的損害。有關學者估計，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達140個，估計到21世紀初，全世界野生生物的損失可達其總數的15%-30%。在中國，由于人口增長和經濟發展的壓力，對生物資源的不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴重，大約已有200個物種已經滅絕；估計約有5000種植物已處于瀕危狀態，這些約占中國高等植物總數的20%；大約還有398種脊椎動物也處在瀕危狀態，約占中國脊椎動物總數的7.7%左右。知識備查4.空氣污染、水污染、海洋污染。

大氣污染導致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡，有2500萬的兒童患慢性咽炎。水污染引起多種傳染病和寄生蟲病，嚴重危害人體健康，工業排污致使作物減產，品質下降，大片農田遭受污染，降低土壤質量。海洋污染導致赤潮頻繁發生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草，使海魚蝦銳減，漁業損失慘重。知識備查1.生態平衡遭到破壞。2.環境污染嚴重。3.倡導低碳生活是我國全面建設小康社會的客觀要求。4.我們只有一個地球。整體感知為什么要倡導低碳生活1.什么是低碳？低碳，英文為lowcarbon，就是指較低（更低）的溫室氣體（主要指二氧化碳）的排放。2.什么是低碳生活？

低碳生活，就是指在不影響生活質量的前提下，盡力減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，達到減少對大氣的污染，減緩生態惡化的目的。低碳生活既是一種生活方式，更是一種可持續發展的環保措施。認識低碳生活整體感知低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，你能結合生活中的具體實例說說我們應該怎樣做嗎？爭做低碳達人精讀細研筷子是用木頭做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的樹木。有需求才有生產，如果減少一次性筷子的需求，就會減少伐木量，有效地保護森林資源。少用一次性筷子。精讀細研看完電視，摁下遙控器并不是徹底關機，其實它還在耗電。只有將電源拔下，才徹底不耗電。如果人人堅持，全國每年省電180億度；相當于三座大亞灣核電站年發電量的綜合！關閉家用電器待機電源。精讀細研人們每天都在使用紙張：工作中打印、復印文件，學習中書寫、演算……如果把紙的正反面都充分利用起來，相當于留下了半片原本要砍掉的森林。紙張雙面使用。精讀細研在離開房間或出門時，我們要記得隨手關燈，降低能源消耗。隨手關燈。精讀細研水是生命之源。在日常生活中我們要注意節約用水，掌握一些節水小方法。如淘米水可以用來洗菜，洗腳水可以用來沖馬桶等。節約用水。精讀細研在超市購物或是市場買菜，我們可以使用環保袋，并且盡量多次使用。使用環保袋。精讀細研電池對土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我們要盡量使用可充電、可循環使用的電池。使用可充電電池。精讀細研外出旅游時，我們最好自己攜帶牙具、毛巾等洗漱用品，一來可以節約資源，二來也可以保持個人衛生。少用一次性洗漱用品。精讀細研閱讀“資料一”（見教材P50），了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可以做什么”的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點。拓展探究一、確定宣傳主題1.開展以“低碳生活，變廢為寶”為主題的小設計、小發明、小制作等比賽活動。2.開展“低碳生活小妙招”征集活動。3.開展低碳生活手抄報展評活動。4.開展“環保低碳，從我做起”的主題實踐活動。示例：成果展示1.圍繞專題，了解相關知識。可以從一些權威網站搜集最新的可靠數據，也可以從地理課本、百科全書中找相應的介紹，還可以訪問權威人士，咨詢相關學科老師。2.實地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會發現保護環境是多么迫切。3.參閱“資料二”“資料三”“資料四”撰寫宣傳文稿。宣傳文稿，既要有客觀的資料呈現，又要融入自己的感受和思考，還要提出一些切實可行的措施，方便大家踐行。拓展探究二、搜集資料，撰寫宣傳文稿“低碳校園，我是行動者”倡議書為進一步宣傳綠色發展理念，大力倡導節能有我的校園風尚，我們向全校師生發出“低碳校園，我是行動者”活動倡議。做節能低碳的主動踐行者，增強資源憂患與節約意識，履行節能降耗義務，自覺肩負起節能低碳的社會責任，積極營造人人關心節能低碳、人人參與節能低碳的良好氛圍，助力節約型低碳校園建設。從我做起，從生活、工作的點滴做起，自覺地節約“每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米”。隨手關燈，杜絕長明燈，關閉不用的電器；合理使用水資源，鼓勵一水多用；倡導低碳辦公，推廣電子化辦公；支持光盤行動，杜絕鋪張浪費；踐行綠色低碳的出行方式，多使用共享單車等公共交通工具，積極樹立綠色生活理念，形成健康、文明、節約、環保新生活方式。節能、節約、低碳是一種健康向上的生活態度，讓我們帶頭做低碳行動有力的傳播者、推動者、實踐者、示范者！成果展示示例：1.將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報、標語均可。2.帶著宣傳材料，在學校或社區開展宣傳，介紹相關環保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動中，采取環保方式。宣傳結束，注意清理活動產生的垃圾。拓展探究三、制作宣傳材料，開展宣傳成果展示1.列舉生態環境惡化的現象。

生態平衡遭到破壞的問題很多，如森林減少、草原退化、物種滅絕、沙漠化、水土流失、土壤退化、大氣臭氧層遭到破壞（南極臭氧空洞）、溫室效應、氣候異常、資源短缺等，地球環境在不停地變差。2.分析造成環境如此變化的主要原因。

造成環境惡化的主要原因是空氣中含“碳”量增加。宣傳冊示例：成果展示宣傳畫示例：第一部分（1-5題22分）1.閱讀下面的文段，按要求答題。(4分)自然現象背后都蘊含著一定的科學道理。古代農yàn包含的物候知識，指導了農業的生產；不同地域發現的恐龍化石，說明了大陸在漂移；山麓林間隱現的巖石，記載了時間的zōng跡。以求實嚴謹的精神研究自然萬象，我們可以與真理更接近。12345(1)給加著重號的字注音。(2分)漂(

)移山麓(

)(2)根據拼音寫出漢字。(2分)農yàn(

)zōng(

)跡piāolù諺蹤123452.下面的語段有一處語病，一處標點符號使用不當，請找出來并提出修改意見。(4分)①關于我國古代詩歌，有許多詩句含有物候規律。②白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”里就有物候學上的兩個規律：一是芳草的榮枯，有一年一度的循環；二是這循環是隨著氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。12345①將“關于我國古代詩歌”改為“我國古代詩歌中”。②刪去“春風吹又生”后面的句號。3.下列句子排序最恰當的一項是(

)(3分)①“智能高鐵”列車具備工作狀態自感知、運行故障自診斷、導向安全自

決策等功能。②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個概念，是未來中國高鐵發展的

主要方向之一。③同時將實現全面電子客票、全程暢通出行、智能引導等綜合運輸服務。123453.下列句子排序最恰當的一項是(

)(3分)④最終實現我國高鐵的智能化。⑤按照鐵路專家的說明，“智能高鐵”是利用大數據、北斗定位等先進技

術，將新一代信息技術與高鐵技術集成融合，實現高鐵智能建造、智能

裝備、智能運營技術水平全面提升。A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④D123454.下列文學、文化常識表述不正確的一項是(

)(3分)A.竺可楨是中國氣象學家、地理學家。B.阿西莫夫，美國科幻作家，其代表作有《基地》《新疆域》等。C.大雁也叫鴻，是一種大的候鳥，春來北國，秋去南方。在古代詩詞中，

大雁作為常用的秋之意象，其文化內涵極為豐富深厚。D.二十四節氣中，“清明”過后是“立夏”。12345D5.請你參加八年級(1)班召開的“我愛低碳生活”主題班會活動，并完成有關任務。(6分)(1)為響應世界自然基金會發起的“地球一小時”活動，小曲同學以校團委的名義寫了一份倡議書，號召我校師生積極踐行低碳生活。倡議書中在格式使用上有一處錯誤，請你指出錯誤并修改。(2分)12345倡議書尊敬的老師、親愛的同學們：中國正走進建設生態文明的新時代，綠色低碳的生活方式廣為社會認同，為此，特向全體師生提出以下倡議：做綠色出行的先行者。如果家里準備購買汽車，建議購置新能源、低排放、低油耗、低污染的車；如果你家里有車，建議每周少開一天車，我們上學、放學盡量使用自行車。做綠色出行的實踐者。讓我們積極選用節約能源、提高能效、減少污染、有益于健康、兼顧效率的綠色出行方式，堅持做到綠色出行。1234512345做綠色出行的推廣者。讓我們在踐行綠色出行方式的同時，主動宣傳、倡導、推廣“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的健康出行理念。校團委2023年4月26日“尊敬的老師、親愛的同學們：”應該頂格寫。(2)課間操哨聲響起，同學們紛紛涌向操場，一位同學隨手關掉了教室里的燈，不料卻引起另外一位同學的不滿。面對這種情況，作為班長，你該如何勸說這位不滿的同學呢？(4分)示例：這位同學，隨手關燈是節約能源的做法，我們人人都應做低碳生活的踐行者，這種做法值得肯定。讓我們都行動起來，好嗎？12345第二部分(6—18題40分)一、閱讀下面的古詩，回答6—7題。(8分)【甲】望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。6789101112131415161718【乙】秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎[唐]岑參年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光。67891011121314151617186.請結合詩句分析乙詩頸聯的妙處。(4分)詩人以“驚蟬”和“旅雁”自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊無依之苦，含蓄地表達了積極上進的愿望。67891011121314151617187.投贈詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現代的自薦信。甲、乙兩首詩都屬于此類，請結合詩句內容說說這兩首詩分別表達了詩人的什么心愿。(4分)甲詩尾聯委婉表達了詩人想做官卻沒有途徑，渴望得到張丞相的引薦，為國效力的心愿；乙詩尾聯由讀書借光聯想到升遷靠與他人的聯系和關系疏通，表達了詩人希望得到引薦和提攜的心愿。6789101112131415161718【參考譯文】秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎光陰荏苒歲月蹉跎，年紀已過四十，可嘆我頭發花白才做祠部員外郎。雨水滋潤的滿臺階的苔蘚一層碧綠，秋風颯颯梧桐樹的黃葉落滿井上。鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。我要學習匡衡鑿壁偷光勤奮讀書，心中有盞明燈哪怕借人家的余光。6789101112131415161718二、閱讀文言文，回答8—11題。(9分)凡稻種最多。不粘者，禾曰秔①，米曰粳。粘者，禾曰稌②，米曰糯。質本粳而晚收帶粘，不可為酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁圓面不一。其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。(選自《天工開物》，有刪改)【注釋】①秔：音jīng。②稌：音tú。67891011121314151617188.解釋下列句中加著重號的詞。(2分)(1)質本粳而晚收帶粘而：_________________(2)最遲者后于清明于：_________________表轉折在67891011121314151617189.用“/”給下面的句子標注句讀(標點停頓)，正確的一項是(

)(2分)A.不可為/酒只可為/粥者又一種性也。B.不可/為酒只可/為粥者又一種性也。C.不可為酒/只可為粥者/又一種性也。D.不可為/酒只可為粥者/又一種性也。C678910111213141516171810.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)濕種之期，最早者春分以前，名為社種。浸稻種的日期，最早在春分以前，稱為“社種”。678910111213141516171811.選文從__________、__________、__________和播種時間四個方面介紹了稻。(3分)種類外形米色6789101112131415161718【參考譯文】稻的種類最多。不黏的，是粳稻，米叫粳米。黏的叫糯稻，米叫糯米。本來屬于粳稻的一種而晚熟且帶黏性的，不能用來做酒，只能用來煮粥，這是另一個稻種。稻谷形狀有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁粒等多種。其中米的顏色有雪白、淡黃、大紅、淡紫和灰黑等多種。浸稻種的日期，最早在春分以前，稱為“社種”，最晚是在清明以后。6789101112131415161718三、閱讀下面的說明文，回答12—14題。(10分)說明文文本678910111213141516171812.下列說法符合原文意思的一項是(

)(2分)A.微生物之所以能凈化水體，是因為水的不斷流動，使細菌快速繁殖。B.傳統的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C.微生物技術在處理污水、修復水環境等方面大有可為、前景廣闊。D.當前我國污染防治攻堅戰已經從“深入打好”向“堅決打好”轉變。C678910111213141516171813.文中第②段畫橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？(4分)運用了作比較的說明方法，將微生物治污與傳統的物理治污、化學治污相比，突出強調了微生物治污的多種優勢，進一步體現了說明文的嚴謹性。678910111213141516171814.你周圍哪些地方可以用微生物技術來改善水質？請舉例談談你的設想。(4分)示例：湖泊中可以用微生物技術改善水質。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質更加清澈見底，為沉水植物生長創造良好的條件；然后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養物質，另一方面則可以進一步穩定水流、降低濁度，形成良性循環；接著投放水生動物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規律的方式共處激發土著微生物，從而建立“浮游生物(食藻蟲)——水下森林(沉水植物)——水生動物——微生物群落(激發土著微生物)”的共生生態，促進湖泊生態環境的修復和平衡。6789101112131415161718四、[山東煙臺中考]閱讀下文，回答15—18題。(13分)現代文文本678910111213141516171815.通讀全文，填寫下面的圖表。(3分)①_______________②____________③_________

看到“飛來樹”百思不得其解更加喜愛67891011121314